Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 00

LK 00a dn 00b merupakan log atau jurnal baca serta log wawancara yang membantu
mahasiswa memetakan alternatif-alternatif solusi dari permasalahan yang telah
diidentifikasi. LK ini tidak wajib untuk dikumpulkan/ disubmit namun merupakan
langkah wajib untuk dilakukan sebelum mahasiswa dapat mengisi LK selanjutnya.

Berikut petunjuk pengisian kolom-kolom LK 00a dan 00b

Kolom (2) diisi kategori penyebab masalah yang sebelumnya telah diidentifikasi apakah
lebih dekat ke materi, metode, atau media pembelajaran. Ketiganya merupakan aspek
yang dapat guru intervensi secara langsung dalam mengatasi permasalahan kelas.
Contoh, jika dalam tahap identifikasi masalah ditemukan bahwa (1) Sejumlah besar
siswa di kelas tidak mampu memahami isi bacaan yang disajikan (yang terlihat dari
ketidaktepatan menjawab pertanyaan terkait informasi umum dan rinci sebuah bacaan)
dan (2) Sebagian siswa terlihat tidak bersemangat saat belajar membaca (minat
membaca kurang) bisa jadi disebabkan pilihan materi ajar (bahan bacaan) yang kurang
relevan dengan level atau minat peserta didik, bisa juga karena pilihan metode
pembelajaran yang kurang sesuai untuk pembelajaran membaca.

Kolom (3) diisi dengan judul bahan/ sumber bacaan. Atau deskripsi wawancara dan
pertanyaan kunci

Kolom (4) LK 00a diisi poin-poin utama bahan/ sumber bacaan. Poin-poin utama ini
dapat diperoleh dengan cara menyiapkan pertanyaan-pertanyaan sebelum atau saat
membaca (What, who, when, where, why, dan how). Apa tiga poin utama yang
disampaikan penulis? Apa langkah utama metode ini? Apa saja yang diperlukan untuk
membuat …? Mengapa metode ini sesuai? dll. Untuk log wawancara LK 00b, tuliskan
poin simpulan dari wawancara
LK 00a EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI – kajian literatur (tidak disubmit)

Kategori Hal penting yang diperoleh dari

No Judul Bahan/ Sumber bacaan
Penyebab bacaan
.
Masalah
(1) (2) (3) (4)

P1.Sintia, Ambar. 2022. Upaya Berdasarkan eksplorasi alternatif

1 Rendahnya Guru dalam Meningkatkan solusi maka model pembelajaran
semangat dan Motivasi Belajar Peserta Didik di untuk meningkatkan minat belajar
motivasi belajar Sekolah Dasar. (Jurnal Ilmu siswa dalam pembelaran
peserta didik Pendidikan).3(1), hal 56. BAHASA ARAB adalah pada
pada mata beberapa Model pembelajaran :
pelajaran bahasa Salah satu fokus hasil belajar
Arab berupa kemampuan peserta didik
dalam memahami konsep atau 1. Model Project Based Learning
dikenal dengan pemahaman (PJBL) Salah satu model
konsep. Pemahaman konsep ini pembelajaran yang dapat
merupakan salah hal yang masuk digunakan guru adalah Model
dalam aspek hasil belajar PjBLdalam pembelajaran untuk
pengetahuan. Pemahaman konsep meningkatkan motivasi belajar
dalam hal ini dapat ditingkatkan siswa.
dengan menggunakan model
pembelajaran yang tepat. seperti
halnya model P Project Based Adapun kelebihan Model
Learning (PJBL). Sejalan dengan Pembelajaran PJBL diantaranya
pe pendapat tersebut. Addin yaitu: Dapat meningkatkan
(2014) juga menyatakan bahwa motivasi siswa untuk tekun dan
pemahaman siswa terhadap berusaha keras dalam mencapai
konsep materi ko dapat meningkat proyek dan merasa bahwa metode
dengan menerapkan model PJBL pembelajaran ini menyenangkan,
meningkatkan kemampuan
pelajar untuk memecahkan
masalah. meningkatkan
keterampilan mengelola sumber
belajar. meningkatkan kolaborasi.
serta mengembangkan dan
keterampilan komunikasi
mempraktikkan

2 Materi/Media/
Metode/ lainnya
(tuliskan) *pilih
salah satu

……
LK 00b EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI -wawancara pakar (tidak disubmit)

Wawancara dengan sejawat/

No Kategori Penyebab Simpulan wawancara
pakar*)
. Masalah
(1) (2) (3) (4)
Tuliskan deskripsi wawancara. (Dengan Tuliskan poin-poin penting
1 Materi/Media/ Metode/ siapa, waktu dan durasi, metode berupa solusi yang
lainnya (tuliskan) *pilih wawancara) diperoleh dari wawancara
salah satu Tuliskan pertanyaan 3-5 kunci yang akan
diajukan kepada narasumber dengan
menyertakan konteks permasalahan yang
dihadapi.
*) pilih salah satu

……