RANCANGAN TUGAS TUTORIAL KE-2 PDGK 4500

Nama Mata Kuliah : Tugas Akhir Program (PDGK4500)

Pokok Bahasan : 1. Langkah Analisis Kasus Pembelajaran
2. Identifikasi Kasus Pembelajaran
3. Solusi yang tepat untuk Kasus Pembelajaran
Tutor Pengembang : DESI SUHARTINI,S.Pd.M.Pd
Masa Tutorial : 2022.1
Jumlah Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep
Waktu : 120 Menit (Tutorial Webinar)
Sumber Materi : Buku TAP IDIK4500
Buku PTK IDIK4008

Capaian Pembelajaran Khusus/Indikator:

1. Disajikan pernyataan bahwa seorang guru tentu menginginkan pelajaran yang kondusif
menurut teori pembelajaran, tetapi merasa gagal dalam melaksanakan pembelajaran,
mahasiswa dapat menuliskan tiga langkah menganalisis masalah pada kasus
pembelajaran yang gagal itu dengan lengkap.
2. Disajikan sebuah ilustrasi tentang sebuah kasus pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
materi cermin cekung dan cermin cembung oleh seorang guru, mahasiswa dapat:
a. mengidentifikasi penyebab kegagalan guru tersebut dan temukan yang tepat untuk
diselesaikan!
b. Alasan pembelajaran guru tersebut tidak sesuai dengan harapan?
c. Temukan solusi yang tepat untuk memperbaiki pembelajaran guru tersebut menurut
kerangka berpikir secara ilmiah dalam pemahaman mahasiswa!

Tugas
1. Saudara sebagai seorang guru tentu menginginkan pembelajaran yang kondusif dan
yang ideal menurut teori pembelajaran. Ketika Saudara merasa gagal dalam
pembelajaran, tentu Saudara merenung, mengapa seperti ini. Saudara pasti ingin
berbuat bagaimana cara menganalisis masalah pada kasus pembelajaran yang
Saudara alami. Ada tiga cara yang harus dikerjakan, yakni a) Saudara merenungkan
kembali tentang pembelajaran yang Saudara berikan dalam bentuk pertanyaan yang
harus Saudara jawab sendiri; b) Saudara bertanya kepada tentang proses
pembelajaran kepada siswa Saudara, dan c) Saudara menelaah dokumen yang
berkaitan dengan hasil belajar.
Tugas:
a) Tuliskan minimal 20 pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran yang
Saudara lakukan!
b) Tuliskan minimal 10 pertanyaan tentang proses pembelajaran kepada siswa
Saudara!
c) Tuliskan minimal 9 pertanyaan yang berkaitan dengan telaah dokumen yang
berkaitan dengan hasil belajarr siswa!
 2.
KASUS 1
Bacalah Kasus Pembelajaran berikut ini dengan cermat!

Pak Mat Beken seorang guru yang sangat disiplin penampilan saat di kelas
maupun dalam pergaulan bersama teman sesama guru, konsentrasi sekali dalam menjaga
keprofesionalannya. Pak Mat Beken mengajarkan mata pelajaran IPA kelas V, dengan
siswa berjumlah 28 anak tentang cahaya pada sub. Pemantulan cahaya pada cermin datar
dan lengkung (cermin cembung dan cekung) dengan indikator dapat mendiskripsikan
sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cermin cembung dan
cekung).
Pak Mat Beken telah mempersiapkan segala kebutuhan yang relevan dianggap
perlu dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah yang relevan baik perencanaan (RP)
maupun media atau alat peraga lain berupa senter, lilin, kertas HVS, kaca spions, cermin
datar untuk melakukan percobaan. Begitu lonceng berbunyi dan siswa telah berdoa, Pak
Mat Beken Pak langsung menjelaskan masuk ke materi cermin cembung dan cekung. Pak
Mat Beken asyik menjelaskan tanpa melihat apakah anak-anak memperhatikannya.
Dalam penjelasan Pak Mat Beken hanya sekali menjelaskan tentang cermin cembung dan
cekung dengan mendemontrasikan penggunaannya. Anak-anak terpaku melihatnya.
Perasaannya pembelajaran yang dilakukannya berjalan lancar. Ia melihat sepertinya anak-
anak telah mampu dan telah mencoba membuktikan cermin cekung dan cembung
tersebut dengan ditunjukkan kegiatan aktivitas kegiatannya.
Dalam angan-angan atau persepsi Pak Mat Beken bahwa kegiatan yang dilakukan
selama 2 jam pelajaran (2 x 35 menit) dapat membawa pengalaman bagi anak secara baik,
sesuai harapan saat mengerjakan postes di akhir pembelajaran.
Dalam postes diberi tugas untuk menyimpulkan dari kegiatan yang dilakukan
tentang ke tiga cermin, dari 28 anak yang dapat mengungkapkan kesan belajar dari
pembuktian tersebut ternyata hanya 3 anak yang dapat menyatakan kesimpulan akhir
tentang percobaan yang dilakukan secara individual.
Pak Mat Beken berpikir bahwa kegiatan pembelajarannya di sekolah yang telah
dilakukan masih belum berhasil sehingga perlu untuk mengulangi lagi materi tersebut
dalam pembelajaran yang berikutnya.

Pertanyaan:
1. Identifikasi penyebab kegagalan Pak Mat Beken dan temukan yang tepat untuk
diselesaikan!
2. Mengapa pembelajaran Pak Mat Beken tidak sesuai dengan harapan?
3. Temukan solusi yang tepat untuk memperbaiki pembelajaran Pak Mat Beken menurut
kerangka berpikir secara ilmiah dalam pemahaman Saudara!

Tutor,
DESI SUHARTINI,S.Pd.M.Pd
NIP197206072005012007