guru harus beroperasi tanpa bimbingan khusus atau kebijaksanaan kolektif tentang apa yang

merupakan perilaku etis. Akibatnya, guru berada dalam posisi sulit karena harus membuat
keputusan etis tanpa banyak bimbingan. Jika mereka menggunakan atau dituduh menggunakan
penilaian yang buruk, mereka mungkin akan dimintai pertanggungjawaban di hadapan
administrator yang juga memiliki sedikit panduan mengenai tindakan yang tepat

Idealnya, ketika dihadapkan dengan keputusan etis, guru individu yang secara cerdik menyadari
peran mereka sebagai agen moral akan menggunakan pengetahuan etis pribadi dan profesional
yang luas untuk memberikan bimbingan dan arahan. Namun, seperti yang dapat dibuktikan oleh
mereka yang menulis tentang konflik etika dalam mengajar, hal ini tidak terjadi karena para guru
berjuang untuk bereaksi dan menanggapi situasi dan dilema yang seringkali rumit yang terjadi
secara serampangan dan biasanya tanpa peringatan

sebuah kelas yang terdiri dari anak-anak berusia 14 tahun yang cukup tenang meledak
menjadi kelompok yang sulit diatur dan tidak bahagia dalam beberapa menit karena
harus mengisi formulir untuk catatan sekolah tempat mereka harus mencantumkan
alamat rumah dan nomor kontak mereka. orang tua atau wali mereka. Apa yang tidak
saya sadari adalah bahwa setidaknya setengah dari siswa ini berasal dari keluarga dengan
orang tua yang bercerai, dan beberapa dari mereka menghabiskan waktu mereka minggu
bergantian antara dua rumah. Latihan biasa seperti itu tiba-tiba menjadi pengingat yang
menyakitkan dari kesedihan pribadi, seperti yang dijelaskan oleh seorang siswa dengan
frustrasi ketika dia mencoba memasukkan dua alamat ke dalam kotak pada formulir yang
dirancang untuk satu, sebelum menangis dan menolak untuk mengisi formulir. Saya
berharap saya memiliki pandangan jauh ke depan yang diasah melalui pengetahuan etis
untuk mengantisipasi kejadian seperti itu dan mengambil langkah-langkah untuk
menghindari ketegangan yang tercipta ketika kita gagal melihat apa yang disebut guru
'administrivia' sebagai berpotensi bermuatan moral.

seorang anak laki-laki berusia 15 tahun yang tampaknya menjadi lebih sedih, lebih pendiam, dan
lebih banyak menggambar saat kelas berlangsung. Saya tidak tahu bagaimana puisi itu
memengaruhinya, tetapi saya pikir itu. Dilema bagi saya adalah bagaimana membuat segalanya
lebih baik untuknya dan siswa lain yang pantas mendapatkan kepekaan lebih. Ketegangan moral
yang muncul dari situasi itu masih mengganggu saya. Sayang sekali, bahwa dalam pertemuan
departemen di mana saya dan rekan-rekan saya merencanakan kurikulum dan membuat pilihan
tentang materi, tidak ada yang berpikir untuk membahas puisi ini secara etis daripada sastra.
Mungkin jika kita punya, kita semua akan lebih siap untuk mengantisipasi implikasi moral dari
apa yang kita ajarkan dan bagaimana kita mengajarkannya dan untuk membingkai pelajaran kita
sesuai dengan itu.

dilema etika dan tantangan yang dihadapi

Ketegangan dan dilema yang bersifat etis dapat mengancam persepsi diri guru sebagai orang
yang bermoral dan profesional yang beretika. Seperti yang dicatat Lyons, banyak dilema yang
mengisi kehidupan kerja seorang guru dan yang pada dasarnya merupakan masalah moral dan
etika mungkin pada kenyataannya tidak dapat dipecahkan; mereka hanya harus dikelola.9 Dan
cara guru mengelola dilema mereka mungkin bukan sumber kenyamanan yang menentukan bagi
mereka, melainkan katalis yang tersisa untuk keraguan dan kritik diri.
BAGIAN 4 “DILEMA DALAM MENGAJAR”

1. Ketidakpastian moral “Ketika Pengetahuan Etis Memudar”

Bagian pertama menjelaskan beberapa realitas berbasis sekolah sehari-hari yang menguji
batas toleransi moral guru secara individual terhadap situasi yang melibatkan
administrator, siswa, orang tua, dan norma umum kebijakan dan praktik. Keadaan seperti
itu dapat mendorong guru ke dalam keadaan ketidakpastian yang tidak nyaman ketika
mereka mencoba untuk menanggapi perasaan hak pilihan moral dan tanggung jawab
mereka untuk kesejahteraan siswa.

Kode etik guru : Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran

professional. Guru berusaha memperoleh informasi tentang peserta didik sebagai bahan
melakukan bimbingan dan pembinaan. Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-
baiknya yang menunjang berhasilnya proses belajar mengajar.

Keharusan moral berkaitan dengan aspek “kesadaran”. Karena manusia satu-satunya makhluk
berkesadaran, maka hanya manusia yang dikenai tindakan moral.

Profesi guru masa kini tidak lagi gampang dilakukan. Persoalan yang makin kompleks
dan intensif baik di lingkungan pendidikan maupun lingkungan sosial secara luas selalu
mengarah pada guru. Hal ini didasari pada kenyataan bahwa tugas guru adalah
mendidik dan mendidik itu sendiri adalah civilized, artinya proses humanisasi
manusia, maka dalam perspektif civilized, mendidik pastilah human oriented,
tertuju kepada manusia sebagai insan bermoral. Proses humanisasi itu sangat sulit
karena tidak hanya berkaitan dengan humanisasi individu-individu melainkan juga
situasi-situasi sebagai latarnya. Untuk sampai pada proses sivilisasi, guru harus berbenah
diri. Jika ia ingin menunjukkan diri sebagai pemandu jalan yang berada di depan anak
didik, guru harus betul-betul menjadi teladan dalam tugas profesionalnva. Siswa
mengharapkan guru menjadi objek identifikasi dan imitasi dirinva. Tidak berlebihan jika
dikatakan guru sebagai seorang profesional harus beretika. Etika keguruan tidak boleh
sebatas wacana di bangku kuliah atau diskusi di jajaran para elite, melainkan harus
sungguh-sungguh menyata dalam perilaku konkret, pedoman, nilai, dan spirit kehidupan
 guru. Memang seiring diperhatikannya etika dan profesi keguruan, makin banyak pula
tanggung jawabnya, namun makin besar pula persoalan yang harus dipikul.
CONTOH PERISTIWA DALAM BUKU :
sebuah kelas yang terdiri dari anak-anak berusia 14 tahun yang cukup tenang
meledak menjadi kelompok yang sulit diatur dan tidak bahagia dalam beberapa menit
karena harus mengisi formulir untuk catatan sekolah tempat mereka harus
mencantumkan alamat rumah dan nomor kontak mereka. orang tua atau wali mereka.
Apa yang tidak saya sadari adalah bahwa setidaknya setengah dari siswa ini berasal
dari keluarga dengan orang tua yang bercerai, dan beberapa dari mereka
menghabiskan waktu mereka minggu bergantian antara dua rumah. Latihan biasa
seperti itu tiba-tiba menjadi pengingat yang menyakitkan dari kesedihan pribadi,
seperti yang dijelaskan oleh seorang siswa dengan frustrasi ketika dia mencoba
memasukkan dua alamat ke dalam kotak pada formulir yang dirancang untuk satu,
sebelum menangis dan menolak untuk mengisi formulir. Saya berharap saya
memiliki pandangan jauh ke depan yang diasah melalui pengetahuan etis untuk
mengantisipasi kejadian seperti itu dan mengambil langkah-langkah untuk
menghindari ketegangan yang tercipta ketika kita gagal melihat apa yang disebut
guru 'administrivia' sebagai berpotensi bermuatan moral.

moral lebih dipahami sebagai suatu prinsip atau kebiasaan yang berhubungan dengan
perilaku benar atau salah.

2. Kontroversi dan Politik di Kelas “Ketika Pengetahuan Etis Menghilang”

Bagian kedua, harus diakui, lebih provokatif secara politis. Ini melemparkan sebagai
tantangan etika utama untuk profesionalisme guru tuntutan berurusan dengan kontroversi
di kelas dengan cara yang jujur, adil, seimbang, dan masuk akal yang memaksa mereka
untuk merenungkan secara mendalam garis moral antara perilaku yang bertanggung
jawab dan tidak bertanggung jawab.
Tugas guru

Mendidik