LK-1.

Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Nama : INE IRNAWATI, S.Pd.Fis.

No. UKG : 201500240285
Unit PPL : SMKS PGRI Jatibarang – Indramayu

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada salah satu
kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam
menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada langkah 7 MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran yang dipilih adalah pembelajaran yang
direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian pembelajaran yang
Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian, kaitkan hal-hal yang
berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan saat kegiatan penilaian berlangsung dengan
teori yang dipelajari saat MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1 dan
1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Fisika

SMKS PGRI Jatibarang
Tempat Pelaksanaan
13.45 – 15.15
Waktu Pelaksanaan
Ine Irnawati, S.Pd.Fis.
Nama Mahasiswa
Lissiana Nussifera, M.Pd.
Nama Guru Pamong
Dr. Dadi Rusdiana, M.Si.
Nama Dosen
I. Deskripsi Kegiatan Penilaian
(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran siswa/i Anda saat
inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for learning, assessment as learning,
atau assessment of learning)
Pada kegiatan penilaian pembelajaran menggunakan assessment for learning atau penilaian proses pembelajaran
dan assessment of learning atau penilaian akhir pembelajaran .
Penilaian keterampilan dengan menggunakan rubrik dengan bentuk observasi pada saat peserta didik melakukan
diskusi pemecahan masalah dan pada saat mempresentasikan hasilnya. Sedangkan penilaian pengetahuan
dengan menggunakan tes tulis dalambentuk pilihan ganda.

II. Hasil dan Manfaat Penilaian

(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada manfaat yang
dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan dan/atau keterampilan terhadap
topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda
tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran)
A. Hasil penilaian keterampilan menunjukan sangat efektif berdasarkan hasil penilaian yang di lakukan karena
pada penilaian keterampilan peserta didik sudah menunjukan aspek penilaian dengan skala baik dalam
melakukan diskusi maupun presentasi walaupun masih ada beberapa peserta didik belum menunjukan sikap
keberanian dalam mempresentasikan, dalam penilaian pengetahuan yang di peroleh peserta didik melalui
 LKPD, menunjukan 87% nilai peserta didik yang di peroleh peserta didik di atas KKM.
B. Manfaat yang di rasakan ada, karen terlihat Ketika sedang berlangsung pembelajaran, peserta didik melakukan
diskusi kelompok dengan berkolaborasi dalam mengerjakan LKPD, dalam mempresentasikan peserta didik
sudah senang dan siap dengan hasil menggunakan canva, mereka sudah menunjukan kolaborasi, aktif dan
penuh tanggung jawab dalam mengerjakan tugasnya.
C. Melalui analisis hasil penilaian sudah menggambarkan karena berdasarkan tujuan pembelajaran yang di
inginkan, peserta didik sudah mampu menganalisis dan menjelaskan permaslahan dalam materi pengukuran
berdasarkan PBL.
1. peserta didik sudah mampu memecahkan masalah yang di beriakan dalam pembelajaran dengan cara
merangkai kalimat berdasarkan picture series dengan mengisikan generic structure dan linking verbs.
2. peserta didik mampu mempresentasikan dari hasil diskusi kelompok masing – masing dengan menggunakan
canva.
III. Tantangan Kegiatan Penilaian
(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil penilaian
menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda dengan materi dipelajari
pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
a. Dalam kegiatan penilaian ada beberapa tantangan di antaranya sebagai berikut:
1. Waktu yang di perlukan: dalam penilaian tugas presentasi memerlukan waktu yang cukup banyak
untuk mengevaluasi setiap presentasi dengan cermat ini menjadi tantangan jika jumlah peserta
didiknya banyak.
2. Pemahaman yang tidak merata : semua peserta didik tidak mencapai semua pemahaman yang sama
terhadap materi pengukuran yang telah diajarkan, beberapa peserta didik membutuhkan lebih
banyak panduan untuk menganalisis sub materi.
3. Akses internet : Terkadang peserta didik terkendala dengan jaringan internet untuk mencari linking
verb.
b. Apakah hasil penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alas an anda
dengan materi yang di pelajari pada MK pengembangan perangkat pembelajaran.
Iya, karena peserta didik sudah menunjukan sikap pengetahuan maupun keterampilan terkait hasil
analisis penialaian berdasarkan tujuan pembelajaran yang di inginkan pada materi text recount.
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan penilaian?
Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.)
Solusi yang dilakukan adalah:
1. Mengulang Kembali materi yang di ajarkan, memberikan tugas agar peserta didik mempelajari
bahan yang belum di pahami dan berikan buku sumber.
2. Meminta bantuan teman sejaeat untuk berbagi tugas dalam melaukan nilai sikap, pengetahuan
dan keterampilan saat proses pembelajaran berlangsung.
3. Menyiapkan print out yang akan di kerjakan oleh peserta didik.
V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian sesuai dengan
tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran berikutnya?)
1. Analisis hasil penilaian.
Menganalisis hasil penilaian , tuga speserta didik dengan seksama.
2. Umpan balik individu.
Memberikan umpan balik individu kepada setiap peserta didik tentang presentasi mereka.
3. Menintegrasikan tekhnologi dalam proses penilaian seperti aplikasi digital.
Daftar Pustaka
 Ni Ketut Lasmi. 2022. IPA Fisika SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. Puspitaningsih, Ayuk Ratna, dkk. 2021. Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas X.
 Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.

Mengetahui, Jatibarang, Desember 2023

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Lissiana Nussifera, M.Pd. Ine Irnawati, S.Pd.Fis.