RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK : BAHASA MELAYU

TINGKATAN 4 KELAS

17-21/4/2022
TARIKH MINGGU 2 MASA

TEMPAT Kelas KEHADIRAN

/
TEMA/TOPIK/
BIDANG ULANG KAJI TOPIK UJIAN SETARA – PENULISAN E-MEL
PEMBELAJAR
AN

STANDARD
3.2 Menulis dan mengemukakan maklumat tentang sesuatu perkara.
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJAR 3.2.1 Menulis untuk meramal sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton dengan
AN memberikan justifikasi menggunakan ayat yang gramatis.

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat :
PEMBELAJAR
AN/
i. Menulis format penulisan e-mel.
KRITERIA
ii. Menulis isi,huraian dan contoh yang sesuai bagi soalan e-mel.
KEJAYAAN
AKTIVITI
LANGKAH- PENTAKSIRAN
PENGAJARAN & PEMBEZAAN
LANGKAH FORMATIF
PEMBELAJARAN
i. Guru meminta pelajar Nyatakan markah yang
membuka buku kerja muka diterima pelajar pada
PENGLIBATA
surat 4. Pelajar diminta soalan Kertas 1 bahagian
N
meneliti soalan tersebut A.
secara senyap.

ii. 1 orang pelajar dipilih

secara suka rela untuk
menerangkan kehendak
soalan secara mekanis.
 iii. Guru dan pelajar
bersoal jawab tentang cara-
cara untuk menganalisis
soalan.

- Para pelajar diminta mencari

pasangan masing-masing
untuk melaksanakan
tugasan. Proses:
1. Setiap pasangan
- Pelajar perlu mengenal pasti pelajar diberikan
2 isi utama berserta huraian tugasan untuk
dan contoh. mencari maklumat
PENEROKAA Tajuk tugasan menggunakan cara
N - Setiap pasangan diminta Menulis isi utama, yang berbeza.
menyenaraikan semua isi huraian dan contoh. i. Menggunaka
berserta huraian dan contoh. n kamus
ii. Menggunaka
n laman
- Pelajar mencari jawapan
sesawang
yang tepat menggunakan
iii. tesaurus
laman sesawang dan kamus
Dewan.

i. Pelajar diminta
membentangkan hasil
dapatan dengan
menerangkan isi, huraian
dan contoh yang ditemui
dengan menggunakan ayat
PENERANGAN yang sesuai.
ii. Pelajar lain memberi -
respons dan
mengemukakan soalan
kepada setiap pasangan
pelajar.

PENGEMBAN
 Tugasan kumpulan: (isi
i. Setiap pasangan diminta kandungan)
menghasilkan soalan 1. Setiap pasangan
ulasan lain. menghasilkan soalan
GAN yang mengandungi:
- i. Tema kerjaya

i. Menyebut sekurang-
i. Pelajar mengenal pasti kurangnya 2 isi utama
dan menyebut jawapan. berserta huraian dan
PENILAIAN
contoh yang telah
dipelajari pada hari ini.

Pelajar membuat refleksi

dengan cara menulis di atas -
kertas ‘sticky note’. Mereka
PENUTUP/ menyatakan pendapat mereka.
-
RUMUSAN Guru memberikan respons
dan merumuskan secara
keseluruhan berdasarkan
pendapat pelajar.
ELEMEN i. Bahasa- Aspek sebutan
MERENTAS ii. Kreativiti dan inovasi
KURIKULUM iii. Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
(EMK) iv. Sains dan Teknologi

Kebersihan fizikal dan mental

Kerjasama
NILAI / SIKAP
Semangat bermasyarakat
Keberanian

Pendekatan Pembelajaran berasaskan inkuiri

STRATEGI KBAT (mencipta, menganalisis, mengasingkan)
Pembelajaran Koperatif

- Berpusatkan pelajar
PEMBELAJAR
- Penggunaan teknologi
AN ABAD KE-
- Kreativiti
21
- Komunikasi
BAHAN
 BANTU i. Buku kerja muka surat 4
BELAJAR/ ii. Kad arahan tugasan berkumpulan
iii.Kertas sebak dan alat tulis
SUMBER/ iv. Kamus Dewan Bahasa Edisi keempat
RUJUKAN

REFLEKSI

-Tugasan diberikan kepada pelajar iaitu latihan karangan.

CATATAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SUBJEK : BAHASA MELAYU
TINGKATAN 4 KELAS

17-21/4/2022
TARIKH MINGGU 2 MASA

TEMPAT Kelas KEHADIRAN

/
TEMA/TOPIK/
BIDANG ULANG KAJI TOPIK UJIAN SETARA – KESALAHAN BAHASA
PEMBELAJAR
AN
5.1 Memahami dan menggunakan bentuk kata yang sesuai dalam pelbagai bidang.
STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
1.1.2 Mendengar, memahami dan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran dengan betul
PEMBELAJAR
dan jelas.
AN

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat :

PEMBELAJAR
AN/ i. Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta
KRITERIA kepantasan yang wajar.( buku kerja muka surat 35 & 36 Praktis 1 dan 2)
KEJAYAAN ii. Menulis jawapan yang betul.

AKTIVITI
LANGKAH- PENTAKSIRAN
PENGAJARAN & PEMBEZAAN
LANGKAH FORMATIF
PEMBELAJARAN
i. Guru meminta pelajar Apakah kata sendi nama
membaca soalan. lain yang anda tahu selain
PENGLIBATA
Pelajar diminta dlm petikan.
N
meneliti soalan
tersebut secara senyap.

ii. 1 orang pelajar dipilih

secara suka rela untuk
menerangkan kehendak
soalan secara mekanis.

iii. Guru dan pelajar

 bersoal jawab tentang cara-
cara untuk menganalisis
soalan.

- Para pelajar diminta mencari

pasangan masing-masing Proses:
untuk melaksanakan 1. Setiap pasangan
tugasan. pelajar diberikan
tugasan untuk
- Pelajar perlu mengenal pasti mencari maklumat
PENEROKAA 13 kesalahan bahasa. Tajuk tugasan menggunakan cara
N Menulis jawapan yang yang berbeza.
- Setiap pasangan diminta tepat. i. Menggunaka
menyenaraikan semua n kamus
jawapan. ii. Menggunaka
n laman
sesawang
- Pelajar mencari jawapan iii. tesaurus
yang tepat.

i. Pelajar diminta
membentangkan hasil
dapatan dengan
menerangkan sebab
jawapan tersebut
PENERANGAN dipilih.
ii. Pelajar lain memberi
respons dan -
mengemukakan soalan
kepada setiap pasangan
pelajar.

Tugasan kumpulan: (isi

i. Setiap pasangan kandungan)
diminta menghasilkan 1. Setiap pasangan
PENGEMBAN
soalan ulasan lain. menghasilkan soalan
GAN
yang mengandungi:
- i. Tema perpaduan.
- ii. Tema sukan
 i. Menyebut
i. Pelajar mengenal pasti sekurang-
dan menyebut kurangnya 10 kata
PENILAIAN jawapan. yang telah
dipelajari pada
hari ini.

Pelajar membuat refleksi

dengan cara menulis di atas -
kertas ‘sticky note’. Mereka
PENUTUP/ menyatakan pendapat mereka.
-
RUMUSAN Guru memberikan respons
dan merumuskan secara
keseluruhan berdasarkan
pendapat pelajar.
ELEMEN i. Bahasa- Aspek sebutan
MERENTAS ii. Kreativiti dan inovasi
KURIKULUM iii. Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
(EMK) iv. Sains dan Teknologi

Kebersihan fizikal dan mental

Kerjasama
NILAI / SIKAP
Semangat bermasyarakat
Keberanian

Pendekatan Pembelajaran berasaskan inkuiri

STRATEGI KBAT (mencipta, menganalisis, mengasingkan)
Pembelajaran Koperatif

- Berpusatkan pelajar
PEMBELAJAR - Penggunaan teknologi
AN ABAD KE- - Kreativiti
21 - Komunikasi

BAHAN
BANTU i. Buku kerja muka surat 35 dan 36
BELAJAR/ ii. Kad arahan tugasan berkumpulan
iii.Kertas sebak dan alat tulis
SUMBER/ iv. Kamus Dewan Bahasa Edisi keempat
RUJUKAN

REFLEKSI
 CATATAN -Tugasan diberikan kepada pelajar iaitu latihan kesalahan bahasa lain.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK : BAHASA MELAYU

TINGKATAN 4 KELAS

17-21/4/2022
TARIKH MINGGU 2 MASA

TEMPAT Kelas KEHADIRAN

/
TEMA/TOPIK/
BIDANG TEROKA BUKU TEKS; TEMA 2 INSAN TERDIDIK, NEGARA SEJAHTERA
PEMBELAJAR
AN

STANDARD 4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera.

KANDUNGAN

STANDARD
4.1.1 Memahami dan mengapresisasi untuk menghubung kait aspek yang menarik dalam
PEMBELAJAR
prosa moden dan prosa tradisional
AN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat :
PEMBELAJAR
AN/
i. Menyenaraikan 6 vitamin untuk minda.
KRITERIA
ii. Menulis keistimewaan mempelajari bahasa Melayu.
KEJAYAAN
 AKTIVITI
LANGKAH- PENTAKSIRAN
PENGAJARAN & PEMBEZAAN
LANGKAH FORMATIF
PEMBELAJARAN
i. Guru mengarahkan
pelajar membuka buku
teks muka surat 17 Mengapakan seseorang
PENGLIBATA dan 19 . Pelajar memerlukan vitamin
N diminta meneliti untuk minda?
petikan umum tersebut
secara senyap.

ii. 1 orang pelajar dipilih

secara suka rela untuk
menerangkan kehendak
soalan secara mekanis.

iii. Guru dan pelajar

bersoal jawab tentang cara-
cara untuk menganalisis
petikan.
- Para pelajar diminta mencari
pasangan masing-masing
Proses:
untuk melaksanakan
1. Setiap pasangan
tugasan.
pelajar diberikan
tugasan untuk
- Pelajar perlu mengenal pasti mencari maklumat
3 keistimewaan bahasa Tajuk tugasan
PENEROKAA menggunakan cara
Melayu.
N Menulis isi utama yang berbeza.
mengikut kreativiti. (peta i. Menggunaka
- Setiap pasangan diminta i-Think) n kamus
menyenaraikan semua isi ii. Menggunaka
berserta huraian dan contoh. n laman
sesawang
- Pelajar mencari jawapan. iii. tesaurus

PENERANGAN i. Pelajar diminta

membentangkan hasil
dapatan dengan
menerangkan isi yang
ditemui dengan
menggunakan ayat
 yang sesuai.
ii. Pelajar lain memberi -
respons dan
mengemukakan soalan
kepada setiap pasangan
pelajar.

Tugasan kumpulan: (isi

i. Setiap pasangan kandungan)
diminta menghasilkan 1. Setiap pasangan
PENGEMBAN
soalan ulasan lain. menghasilkan soalan
GAN
yang mengandungi:
- i. Tema kesihatan
- ii. Tema pendidikan.

i. Menyebut
i. Pelajar mengenal pasti sekurang-
dan menyebut kurangnya 3 isi
PENILAIAN jawapan. yang telah
dipelajari pada
hari ini.

Pelajar membuat refleksi

dengan cara menulis di atas -
kertas ‘sticky note’. Mereka
PENUTUP/ menyatakan pendapat mereka.
-
RUMUSAN Guru memberikan respons
dan merumuskan secara
keseluruhan berdasarkan
pendapat pelajar.
ELEMEN i. Bahasa- Aspek sebutan
MERENTAS ii. Kreativiti dan inovasi
KURIKULUM iii. Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
(EMK) iv. Sains dan Teknologi

Kebersihan fizikal dan mental

Kerjasama
NILAI / SIKAP
Semangat bermasyarakat
Keberanian
 Pendekatan Pembelajaran berasaskan inkuiri
STRATEGI KBAT (mencipta, menganalisis, mengasingkan)
Pembelajaran Koperatif

- Berpusatkan pelajar
PEMBELAJAR - Penggunaan teknologi
AN ABAD KE- - Kreativiti
21 - Komunikasi

BAHAN i. Buku teks muka surat 17 dan 19

BANTU ii. Kad arahan tugasan berkumpulan
BELAJAR/ iii. Kertas sebak dan alat tulis
iv. Kamus Dewan Bahasa Edisi keempat
SUMBER/
RUJUKAN

REFLEKSI

CATATAN -Tugasan diberikan kepada pelajar iaitu latihan menulis. Menulis kembali isi penting.