LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan
capaian pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Bahasa inggris

Tempat Pelaksanaan SMK Muhammadiyah Salawati

Waktu Pelaksanaan Sabtu, 27 Januari 2024 / 09.00 -- 10.30 WIt

Nama Mahasiswa Masna Rosadi, S.Pd

Nama Guru Pamong Neni Djafar, S.Pd.,M.Ed

Nama Dosen Dr.Fitri Arniati,M.Hum

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)
1. Assessment for learning.
Kegiatan yang dilakukan untuk menilai proses atau hasil pembelajaran Peserta didik
adalah saya melakukan penilaian ketika peserta didik melakukan kegiatan diskusi dan
presentasi dengan menilai sikap (Tanggung jawab, Toleransi dan disiplin) dan
keterampilan (Penyampaian Materi, Kejelasan bahasa dan suara, Bertanya, dan
Menjawab Pertanyaan). Dengan menggunakan instrument penilaian diskusi, instrument
penilaian presentasi kelompok, dan instrument penilaian sikap.
2. Assessment of learning.
Saya melakukan penilaian postes dengan memberikan lembar evaluasi berupa soal
uraian yang dikerjakan secara Individu diakhir pembelajaran ‘
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian
menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan
Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
a. Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan?
Hasil penilaian sikap menunjukkan sangat efektif berdasarkan hasil penilaian yang
 dilakukan karena pada penialaian sikap dan keterampilan siswa sudah menunjukkan
aspek penilaian dengan skala yang terbilang baik dalam melakukan diskusi maupaun
presentasi walaupun masih ada beberapa peserta didik belum menunjukkan sikap
keberanian dalam menawab pertanyaan..
b. Apakah ada manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap,
pengetahuan dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan?
Ada manfaat yang dirasakan, karena terlihat dari pengamatan ketika sedang
berlangsungnya pembelajaran saat peserta didik melakukan diskusi kelompok maupun
presentasi peserta didik sudah antusias dan mereka sudah menunjukkan kolaborasi dan
aktif dan penuh tanggung jawab dalam menjalankan tugasnya.
c. Apakah hasil penilaian menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda
tetapkan?
Melalui analisis hasil penilaian Sudah mengambarkan karena berdasarkan tujuan
pembelajaran yang diinginkan peserta didik sudah mampu menganalisis dan
mempraktekan ungkapan terkait making suggestion dan offer.
1. Peserta didik sudah mampu memahami ungkapan dialog mengenai making
suggestion dan offer .
2. Peserta didik mampu mempraktekan dialog mengenai making suggestion dan offer
di depan kelas .
III. Tantangan Kegiatan Penilaian
(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
a. Dalam kegiatan penilaian , terdapat beberapa tantangan yang dihadapi. Diantaranya
sebagai berikut:
1. Waktu yang diperlukan.
Penilaian tugas presentasi diperlukan waktu yang cukup untuk mengevaluasi setiap
presentasi dengan cermat. Ini bisa menjadi tantangan jika memiliki cukup banyak
peserta didik dikelas.
2. Pemahaman yang tidak merata.
Tidak semua peserta didik mencapai tingkat pemahaman yang sama terhadap
materi yang telah diajarkan. Beberapa peserta didik mungkin memerlukan lebih
banyak bantuan atau panduan untuk menganalisis making suggestion dan offer.
Dan ini dapat mempengaruhi hasil penilaian.
b. Apakah hasil penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan
kaitkan alasan Anda dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.)
Iya karena, peserta didik sudah menunjukkan baik secara sikap, keterampilan maupun
pengetahuan terkait hasil analisis penilaian berdasarkan tujuan yang diinginkan pada
materi making suggestion dan offer

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Solusi yang dilakukan adalah sebagai berikut:
 1. Meminta bantuan dari teman sejawat untuk berbagi tugas dalam melakukan penilaian
sikap, dan keterampilan pada saat proses pembelajaran sedang berlangsung.
2. Mengulang kembali bahan yang diajarkan, memberikan tugas agar peserta didik
mempelajari bahan yang belum dipahami dan memberikan buku sumber untuk
dipelajari peserta didik.
3. meningkatkan pemahaman mereka tentang berbagai metode penilaian, termasuk metode
yang memungkinkan pengukuran komprehensif

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)

1. Analisis hasil penilaian.

Menganalisis hasil penilaian tugas presentasi peserta didik dengan seksama.
2. Umpan balik individu.
Memberikan umpan balik individu kepada setiap peserts didik tentang presentasi
mereka.
3. Melakukan revisi rencana pembelajaran.
Setelah saya melakukan analisis, maka saya akan melakukan revisi rencana
pembelajaran yang digunakan sebelumnya. Kemudian memperbaiki komponen yang
diperlukan berdasarkan hasil penilaian agar tujuan pembelajaran yang di inginkan
tercapai.
4. Membuat rubrik penilaian yang jelas dan terstruktur untuk memandu proses penilaian
yang konsisten dan obyektif
Daftar Pustaka

Sudjana, N. (2015). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.

Salawati, 01 Februari 2024

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Masna Rosadi) (Neni Djafar, S.Pd.,M.Ed