TUGAS TUTORIAL KE-2

EVA YUSINTA MARYANTI

857712448

Kode/Nama MK : PDGK 4502 / Pengembangan Kurikulum dan

Pembelajaran di SD Pokok Bahasan : 1. Kurikukum Tingkat Satuan Pendidikan
2. Prospek Pengembangan kurikulum masa depan,
3. Produk Pengembangan Kurikulum Sekolah Dasar
Pengembang Soal : Surati, M.Pd
Masa Tutorial : 2021.2

1. Berkenaan dengan pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan diSD. Coba

anda jelaskan!
a. Apa yang dimaksud kurikulum tingkat satuan pendidikan ?
KTSP adalah suatu kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di
masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat
satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan,
kalender pendidikan dan silabus
b. Bagaimanakah implementasi KTSP di SD ?
Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah bagaimana
menyampaikan pesan-pesan kepada peserta didik untuk membentuk kompetensi
mereka sesuai dengan karakteristik dan kemampuan masing-masing. Tugas guru
dalam implementasi KTSP adalah bagaimana memberikan kemudahan
belajar (facilitate of learning) kepada peserta didik , agar mereka mampu
berinteraksi dengan lingkungan eksternal sehingga terjadi perubahan perilaku
sesuai dengan yang dikemukakan dalam Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)
c. Bagaimana pengembangan KTSP di SD?
Pengembangan kurikulum harus berorientasi pada tujuan, prinsip ini menegaskan
bahwa tujuan merupakan arah bagi pengembangan komponen-komponen
lainnya dalam pengembangan, dimana ujuan kurikulum harus dapat dipahami
dengan jelas oleh para pelaksana kurikulum kurikulum. Sekolah harus mampu
menyediakan berbagai program pilihan bagi siswa, siswa diperkenankan memilih
sesuai dengan minat, bakat, kemampuan, dan kebutuhannya. Dalam
pengembangan kurikulum juga harus memperhatikan prinsip-prinsip tertentu
diantaranya yaitu: berpusat pada potensi, beragam dan terpadu, tanggap
terhadap perkembangan iptek dan seni, menyeluruh dan berkesinambungan,
belajar sepanjang hayat, seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan
daerah.

2. Apakah kurikulum 2013 yang sedang digunakan saat ini sidah memperhatikan
tuntutan masyarakat masa depan. Coba jelaskan jawaban Anda!
Iya. Karena sudah memenuhi beberapa prinsip dalam pengembangan kurikulum yang
sudah mengikuti perkembangan jaman.

3. Berkenaan dengan produk pengembangan kurikulum. Coba anda jelaskan apa yang
dimaksud dengan Silabus dan RPP, berikan contoh singkat dari masing-masing
produk kurikulum tersebut !
a. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar
(Kunandar, 2011: 244).
Contoh silabus :
Lampiran 1

b. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan

prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi
dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus (Kunandar,
2011: 263).
Contoh RPP lampiran 2
Lampiran 1 contoh silabus
SILABUS

Nama Sekolah : SD 4 Kandangmas

Mata Pelajaran : PKN
Kelas/semester : III / I

I. Standar Kompetensi :
mengamalkan sumpah pemuda

II. Kompetensi Dasar :

-Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
-Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari

III. Materi Pokok/Pembelajaran :

-Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

IV. Kegiatan Belajar :

-mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa,
menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara, menyebutkan 5 tokoh
pemuda yang ikut kongres pemuda ,mengidentifikasikan pengalaman nilai-nilai
sumpah pemuda di lingkungan rumah

V. Indikator Pencapaian Kompetensi

-mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa ,
menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara, menyebutkan 5 tokoh
pemuda yang ikut kongres pemuda ,mengidentifikasikan pengalaman nilai-nilai
sumpah pemuda di lingkungan rumah

VI. Penilaian
-uraian pengamatan atau perbuatan

VII. Alokasi Waktu : 3 minggu

VIII. Sumber/Bahan/Alat : gambar buku yang relevan

Kudus, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SD 4 Kandangmas Guru kelas 3

Riyanti, S.Pd Eva Yusinta M

NIP. 19640129 198304 2 002
Lampiran 2
Contoh RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD 4 Kandangmas

Mata Pelajaran : PKN
Kelas/semester : III / I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi :
mengamalkan sumpah pemuda

II. Kompetensi Dasar :

-Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
-Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari

III. Indikator
-mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
-menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
-menyebutkan 5 tokoh pemuda yang ikut kongres pemuda
-mengidentifikasikan pengalaman nilai-nilai sumpah pemuda di lingkungan rumah

IV. Tujuan
- Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan 5 tokoh pemuda yang ikut kongres pemuda
- Siswa dapat mengidentifikasikan pengalaman nilai-nilai sumpah pemuda di
lingkungan rumah

V. Materi Pokok/Pembelajaran :
-Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Alokasi
Kegiatan Uraian kegiatan
waktu
Pendahuluan a) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan 10 menit
agama dan kepercayaan masing-masing, untuk
mengawali pelajaran.
b) Mengajak siswa bertanya jawab tentang cara
mengamalkan sumpah pemuda dalam kehidupan
sehari-hari.
c) Menceritakan beberapa contoh pengamalan
sumpah pemuda.

Kegiatan inti a) Meminta semua siswa mengisi kolom sikap pada 45 menit
halaman 10.
 b) Menunjuk beberapa siswa untuk membacakan hasil
pekerjaannya dan membandingkan dengan hasil
pekerjaan siswa lain.
c) Bertanya jawab tentang sikap mana pada kolom
sikap halaman 10 yang sesuai dan tidak sesuai
dengan makna sumpah pemuda beserta alasannya.
d) Menunjuk beberapa siswa untuk menyebutkan
contoh pengamalan sumpah pemuda selain yang
telah tertulis di buku.
e) Meminta semua siswa mengamati gambar-gambar
tentang pengamalan sumpah pemuda di halaman
12 sampai 17.
f) Menunjuk beberapa siswa menentukan gambar
mana pada setiap nomor soal yang sesuai dengan
pengamalan sumpah pemuda.
g) Menugaskan semua siswa mewarnai gambar di
halaman 12 sampai 17 yang sesuai dengan
pengamalan sumpah pemuda (sesuai petunjuk
pada halaman 12).
h) Menugaskan semua siswa mengerjakan tugas
ekspresikan dirimu.
i) Mengajak semua siswa menyanykan lagu ”dari
Sabang sampai Merauke” di halaman 19 dengan
penuh semangat.
j) Menugaskan semua siswa untuk selalu
mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda.
k) Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali
materi mengenai kerja sama, bersatu kita teguh
bercerai kita runtuh,dan pengamalan sumpah
pemuda, kemudian berlatih soal-soal latihan pada
“ayo belajar” hal. 20-22, untuk menghadapi
ulangan harian pada pertemuan berikutnya.

Kegiatan Penutup a) Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat 15 menit

kesimpulan dari materi yang telah dibelajarkan.
b) Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari selama pertemuan itu, untuk mengetahui
ketercapai indikator dan kompetensi dasar.
c) Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua
siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.

VII. Penilaian
- Teknik : tugas individu, ulangan harian.
- Bentuk Instrumen : penilaian lisan, penilaian sikap, penilaian portofolio
(membuat karangan), penilaian tertulis (pilihan ganda,
uraian singkat).
VIII. Sumber/Bahan/Alat :
- gambar buku yang relevan

Kudus, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SD 4 Kandangmas Guru kelas 3

Riyanti, S.Pd Eva Yusinta M

NIP. 19640129 198304 2 002