KISI- KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP

MI. KAHASRI KOTA PROBOLINGGO

TAHUN PELAJARAN 2021- 2022
KELAS: 2 Penyusun : Siti Aminah, S.Pd.SD.
TEMA : 7
MUPEL KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL SOAL
DASAR KOGNITIF
PPKn 3.3 Mengidentifi kasi Kebersamaan 1. Disajikan sebuah cerita, L2 1. Siti memiliki kue. Siti membagi kue tersebut menjadi 3 bagian yang sama
jenis-jenis besar . kemudian Siti membagi 1/3 bagian kepada Bayu dan 1/3 bagian
siswa dapat menentukan
keberagaman diberikan kepada Edo. Siti menunjukkan sikap . . . .
karakteristik sikap yang ditunjukkan oleh a. rukun
individu di b. adil
Siti
sekolah. c. hemat
2. Siswa dapat menentukan 1 L2 2. Yang menunjukkan sikap rukun dari pernyataan dibawah ini adalah . . . .
a. Memilih- milih teman saat bermain.
contoh sikap rukun dari 3
b. Berebut mainan dengan adik.
pernyataan yang ada c. Saling berbagi kue dengan teman yan lain
3. A. Dayu beribadah Bersama keluarga di Pura.
3. Siswa dapat menentukan 2 L1
B. Siti sedang menjenguk teman yang sakit.
contoh kegiatan C. Udin sholat berjama’ah bersama ayah dan ibu.
Dari pernyataan di atas, yang termasuk contoh kegiatan keagamaan yang
keagaamaan yang dilakukan
dilakukan Bersama keluarga adalah . . . .
bersama keluarga a. A dan B
b. A dan C
c. B dan C
4. Disajikan sebuah L1 4. Setiap tanggal 25 Desember Dinda dan keluarganya merayakan natal, hal
itu karena Dinda dan keluarganya beragama . . . .
pernyataan, Siswa dapat
a. Islam
menentukan agama yang b. Kristen
c. Hindu
dianut oleh Dinda

5. Andi suka baju warna merah, kakaknya suka baju warna biru dan adiknya
 5. Disajikan sebuah cerita, L2 suka baju warna hijau. Walau memiliki warna kesukaan yang berbeda,
siswa dapat menentukan ayah dan ibunya berpesan agar mereka selalu ….
sikap yang harus dilakukan a. bersaing
antar saudara yang memiliki b. akur
perbedaan warna kesukaan c. manja
6. Disajikan 4 pernyataan, 6. a. Edo pergi ke kebun binatang bersama kakak.
siswa dapat menyebutkan 2 L1 b. Dayu, Siti, Lani dan Edo saling berbagi tugas untuk
kegiatan kebersamaan yang membersihkan kelas.
dilakukan di sekolah
d. Meli dan keluarganya pergi beribadah ke gereja.
7. Disajikan sebuah
e. Dayu bermain Bersama teman- temannya saat istirahat.
pernyataan, siswa dapat
Dari pernyataan di atas yang merupakan kegiatan kebersamaan yang
menjawab sikap yang harus
dilakukan disekolah adalah . . . dan . . . .
dilakukan kepada teman
yang memiliki perbedaan
7. Siti menyukai pudding warna hijau. Sikap Siti terhadap Dayu yang

warna kesukaan L1 menyukai pudding warna cokelat adalah . . . .

B. 3.8 Menggali  Dongeng 8. Disajikan sebuah L2 8. "Selamat pagi, Matahari yang baik,"sapa kiki ramah. Kata sapaan
informasi dari
Indonesia  Kata pernyataan, siswa dapat yang terdapat dalam kalimat di samping adalah . . . .
dongeng
binatang (fabel) sapaan menentukan kata sapaan a. Matahari yang baik
tentang sikap
dari pernyataan
hidup rukun dari b. Selamta pagi
teks lisan dan 9. Siswa dapat menentukan L1
tulis dengan c. Sahut Kiki
kata sapaan yang benar
tujuan untuk 9. Berikut ini contoh kalimat sapaan adalah . . . .
kesenangan.
a. Ayo, kita berenang bersama !
b. Dilarang membuang sampah sembarangan.
 c. Selamat pagi, Matahari yang baik

Bacalah teks bacaan di bawah ini untuk menjawab soal no 8, 9 da,

10!

Bebek tidak pernah terpisah satu sama lain. Mereka selalu pergi
bersama- sama dengan mengikuti satu pemimpin. Mereka terkenal
dengan makhluk yang paling rukun.
Cerpelai, hewan pemangsa, melihat begitu kompaknya kaum bebek.
Awalnya ia kagum, tetapi kemudian muncul niat jahat dalam
hatinya.
“ aku akan mengadu domba mereka”. Pasti ada di antara mereka
yang bisa dijadikan biang masalah,” gumam cerpelai seraya
meyeringai jahat.
Mulai hari itu cerpelai gencar mendatangi bebek yang agak terpisah
10. Disajikan sebuah cerita, dengan kawanannya. Dia mulai menghasut bebek itu untuk
siswa dapat menentukan membenci kawanannya
tokoh yang terdapat pada L1
teks bacaan
10. Tokoh yang ada pada teks bacaan di atas adalah . . . .
11. Disajikan sebuat cerita, a. bebek dan domba
siswa dapat menentukan L2 b. bebek dan cerpelai
c. cerpelai dan domba
alasan kenapa cerpelai
11. Niat jahat timbul di hati cerpelai kepada bebek karena . . . .
mempunyai niat yang a. melihat bebek rukun
jahat kepada bebek L2 b. bebek selalu bermain
 12. Disajikan sebuah cerita,
siswa dapat menentukan
cara cerpelai memisahkan
bebek- bebek itu
13. Disajikan sebuah kalimat,
Siswa dapat menjawab
kata sapaan yang ada pada
kalimat tersebut
c. bebek menjadi biang masalah
12. Cerpelai ingin memisahkan bebek- bebek itu dengan cara . . . .
a. mendatangi bebek
b. bermain Bersama
L2 c. mengadu domba
13. Hai Sura , mengapa kau melanggar peraturan yg sudah kita
sepakati berdua? seru buaya
Kata sapaan pada kalimat di atas adalah . . . .

Matematika 3.7 Menjelaskan  Pecahan 14. Disajikan sebuah L2 14. Serli memiliki 1 buah apel. Buah apel dibelah menjadi dua
1 1
pecahan , , pernyataan, siswa dapat Maka setiap bagian yang dibelah disebut …. bagian.
2 3
1 menentukan besar bagian a. Sepotong
dan
4 dari apel yang dipotong b. Setengah
menggunakan
c. Seluruh
benda-benda
konkret dalam 15. Siswa dapat menentukan L1 15. Pecahan 1/2 dibaca ….
kehidupan
cara membaca bilangan a. Satu perdua
sehari-hari.
pecahan b. Satu persatu
c. Dua persatu
16. Siswa dapat menentukan L3 16. Bagian warna biru di bawah ini yang bernilai seperempat terdapat pada
gambar ….
bagian gambar yang
bernilai ¼

17. Bu Nika mempunyai roti bolu. Setengah bagian diberikan ke Udin dan
 17. Siswa dapat menentukan L3 setengah bagian diberikan ke Mona. Jadi Udin dan Mona mendapat
bagian yang diperoleh bagian yang ….
Udin dan Mona jika 1 roti a. Tidak sama
dibagikan kepada 2 anak b. Sama besar
18. Disajikan sebuah soal c. Berbeda ukuran
cerita, siswa dapat 18. Rini mempunyai 10 buah jeruk, setengah dari jumlah jeruknya diberikan
menentukan setengah L3 kepada Santi. Jadi buah jeruk yang diberikan ke Santi berjumlah ….
bagian dari jumlah buah a. 4  buah
jeruk yang ada b. 2 buah
c. 5 buah
19. Kelompok Siti berjumlah 8 siswa. Setengah bagian bertugas untuk
19. Disajikan sebuah L3 menulis kembali dongeng. Siswa yang bertugas untuk menulis
pernyataan, siswa dapat kembali dongeng sejumlah . . . siswa
menjawab jumlah siswa
yang bertugas untuk
menulis dongeng
SBdP 3.2 Mengenal pola  Bunyi kuat 20. Disajikan gambar 3 benda L2 20. Perhaikan gambar
irama sederhana dan lemah yang dapat menghasilkan disamping !
Bunyi yang paling kuat
melalui lagu  Gambar bunyi , Siswa dapat dihasilkan oleh benda
anak-anak. imajinati menentukan benda yang nomer . . . .
3.3 Mengenal gerak  Gerakan tari paling kuat menghasilkan
a. 1
keseharian dan  Kerajinan bunyi b. 2
alam dalam tari. c. 3
dari bahan
3.4 Mengenal alam L1
21. Benda di bawah ini yang biasa berbunyi panjang adalah ….
pengolahan a. Bunyi Alarm
bahan alam dan 21. Siswa dapat menentukan b. Bunyi buah jatuh
c. Bunyi bel motor
buatan benda yang dapat
dalamberkarya. menghasilkan bunyi L1 22. Lagu ayamku diciptakan oleh . . . .
panjang a. A.T. Mahmud b. Pman Dal c. Ibu Sud
22. Siswa dapat menentukan
nama pencipta lagu yang
berjudul “ayamku” L1 23. Kerajinan pada gambar
disamping terbuat dari . . . .

23. Disajiakan gambar a. kertas

kerajinan dari tanah liat,
b. tanah lait
siswa dapat menentukan
c. plastik bekas
bahan dasar pembuatan
benda tersebut

24. Gambar disamping merupakan

L2
salah satu Gerakan dari
tari . . . .
24. Disajikan gambar tari a. Merak
kijang, siswa dapat b. Kijang
menentukan nama tarian c. Angsa
dari gambar teresbut
L3 25. 1. Berilah warna
 2. lakukan pengamatan
3. Siapkan alat dan bahan
25. Disajikan Langkah- 4. Buatlah sketsa gambar
langkah menggambar
Urutan langkah- langkah untuk menggambar imajinatif adalah . . . .
imajinatif, siswa dapat
mengurutkan Langkah-
Langkah untuk
menggambar imajinatif