Komunikasi anak pada usia sekolah ( 7 - 12 tahun )

Tahap ini merupakan masa awal anak - anak yang penuh imajinasi, mereka mengarahkan energy
mereka pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual, Tertarik pada bagaimana sesuatu
diciptakan dan bagaimana sesuatu itu bekerja. Usia sekolah merupakan periode kritis perkembangan
konsep diri, terdapat kematangan yang stabil dalam perkembangan fisik, mental dan social, fokus
pada perkembangan kompetensi, keterampilan, kerja sama dan perkembangan moral.
Perkembangan komunikasi pada anak usia ini dapat dimulai dengan kemampuan mencetak,
menggambar, membuat huruf atau tulisan yang besar. Apa yang dilaksanakan oleh anak
mencerminkan pikiran anak. Pada usia kedelapan biasanya anak sudah mampu membaca dan sudah
mulai berpikir terhadap kehidupan.
Komunikasi yang dapat dilakukan pada usia sekolah ini adalah tetap masih memperhatikan tingkat
kemampuan bahasa anak yaitu gunakan kata sederhana yang spesifik, jelaskan sesuatu yang membuat
ketidakjelasan pada anak atau sesuatu yang tidak diketahui. pada usia ini keingintahuan pada aspek
fungsional dan prosedural dari objek tertentu sangat tinggi, maka jelaskan arti fungsi dan prosedurnya,
maksud dan tujuan dari sesuatu yang ditanyakan secara jelas dan jangan menyakiti atau mengancam
sebab ini akan membuat anak tidak mampu berkomunikasi secara efektif.
Anak berusia 5 - 8 tahun kurang mengandalkan pada apa yang mereka lihat tetapi lebih pada apa yang
mereka ketahui bila dihadapkan pada masalah baru. Mereka butuh penyelesaian untuk segala sesuatu
tetapi tidak membutuhkan pengesahan dari tindakan yang dilakukan. Pada masa ini anak sudah dapat
memahami penjelasan sederhana dan mampu mendemonstrasikannya. Anak perlu diijinkan untuk
mengekspresikan rasa takut dan keheranan yang dialaminya.
Komunikasi yang efektif dapat tercapai bila kita mengetahui dan memahami tekhnik komunikasi pada
anak sesuai tahapan tumbuh kembang anak.
Komunikasi pada anak usia sekolah ( 7 - 12 tahun ) gunakan kata sederhana yang spesifik, jelaskan
sesuatu yang membuat ketidakjelasan pada anak atau sesuatu yang tidak diketahui, jelaskan arti fungsi
dan prosedurnya, maksud dan tujuan dari sesuatu yang ditanyakan secara jelas dan jangan menyakiti
atau mengancam, sebab ini akan membuat anak tidak mampu berkomunikasi secara efektif.
komunikasi terapeutik sangatlah penting diterapkan pada anak usia sekolah, dengan demikian perawat
dapat membina hubungan saling percaya pada anak dan anak dapat mengekspresikan perasaannya.

DAFTAR PUSTAKA

Hidayat, A.azis Alimul.2009.Pengantar Ilmu Keperawatan Anak 1.Salemba Medika : Jakarta

Mundakir.2006.Komunikasi Keperawatan Aplikasi Dalam Pelayanan.Graha Ilmu : Yogyakarta