LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan.
Silakan ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan
Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah
dirancang pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
Diharapkan pembelajaran yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan
capaian pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk
analisis penilaian, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang
masih menjadi hambatan saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang
dipelajari saat MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Informatika

Tempat SMA N 1 Sliyeg

Pelaksanaan
Waktu Pelaksanaan 11 Desember 2023

Nama Mahasiswa Sahri

Nama Guru Pamong Dheni Wibawanto, S.Kom, Gr.

Nama Dosen Dr. Eng. Muhammad Iqbal S.T, M.T

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil
pembelajaran siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian
dapat berupa assessment for learning, assessment as learning, atau assessment
of learning)
Kegiatan penilaian pembelajaran menggunakan penilaian yang dilakukan seperti
penilaian pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
1) Assessment as learning : Penilaian keterampilan dengan menggunakan
rubrik dengan bentuk lembar observasi pada saat peserta didik melakukan
presentasi, dan pada saat pesertadidik diskusi pemecahan masalah, guru
melakukan penilaian dilembar observasi.
2) Assessment for learning Penilaian sikap dengan menggunkan teknik
observasi dengan rubrik penilaianpada saat pembelajaran berlangsung guru
menilai sikap siswa.
3) Assessment of learning : Penilaian pengetahuan dengan menggunakan tes
tertulis dengan soal Essay
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan?
Apakah ada manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan
sikap, pengetahuan dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan?
Apakah hasil penilaian menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang
Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari pada
MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)

Setelah siswa melakukan Post-test maka dihasil daat sebagai berikut :

Standar KKM 75, dan 100 persen siswa menyelesaikan tujuan pembelajaran.
Adapun nilai – nilai yang di peroleh masing – masing siswa dari jumlah siswa 36 :
1. Siswa yang mendapatkan nilai 100 ( 3 siswa )
2. Siswa yang mendapatkan nilai 95 ( 4 siswa )
3. Siswa yang mendapatkan nilai 90 ( 6 siswa )
4. Siswa yang mendapatkan nilai 85 ( 7 siswa )
5. Siswa yang mendapatkan nilai 80 ( 9 siswa )
6. Siswa yang mendapatkan nilai 75 ( 7 siswa )
Berdasarkan data diatas maka dapat dapat disimpulkan :
1. Dari hasil penilaian proses pembelajaran Informatika yang dilakukan pada
siklus 1 baik dan terarah, dengan menggunakan lembar instrument penilaian
yang sudah disiapkan, proses penilaian observasi hasil belajar lebih baik dan
mudah untuk dilakukan.
2. Manfaat menjadi baik, karena proses pembelajaran Informatika yang dilakukan
telah sesuai dengan modul pembelajaran yang diimplementasikan dikelas,
salah satu manfaatnya adalah siswa menjadi lebih mudah dalam memahami
materi pembelajaran.
3. Dari hasil penilaian yang didapat selama dan setelah proses pembelajaran
berlangsung sudah menggambarkan hasil yang baik dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran Informatika yaitu Peserta didik Mampu untuk memahami strategi
algoritma standar untuk memahami strategi algoritma standar untuk beberapa
persoalan yang disajikan dengan tepat
4. Pembelajaran dengan menggunakan Cooperative Learning memudahkan siswa
dalam menemukan ide, siswa akan lebih efektif dalam pemecahan masalah
dengan memanfaatkan inovasi praktis. Pengalaman ini akan berkembang
menjadi ilmu yang akan mendorong siswa untuk belajar lebih kreatif

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung?
Apakah hasil penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif?
Mengapa dan kaitkan alasan Anda dengan materi dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Proses penilaian dalam pembelajaran merupakan bagian penting dalam
mengevaluasi pemahaman dan kemajuan siswa. Beberapa tantangan dalam
melaksanakan penilaian dengan efektif dalam pembelajaran Informatika PPL Siklus
1, antara lain :
1. Mengelola data penilaian
Mengelola dan menganalisis data penilaian bisa menjadi tantangan. Guru
perlu memiliki sistem yang efesien untuk melacak dan menginterprestasikan
hasil penilaian dengan tepat.
2. Motivasi siswa untuk berpartisipasi
Terkadang siswa kurang termotivasi untuk mengikuti penilaian. Guru
mencari cara untuk memotivasi dan melibatkan siswa dalam proses
penilaian.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi
pada kegiatan penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang
dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)

Untuk memecahkan masalah dalam penilaian, guru berupaya dengan berbagai

cara seperti :
1. Meningkatkan pemahaman guru dan siswa tentang metode penilaian yang
efektif dan efesiendalam proses pembelajaran Informatika dan bekerjasama
dengan rekan guru untuk berbagi pengalaman dan ide tentang penilaian yang
efektif.
2. Menerapkan penilaian formatif ( penilaian antar siswa, penilaian dari guru
kesiswa, penilaian individu, penilian kelompok, penilaian presentasi) secara
rutin dalam proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik
berkelanjutan pada siswa.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan danhasil
penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/ /strategi
pembelajaran berikutnya?)
Setiap program yang selesai dilaksanaan membutuhkan Rencana Tindak Lanjut
(RTL), hal tersebut merupakan salah satu langkah bagi keberlangsungan program.
Dengan adanya Rencana Tindak Lanjut (RTL) akan lebih memudahkan dalam
mengimplementasikan program kedepannya. Berikut ini adalah Rencana Tindak
Lanjut yang akan dilaksanakan:
1. Saya akan membuat rubrik penilaian yang jelas dan terstruktur untuk
mempermudah dan memendu saya agar proses penilaian menjadi lebih baik,
konsisten, dan obyektif.
 2. Saya akan melakukan diskusi dengan teman sejawat, mengenai bentuk
instrument yang baik dan efektif dalam pembelajaran, khusus pelajaran
Informatika.
3. Mengintegrasikan teknologi dalam proses penilaian Essay daftar Pustaka

Daftar Pustaka
Rudi Setiawan. Linda Marwati. Informatika SMA/MA. Kelas X Penerbit
Cv Mediatama

Indramayu, 11 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

( SAHRI ) (Dheni Wibawanto, S.Kom, Gr.)