RENCANA PELAKSAAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Pandeglang

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/ Semester : X/I
MateriPokok : Gerak parabola
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 3 JP)

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi

3. Memahami, menerapkan, enganalisis 3.5 Menganalisis gerak 3.5.1.Mendefinisikan konsep

pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkrit dan ranah abstrak untuk menentukan hubungan
terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara Jarak mendatar dengan
mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
parabola dengan gerak parabola.
menggunakan vektor,
3.5.2 Menentukan besaran-
berikut makna fisisnya
besaran fisis pada gerak
dan penerapannya dalam
parabola.
kehidupan sehari-hari
4.5 Merancang percobaan 4 .1.1 Siswa dapat menyusun
alat percobaan gerak parabola
antara sudut elevasi dengan
4.1.2 Siswa dapat melakukan
percobaan gerak parabola dan
kecepatan awal tetap
mencatat data hasil percoabaan
4.1.3 Siswa dapat emnganalisis
dari hasil percobaan

B. Materi Pembelajaran
Gerak parabola ( Terlampir )
 C. Kegiatan pembelajaran

Langkah langkah Pembelajaran

RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pertemuan Pertama ( 3 x 45 Menit ) 20 menit
Pendahuluan
 Berdoa
 Mengabsen
 Prasarat pengetahuan : Pen jumlahan vector dan gerak lurus
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Mendefinisikan Gerak para bola
- Menentukan besaran – besaran fisis pada gerak parabola

Kegiatan Inti 100

 Peserta didik untuk mengamati tayangan animasi gerak parabola Menit
 Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan fenomena gerak parabola,
misalnya:
Mengapa lintasan gerak parabola melengkung?, apa pengaruh besar sudut elevasi
terhadap jarak jangkauan mendatar?
 Guru Menugaskan siswa untuk membaca dan secara berkelompok mengerjakan
lembar kerja yang diberikan guru
- Peserta didik melakukan percobaan gerak parabola dengan menggunakan
pistol mainan
- Mengolah data hasil dari pengamatan yang dilakukan

- Mendiskusikan hasil pengamatan dengan memperhatikan pertanyaan-pertanyaan

pada lembar kerja

- Mempresentasikan hasil diskusi

 Guru memberikan apresiasi dari lembar kerja siswa

Penutup
 Guru memberikan penguatan tentang konsep gerak parabola .
 Mengaitkan materi Gerak parabola terhadap kekuasaan Allah SWT mi

D. Penilaian
 1. Penilaian Kognitif

No. Indikator Soal Jawaban Skor

1. Siswa dapat Jawab : c
1. Gerak parabola merupakan perpaduan dari dua gerak,
menganalis yaitu…..
perpaduan gerak
a. GLB pada sumbu X dengan GLB pada sumbu Y
pada gerak parabola
. b. GLBB pada sumbu X dengan GLB pada sumbu Y
10
c. GLB pada sumbu X dengan GLBB pada sumbu Y
d. GLBB pada sumbu X dengan GLBB pada sumbu Y
e. GLB pada sumbu X dengan Gerak melingkar pada
sumbu Y
2. Siswa dapat 2. Sebuah benda di tembakkan dari atas tanah dengan 1. Jawab : 8 s
menentukan waktu sudut elevasi α dengan tan α = 4/3 dan kecepatan awal
yang diperlukan 100 m/s, berapa waktu untuk mencapai tinggi
untuk mencapai titik maksimum 10
tertinggi

Siswa dapat 3. Pada soal nomor 2. Berapa saat t = 2 s Jawab :

3 menentukan 60√2
kecepatan disuatu m/s 15
titik .

4 Siswa dapat 4. Sebuah peluru di tembakkan dari titik A pada sebuah Jawab :
menentukan gedung yang tingginya 10 dari atas tanah dengan ( 80 m;
koordinat peluru kecepatan awal 50 m/s dan sudut elevasi α ( tan α 60 m)
=3/4) . Setelah 2 s benda tiba di B , mencapai titik
tertinggi di C dan tiba di tanah di D. Hitunglah :

15
C
B
10 m A D

Koordinat titik B

5 Siswa dapat 5. Pada soalnomor 4 berapakah tinggi maksimum di C? Jawab ;

menentukan tinggi 55 m 15
maksimum yang
dicapai.

Siswa dapat Sebuah pesawat bergerak dengan kecepatan 200 m/s Jawab :
6 menentukan jarak dengan mendatar. Pada saat ketinggian 400 dari atas tanah 800√5
horizontal saat peluru sebuah bom dilepaskan darai pesawat. Berapa jarak m 15
jatuh di tanah. mendatar bom ketika bom jatuh di tanah?

Skor Maksimum 80
 REKAPAN PENILAIAN KOGNITIF

Penilaian
Rerata
Hasil Penilaian Harian Akhir
No. Nama KD (Pembulatan)
Semester
1 2 3 4 …
1 Andi 3.5.

2 shifa 3.5

2. Penilaian Psikomotor

Instrumen Praktikum
Nama Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Skor Penilaian
No. Aspek yang dinilai
(3) Baik (2) Cukup (1) Kurang
1 Menyusun alat
2 Melakukan percobaan
3 Menuliskan hasil percobaan
4 Menyajikan hasil percobaan
5 Menyimpulkan hasil percoban
Jumlah skor yang diperoleh 15

KD Praktik Produk Proyek Portofolio Nilai Akhir

(Pembulatan)
3.1 74 76 57 60 67
3.2 67 65 67
3.3 67 70 70
3.4 78 78

Rerata

Lembar Observasi Penilaian Keterampilan

 Aspek (skor)
Aktif Jumlah
No. Nama Peserta Didik 1 2 3 4 5 Skor

1
2
3
4
5

Keterangan :
1.      Menyusun alat
2.      Melakukan percobaan
3.      Menuliskan hasil percobaan
4.      Menyajikan hasil percobaan
5.      Menyimpulkan hasil percobaan

Rekapan Penilaian Keterampilan

No. Nama Siswa Nilai Predikat

1
2
3
4
5

Nilai = x 100

Keterangan pengisian skor :

85-100 : Sangat Baik
70-84 : Baik
51-69 : Cukup
≤ 50 : Kurang

NO WAKTU NAMA KEJADIAN BUTIR POSITIP/NEGATIF TINDAK

PERILAKU SIKAP( Tanggung LANJUT
Jawab,jujur,gotong
royong)
1 12 -4- Dendi Nyontek Tanggung Jawab Negatif Dipanggil ,
2016 dinasehati
dan
 ulangan
ulang
2 18-4- sandi Membantu Gotong royong Positip Diberikan
2016 teman dalam point
menyusun bintang
alat

Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Indikator Rubrik

1 Menggunakan alat dan
bahan
2 Melakukan percobaan sesuai
prosedur
3 Mengambil data percobaan
4 Menyajikan hasil
pengamatan
5 Menyimpulkan data
3. Menggunakan seluruh alat dan bahan dengan tepat
2. Menggunakan seluruh alat dan bahan kurang tepat tepat
1. Menggunakan seluruh alat dan bahan sangat kurang tepat
3. Melakukan percobaan berdasarkan seluruh prosedur yang ada
2. Melakukan percobaan berdasarkan sebagian prosedur yang ada
1.  Melakukan percobaan tidak berdasarkan prosedur yang ada
3. Mengambil data dari percobaan dengan tepat
2. Mengambil data dari percobaan kurang tepat
1. Mengambil data dari percobaan tidak tepat
3.  Menyajikan hasil pengamatan dengan tepat
2. Menyajikan hasil pengamatan kurang tepat
1. Menyajikan hasil pengamatan tidak tepat
3.  Menyimpulkam data dengan membandingkan hasil percobaan
dengan fakta-fakta yang ada dalam kehidupan dengan tepat
2. Menyimpulkan data dengan membandingkan hasil percobaan
dengan fakta-fakta yang ada dalam kehidupan kurang tepat
1. Menyimpulkan data dengan membandingkan hasil percobaan
dengan fakta-fakta yang ada dalam kehidupan dengan tidak
tepat

E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
LCD projector, Laptop
2. Alat/Bahan
Alat tulis dan bahan percobaan
3. Sumber Belajar
a. Buku Fisika Kelas x
b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet.

Pandeglang, Juli 2017

Kepala SMA Negeri 2 Pandeglang Guru Mata Pelajaran Fisika
Dra. Hj, Lilis Lismunah,M.M.Pd Drs. Iwan Purnaman
NIP: 19581123 198603 2 006 NIP: 19640704 199103 1 008