KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi : Pendidikan IPA

Nama Mata Kuliah : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN IPA
Kode : IPA 6216
Jumlah SKS :2
Semester :2
Mata Kuliah Prasyarat :-
Dosen Pengampu : Sabar Nurohman, M.Pd dkk
Deskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah ini mengembangkan kompetensi mahasiswa dalam memanfaatkan berbagai aplikasi digital untuk
mendukung aktivitas akademik sebagai mahasiswa dan sekaligus calon guru IPA dalam melakukan kerja ilmiah
berupa analisis fenomena sains secara digital sekaligus menyajikan informasi secara digital dengan berbagai
perangkat keras (hardware) maupun lunak (software) yang sudah tersedia.
Kompetensi Mata Kuliah :
1. Mahasiswa mampu memahami TIK dan penggunaannya dalam berbagai bidang kehidupan
2. Mahasiswa mampu memahami cara kerja dan bagian-bagian komputer, sistem jaringan dan cara kerja internet
3. Mahasiswa mampu menggunakan aplikasi Google for Education: Google docs, Google Spreadshet, Google Presentation, Google Form,
dan Google Meet untuk berbagai kebutuhan akademik
4. Mahasiswa mampu membuat bahan ajar dan sistem penilaian online menggunakan berbagai aplikasi Learning Management System
(LMS) yang tersedia: google classroom, edmodo, kahoot dan blogger.
5. Mahasiswa mampu menggunakan Phet Simulation untuk menganalisis berbagai konsep sains
6. Mahasiswa mampu menggunakan Tracker Video Analysis untuk menganalisis fenomena gerak secara digital
 7. Mahasiswa mampu menyusun presentasi menggunakan software Prezi
8. Mahasiswa mampu memanfaatkan Mendelay untuk mengelola referensi ilmiah dalam menyusun karya ilmiah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perte Bentuk/ Bobot
Sub Capaian Refe
mua Bahan Kajian/ Model Pengalaman Indikator Teknik Penilaian
Pembelajaran Waktu rens
n Pokok Bahasan Pembelajar Belajar Penilaian Penilaian (per
(Sub Komp) i
Ke- an subkomp)
1 Mahasiswa  TIK dan Daring: 1. Disajikan 1. Mampu 1. 10 % 1100 1, 2
mampu Penggunaanny Brainstor berbagai pendapat menyimpulka Pengama menit
memahami TIK a dalam ming, tentang definisi n batasan tan
dan Kehidupan Diskusi TIK dalam Flipp makna TIK diskusi
penggunaannya Sehari-hari interaktif Book (digital/ 2. Mampu dan
dalam berbagai daring), menyebutkan tanya
bidang kehidupan mahasiswa komponen- jawab
mampu komponen 2. Tugas
menyimpulkan yang terdapat dan kerja
batasan makna pada sebuah kelompo
TIK sistem TIK k
2. Disajikan contoh 3. Mampu
alur kerja menggali 3. Ujian
computer (Input, berbagai tulis
proses, output) penggunaan
melalui presentasi TIK dalam
bersuara secara kehidupan
daring, sehari-hari
mahasiswa
mampu
menyebutkan
komponen-
komponen yang
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perte Bentuk/ Bobot
Sub Capaian Refe
mua Bahan Kajian/ Model Pengalaman Indikator Teknik Penilaian
Pembelajaran Waktu rens
n Pokok Bahasan Pembelajar Belajar Penilaian Penilaian (per
(Sub Komp) i
Ke- an subkomp)
terdapat pada
sebuah sistem
TIK
3. Melalui media
presentasi
bersuara dan
diskusi kelompok
secara daring
(forum group
diskusi),
mahasiswa dapat
menggali berbagai
penggunaan TIK
dalam kehidupan
sehari-hari
2-3 Mahasiswa  Cara Kerja dan Daring: 1. Melalui modul 1. Mengidentifik 1.Pengama 10 % 2100 2
mampu bagian-bagian Brainstor PDF (digital) asi bagian- tan menit
memahami cara Komputer, ming secara daring, bagian diskusi
kerja dan bagian- Sistem /diskusi mahasiswa computer dan dan
bagian komputer, Jaringan, dan kelompok mengidentifikasi memahami tanya
sistem jaringan Internet bagian-bagian cara kerjanya jawab
dan cara kerja komputer dan 2. Melalui 2. Tugas
internet memahami cara diskusi dan kerja
kerjanya klasikal, kelompo
2. Melalui video mahasiswa k
animasi dan mampu
forum diskusi, memahami
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perte Bentuk/ Bobot
Sub Capaian Refe
mua Bahan Kajian/ Model Pengalaman Indikator Teknik Penilaian
Pembelajaran Waktu rens
n Pokok Bahasan Pembelajar Belajar Penilaian Penilaian (per
(Sub Komp) i
Ke- an subkomp)
mahasiswa cara kerja 3. Ujian
mampu sistem tulis
memahami cara jaringan
kerja sistem 3. Melalui
jaringan diskusi
3. Melalui klasikal,
presentasi mahasiswa
bersuara dan mampu
forum diskusi memahami
klasikal, cara kerja
mahasiswa internet
mampu
memahami cara
kerja internet

4-6 Mahasiswa  Google For Daring : Melalui penyajian Mampu 1.Pengama 10 % 3100 3
mampu Education Modelling, video tutorial, menggunakan tan menit
menggunakan Brainstor mahasiswa dapat Google docs, diskusi
Aplikasi “Google ming, mempraktikan Google dan
For Education”, diskusi pemanfaatan Google Spreadsheet, tanya
untuk berbagai kelompok) docs, Google Google jawab
kebutuhan Spreadsheet, Google Presentation, 2. Tugas
akademik Presentation, Google dan Google Proyek
Form dan Google Form untuk
Meet untuk berbagai berbagai
kebutuhan akademik kebutuhan
akademik
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perte Bentuk/ Bobot
Sub Capaian Refe
mua Bahan Kajian/ Model Pengalaman Indikator Teknik Penilaian
Pembelajaran Waktu rens
n Pokok Bahasan Pembelajar Belajar Penilaian Penilaian (per
(Sub Komp) i
Ke- an subkomp)
7-8 Mahasiswa  Mengelola Daring: 1.Melalui penyajian 1. Mampu 1.Pengama 20 % 2100 3
mampu membuat LMS dan Modelling, video tutorial, memahami tan menit
bahan ajar dan Platform Kuis Brainstor mahasiswa dapat teknik diskusi
sistem penilaian Online sebagai ming, memahami teknik membuat akun dan
online sumber belajar diskusi membuat akun pada google, tanya
menggunakan Online kelompok pada edmodo, dan jawab
berbagai aplikasi googlecalssroom, kahoot 2. Tugas
Learning edmodo, kahoot, 2. Mampu Proyek
Management dan Blogger. memahami
System (LMS) 2.Melalui teknik
yang tersedia: demonstrasi dosen customize
google classroom, dalam video untuk
edmodo, kahoot tutorial, mahasiswa menghasilkan
dan blogger. dapat memahami tampilan
teknik customize bahan ajar dan
untuk sistem
menghasilkan penilaian
tampilan bahan ajar online yang
dan sistem baik
penilaian online 3. Mampu
yang baik memahami
3.Melalui teknik posting
demonstrasi dosen 4. Mampu
dalam video memahami
tutorial, mahasiswa teknik Insert
dapat memahami media
teknik posting
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perte Bentuk/ Bobot
Sub Capaian Refe
mua Bahan Kajian/ Model Pengalaman Indikator Teknik Penilaian
Pembelajaran Waktu rens
n Pokok Bahasan Pembelajar Belajar Penilaian Penilaian (per
(Sub Komp) i
Ke- an subkomp)
4.Melalui
demonstrasi dosen,
mahasiswa dapat
memahami teknik
Insert media
9-10 Mahasiswa  Analisis Daring: 1. Melalui penyajian 1. Mampu 1.Pengama 10 % 2100 4
mampu Fenomena Modelling, video tutorial, mengakses tan menit
menggunakan Sains Brainstor mahasiswa dapat Phet diskusi
Phet Simulation Menggunakan ming, mengakses Phet 2. Mampu dan
untuk Phet diskusi simulation baik menganalisis tanya
menganalisis Simulation kelompok secara online konsep sains jawab
berbagai konsep maupun offline menggunakan 2. Tugas
sains 2. Melalui Phet Proyek
demonstrasi dosen
dalam video
tutorial,
mahasiswa dapat
menganalisis
berbagai konsep
sains melalui Phet
11- Mahasiswa  Analisis Gerak Daring: 1. Melalui penyajian 1. Mampu 1.Pengama 20% 2100 4
12 mampu Menggunakan Modelling, video tutorial, mengunduh tan menit
menggunakan Tracker Video Brainstor mahasiswa dapat dan diskusi
Tracker Video Analysis ming, mengunduh dan menginstal dan
Analysis untuk diskusi menginstal Tracker tanya
menganalisis kelompok Tracker jawab
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perte Bentuk/ Bobot
Sub Capaian Refe
mua Bahan Kajian/ Model Pengalaman Indikator Teknik Penilaian
Pembelajaran Waktu rens
n Pokok Bahasan Pembelajar Belajar Penilaian Penilaian (per
(Sub Komp) i
Ke- an subkomp)
fenomena gerak 2. Melalui penyajian 2. Mampu 2. Tugas
secara digital video tutorial, menggunakan Proyek
mahasiswa dapat Tracker 3. Tes
menggunakan 4. Mampu Tertulis
Tracker Menganalisis
3. Melalui hasil
demonstrasi dosen pemrosesan
dalam video data pada
tutorial, tracker
mahasiswa dapat
Menganalisis
hasil pemrosesan
data pada tracker

13- Mahasiswa Presentasi Daring: 1. Melalui penyajian 1. Melalui 1.Pengama 10% 2100 5
14 mampu menggunakan Modelling, video tutorial, demonstrasi tan menit
menyusun software Prezi Brainstor mahasiswa dapat dosen, diskusi
presentasi ming, memahami teknik mahasiswa dan
menggunakan diskusi Download dapat tanya
software Prezi kelompok Software Prezi memahami jawab
2. Melalui teknik 2. Tugas
demonstrasi dosen Download Proyek
dalam video Software Prezi
tutorial, 2. Melalui
mahasiswa dapat demonstrasi
dosen,
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perte Bentuk/ Bobot
Sub Capaian Refe
mua Bahan Kajian/ Model Pengalaman Indikator Teknik Penilaian
Pembelajaran Waktu rens
n Pokok Bahasan Pembelajar Belajar Penilaian Penilaian (per
(Sub Komp) i
Ke- an subkomp)
memahami Ruang mahasiswa
kerja prezi dapat
memahami
3. Melalui Ruang kerja
demonstrasi dosen prezi
dalam video
tutorial, 3. Melalui
mahasiswa dapat demonstrasi
Memilih template dosen,
Prezi mahasiswa
4. Melalui dapat Memilih
demonstrasi dosen template Prezi
dalam video 4. Melalui
tutorial, demonstrasi
mahasiswa dapat dosen,
memahami teknik mahasiswa
Input konten dapat
Teks, Gambar, memahami
Video pada Prezi teknik Input
5. Melalui konten Teks,
demonstrasi dosen Gambar,
dalam video Video pada
tutorial, Prezi
mahasiswa dapat 5. Melalui
Menyajikan demonstrasi
presentasi dosen,
mahasiswa
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perte Bentuk/ Bobot
Sub Capaian Refe
mua Bahan Kajian/ Model Pengalaman Indikator Teknik Penilaian
Pembelajaran Waktu rens
n Pokok Bahasan Pembelajar Belajar Penilaian Penilaian (per
(Sub Komp) i
Ke- an subkomp)
menggunakan dapat
Prezi Menyajikan
presentasi
menggunakan
Prezi
15- Mahasiswa  Manajemen 1. Melalui penyajianA. mahasiswa 1. 10% 2100
16 mampu Sitasi Karya video tutorial, dapat Pengama menit
memanfaatkan Ilmiah mahasiswa dapat mengunduh tan
Mendelay untuk Menggunakan mengunduh dan dan diskusi
mengelola Mendelay menginstal menginstal dan
referensi ilmiah Mendelay Mendelay tanya
dalam menyusun 2. Melalui B. mahasiswa jawab
karya ilmiah demonstrasi dapat 2. Tugas
dosen dalam menggunakan dan kerja
video tutorial, Mendelay kelompo
mahasiswa dapat k
menggunakan
Mendelay 3. Tes
Tertulis

Penetapan Nilai Akhir:

 (Bobot nilai per subkomp)
NA = ---------------------------------
100

Referensi :
1. Abdul kadir & Terra Ch. Triwahyuni.(2003). Pengenalan Teknologi Informasi. Yogyakarta: Penerbit ANDI
2. Edy Irwansyah & Jurike v. Moniaga. (2014). Pengantar Teknologi Informasi. Yogyakarta : Deeppublish
3. Sabar Nurohman. (2008). Free Web-Based Learning Menggunakan Blogware Wordpress. Yogyakarta: FMIPA UNY
4. Sabar Nurohman. (2012). Menyusun Web-Based Assassment Sebagai Sistem Penilaian Otomatis Berbasis Web Menggunakan Quizstar .
Artikel PPM FMIPA UNY disampaikan pada 24 November 2012.
5. Anderson, Russell. (2012). Mastering Prezi for Business Presentations. Birmingham : Packt Publishing Ltd.
6. Ridwan Sanjaya. (2010). Toko Online dan Gerai Bisnis Dengan Blogspot. Jakarta : Elex Media Komputindo

Mengetahui, Yogyakarta, 22 Juni 2020

Kajurdik IPA FMIPA. Dosen,

Dr. Insih Wilujeng, M.Pd Sabar Nurohman, M.Pd

NIP. 196712021993032001 NIP. 198106212005011001