PETUNJUK

APLIKASI NILAI K.13 PERMENDIKBUD NOMOR 104 TAHUN 2014

1 Isilah data yang diperlukan pada menu IDENTITAS
: Data Madrasah, Data Peserta Didik, dan
Identitas KD

2. Simpanlah file tersebut dengan perintah "Save

MTsN 5 Agam
As" lalu ketik nama file baru , misalnya
Aplikasi Nilai 7.1. Penyimpanan
selanjutnya cukup dengan klik "Save".

3. Lanjutkan pengisian Nilai Mata Pelajaran pada

Menu "KOMPETENSI". yang terdiri dari:
IDENTITAS KOMPETENSI HASIL a. Nilai Sikap Sosial
b. Nilai Pengetahuan
c. Nilai Keterampilan
PEDOMAN
4. Sebelum Nilai Diserahkan ke Wali Kelas,
DATA MADRASAH SIKAP SOSIAL CHEK NILAI Silahkan Chek validasi Nilai pada menu
"CHEK NILAI"

NILAI 5. Setelah semuanya ok , klik Menu "Daftar Nilah atau Copy

SIKAP SOSIAL Nilai" lalu copy kan sel yang berwarna putih ke dalam File
DATA Aplikasi Raoprt K.13 dengan menggunakan perintah
PESERTA DIDIK DAFTAR "Paste Special-Value "

NILAI PENGETAHUAN
NILAI / 6. Beberapa bagian pada program ini diproteksi
dengan menggunakan " PASWORD"
untuk menghindari "Missing Formula "
IDENTITAS KD COPY NILAI
NILAI Kreator : Mus Mulyadi, ( 081374640379 )
KETERAMPILAN Editor : Rika Maria ( 085375751879 )
6. Beberapa bagian pada program ini diproteksi
dengan menggunakan " PASWORD"
untuk menghindari "Missing Formula "

Kreator : Mus Mulyadi, ( 081374640379 )

Editor : Rika Maria ( 085375751879 )
 PETUNJUK
Anak kita sudah mengerjakan shalat Subuh sebanyak
1 Isilah data yang diperlukan pada menu IDENTITAS
UN 2014 : Data Madrasah, Data Peserta Didik, dan
Identitas KD

2. Simpanlah file tersebut dengan perintah "Save

As" lalu ketik nama file baru , misalnya
Aplikasi Nilai 7.1. Penyimpanan
selanjutnya cukup dengan klik "Save".

3. Lanjutkan pengisian Nilai Mata Pelajaran pada

Seharusnya dikerjakan
Menu "KOMPETENSI". yang terdiri dari:
a. Nilai Sikap Sosial
b. Nilai Pengetahuan
c. Nilai Keterampilan

4. Sebelum Nilai Diserahkan ke Wali Kelas,

Silahkan Chek validasi Nilai pada menu
"CHEK NILAI"

5. Setelah semuanya ok , klik Menu "Daftar Nilah atau Copy

Nilai" lalu copy kan sel yang berwarna putih ke dalam File "
Aplikasi Raoprt K.13 dengan menggunakan perintah
"Paste Special-Value "

6. Beberapa bagian pada program ini diproteksi

dengan menggunakan " PASWORD"
na untuk menghindari "Missing Formula " I
N
Kreator : Mus Mulyadi, ( 081374640379 ) P
Editor : Rika Maria ( 085375751879 ) U
T

N
I
L
A
6. Beberapa bagian pada program ini diproteksi
dengan menggunakan " PASWORD"
I
untuk menghindari "Missing Formula "
N
Kreator : Mus Mulyadi, ( 081374640379 ) P
Editor : Rika Maria ( 085375751879 ) U
T

N
I
L
A
I

P
E
N
G
E
T
A
H
U
A
N
 DATA MADRASAH

Nama Instansi :

1 Nama Madrasah :

2 NIM/NSM :

3 Alamat Madrasah
a. Jalan/Desa/Kelurahan :

b. Desa/Kelurahan :
c. Kecamatan :

d. Kode Pos : :

Telp. :
e. Kabupaten/Kota :
f. Provinsi :

g. Web Site :

h. Email :
4 Nama Kepala Madrasah :
5 NIP Kepala Madrasah :

6 Kelas :

7 Semester
8 Tahun Pelajaran :

9 Nama Wali Kelas :

10 NIP Wali Kelas :

11 Mata Pelajaran :
12 Nama Guru Mata Pelajaran :

13 NIP Guru Mata Pelajaran :

14 KBM KD PENGETAHUAN
76
15 KBM KD KETERAMPILAN
16 Tempat dan Tanggal Penilaian :

PREDIKET INTERVAL NILAI PENGETAHUAN

A Sangat Baik 92
B Baik 84
 C Cukup 76
D Kurang 68

PREDIKET INTERVAL NILAI KETERAMPILAN

A Sangat Baik 92
B Baik 84
C Cukup 76
D Kurang 68

CARA MENCARI INTERVAL PREDIKET

( 100 - KBM : 3 ) 24
24 INTERVAL KETERAMPILAN
 MENU
UTAMA

Kanwil Kementrian Agama Sumatera Barat

MTsN 5 Agam

121113060001

Jln. Kuala Banda Mua

Tiku Selatan
Tanjung Mutiara

26473

751699028

Agam
Sumatera Barat

mtsntiku@kemenag.go.id

ZULHERMAN, S.Ag, M.Pd

19690622 200701 1 030
8.3
GANJIL
2021/2022

MARIA ULFAH, S.Pd

19810323 200901 2 010

BAHASA INGGRIS
FUADI NASRUL, S.S

150 423 885

76
76

INTERVAL NILAI PENGETAHUAN

100
91
 83
75

INTERVAL NILAI KETERAMPILAN

100
91
83
75

INTERVAL PENGETAHUAN 8.0

INTERVAL KETERAMPILAN 8.0
 DATA PESERTA DIDIK

NO NAMA KELAS
MENU 1 AFDAL ZIKRI 8.3
UTAMA 2 AHMAD FARLI 8.3
3 ANGGI PUTRA HEMIYANTO 8.3
4 AYESHA DEA 8.3
5 BILQIS AULIA MAHARANI 8.3
6 DIRZA SUYENDRA 8.3
7 FAHRI CANDRA 8.3
8 FARIZ IRFANDIE NASRUL 8.3 ###
9 FATHAH IGWAH IKBAL 8.3 ###
10 FEBRIANNAS 8.3 ###
11 FITRI OKTAVIA NANDA 8.3 ###
12 FRISCA WAHIDATYLLAH 8.3 ###
13 HENDRA DESKA PUTRA 8.3 ###
14 HERIK RIFALDO 8.3 ###
15 INTAN AGUS SEFRIANI 8.3 ###
16 JELITA PERMATA HATI 8.3 ###
17 LAURA MUTIARA 8.3 ###
18 LINGGA APRIL LIANI 8.3 ###
19 M. FADLI IRFHAN SAPUTRA 8.3 ###
20 M. ILHAM SYAHNUL YAKIM 8.3 ###
21 MHD. SHOBRI 8.3 ###
22 MICHEL ROBSON 8.3 ###
23 MONICA 8.3 ###
24 MUHAMMAD DAVAL 8.3 ###
25 MUHAMMAD FAREL 8.3 ###
26 MUHAMMAD FAUZI ABRAR 8.3 ###
27 MUHAMMAD SYABIL 8.3 ###
28 MUHAMMAD WAHIB 8.3 ###
29 MUTIA AQLAQUL KARIMAH 8.3 ###
30 SEFTYA NAGITA RAHMADANI 8.3 ###
31 TIFANI AMANDA PUTRI 8.3 ###
32 VANEYSHA AZIVA 8.3 ###
33 WAHYU RAMADHANU 8.3 ###
34 WELLA PITRI LASARI 8.3 ###
35 YODIVI TRI SUPRIADI 8.3 ###
36 ZAHRA 8.3 ###
37 8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
8.3 ###
 IDENTITAS KD
Kelas 8.3
Tahun Pelajaran 2021/2022

MENU UTAMA
NO. NO.
KI KD KD PENGETAHUAN
3 1 Meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, dan mengungkapkan
pendapat
3 2 Memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan
3 3 Meminta dan memberi informasi terkait keharusan, larangan dan himbauan
3 4 Menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya
3 5 Memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial
3 6 Memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang
3 7 Memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan yg dilakukan secara rutin
3 8

NO. NO.
KI KD KD KETERAMPILAN
41 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis meminta perhatian, mengecek
pemahaman
42 Menyusun teks interaksi transaksional terkait kemampuan dan kemauan melakukan tindakan
43 Menyusun teks interaksi transaksional terkait keharusan, larangan dan himbauan
44 Menyusun teks interaksi interpersonal tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin
45 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting cards terkait hari-hari spesial
46 Menyusun teks interaksi transaksional terkait keberadaan orang, benda, binatang
47 Menyusun teks interaksi transaksional terkait keadaan/tindakan yang dilakukan secara rutin
48
 PEDOMAN PENILAIAN SIKAP SO
MENU UTAMA
INDIKATOR PENILAIAN SIKAP DAN DESK

INDIKATOR DESKRIPSI SKOR 1 DESKRIPSI SKOR 2 DESKRIPSI SK

1. Semangat Belajar 1. Semangat Belajar 1. Semangat Belajar
a Memperhatikan dengan baik a Kurang memperhatikan dengan baik a Cukup memperhatikan dengan baik a
waktu Pendidik menerangkan waktu Pendidik menerangkan, waktu Pendidik menerangkan,
b Memiliki buku catatan b Tidak memiliki buku catatan, b Memiliki buku catatan kurang lengkap, b
c Aktif bertanya atau menjawab pert c Kurang aktif bertanya atau menjawab c Cukup Aktif bertanya atau menjawab c
pertanyaan, pertanyaan,

2. Kejujuran 2. Kejujuran 2. Kejujuran

a Berbicara sesuai dengan fakta
sebenarnya
b Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
c Tidak menyontek dalam
mengerjakan ujian/ulangan
a Berbicara tidak sesuai dengan fakta
sebenarnya,
b Tidak mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki,
c Tidak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan,
a Berbicara kurang sesuai dengan fakta a
sebenarnya,
b Kurang mengakui kesalahan atau b
kekurangan yang dimiliki,
c Sering menyontek dalam c
mengerjakan ujian/ulangan,

3. Disiplin 3. Disiplin 3. Disiplin

a Masuk kelas tepat waktu a Masuk kelas tidak pernah tepat waktu, a Masuk kelas sering tidak tepat waktu, a
b Berpakaian sesuai tata tertib b Berpakaian tidak sesuai tata tertib, b Berpakaian sering tidak sesuai tata terti b
c Permisi/keluar kelas tidak berlama c Permisi/keluar selalu berlama-lama, c Permisi/keluar kelas sering berlama-la c

4. Sopan Santun 4. Sopan Santun 4. Sopan Santun

a Santun dalam bersikap dan
bertutur kata kepada Pendidik
b Santun dalam bersikap dan
bertutur kata kepada teman
c Tidak menyela pembicaraan pada
waktu yang tidak tepat
a Tidak pernah santun dalam bersikap dan a Kurang santun dalam bersikap dan a
bertutur kata kepada Pendidik , bertutur kata kepada Pendidik ,
b Tidak pernah santun dalam bersikap dan b Kurang santun dalam bersikap dan b
bertutur kata kepada sesama teman , bertutur kata kepada sesama teman ,
c Selalu menyela pembicaraan pada c Sering menyela pembicaraan pada c
waktu yang tidak tepat, waktu yang tidak tepat,

5. Percaya Diri 5. Percaya Diri 5. Percaya Diri

a Berani berpendapat, bertanya, atau a Tidak berani berpendapat, bertanya, a Kurang berani berpendapat, bertanya, a
menjawab pertanyaan atau menjawab pertanyaan, atau menjawab pertanyaan,
b Tidak canggung dalam bertindak b Sangat Canggung dalam bertindak, b Sering canggung dalam bertindak, b
c Berani tampil kedepan kelas c Tidak Berani tampil kedepan kelas, c Kurang berani tampil kedepan kelas, c

6. Peduli Lingkungan 6. Peduli Lingkungan 6. Peduli Lingkungan

a Mengindahkan instruksi Pendidik a Tidak mengindahkan instruksi Pendidik, a Sering tidak mengindahkan instruksi Pea
b Simpati dan Empati pada teman b Tidak pernah simpati dan empati pada te b Kurang simpati dan empati pada teman,b
c Menjaga kebrsihan lingkungan di c Tidak pernah menjaga kebersihan lingku c Kurang menjaga kebersihan lingkunganc

Keterangan Skor
4 selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 kadang-kadang, apabila kadang- kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

IAN SIKAP SOSIAL ( K I. 2 )
AIAN SIKAP DAN DESKRIPSINYA

INDIKATOR PENILAIAN SIKAP

DESKRIPSI SKOR 3 DESKRIPSI SKOR 4
1. Semangat Belajar 1. Semangat Belajar 1. Semangat Belajar
Memperhatikan dengan baik a Memperhatikan dengan sangat a Memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan
waktu Pendidik menerangkan , baik waktu Pendidik
Memiliki buku catatan yang lengkapb menerangkan,
Memiliki buku catatan Sangat lengk b Memiliki buku catatan
Aktif bertanya atau menjawab c Sangat aktif bertanya atau c Aktif bertanya atau menjawab pertanyaan
pertanyaan , menjawab pertanyaan,

2. Kejujuran 2. Kejujuran 2. Kejujuran

Berbicara sesuai dengan fakta
sebenarnya ,
Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki ,
Tidak menyontek dalam
mengerjakan ujian/ulangan ,
a Berbicara sangat sesuai dengan a Berbicara sesuai dengan fakta sebenarnya
fakta sebenarnya,
b Sangat mengakui kesalahan atau b Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
kekurangan yang dimiliki,
c Tidak pernah menyontek dalam c Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
mengerjakan ujian/ulangan,

3. Disiplin 3. Disiplin 3. Disiplin

Masuk kelas tepat waktu , a Masuk kelas sangat tepat waktu, a Masuk kelas tepat waktu
Berpakaian sesuai tata tertib , b Berpakaian selalu sesuai tata tertib, b Berpakaian sesuai tata tertib
Permisi/keluar kelas tidak berlama-lc Permisi/keluar kelas tidak pernah b c Permisi/keluar kelas tidak berlama-lama

4. Sopan Santun 4. Sopan Santun 4. Sopan Santun

Santun dalam bersikap dan a Sangat Santun dalam bersikap dan a Santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik
bertutur kata kepada Pendidik , bertutur kata kepada Pendidik ,
Santun dalam bersikap dan b Sangat Santun dalam bersikap dan b Santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada teman
bertutur kata kepada sesama teman bertutur kata kepada sesama
,
Tidak menyela pembicaraan pada c teman,
Tidak pernah menyela c Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
waktu yang tidak tepat , pembicaraan pada waktu yang
tidak tepat,
5. Percaya Diri 5. Percaya Diri 5. Percaya Diri
Berani berpendapat, bertanya, atau a Sangat berani berpendapat, a Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
menjawab pertanyaan , bertanya, atau menjawab
Tidak canggung dalam bertindak , b pertanyaan,
Tidak pernah canggung dalam bert b Tidak canggung dalam bertindak
Berani tampil kedepan kelas, c Sangat berani Berani tampil kedepan c Berani tampil kedepan kelas

6. Peduli Lingkungan 6. Peduli Lingkungan 6. Peduli Lingkungan

Mengindahkan instruksi Pendidik , a Selalu mengindahkan instruksi Pend a Mengindahkan instruksi Pendidik
Simpati dan Empati pada teman , b Sangat simpati dan empati pada tem b Simpati dan Empati pada teman
Menjaga kebersihan lingkungan di c Selalu menjaga kebersihan lingkun c Menjaga kebrsihan lingkungan di Madrasah
 Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan, #REF!

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan, #REF!

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan, #REF!

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan, #REF!

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan, #REF!

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan, #REF!

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan, #REF!

Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerangkan,Tidak memiliki buku catatan,
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
#REF!

#REF!
#REF!

Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!

Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
#REF!

#REF!

#REF!

Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!

Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
#REF!
#REF!
#REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
#REF!

#REF!

#REF!

Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!

Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
#REF!

#REF!
#REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
#REF!
#REF!
#REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!

Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Kurang aktif bertanya atau menjawab pertanyaan, #REF!
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki, Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki, Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Tidak mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki, Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu,
Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Permisi/keluar selalu berlama-lama,
#REF! Permisi/keluar selalu berlama-lama,
#REF! Permisi/keluar selalu berlama-lama,
#REF! Permisi/keluar selalu berlama-lama,
#REF! Permisi/keluar selalu berlama-lama,
#REF! Permisi/keluar selalu berlama-lama,
#REF! Permisi/keluar selalu berlama-lama,
#REF! Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu, Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu, Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Masuk kelas tidak pernah tepat waktu, Berpakaian tidak sesuai tata tertib, Permisi/keluar selalu berlama-lama,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendidik ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,

Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada sesama teman ,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,

Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
Selalu menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat,
 #REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
 #REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
 #REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK

Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
Anak kita memiliki sikap sosial yang KURANG BAIK
PETUNJUK H
- Ketiikan Perolehan Nilai Masing-
masing KD MENU MENU
DAFTAR NILAI PENGETAHUAN ( KI. 3 )
- Ketikkan Bobot Penilaian untuk UTAMA PH PTS PAS UTAMA
PH,PTS dan PAS 76
KD. 1 KD. 2 KD. 3 KD. 4 KD. 5 KD. 6 KD. 7 KD. 8
40% 30% 30%
Meminta perhatia Memberi dan memi
Meminta dan membe
Menyuruh, mengaja
Memberi dan memint
Memberi dan memin
Memberi dan memin
0
NILAI
RATA- TUN TAS

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN

PENUGASAN
NO NAMA PESERTA DIDIK

TERTULIS

TERTULIS

TERTULIS

TERTULIS

TERTULIS

TERTULIS

TERTULIS

TERTULIS
LISAN

LISAN

LISAN

LISAN

LISAN

LISAN

LISAN

LISAN
PH 8 RT KD PTS PAS RATA
PH PH PH PH PH PH PH
1 2 3 4 5 6 7

1 AFDAL ZIKRI 0 0 90 90 90 90 0 0 0 0 90.0 75 58.5 Tdk

2 AHMAD FARLI 90 90 90 90 98 98 98 98 0 0 0 0 47.0 78 42.2 Tdk
3 ANGGI PUTRA HEMIYANTO 90 90 80 80 80 80 95 95 0 0 0 0 43.1 78 40.7 Tdk
4 AYESHA DEA 90 90 80 80 80 80 90 90 0 0 0 0 42.5 60 78 58.4 Tdk
5 BILQIS AULIA MAHARANI 95 95 85 85 90 90 90 90 0 0 0 0 45.0 60 75 58.5 Ya
6 DIRZA SUYENDRA 80 80 85 85 78 78 90 90 0 0 0 0 41.6 60 75 57.2 Tdk
7 FAHRI CANDRA 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
8 FARIZ IRFANDIE NASRUL 98 98 80 80 95 95 90 90 0 0 0 0 45.4 60 76 59.0 Ya
9 FATHAH IGWAH IKBAL 90 90 85 85 90 90 90 90 0 0 0 0 44.4 75 40.3 Tdk
10 FEBRIANNAS 0 80 80 90 90 85 85 0 0 0 0 31.9 75 35.3 Tdk
11 FITRI OKTAVIA NANDA 85 85 90 90 80 80 85 85 0 0 0 0 42.5 60 35.0 Tdk
12 FRISCA WAHIDATYLLAH 80 80 95 95 90 90 90 90 0 0 0 0 44.4 60 78 59.2 Ya
13 HENDRA DESKA PUTRA 85 85 80 80 0 90 90 0 0 0 0 31.9 60 76 53.6 Tdk
14 HERIK RIFALDO 95 95 95 95 95 95 78 78 0 0 0 0 45.4 40 75 52.7 Tdk
15 INTAN AGUS SEFRIANI 95 95 98 98 98 98 98 98 0 0 0 0 48.6 50 78 57.9 Ya
16 JELITA PERMATA HATI 95 95 90 90 0 95 95 0 0 0 0 35.0 60 78 55.4 Ya
17 LAURA MUTIARA 98 98 98 98 90 90 90 90 0 0 0 0 47.0 60 78 60.2 Ya
18 LINGGA APRIL LIANI 85 85 95 95 98 98 90 90 0 0 0 0 46.0 65 75 60.4 Ya
19 M. FADLI IRFHAN SAPUTRA 0 80 80 90 90 80 80 0 0 0 0 31.3 60 75 53.0 Tdk
20 M. ILHAM SYAHNUL YAKIM 95 95 95 95 85 85 80 80 0 0 0 0 44.4 70 78 62.2 Ya
21 MHD. SHOBRI 0 90 90 85 85 95 95 0 0 0 0 33.8 75 36.0 Tdk
22 MICHEL ROBSON 0 80 80 85 85 80 80 0 0 0 0 30.6 75 34.8 Tdk
23 MONICA 95 95 80 80 95 95 98 98 0 0 0 0 46.0 60 78 59.8 Ya
24 MUHAMMAD DAVAL 90 90 85 85 90 90 90 90 0 0 0 0 44.4 90 80 68.8 Ya
25 MUHAMMAD FAREL 98 98 90 90 90 90 78 78 0 0 0 0 44.5 60 78 59.2 Ya
26 MUHAMMAD FAUZI ABRAR 0 80 80 80 80 80 80 0 0 0 0 30.0 60 78 53.4 Tdk
27 MUHAMMAD SYABIL 95 95 80 80 80 80 95 95 0 0 0 0 43.8 75 80 64.0 Ya
28 MUHAMMAD WAHIB 80 80 85 85 90 90 90 90 0 0 0 0 43.1 65 80 60.8 Ya
29 MUTIA AQLAQUL KARIMAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
30 SEFTYA NAGITA RAHMADAN 98 98 90 90 90 90 80 80 0 0 0 0 44.8 60 78 59.3 Ya
31 TIFANI AMANDA PUTRI 90 90 95 95 95 95 98 98 0 0 0 0 47.3 75 80 65.4 Ya
32 VANEYSHA AZIVA 90 90 98 98 90 90 95 95 0 0 0 0 46.6 60 78 60.1 Ya
33 WAHYU RAMADHANU 85 85 90 90 90 90 95 95 0 0 0 0 45.0 65 78 60.9 Ya
34 WELLA PITRI LASARI 98 98 85 85 98 98 85 85 0 0 0 0 45.8 60 76 59.1 Ya
35 YODIVI TRI SUPRIADI 85 85 90 90 90 90 91 91 0 0 0 0 44.5 75 40.3 Tdk
36 ZAHRA 80 80 90 90 80 80 90 90 0 0 0 0 42.5 75 82 64.1 Ya
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 Tdk
PETUNJUK H
- Ketiikan Perolehan Nilai MENU MENU
Masing- masing KD DAFTAR NILAI KETERAMPILAN ( KI. 4 )
UTAMA UTAMA
76

KD. 1 KD. 2 KD. 3 KD. 4 KD. 5 KD. 6 KD. 7 KD. 8

Menyusun teks interaksi Menyusun teks interaksi Menyusun teks interaksi Menyusun teks interaksi Menyusun teks khusus Menyusun teks interaksi Menyusun teks interaksi 0
interpersonal lisan dan transaksional terkait transaksional terkait interpersonal tindakan dalam bentuk greeting transaksional terkait transaksional terkait
tulis meminta perhatian, kemampuan dan keharusan, larangan dan menyuruh, mengajak, cards terkait hari-hari keberadaan orang, benda, keadaan/tindakan yang NILAI
NAMA
NO mengecek pemahaman kemauan melakukan himbauan meminta ijin spesial binatang dilakukan secara rutin RATA-

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
PESERTA DIDIK

LAIN - LAIN

LAIN - LAIN

LAIN - LAIN

LAIN - LAIN

LAIN - LAIN

LAIN - LAIN

LAIN - LAIN

LAIN - LAIN
PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK

PRAKTEK
PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK

PRODUK
PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK

PROYEK
tindakan
PH PH PH PH PH PH PH PH RATA
1 2 3 4 5 6 7 8

1 AFDAL ZIKRI 50 50 50 50 60 60 65 65 0 0 0 0 56.3

2 AHMAD FARLI 98 98 80 80 78 78 78 78 0 0 0 0 41.8
3 ANGGI PUTRA HEMIYAN 60 60 78 78 0 60 60 0 0 0 0 24.8
4 AYESHA DEA 76 76 90 90 95 95 78 78 0 0 0 0 42.4
5 BILQIS AULIA MAHARAN76 76 95 95 76 76 80 80 0 0 0 0 40.9
6 DIRZA SUYENDRA 50 50 60 60 60 60 80 80 0 0 0 0 31.3
7 FAHRI CANDRA 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
8 FARIZ IRFANDIE NASRUL 80 80 90 90 80 80 0 0 0 0 0 31.3
9 FATHAH IGWAH IKBAL 80 80 70 70 75 75 90 90 0 0 0 0 39.4
10 FEBRIANNAS 0 0 60 60 60 60 0 0 0 0 15.0
11 FITRI OKTAVIA NANDA 85 85 76 76 90 90 70 70 0 0 0 0 40.1
12 FRISCA WAHIDATYLLAH 90 90 85 85 78 78 80 80 0 0 0 0 41.6
13 HENDRA DESKA PUTRA 60 60 0 85 85 70 70 0 0 0 0 26.9
14 HERIK RIFALDO 78 78 90 90 85 85 76 76 0 0 0 0 41.1
15 INTAN AGUS SEFRIANI 98 98 80 80 76 76 78 78 0 0 0 0 41.5
16 JELITA PERMATA HATI 95 95 90 90 76 76 76 76 0 0 0 0 42.1
17 LAURA MUTIARA 90 90 85 85 80 80 85 85 0 0 0 0 42.5
18 LINGGA APRIL LIANI 90 90 85 85 85 85 85 85 0 0 0 0 43.1
19 M. FADLI IRFHAN SAPU 80 80 85 85 80 80 80 80 0 0 0 0 40.6
20 M. ILHAM SYAHNUL YA 80 80 95 95 76 76 76 76 0 0 0 0 40.9
21 MHD. SHOBRI 60 60 0 80 80 70 70 0 0 0 0 26.3
22 MICHEL ROBSON 0 0 0 50 50 0 0 0 0 6.3
23 MONICA 76 76 80 80 85 85 80 80 0 0 0 0 40.1
24 MUHAMMAD DAVAL 90 90 78 78 90 90 76 76 0 0 0 0 41.8
25 MUHAMMAD FAREL 78 78 80 80 80 80 80 80 0 0 0 0 39.8
26 MUHAMMAD FAUZI ABRAR 0 0 50 50 60 60 0 0 0 0 13.8
27 MUHAMMAD SYABIL 95 95 76 76 80 80 76 76 0 0 0 0 40.9
28 MUHAMMAD WAHIB 76 76 90 90 90 90 76 76 0 0 0 0 41.5
29 MUTIA AQLAQUL KARIMAH 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
30 SEFTYA NAGITA RAHMA 80 80 80 80 95 95 76 76 0 0 0 0 41.4
31 TIFANI AMANDA PUTRI 98 98 76 76 78 78 76 76 0 0 0 0 41.0
32 VANEYSHA AZIVA 78 78 95 95 76 76 78 78 0 0 0 0 40.9
33 WAHYU RAMADHANU 80 80 78 78 80 80 78 78 0 0 0 0 39.5
34 WELLA PITRI LASARI 85 85 85 85 80 80 95 95 0 0 0 0 43.1
35 YODIVI TRI SUPRIADI 70 70 75 75 80 80 80 80 0 0 0 0 38.1
36 ZAHRA 90 90 76 76 76 76 91 91 0 0 0 0 41.6
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0.0
 P
R
E

ENU
AMA
isi
D
I
###

TUN TAS
KD.1

Tdk 12
Ya 12
Tdk 11
Ya 12
Ya K
12
E
Tdk 12 T
Tdk 9
Ya 11
Ya 12
Tdk 11
Ya 12
Ya 12
Tdk 11
Ya 12
Ya 12
Ya 12
Ya 12
Ya 12
Ya 12
Ya 12
Tdk 11
Tdk 10
Ya 12
Ya 12
Ya 12
Tdk 11
Ya 12
Ya 12
Tdk 9
Ya 12
 Ya 30
Ya ###
Ya ###
Ya ###
Ya ###
Ya ###
Tdk ###
Tdk
Tdk
Tdk
Tdk
Tdk
Tdk
Tdk
Tdk
Tdk
Tdk
Tdk
Tdk
Tdk
 DAFTAR NILAI MENU UTAMA

KELAS : 8.3 SEMESTER : GANJIL

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

Masukkan Nilai Sikap Sosial ( Skor : 1,2,3 atau 4 )

KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO URUT

NAMA 1. SEMANGAT 2. 3. 4. SOPAN 5.PERCAYA 6. PEDULI

PESERTA DIDIK AFDAL ZIKRI Memiliki Keterampilan BELAJAR KEJUJURAN DISIPLIN SANTUN DIRI LINGK
yang perlu dimaksimalkan dalam hal
PREDIKAT

PREDIKAT
Menyusun teks interaksi
NILAI

NILAI
DESKRIPSI interpersonalDESKRIPSI
lisan dan tulis meminta a b c a b c a b c a b c a b c a b
perhatian, mengecek pemahaman
Perlu dimaksimalkan dalam
AFDAL ZIKRI Baik dalam hal Meminta
dan memberi informasi terkait Menyusun teks interaksi
transaksional terkait kemampuan
1 AFDAL ZIKRI 59 D keharusan, larangan dan himbauan 56 D dan kemauan melakukan tindakan 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Baik dalam hal Menyuruh, mengajak,
meminta ijin, serta menanggapinya Perlu dimaksimalkan dalam
AHMAD FARLI Memikiki kemampuan Menyusun
AHMAD teksMemiliki
FARLI interaksiKeterampilan
2 AHMAD FARLI 61 D 84 B transaksional terkait keharusan, 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
yang Baik dalam hal Meminta yang Sangat Baik dalam hal
3 ANGGI PUTRA HEMIYANTO 58 D ANGGI
perhatian,PUTRA HEMIYANTO
mengecek Memikiki
pemahaman, 66 D ANGGI
larangan
Menyusun PUTRA
dan
teks HEMIYANTO
himbauan
interaksiPerlu Memiliki 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
kemampuan
menghargai yang Baik
kinerja, dalam
dankemampuanhal Keterampilan
dimaksimalkan
interpersonal yang
dalamperlu Menyusun
lisan dan Keterampilan
tulis meminta
4 AYESHA DEA 75 C AYESHA
Meminta DEA Memikiki
perhatian, mengecek 85 B AYESHA DEA Memiliki
dimaksimalkan dalampemahaman
hal Menyusun 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
mengungkapkan
yang Baik dalam hal pendapat
Meminta Baik teks interaksi
perhatian,
yang interpersonal
Cukupmengecek
Baik dalam hal tindakan
5 BILQIS AULIA MAHARANI 77 C pemahaman,
BILQIS
dalam AULIA
hal
perhatian, MAHARANI
menghargai
Memberi
mengecek dan Memiliki
kinerja,
meminta
pemahaman, 82 C teks
BILQIS
Cukup interaksi
menyuruh,
Menyusun AULIA
Baik MAHARANI
interpersonal
mengajak,
dalam
teks Menyusun
interaksi Memiliki
meminta lisan
teks dan
ijin 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dan
kemampuan
mengungkapkan
informasi yangkemampuan
terkait Sangat
pendapat
Baik dan
dalam tulis
Keterampilan
meminta
interaksi yang
perhatian,
transaksionalCukup mengecek
Baik dalam
terkait
6 DIRZA SUYENDRA 74 D menghargai
DIRZA
Cukup
hal SUYENDRA
Meminta kinerja,
baikmelakukan
dalam Memiliki
dan
perhatian,
halsuatu
Memberi
mengecek dan 63 D interpersonal
DIRZA
pemahaman
hal SUYENDRA
Menyusun lisan
Cukup
teksMemiliki
dan tulis
interaksi
Baik dalam meminta 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
kemauan
mengungkapkan
kemampuan yangpendapat
Cukup dalam tindakan
Cukuphal kemampuan dan
perhatian, mengecek
Keterampilan yang kemauan
perlu
pemahaman
7 FAHRI CANDRA FAHRI
pemahaman,
meminta
Sangat
baik
Meminta CANDRA
Baik
dalam menghargai
informasi
dalam
perhatian,
hal terkait
hal
Memberi kinerja,
Meminta
dan dan
mengecek FAHRI
interpersonal
Menyusun
melakukan
Baik CANDRA
tekslisan
dalam tindakan
dimaksimalkan dan
interaksi
dalamCukup
Menyusun tulisMenyusun
hal
teks meminta
Baik
interaksi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dan mengungkapkan
kemampuan
memberi dan pendapat Baik
kemauan perhatian,
transaksional
dalam mengecek
Menyusunterkait
teks pemahaman
kemampuan
interaksi
8 FARIZ IRFANDIE NASRUL 77 C pemahaman,
FARIZ
meminta IRFANDIE
dalam hal Memberi menghargai
NASRUL
informasi terkait
dan Memiliki
kinerja,
meminta 83 B teks
FARIZ
Sangatinteraksi
IRFANDIE
transaksional interpersonal
Baik dalam NASRUL
terkaitMenyusun Memiliki
kemampuan lisan
teksdan 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
melakukan
keharusan, suatu
dan mengungkapkan
kemampuan yang tindakan
larangan dan
Sangat Cukup
himbauan
pendapat
Baik dalam
Baik dan
tulis kemauan
transaksional
Keterampilan melakukan
memintaterkait
yang
perhatian,
Cukup tindakan
keharusan,
mengecek
Baik dalam
FATHAH
baik
informasi IGWAH
dalam dan
terkait
hal kemauan
IKBAL
Meminta Memikiki
kemampuan dan dan dan
FATHAH
Perlu kemauan
interaksi IGWAH melakukan
dimaksimalkan IKBAL
transaksional dalam tindakan
Memiliki
terkait
9 FATHAH IGWAH IKBAL 58 D Sangat
dalam
hal Baik
Meminta
melakukanhal dalam
Memberi haldan
perhatian,
suatu tindakanMenyuruh,
mengecek
meminta
Cukup 79 C larangan
pemahaman
hal dandalam
Menyusun
Sangat Baik himbauan
Perlu
teks Cukupteks
dimaksimalkan
interaksi
Menyusun Baik 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
kemampuan
memberi
kemauan
mengajak, yang
informasi
melakukan
meminta Baik dalam
terkait
suatu hal
tindakan
ijin, serta Keterampilan
Menyusun
kemampuan
dalam teksyang
dan
Menyusun Cukup
interaksi
kemauan
teks Baik dalam
interaksi
10 FEBRIANNAS 57 D pemahaman,
FEBRIANNAS
baik
informasi
Meminta halCukup
menghargai
dalamperhatian,
terkait baik
Meminta
kemampuan dalam
mengecekkinerja,
dan hal
dan 60 D interpersonal
FEBRIANNAS
interaksi
hal Menyusun Perlu
lisan
transaksionaldimaksimalkan
dan tulis
terkait
teks interaksi meminta 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
keharusan,
Baik dalamdan
menanggapinya
dan
Memberi hal
larangan
mengungkapkan Meminta
meminta dan himbauan
dan
pendapat
informasi interpersonal
melakukan
interpersonal
perhatian,
dalam tindakan
Menyusuntindakan
tindakan
mengecek teksCukup
menyuruh,
Baik
menyuruh,
pemahaman
interaksi
memberi
kemauan
pemahaman,
FITRI
Sangat
memberi informasi
melakukan
OKTAVIA
Baik
informasi
dalam terkait
halsuatu
menghargai
NANDA terkait tindakan
Memikiki
kinerja,
Menyuruh, keharusan,
transaksional
interpersonal
FITRI OKTAVIA
mengajak,
dalam larangan
Menyusunterkait
lisan
NANDA
meminta dan
teksdan
kemampuan
ijin himbauan
Memiliki
tulis meminta
interaksi
11 FITRI OKTAVIA NANDA 52 D terkait baik
keharusan,
Cukup kemampuan
larangan
dalam danMemberi
kemauan 80 C mengajak,
Baik
transaksional
dalam meminta
Menyusun
terkait ijin
keharusan,
teks interaksi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dan
kemampuan
keharusan,
mengajak, yang hal
mengungkapkan
larangan
meminta Baikdan
Meminta
dan
himbauan
pendapat
dalam
ijin, haldan
Baik
himbauan
serta
Cukup
dan kemauan
Baik dalam
melakukan
perhatian, mengecek
Keterampilan
transaksional
Menyusun
yang Baik
terkait dalamteks
tindakan
pemahaman
keharusan, hal
12 FRISCA WAHIDATYLLAH 77 C melakukan
FRISCA
Baik
memberi
meminta
dalam
Meminta WAHIDATYLLAH
dalam suatu
informasi
hal
halperhatian,
Memberi tindakan
Menyuruh,
terkaitMemiliki
mengecek Baik
dan meminta dalam
mengajak, 83 B larangan
FRISCA
interaksi
Perlu
Perlu
Menyusun WAHIDATYLLAH
dan
transaksional himbauan
dimaksimalkan
interpersonal
terkait
dimaksimalkan
teks interaksi
dalamMemiliki
Perlu
kemampuan
dalam
tindakan 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Baik dalam
menanggapinya
hal Meminta hal Menyuruh,
yang
dan memberi
Cukup mengajak,
dalam
informasi
hal larangan dan
dimaksimalkan
Keterampilan himbauan
yang
dalam Cukup hal
Baikmeminta
Menyusun
dalam Baik
keharusan,
kemampuan
meminta
pemahaman,
HENDRA
meminta
informasi larangan
ijin,
DESKA
ijin,dan
terkait kemauan
serta
PUTRA
serta danMemikiki
kemampuan himbauan
menanggapinya
menghargai kinerja,
menanggapinya dan Menyusun
dan kemauan
menyuruh,
interpersonal
HENDRA
dalam
Menyusun teks
DESKA
Menyusun
teksmelakukan
interaksi
mengajak,
lisan
PUTRA
dan
interaksi
teks tindakan
tulis
Memiliki ijin
meminta
interaksi
13 HENDRA DESKA PUTRA 75 D terkait
Meminta
Baik
melakukan keharusan,
dalamperhatian,
hal
suatu larangan
mengecek
Menyuruh,
tindakan dan
Sangat
mengajak, 72 D teks interaksi
Menyusun
transaksional
Cukup Baik teksinterpersonal
dalam interaksi
terkaitMenyusun
keharusan,tindakan
teks 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dan
kemampuan
mengungkapkan
kemauan yang Baiksuatu
melakukan pendapat
dalam hal
Baik
tindakan perhatian,
Keterampilan
transaksional
interpersonal mengecek
yang perlu
terkait
tindakan pemahaman
kemampuan
menyuruh,
14 HERIK RIFALDO 71 D pemahaman,
HERIK
meminta
Baik
himbauan
dalam
Meminta RIFALDO
dalam halmenghargai
halijin,
Baik Memiliki
serta
Meminta
dalam
perhatian,
Memberi kemampuan
mengecek
dan kinerja,
menanggapinya
halmeminta
dan 82 C interpersonal
HERIK
larangan
interaksi
menyuruh,
Cukup RIFALDO
dimaksimalkan
Baik lisan
dalam Memiliki
transaksional
danmengajak,
dalamdan
himbauan tulis
meminta
terkait
Menyusun
halCukup meminta
Baik
ijin
Menyusun
teks 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Baik
dan
yang dalam hal
BaikMeminta
mengungkapkan
Sangat dalam danMeminta
pendapat
hal dan kemauan
mengajak,
perhatian,
Keterampilan melakukan
meminta
mengecek
yang ijin
Cukup tindakan
pemahaman
Baik dalam
memberi
Menyuruh,
pemahaman,
INTAN
memberi
informasi informasi
AGUS mengajak,
SEFRIANI
informasi
terkait terkait
menghargai meminta
Memiliki
kemampuan
terkait ijin,
kinerja,
dan keharusan,
dalam
teks
INTAN
Perlu interaksi
interaksiAGUS larangan
Menyusun teks
SEFRIANI dan
interpersonal
dimaksimalkan
transaksional himbauan
interaksi
Memiliki
dalam
terkaitlisan dan
15 INTAN AGUS SEFRIANI 77 C Sangat
perhatian,
keharusan,
serta Baikmengecek
dalam
menanggapinya
larangan hal pemahaman,
danMemberi
himbauandan 83 C BaikMenyusun
hal dalam
interpersonal Menyusun
teks interaksi
tindakan teks interaksi
menyuruh, 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dan mengungkapkan
kemampuan
keharusan,
kemauan yang Sangat
melakukan
larangan pendapat
dan
suatu Baik dalam
himbauan
tindakan tulis
Keterampilan
meminta
Menyusun
kemampuan teksyang
perhatian,
dan Sangat
interaksi
kemauan mengecek
Baik
16 JELITA PERMATA HATI 79 C menghargai
JELITA
Baik
meminta
Cukup
hal PERMATA
dalam
Meminta
baik kinerja,
informasi
hal
dalam HATIdan
Menyuruh,
perhatian,
hal Memiliki
terkait mengajak,
Memberi
mengecek 84 B interpersonal
JELITA
pemahaman
dalam PERMATA
transaksional
mengajak, lisan
hal Menyusun
Baik HATI
terkait
meminta dan
dalam Memiliki
tulis
kemampuan
ijin meminta
teksMenyusun
interaksi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Baik dalam
mengungkapkan
kemampuan hal Menyuruh,
yang Meminta
pendapat
Sangat mengajak,
Baik
Sangatdan
dalam transaksional
melakukan
perhatian,
Keterampilan tindakan
terkait
mengecek
yang Baik
keharusan,
Sangat dalam
pemahaman
Baik
meminta
pemahaman,
LAURA
memberi
meminta ijin,
MUTIARA
ijin,dan
informasi kemauan
serta
serta menanggapinya
menghargai
Memiliki kinerja,
menanggapinya
terkait dan kemauan
interpersonal
LAURA
larangan
Menyusun
teks MUTIARA
interaksi
dan
teksmelakukan
lisanMemiliki
dan
himbauan
transaksional
interaksi tindakan
tulis
Baik meminta
terkait
dalam
17 LAURA MUTIARA 79 C BaikMeminta
hal dalam
melakukan halperhatian,
suatuMemberi
tindakan mengecek
dan
Baikdalam
dalam 85 B Baik dalam
dalam
Cukup hal
BaikMenyusun
Menyusun
dalam teks
teksinteraksi
Menyusun interaksi
teks 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dan
kemampuan
mengungkapkan
keharusan, yang
larangan
dan Sangat
pendapat
kemauan
dan Baik
himbauan perhatian,
Keterampilan
transaksional
keharusan,
Menyusun mengecek
yang
larangan
teksterkaitBaikpemahaman
dan dalam
keharusan,
interaksi himbauanhal
pemahaman,
hal
meminta
Sangat
hal Meminta
Meminta
Baikhal menghargai
informasi
dan
dalam memberi
terkait
perhatian, kinerja,
hal Memberi informasi
mengecek dan interpersonal
interaksi
transaksional
Cukupdimaksimalkan
Menyusun Baik tekslisan
transaksional
terkait
dalam dan tulis
kemampuan
interaksi terkait
Menyusun meminta
teks
Baik
melakukan
dan dalam suatu
mengungkapkan Menyuruh,
tindakan Baik
mengajak,
pendapat dalam larangan
Perlu dan
interpersonal himbauan
tindakan dalamPerlu
menyuruh,
terkait
kemampuan
pemahaman,
hal
meminta keharusan,
Menyuruh, dan kemauan
larangan
menghargai danBaik
kinerja,
perhatian,
keharusan,
dan kemauan
interpersonal
mengecek
larangan
melakukan
lisan dan
pemahaman
dan himbauan
tindakan
tulis meminta
dalam
himbauan
melakukanhalinformasi
ijin, serta
Baik
suatu
mengajak,
Memberi
dalam
menanggapinya
terkait
dan
tindakan
hal
meminta
meminta
Sangat
dimaksimalkan
Menyusun
interaksi
mengajak,
Baik
Cukup dalam transaksional
teks dalam
memintainteraksi
Menyusun
Baikmengecek
dalam ijinMenyusun
terkait
teks
Menyusun interaksi
teks
dan
ijin, mengungkapkan
kemampuan
serta menanggapinya
danMeminta pendapat
kemauan perhatian,
interpersonal
kemampuan
teks interaksi dan
tindakan pemahaman
kemauan
interpersonalmenyuruh,
tindakan
Menyuruh,
Baik
informasi
Sangat dalam terkait
Baik hal
mengajak,
dalam kemampuan
hal meminta
dan dan
Memberi ijin, interaksi
transaksional
interpersonal
terkait keharusan,
kemampuan
tindakan
melakukan suatu tindakan Sangatdan Baik dalammeminta
mengajak,
melakukan
menyuruh, Menyusun
tindakan
mengajak, ijinteks Baik
Cukup
meminta interaksi
ijin
memberi
kemauan
serta informasi
melakukan
menanggapinya
Baik dalam
meminta informasi terkait
hal Meminta suatu
terkait tindakan
dan larangan
dan kemauan
menyuruh,
dalam dan
transaksional himbauan
melakukan
mengajak,
Menyusunterkait
teks Cukup
tindakan
meminta
kemampuan
interaksi Baik
ijin
 Masukkan Nilai Sikap Sosial ( Skor : 1,2,3 atau 4 )
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO URUT

NAMA 1. SEMANGAT 2. 3. 4. SOPAN 5.PERCAYA 6. PEDULI

PESERTA DIDIK BELAJAR KEJUJURAN DISIPLIN SANTUN DIRI LINGK

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI a b c a b c a b c a b c a b c a b

18 LINGGA APRIL LIANI 79 C LINGGA APRIL LIANI Memikiki 86 B LINGGA APRIL LIANI Memiliki 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
kemampuan yangSAPUTRA
Baik dalam hal Keterampilan yangSAPUTRA
Baik dalam hal
19 M. FADLI IRFHAN SAPUTRA 74 D M. FADLI IRFHAN
Meminta perhatian, mengecek
Cukup 81 C M. FADLI IRFHAN
Menyusun teks interaksi
Memiliki 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
baik dalam hal
M. ILHAM SYAHNUL Memberi dan
YAKIMkinerja,
Memiliki Keterampilan
M. ILHAM SYAHNUL yang Cukup
YAKIM Baik dalam
Memiliki
20 M. ILHAM SYAHNUL YAKIM 80 C pemahaman,
meminta
menghargai
informasi terkait 82 C interpersonal
hal Menyusun
lisan dan
teks
tulis meminta
interaksi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dan
kemampuan
MHD. mengungkapkan
SHOBRI yang
BaikSangat
pendapat
dalam Baik
hal dalam perhatian,
Keterampilan mengecek
yang Cukup
pemahaman
Baik dalam
21 MHD. SHOBRI 59 kemampuan
D hal
Sangat
Meminta
Baik
dan
dalam
kemauan
perhatian,
hal Memberi
mengecek dan 70 D MHD.
Baik
hal
SHOBRI
interpersonal
Menyusun
dalam
Memiliki
lisan
Menyusun
teks
Keterampilan
dan tulis
interaksi
teks
meminta
interaksi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
melakukan
Memberi dansuatu
meminta
tindakan informasi
Baik dalam perhatian,
yang perlu mengecek
dimaksimalkan pemahaman
dalam hal
22 MICHEL ROBSON 55 D MICHEL
memintaROBSON
pemahaman,
hal
terkait
informasi
Meminta
kemampuan dan
Cukup
menghargai
terkait
memberi
dan
baik dalam
kinerja,
kemauan
informasi 50 D MICHEL
Baik
Menyusun
ROBSON
transaksional
interpersonal lisanPerlu
terkait
dalammengecek
teks
Menyusun
dankemampuan
interaksi
tulis meminta
teks interaksi 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
kemampuan
dan
hal Memberi
mengungkapkan
MONICA dan
dankemauan
Memiliki meminta
pendapat
kemampuan informasi dan
perhatian,
dimaksimalkan
kemauan melakukan
dalam pemahaman
Menyusun
tindakan
23 MONICA 78 C melakukan
terkait keharusan,
suatu tindakan
laranganBaik danyang
dalam 80 MONICA Memiliki
C interpersonal
transaksional lisan Keterampilan
terkaitdankemampuan
tulis meminta 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sangat
terkait
himbauan
hal
Sangat kemampuan
Baik
melakukan
Meminta
Baik dalam
suatu
Cukup
dalam
dan hal
dan
tindakan
baik
memberi
hal Memberi
kemauan
dalam Sangat
Meminta dan
informasi
hal Sangat
teks
Baik
dan interaksi
Baikmengecek
dalam
perhatian,
yang kemauan
Cukup dalam
interpersonal
Menyusun
Baik Menyusun
melakukan
dalam teks
pemahamantindakan
teks
interaksi
haltindakan
24 MUHAMMAD DAVAL 87 B MUHAMMAD
meminta
melakukan
Baik dalam
terkait
perhatian, hal
keharusan,
Menyuruh,
DAVAL
informasi
suatuMeminta
mengecek
mengajak,
Memikiki
tindakan
terkait
larangan
Baik dalam
dan
pemahaman,
meminta dan ijin, 84 MUHAMMAD
B menyuruh,
interaksi
transaksional
Cukup
MenyusunBaik teks
DAVALkeharusan,
transaksional
mengajak,
terkait
dalam
Memiliki
interaksi
meminta
terkait ijin
Menyusun teks 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
hal
kemampuan
Meminta
memberi
MUHAMMAD dan
yang
dan
informasi kemauan
memberi
Baik
FAREL dalam
terkait
Memiliki informasi
hal kemampuan
Keterampilan
larangan dan dan
yang kemauan
Baik
himbauan dalam hal
Baikmeminta
dalam
25 MUHAMMAD FAREL 77 C menghargai
himbauan
serta
terkait
Meminta
Sangat
kinerja,
menanggapinya
keharusan,
keharusan,
melakukan perhatian,
suatu
larangan
Baik
dan dalam hal
larangan
mengecek
tindakan
dan dan
himbauan
Baik dalam 80 C MUHAMMAD
Menyusun
melakukan teks
FAREL
interaksi transaksional
interpersonal lisan
tindakan
dan Memiliki
interaksi
terkait
tulis
Cukup Baik 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Menyuruh,
mengungkapkan
kemampuan
MUHAMMAD mengajak,
yang pendapat
Sangat
FAUZI meminta
ABRAR Baik
Cukup
dalam
ijin,
Cukup perhatian, mengecek
Keterampilan
keharusan, yang
larangan Cukup
pemahaman
dan Baik
himbauan dalam
26 MUHAMMAD FAUZI ABRAR 73 D pemahaman,
himbauan
Baik
hal
baik
hal
serta
dalam Cukup
Meminta
Meminta
dalam halmenghargai
haldan baik
Menyuruh,
perhatian,
menanggapinya Memberi
dalam
memberi kinerja,
hal
mengajak,
informasi
mengecek
dan 55 D MUHAMMAD
interpersonal
dalam
Cukup
hal
Perlu
Menyusun
Menyusun
Baik
FAUZI
lisan
dalamteks
dimaksimalkan
dan
tindakan
teksABRAR
tulis
Menyusun
interaksi
dalam
Perlu
meminta
interaksi
menyuruh, teks 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Menyuruh,
dan
baik mengungkapkan
dalam
meminta
terkait hal
mengajak,
keharusan,
ijin, Memberi
serta pendapat
meminta
larangan dandanBaik
menanggapinya ijin, perhatian,
dimaksimalkan
mengajak,
transaksionalmengecek
dalam
meminta
terkait pemahaman
Menyusun
ijin
keharusan,
27 MUHAMMAD SYABIL 82 C MUHAMMAD
meminta
pemahaman,
dalam
meminta
himbauan
serta
SYABIL
informasi
menghargai
halinformasi
Memberi
menanggapinya
Cukup
Memiliki
terkait
terkait
dan
baik
kinerja,
meminta
dalam hal 82 C MUHAMMAD
interaksi
interpersonal
Menyusun
Cukup
teks interaksi
laranganBaik
dan
SYABIL
transaksional
lisan
interpersonal
teks
dalam
dan Memiliki
interaksi
transaksional
terkait
tulis meminta
tindakan
Menyusun
himbauan Cukupterkait
teks
Baik 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dan
kemampuan
mengungkapkan
MUHAMMAD dan
yang kemauan
Sangat
WAHIB pendapat
Baik
Memiliki dalam
Baik kemampuan
perhatian,
Keterampilan
menyuruh,
interpersonal
MUHAMMAD mengecek
dan
yang kemauan
mengajak,
WAHIB Sangat
tindakan pemahaman
memintaBaik
menyuruh,
Memiliki ijin
28 MUHAMMAD WAHIB 78 C kemampuan
informasi
Menyuruh,
dalam
hal Meminta
terkait
dan
halmelakukan
melakukan Memberi
kemampuan
kemauan
mengajak,
perhatian,
suatu danmeminta
tindakan
dan
mengecek
meminta
Sangat
ijin, 83 interaksi
keharusan,
dalam
C dalam
Cukup hal
transaksional
Baik
mengajak,
melakukan
larangan
Menyusun
Menyusun
dalam
meminta
tindakan
teksdanterkait
Menyusun
teks
ijin
Baik
himbauan
interaksi
interaksi
dalam teks
kemauan
melakukan
kemampuan
serta
MUTIA suatu
yang
menanggapinya
AQLAQUL tindakan
Cukup
suatu
KARIMAH dalam
Cukup
tindakan
hal kemampuan
Perlu
Keterampilan
MUTIAdimaksimalkan
interpersonal
AQLAQULdan
yang kemauan
Cukup
tindakan dalam
KARIMAH Baik dalam
menyuruh,
29 MUTIA AQLAQUL KARIMAH informasi
pemahaman,
Baik dalam terkait
halmenghargai
kemampuan
Meminta kinerja,
dan dan interaksi
interpersonal
Menyusun transaksional
tekslisan dan terkait
interaksi tulis meminta
baik
Meminta
Baik dalam
kemauan
dan perhatian,
hal
mengungkapkan Meminta
melakukan mengecek
suatu dan
pendapattindakan Menyusun
hal Menyusun
mengajak,
melakukan
kemampuan
perhatian, teks teks
memintainteraksi
tindakan
mengecek
dan interaksi
ijin
Baik
kemauan dalam
pemahaman
memberi informasi terkait transaksional terkait keharusan,
30 SEFTYA NAGITA RAHMADAN 77 C SEFTYA
memberi
Cukup
NAGITA
pemahaman,
keharusan,
Baik dalam
informasi
baik dalam
hal
RAHMADANI
menghargai
larangan
terkaitkinerja,
haldan
Meminta Memberi
himbauan
dan dan 83 C SEFTYA
Menyusun
Cukup
larangan
NAGITA
interpersonal
Baik
melakukan
teks
dandalam
RAHMADANI
tindakan
lisan
tindakan
dan menyuruh,
interaksi tulis meminta
Menyusun
himbauan CukupCukup teks
Baik Baik
dan
Memiliki
mengungkapkan
keharusan,
TIFANI kemampuan
AMANDA larangan
PUTRI pendapat
yang
dan Sangat
Baik
himbauan
Memikiki mengajak,
perhatian,
Memiliki Keterampilan
transaksional
TIFANI mengecek
meminta
AMANDA terkait ijin
PUTRI pemahaman
yang
keharusan, Cukup
Memiliki
31 TIFANI AMANDA PUTRI 84 meminta
Sangat
memberi
B Baik informasi
Baik dalam terkait
hal Menyuruh, 82 interaksi
dalam
C Baik transaksional
Menyusun teks terkait
interaksi
dalam
Cukupdalam
hal
baik
kemampuan Memberi
hal
dalamMeminta
yang haldan
Menyuruh,
dan kemauan
Baik meminta
perhatian,
Menyuruh,
dalam mengajak,
hal dalam
larangan
kemampuan dan
Keterampilan hal
Menyusun
Menyusun
himbauan
dan
yang kemauan
Sangatteks teks
Cukupinteraksi
Baik Baik
mengajak,
keharusan, meminta
larangan ijin,
dan serta
himbauan interpersonal
transaksional terkait
tindakan keharusan,
menyuruh,
32 VANEYSHA AZIVA 79 C VANEYSHA
informasi
mengecek
meminta
mengajak,
Meminta
AZIVA
terkait
ijin,
meminta
serta
perhatian,
menanggapinya
Cukup
melakukan
baik suatu
dalam
Memikiki
pemahaman,
kemampuan menghargai
menanggapinya
ijin, serta
mengecek
tindakan
hal Menyuruh,
dan
Cukup 82 C VANEYSHA
transaksional
interaksi
dalam
dalam haldan
mengajak,
larangan
melakukan
AZIVA
Menyusun
Menyusun
meminta
tindakan
Memiliki
interpersonal
terkait
teks
himbauan
kemampuan
lisan
teks
ijin
Cukup
dan tulis
interaksi
interaksi
CukupBaikdalam
Baik
kemauan
kinerja,
kemampuandanmelakukan
menanggapinya
WAHYU mengungkapkan
yang
RAMADHANU Baiksuatu
dalam tindakan
Memikiki hal dan
meminta
Keterampilan
kemauan
perhatian,
interpersonal
WAHYU yang
melakukan
Cukup
tindakan
RAMADHANU mengecektindakan
Baik
menyuruh,
Memiliki
33 WAHYU RAMADHANU 79 pemahaman,
mengajak,
baik dalam
C Meminta menghargai
meminta
hal Meminta
ijin, kinerja,
serta
dan 79 interpersonal
dalam
C hal Menyusunlisan dan
teks tulis meminta
interaksi
pendapat
Baik
dan dalamperhatian,
kemampuan Baik
hal
mengungkapkan dalam
yang mengecek
Meminta
Baik hal Memberi
dan
pendapat
dalam hal pemahaman
Menyusun
mengajak,
Baik Cukup
dalammengecek
perhatian,
Keterampilan teksCukup
meminta
Menyusun
yang interaksi
Baik
ijin dalam
teks
pemahamaninteraksi
Baik dalam
menanggapinya
memberi
WELLA informasi
PITRI LASARI terkait
Memiliki interpersonal
transaksional
WELLA PITRI terkait
tindakan
LASARI keharusan,
menyuruh,
Memiliki
34 WELLA PITRI LASARI 77 C pemahaman,
dan meminta
memberi
Sangat
Meminta
keharusan,
menghargai
informasi
informasi
Baik
perhatian,
dalam
larangan
terkait
hal
terkait
mengecek
dan
kinerja,
Memberi
himbauan dan 86 B interpersonal
Menyusun
transaksional
Cukup
hal Menyusun
Baik
mengajak,
larangan
teks
dan
lisan
dalam
interaksi
terkait
teks
meminta
dan tulis meminta
keharusan,
Menyusun
himbauaninteraksi
ijin Cukup teks
Baik
dan
kemampuan
mengungkapkan
keharusan, dan
yang kemauan
laranganSangat
pendapat
dan Baik dalam
himbauan transaksional
perhatian,
Keterampilan
larangan mengecek
dan terkait
yang Baik
himbauan kemampuan
pemahaman
dalam
Cukup hal
Baik
35 YODIVI TRI SUPRIADI 58 D YODIVI
meminta
Sangat
Sangat
hal
Baik
TRIinformasi
pemahaman,
Baik
Meminta
SUPRIADI
Baikhal
melakukan
dalam
dalam
dalam halMemikiki
menghargai
terkait
perhatian,
suatu halpendapat
Menyuruh,
tindakan
kinerja,
Menyuruh,
Memberi
mengecek
Baik dan
mengajak,
dalam 76 C YODIVI
interaksi
dalam
Sangat
Menyusun
dalam
dan
TRI
interpersonal
Baik
kemauan
SUPRIADI
transaksional
Menyusun
teks
lisanteks
dalam
Menyusun
danMemiliki
interaksi
terkait
tulis meminta
interaksi
Menyusun
melakukan
teks interaksi teks
tindakan
dan
kemampuan
mengungkapkan
mengajak,
ZAHRA dan
yang
meminta
Memiliki kemauan
Baik
ijin,dalam
serta hal
Baik kemampuan
perhatian,
Keterampilan
interpersonalmengecek
dan
yang kemauan
perlu
tindakan pemahaman
menyuruh,
36 ZAHRA 81 C pemahaman,
meminta
hal
dalamMeminta
Meminta halijin, dankemampuan
informasi
menghargai
serta
perhatian,
Memberi
terkait
memberi
menanggapinya
mengecek
dan
yang
kinerja,
informasi
meminta 83 B ZAHRA
interaksi
Cukup
Memiliki
interpersonal
Sangat Baik
dimaksimalkan
Baik dalam Keterampilan
transaksional
lisan dan
tindakan
dalamdalam
terkait
Menyusun
menyuruh,
Menyusun
hal
yang
tulis meminta
teks
Menyusun
teks
menanggapinya
melakukan
kemampuan
dan
Cukup suatu
mengungkapkan
dalam dan tindakan
hal kemauan
Meminta
pendapatSangat
perhatian,
Baik mengajak,
melakukan
kemampuan
perhatian,
Baik dalam meminta
tindakan
mengecek
hal
dan ijin
MenyusunCukup
kemauan
pemahamanBaik
teks
terkait
Baik keharusan,
informasi
pemahaman,
dalam terkait larangan
halmenghargai
kemampuan
Meminta dan
kinerja,
dan dan mengajak,
interaksi
interaksi
teks
dalam transaksional
meminta
interaksi
transaksional
Menyusun ijin
interpersonalterkait
teks terkait lisan dan
interaksi
37 dalam
mengecek
himbauanhalmelakukan
melakukan pemahaman,
Memberi
Cukup dan
suatu tindakan
baik menghargai
meminta
dalam Baik
halBaik
dalam Baik
interaksi
dalam
keharusan,
melakukan interpersonal
Menyusun
tindakan
larangan lisan
teks
Cukup
dan interaksi
dan tulis
himbauan
Baik
kemauan
dan mengungkapkan
memberi informasi suatu
pendapat
terkait tindakan kemampuan
tulis meminta
transaksional dan
perhatian,
kemauan
terkait mengecek
keharusan,
informasi
kinerja,
Menyuruh,
hal dan
Meminta terkait
mengungkapkan
kemampuan
mengajak,
dan memberi
meminta dan
informasi
ijin, transaksional
meminta
Cukup
dalam Baikperhatian,
Menyusunterkait
dalam mengecek
tekskemampuan
Menyusun
interaksi teks
dalam
Baik
kemauan
pendapathalmelakukan
keharusan,
dalam Memberi
hal
larangan
Baik dalam dan
Meminta hal meminta
suatu himbauan
dan
Memberi
tindakan pemahaman
larangan
melakukan
dan kemauan
pemahaman dan Perlu
tindakan dimaksimalkan
himbauan
Cukup
melakukan Cukup
Baik CukupBaikBaik
dalam
tindakan
serta
terkait
menanggapinya
keharusan,
informasi
Sangat
memberi Baik terkait
informasi
dalam larangan
kemampuan
hal
terkait dan
Menyuruh, dan interaksi
transaksional
interpersonal
terkait keharusan,
dalam Menyusun teks interaksi tindakan
dan meminta
himbauan
Sangat
kemauan Baik informasi
Sangat
dalam
melakukan Baik
halsuatuterkait
Meminta
dalam haldan
tindakan Menyusun
menyuruh,
larangan
Cukup Baik teks
dan interaksi
mengajak,
dalam
himbauan
Menyusun
meminta
Cukupteks
kemampuan Baik
ijin
mengajak,
keharusan,
kemampuan
Menyuruh,
memberi meminta
larangan ijin,
dan
dan kemauan
informasi
mengajak, terkait serta
himbauan
meminta ijin, interpersonal
transaksional
transaksional
dalam Menyusun
interaksi terkait
tindakan
terkait
transaksional
tekskeharusan,
menyuruh,
kemampuan
terkait
interaksi
menanggapinya
Sangat
Baik dalam
Baikhal
melakukan dalam
suatuMeminta
hal Menyuruh,
tindakan dan
Cukup mengajak,
larangan
dan
dan kemauan
dan
kemauanmeminta
himbauan
melakukan
melakukanijin Cukup
tindakan
tindakanBaik
serta
keharusan,
menanggapinya
mengajak,
memberi larangan
informasi
meminta dan serta
terkait
ijin, himbauan interpersonal
keharusan,
dalam Baik
Cukup larangan
Menyusuntindakan
dalam teksdanmenyuruh,
Menyusun himbauan
interaksi teks
Baik dalam hal Meminta
baik Menyuruh, dan
mengajak, mengajak,
Sangat
Cukup Baik
Baikmeminta
dalam
dalam Menyusun
Menyusun
ijin teks
teks
menanggapinya
keharusan,
meminta ijin,
memberi larangan
informasi dan himbauan
serta menanggapinya
terkait interpersonal
interaksi
interaksi transaksional
tindakan terkait
interpersonal
transaksional menyuruh,
terkait
tindakan
Baik dalam hal Menyuruh, mengajak, mengajak, meminta
keharusan, larangan ijindan himbauan
keharusan,
meminta ijin, larangan dan himbauan
serta menanggapinya menyuruh,
keharusan, mengajak,
larangan
Cukup Baik dalam Menyusun dan
meminta
himbauan ijin
teks
Baik dalam hal Menyuruh, mengajak, Baik dalam Menyusun teks interaksi
meminta ijin, serta menanggapinya interaksi interpersonal
interpersonal tindakan tindakan
menyuruh,
menyuruh, mengajak, meminta ijin
mengajak, meminta ijin
 Masukkan Nilai Sikap Sosial ( Skor : 1,2,3 atau 4 )
KOMPETENSI PENGETAHUAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO URUT

NAMA 1. SEMANGAT 2. 3. 4. SOPAN 5.PERCAYA 6. PEDULI

PESERTA DIDIK BELAJAR KEJUJURAN DISIPLIN SANTUN DIRI LINGK

PREDIKAT

PREDIKAT
NILAI

NILAI
DESKRIPSI DESKRIPSI a b c a b c a b c a b c a b c a b

72.37 77.35
86.50 86.25
52.00 50.00

0
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

ZULHERMAN, S.Ag, M.Pd FUADI NASRUL, S.S

Nip 19690622 200701 1 030 Nip. 150 423 885
3 atau 4 )
6. PEDULI
LINGK PTS

3
3
3 60
3 60
3 60
3
3 60
3
3
3 60
3 60
3 60
3 40
3 50
3 60
3 60
3 atau 4 )
6. PEDULI
LINGK PTS

3 65
3 60
3 70
3
3
3 60
3 90
3 60
3 60
3 75
65

60
75
60
65
60

75
3 atau 4 )
6. PEDULI
LINGK PTS

c
1

REKAPITULASI NILAI MATA PELAJARAN

1
BAHASA INGGRIS
NAMA : AFDAL ZIKRI KELAS : 8.3

A. CAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN ( KI. 3-4 )

PREDIKE
KOMPETENSI NILAI
T KBM Ketuntasan

1 Pengetahuan 59 D 76 Tdk Ketik di sini nomor

2 Keterampilan 56 D 76 Tdk Urut / Absen
Peserta Didik
RATA-RATA 57 ATAU
Klik tanda panah
Atas-
Bawah
B. CAPAIAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL ( KI. 2 )

INDIKATOR SKOR
1. Semangat Belajar
a Memperhatikan dengan baik waktu Pendidik menerang 3
b Memiliki buku catatan 3
c Aktif bertanya atau menjawab pertanyaan 3

2. Kejujuran
a Berbicara sesuai dengan fakta sebenarnya 3
b Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki 3
c Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan 3

3. Disiplin
a Masuk kelas tepat waktu 3
b Berpakaian sesuai tata tertib 3 MENU
c Permisi/keluar kelas tidak berlama-lama 3
UTAM
4. Sopan Santun A
a Santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada Pendid 3
b Santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada teman 3
c Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tep 3

5. Percaya Diri
a Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanya 3
b Tidak canggung dalam bertindak 3
c Berani tampil kedepan kelas 3

6. Peduli Lingkungan
a Mengindahkan instruksi Pendidik 3
b Simpati dan Empati pada teman 3
c Menjaga kebrsihan lingkungan di Madrasah 3

Guru Mata Pelajaran

FUADI NASRUL, S.S

Nip. 150 423 885