TUGAS TUTORIAL 2

PEMBELAJARAN IPA DI SD PDGK 4202

Untuk soal nomor 1 dan 2

Keterampilan berarti kemampuan menggunakan pikiran, nalar dan perbuatan secara efisien dan efektif
untuk mencapai suatu hasil tertentu, termasuk kreativitas. Kemampuan–kemampuan dasar yang telah
dikembangkan dan telah terlatih yang lama-kelamaan akan menjadi keterampilan.

Keterampilan proses sains dapat dibagi dalam dua kelompok, yaitu keterampilan proses dasar dan
keterampilan proses terintegrasi. Keterampilan proses dasar merupakan pondasi untuk mempelajari
keterampilan proses terintegrasi. Keterampilan proses dasar meliputi mengobservasi, menginferensi,
mengukur, mengkomunikasikan, mengklasifikasikan dan memprediksi, sedangkan yang termasuk
dalam keterampilan proses terintergrasi adalah mengontrol variabel, memberikan definisi oprasional,
merumuskan hipotesis, menginterpretasikan data, melakukan eksperimen, dan merumuskan model.

Soal :

1. Berdasarkan uraian diatas, dalam keterampilan proses sains ini ada banyak keterampilan yang
harus dilatihkan pada siswa, apakah semua keterampilan-keterampilan tersebut harus dilatihkan
seluruhnya atau sesuai kebutuhan pencapaian proses pembelajaran? [SKOR 20]

JAWAB: Keterampilan proses sains yang meliputi keterampilan dasar dan keterampilan
terintegrasi
Merupakan keterampilan yang sangat penting untuk di ajarkan karena dapat melatih siswa
untuk berfikir tingkat tinggi dan berprilaku aktif dalam proses pembelajaran sehingga dapat
memiliki kualitas dan kuantitas hasil belajar yang tinggi dari pada hanya sekedar
menghapal,sehingga dalam proses pembelajaran keterampilan-keterampilan tersebut sangat
penting sekali untuk di latih dan di terapkan kepada siswa,khususnya dalam pembelajaran IPA
keterampilan yang terkandung didalamnya keterampilan dasar dan terintegrasi,seperti
dikatakan oleh Wynnie Harlen (1992) bahwa keterampilan proses di anggap penting untuk
untuk pembelajaran IPA .Jadi keterampilan-keterampilan harus dilatihkan seluruhnya bukan
hanya untuk kebutuhan pencapaian proses pembelajaran saja,karena pembelajaran seperti
dalam pembelajaran IPA tersebut merupakan keterampilan atau kemampuan yang dipelajari
oleh siswa saat mereka melakukan penemuan ilmiah.

2. Menurut saudara apakah penilaian keterampilan proses sains ini lebih efektif untuk menilai
perkelompok atau perindividu ? Mengingat keterampilan proses ini hanya bisa dinilai saat
proses berlangsung dan umumnya digunakan lembar observasi. Jelaskan! [SKOR 20]
 JAWAB : Menurut saya,meskipun dalam proses atau kegiatan pembelajarannya itu di kerjakan
perkelompok namun dalam melaksanakan penilaian dilakukan perindividu,dengan begitu kita
sebagai guru yang menilai dapat melihat potensi atau kemampuan masing-masing
siswa,terkait bagaimana siswa tersebut dilihat bagaimana cara
mengamati,mengklasifikasi,menafsirkan,mengajukan pertanyaan juga menggunakan alat dan
bahan pada proses pembelajaran tersebut.

3. Analisis kegiatan belajar berikut :

a. Siswa menyiapkan magnet batang, pensil, jarum jahit, dan uang logam
b. Siswa mendekatkan magnet batang dengan pensil, jarum jahit dan uang logam
c. Siswa mencatat dan mengelompokkan benda benda yang ditarik magnet dan yang tidak
ditarik magnet
d. Siswa membacakan hasil pengamatannya di muka kelas
Dari kegiatan belajar diatas, Tuliskan jenis kemampuan keterampilan proses yang muncul pada
setiap langkah dan jelaskan alasannya ! [SKOR 20]
JAWAB :
Dari kegiatan belajar d atas terlihat jenis kemampuan keterampilan proses sains yang muncul
yaiti jenis keterampilan proses dasar.diantaranya
a. Mengobsevasi,atau mengamati,disana siswa sebelum melakukan kegiatan belajarnya
Mempersiapkan terlebih dahulu alat dan bahan seperti magnet batang,pensil,jarum jahit dan
uang logam untuk melakukan prakitik pembelajaran sebelum ke tahap proses keterampilan
berikutnya.
b. Menginferensi,siswa mulai mempraktekan dengan mendekatkan magnet batang dengan
pensil,jarum jahit dan uang logam.pada kegiatan ini siswa mulai menyimpulkan setelah
melakukan pengamatan atau obsevasi dengan teliti.
c. Mengkasifikasikan,setelah menyimpulkan atau menginferensi siswa mencatat dan
mengelompokkan benda-benda yang ditarik magnet dan yang tidak dimtarik magnet
d. Memprediksi hasil pengamatan setelah mengkasifikasikan kegitan tersebut dengan
membacakan hasil pengamatan di depan kelas.

4. Seorang guru mepersiapkan beberapa alat dan bahan seperti tampak pada gambar dibawah ini :
Menurut saudara, kompetensi dan materi apa yang akan di ajarkan oleh guru tersebut kepada peserta
didiknya di kelas ? dan apakah kemukakan oleh saudara kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran yang menggunakan alat peraga di dalam kelas (terutama pada pembelajaran IPA di SD)
[SKOR 40]
JAWAB : Materi yang akan di ajarkan oleh guru tersebut yaitu Desain alat peraga materi percobaan
sifat-sifat magnet,sedangkan kelebihan dan kekurangan dalam menggunakan alat peraga yaitu
Kelebihan
1.Menumbuhkan minat belajar siswa kareana belajar menjadi lebih menarik
2.Mempejelas makna bahan pelajaran sehingga siswa lebih mudah memahaminya
3.Membuat siswa lebih aktif mengikuti kegiatan belajar seperti,mengamati,melakukan dan
mendeminstrasikan dan sebagainya
Kelemahan
1.Mengajar dengan memakai alat peraga lebih banyak menuntuk guru
2.Banyak waktu untu melakukan persiapan
3.Perlu kesediaan berkorban secara materi