ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU - PKP 1 (APKG-PKP 1) PGSD

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA : …….………………………………………

2. NIM : …….………………………………………
3. TEMPAT MENGAJAR : …….………………………………………
4. KELAS / SEMESTER : …….………………………………………
5. MATA PELAJARAN/TEMA : …….………………………………………
6. WAKTU (JAM) : …….………………………………………
7. HARI, TANGGAL : …….………………………………………
8. UPBJJ UT : JAKARTA

PENTUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/ mahasiswa ketika mengajar.
Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini:

1. Mementukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan

Tujuan / Indikator perbaikan pembelajaran
1.1. Menggunaan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai 1 2 3 4 5
dengan kurikulum dan masalah yang diperbaiki.

1.2. Merumuskan tujuan khusus / indikator perbaikan

pembelajaran

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, media

(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi 1 2 3 4 5
pembelajaran

2.2. Mengembangkan jaringan tema dan menentukan tema

(khusus untuk pembelajaran tematik)

2.3. Menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran

2.4. Memilih sumber belajar.

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran

1 2 3 4 5
3.1. Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran/
yang sesuai dengan tema (khusus untuk pembelajaran tematik)

3.2. Menyusun langkah-langkah perbaikan pembelajaran/

yang sesuai tema (khusus untuk pembelajaran tematik)

3.3. Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran

3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

 3.5. Menyiapkan pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5

4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar

4.2. Menentukan cara-cara mengorganisasikan siswa agar siswa

dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat

penilaian perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian.
(khusus untuk pembelajaran tematik prosedur penilaian harus
dilakukan secara berkala, berkesinambungan dan menyeluruh)

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5

6.1. Kebersihan dan kerapihan

6.2. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

....+....+....+….+….+….
NILAI APKG 1 PKP PGSD= =
6

Mengetahui: Karawang, …………………………… 2022.

Kepala Sekolah, Penilai 1/ Penilai 2*,

………………………………………. ……………………………………….
NIP. ………………………………… NIP. …………………………………
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU - PKP 2 (APKG-PKP 2) PGSD
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA : …….………………………………………

2. NIM : …….………………………………………
3. TEMPAT MENGAJAR : …….………………………………………
4. KELAS / SEMESTER : …….………………………………………
5. MATA PELAJARAN/TEMA : …….………………………………………
6. WAKTU (JAM) : …….………………………………………
7. HARI, TANGGAL : …….………………………………………
8. UPBJJ UT : JAKARTA

PENTUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembejaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkanlah perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemapuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut.
4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, pilih salah satu butir
penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
5. Nilailah semua aspek kemampuan guru.

1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar

1 2 3 4 5
1.1. Menata fasilitas dan sumber belajar

1.2. Melaksanakan tugas rutin kelas

Rata-rata butir 1 = A

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5

2.1. Memulai pembelajaran

2.2. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan

siswa, situasi dan lingkungan

2.3. Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang

sesuai dengan tujuan, siswa dan lingkungan

2.4. Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis

2.5. Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual,

kelompok atau klasikal.

2.6. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien.

Rata-rata butir 2 = B

3. Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5

3.1. Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan
dengan isi pembelajaran

3.2. Menangani pertanyaan dan respons siswa

3.3. Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat & gerakan

badan

3.4. Memicu dan memelihara ketertiban siswa

 3.5. Memantapkan penguasaan materi pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C

4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan 1 2 3 4 5

sikap positif siswa terhadap belajar
4.1. Menunjukan sikap ramah dan luwes, terbuka penuh
pengertian dan sabar kepada siswa

4.2. Menunjukan kegairahan dalam belajar

4.3. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat

dan serasi

4.4. Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya

4.5. Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri

Rata-rata butir 4 = D

5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam 1 2 3 4 5

perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia
5.1. Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia

5.2. Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar

5.3. Memberikan latihan ketrerampilan berbahasa

5.4. Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah teknis

5.5. Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata butir 5a = E

b. Matematika 1 2 3 4 5
5.1. Menanamkan konsep matematika melalui mtode
bervariasi yang sesuai dengan karateristik materi

5.2. Menguasai simbol-simbol matematika

5.3. Memberikan latihan matematika dalam kehidupan

sehari-hari

5.4. Menguasai materi matematika

Rata-rata butir 5b = E
c. IPA 1 2 3 4 5
5.1. Membimbing siswa membuktikan konsep IPA melalui
pengalaman langsung terhadap objek yang dipelajari
5.2. Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan
5.3. Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah
pembelajaran
5.4. Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta tepat
dalam memilih alat peraga IPA
5.5. Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari
5.6 Menampilkan penguasaan IPA
Rata-rata butir 5c = E
d. IPS 1 2 3 4 5
5.1. Menerapkan metode bervariasi dalam pembelajaran IPS
5.2. Menggunakan media/alat bantu dalam pembelajaran IPS
5.3. Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses
pembelajaran IPS
 5.4. Ketepatan menggunakan istilah-istilah/konsep IPS dalam
pembelajaran IPS
5.5. Menerapkan konsep IPS terpadu dalam kehidupan
sehari-hari
Rata-rata butir 5d = E
e. PKn 1 2 3 4 5
5.1. Menggunakan metode dan alat bantu dalam
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
5.2. Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses
pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
5.3. Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep
dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
5.4. Menunjukan penguasaan materi Pendidikan
Kewarganegaraan
5.5. Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 5e = E
f. Tematik 1 2 3 4 5
5.1. Menampilkan penguasaan pembelajaran tematik
secara holistik
5.2. Terampil menggunakan metode dan media pembelajaran
5.3. Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan
sehari-hari
5.4. Menigkatkan keterlibatan siswa melalui pengamatan
langsung
5.5. Mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai
aspek yang terkait dengan tema
5.6. Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 5f = E

6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 1 2 3 4 5

6.1. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

6.2. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 6 = F -

7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5

7.1. Keefektifan proses pembelajaran

7.2. Penggunaan bahasa Indonesia lisan

7.3. Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa

7.4. Penampilan guru dalam pembelajaran

Rata-rata butir 7 = G

....+....+....+….+….+….+….
NILAI APKG 2 PKP PGSD= =
7

Mengetahui: Karawang, …………………………… 2022.

Kepala Sekolah, Penilai 1/ Penilai 2*,
………………………………………. ……………………………………….
NIP. ………………………………… NIP. …………………………………