Rekap Perkuliahan Daring Kelompok 7

INDIKATOR HASIL BELAJAR SISWA BESERTA CONTOH SOAL DAN CARA

MENGUKURNYA

Mata Kuliah/Kelas : Perencanaan Pembelajaran Biologi/ Bio 3

Dosen Pengampu : Nanda Eska Anugrah Nasution, M.Pd.

Pertemuan ke :5

Tanggal : 23 September 2021

Moderator : Siti Latifatul Khusniah (T20198087)

Anggota Kelompok 7 : Siti Latifatul Khusniah (T20198087)

Imaduddin Bagus Firmansyah (T20198090)

Nida’u Daviniah El-Firdaus (T20198120)

1. Syibli Hidayat (T20198085)

Saya ingin bertanya, Bagaimana cara indikator nilai mengetahui hasil belajar kognitif
siswa yang menjawab secara jujur maupun siswa yang mencontek?

Jawaban :
Siti Latifatul Khusniah (T20198087)
baik terimakasih atas pertanyaannya dari mas Syibli. jadi cara dalam mengetahui hasil
belajar kognitif pada siswa yang menjawab secara jujur maupun siswa yang
mencontek, guru dapat melakukan dengan menggunakan dua langkah, yaitu
mendiversifikasi instrumen penentu hasil belajar siswa dan menerapkan format
asesmen autentik. pada langkah mendiversifikasi instrumen, maksudnya guru dapat
mengatur instrumen apa saja yang digunakan dalam penilaian dan berapa porsi yang
digunakan dalam masing-masing instrumen penilaian tersebut. guru bebas dalam
memilih instrumen apa saja yang digunakan, seperti soal pilihan ganda, soal esai,
laporan, makalah,presentasi, suatu proyek karya, dan sebagainya. misalnya seorang
guru dalam penilaiannya menggunakan tiga instrumen yaitu esai, soal pilihan ganda
dan proyek. dimana dengan porsi dari masing-masing instrumen tersebut yaitu esai
diambil 30%, soal pilihan ganda 30% dan pada tugas proyek diambil 40% pada
masing-masing siswa. sehingga guru dapat mengetahui hasil belajar pada peserta
didik yang menjawab secara jujur atau peserta didik yang mencontek. kemudian
langkah yang kedua adalah menerapkan format asesmen autentik. yang dimaksud
 dalam menerapkan format asesmen autentik yaitu cara pengukuran kemampuan
peserta didik dengan menggunakan konteks atau suatu permasalahan di kehidupan
nyata dimana peserta didik diharapkan untuk dapat menginvestigasi atau memberikan
solusi pada suatu permasalahan tersebut. jadi pada asesmen autentik ini peserta didik
tidak dinilai berdasarkan jawaban benar atau salah.

2. Indah Tul Jannah (T20198081)

Saya mau bertanya, tadi dijelaskan penilaian hasil belajar itu meliputi ranah kognitif,
afektif dan psikomotorik, misal ada seorang murid yang kognitifnya sangat bagus
(pintar) tetapi memiliki sikap yang negatif apakah nanti nilai afektifnya akan
berpengaruh terhadap nilai kognitifnya?

Jawaban:
Imaduddin Bagus Firmansyah (T20198090)
Baik terima kasih atas pertanyaannya. Jadi jika siswa pintar namun akhlak nya jelek
maka nilai afektif nya akan berpengaruh pada nilai rapornya biasanya mbak. Kan
biasanya pada rapor siswa itu ada yang namanya nilai sikap. Tapi guru biasanya
memang memberi siswa sesuai dengan nilai kognitifnya. Namun di rapornya biasanya
guru akan mengurangi nilai dari siswa tersebut dikarenakan sikapnya yang jelek.
mengapa dikurangi kalo menurut saya karena dalam k13 sekarang mengedepankan
pendidikan berkarakter.

3. Hilyatus Sa'adah (T20198089)

Pada cara pengukuran indikator kognitif itu kan dari C1-C6.
Nah, pada indikator kognitif ini juga mengarah pada kemampuan mental.
Yang saya tanyakan, jika pengajar memberikan atau menerapkan cara pengukuran
hasil belajar C1-C6 akan tetapi tidak terdapat perubahan dari segi kemampuan mental
peserta didik dari hasil belajar yang sudah dilakukan itu sendiri bagaimana?
Bagaimana pendapat kalian terkait hal seperti ini ?

Jawaban:
Nida’u Daviniah El-Firdaus (T20198120)
Baik, terimakasih atas pertanyaannya. Jadi memang indikator kognitif ini berkaitan
dengan mental, arti mental disini adalah otak . Nah yang di amati apa dari otak ini,
yaitu kegiatan otak yang mencakup intelektual siswa, keterampilan berpikir dan
kemampuan memahami informasi. Apabila pengajar sudah melakukan pembelajaran
dan menerapkan cara pengkuran C1-C6 namun hasilnya tidak ada perubahan. Maka
hal ini adalah tugas pengajar untuk mengevaluasi apa yang salah pada pembelajaran
tersebut kok bisa tidak terjadi perubahan? Itulah pentingnya perencanaan
pembelajaran . Jadi kita sebagai pengajar nantinya bisa mengetahui sejauh mana
pembelajaran yang dilakukan itu mendekati atau bahkan melampaui tujuan
pembeljarannya.

Feedback:
 Jadi, kita harus mengavaluasi baik dari segi metode bahkan uji pengevaluasian lain
selain indikator kognitif ini nggeh?

Jawaban:
Iya, kita harus mengevaluasi metode pembelajaran yang dilakukan. Untuk teknik
penilaian tentunya kalau mau menilai indikator kognitif siswa ya memakai C1-C6
tadi. Atau bisa juga instrumennya yang diganti misal yang tadinya soal nya pakai
essay semua dicoba pakai pilihan ganda atau yang lain, bisa juga standar soalnya juga
tidak smuanya itu soal soal HOTS tapi yang tingkat berfikirnya rendah gitu menurut
saya.

DAFTAR HADIR MAHASISWA DI GOOGLE MEET

NO. NAMA NIM KETERANGAN

1 Indah Tul Jannah T20198081 Hadir
2 Nabila Khoirunnisa T20198082 Hadir
3 Amalia Dewi Permatasari T20198084 Hadir
4 Syibli Hidayat T20198085 Hadir
5 Siti Latifatul Khusniah T20198087 Hadir
6 Ulfa Ize T20198088 Hadir
7 Hilyatus Sa'adah T20198089 Hadir
8 Imaduddin Bagus Firmansyah T20198090 Hadir
9 Fitrotin Nada Aimatin. F T20198091 Hadir
10 Niyar Ana Qodariyah T20198092 Hadir
11 Sofiyah T20198093 Hadir
12 Dina Mau'izzah T20198094 Hadir
13 Ocy Monica T20198095 Hadir
14 Bintang Prayoga T20198096 Hadir
15 Aquinita Shinta SetyaAmelia T20198097 Hadir
16 Dimas Maulana T20198098 Hadir
17 Siti Ainur Rohmah T20198099 Hadir
18 Maunatul Hasanah T20198100 Hadir
19 Eka Yulia Fatmawati T20198101 Hadir
20 Yusron IzzaRohmani T20198103 Hadir
21 Dewi Zayanti Zahro T20198104 Izin
22 Yasmin Farasya Alfirdausi T20198105 Hadir
23 Nur Rohma Lailiyah T20198106 Hadir
24 Fika Ayuni Nurhafifah T20198107 Hadir
25 Nora Novita T20198108 Hadir
26 Nur Zeni Neriyati T20198109 Hadir
27 Dian Ika Wahyuni T20198110 Hadir
28 NadiyaHijriyatin T20198112 Hadir
29 AnggitaAuliaRahma T20198113 Hadir
30 EkaAgustin T20198114 Hadir
31 Nur Afni Asmarista T20198115 Hadir
32 Siti Masrurotul Magfiroh T20198116 Hadir
33 Andra Hermawan T20198117 Hadir
34 Sus Susanti T20198118 Hadir
35 Defi Anjarsari T20198119 Hadir
36 Nida'u Daviniah El-firdaus T20198120 Hadir
37 Ahmad Humaidi Kamil T20198121 Hadir