LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada
langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran yang
dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan saat
kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Bahasa Indonesia

Tempat Pelaksanaan SMP Negeri 3 Lunyuk

Waktu Pelaksanaan Senin, 11 Desember 2023

Nama Mahasiswa Iyan Imanthara S, S.Pd.

Nama Guru Pamong Putu Widi Ciptaningsih, S.Pd.

Nama Dosen Dr. I Wayan Artika, S.Pd., M.Hum.

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment
for learning, assessment as learning, atau assessment of learning)

Kegiatan pembelajaran menggunakan assesment of learning atau penilaian hasil belajar,

penilaian yang dilakukan seperti penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
1. Penilaian pengetahuan dengan menggunakan tes tulis dengan soal uraian setelah
pembelajaran selesai.
2. Penilaian keterampilan dengan menggunaka rubrik dengan bentuk lembar observasi pada
saat siswa melakukan pemecahan masalah dan pada saat mempersentasikan hasilny, guru
melakukan penilaian di lembar obserpasi.
3. Penilaian sikap dengan menggunakan teknik observasi dengan instrumen berupa jurnal
pada saat pembelajaran berlangsung guru menilai sikap siswa.
Juga dilakukan penilaian assesment as learning dengan melakukan penilaian ketika suatu
produk dihasilkan.
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah
ada manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian
menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan
penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran)
1. Dari hasil penilaian proses pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilakukan pada siklus
I cukup baik dan terara, dengan menggunkan lembar dan instrument yang sudah
disiapkan, proses penilaian observasi hasil belajar menjadi lebih baik dan mudah
untuk dilakukan.
2. Manfaat yang dirasakan juga menjadi lebih baik, karena proses pembelajaran Bahasa
Indonesia yang dilakukan telah sesuai dengan rencana pembelajaran yang
diimplementasikan di kelas, salah satu manfaatnya adalah siswa menjadi lebih
mudah dalam memahami materi pembelajaran.
3. Dari hasil penilaian yang didapat selama dan setelah proses pembelajaran berlangsung
sudah cukup menggambarkan hasil yang baik dan sesuai dengan tujuan pembelajaran
Bahasa Indonesia yaitu siswa mampu :
A. Mampu menjelaskan pengertian cerita pendek
B. Mampu menguraikan ciri-ciri cerita pendek
C. Mampu menjelaskan unsur-unsur pembangun cerita pendek
D. Mampu menyusun cerita pendek sederhana
4. Pembelajaran dengan model PBL akan memudahkan siswa untuk mudah memahami
materi pelajaran dan menjelaskan ciri-ciri, unsur-unsur pembangun cerpen dan
mampu menyusun cerita pendek. Dengan harapan ini akan berkembang dan
mendorong siswa untuk belajar lebih aktif dan kreatif.
III. Tantangan Kegiatan Penilaian
(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah
hasil penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan
alasan Anda dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.)
Proses penilaian dalam pembelajaran merupakan bagian penting dalam mengevaluasi
pemahaman dan kemajuan siswa, beberapa tantangan dalam melakasanakan penilaian
dengan efektif dalam pembelajaran bahasa indonesia PPL Siklus I, antara lain :
1. Waktu yang terbatas : guru memiliki waktu yang terbatas untuk melakukan penilaian
ini dapat membatasi jumlah dan jenis instrumen penilaian yang dapat digunakan.
2. Mengelola data penilaian : bisa menjadi tantangan. Guru perlu memiliki sistem yang
efisien untuk melacak dan menginterprestasikan hasil penilaian dengan tepat.
3. Memotivasi siswa untuk berprestasi : terkadang siswa kurang termotivasi untuk
mengikuti penilaian. Guru mencari cara untuk memotivasi dan melibatkan siswa dalam
proses penilaian
IV. Solusi Pemecahan Masalah
 (Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada
kegiatan penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada
MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Untuk memecahkan masalah dalam penilaian saya berupaya dengan berbagai cara
seperti :
1. Meningkatkan pemahaman saya tentang berbagai metode penilaian yang efektif dan
efisien dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia.
2. Saya mencoba beskerja sama dengan rekan guru untuk berbgi pengalaman dan ide
tentang penilaian yang efektif
V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil
penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi
pembelajaran berikutnya?)
Setiap program yang selesai dilaksanakan membutuhkan Rencana Tindak Lanjut (RTL),
hal ini merupakan salah satu langkah bagi keberlangsungan program, dengan adanya
Rencana Tindak Lanjut (RTL) akan lebih mudah dalam mengimplementasikan program
kedepannya. Berikut ini adalah Rencana Tindak Lanjut (RTL) yang akan dilaksanakan :
1. Saya akan membuat rubrik penilaian yang jelas dan tersetruktur untuk mempermudah
dan memandu saya agar proses pembelajaran menjadi lebih baik dan obyektif.
2. Saya akan melakukan diskusi dengan rekan sejawat, mengenai bentuk instrumen yang
baik dan efektif dalam pembelajaran, khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia.
Daftar Pustaka
Leni Marlina dkk (2021) “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa
Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong”
Irwan Yusuf (2022) “Lembar Kerja Peserta Didik Jawaban Alasan Untuk Peningkatan
Aktivitas dan Hasil Belajar” Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan PesantrenVOL.

_________, ___________20___

Dibuat oleh Disetujui oleh

Iyan Imanthara S, S.Pd. Putu Widi Ciptaningsih, S.Pd.

(Mahasiswa Dalam Jabatan) (Guru Pamong)
LAMPIRAN