RESUME KEGIATAN IKM KELAS 4

Hari, Tanggal : Selasa, 7 Juni 2022

Tempat : Hotel Sanjaya Inn
Materi : Akun Belajar dan Platform Merdeka Mengajar
Pemateri : 1. Ibu Ika Mery
2. Ibu Sumarsih
Acara :
A. Pembukaan
B. Laporan Kegiatan
C. Pretest Kurikulum Merdeka
D. Materi

A. Pembukaan
Acara dibuka dengan oleh Bapak Kepala Dinas Pendidikan Purworejo. Bapak Wasit
memberikan sambutan dan harapan atas diadakannya BIMTEK IKM guru kelas 4 ini.

B. Laporan Kegiatan
Pembacaan laporan kegiatan BIMTEK IKM guru kelas 4 oleh Ibu Anteng.

C. Materi

1. Ibu Ika Mery

Akun pembelajaran merupakan nama akun (user ID) yang bertanda belajar.id. Akun
belajar.id hanya dimiliki oleh peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan (guru dan
KS).
a. Menjelaskan tentang cara membuat akun belajar.id
b. Apa saja yang dapat diakses dari akun belajar.id.
c. Cara masuk google classroom dan membuat google classroom.
d. Cara membuat soal di google form.
e. Cara membuat google sites.

2. Ibu Sumarsih
a. Rekomendasi khusus untuk yang sudah memilih mandiri berubah yaitu dengan
menyaksikan video implementasi kurikulum merdeka perjenjang.
b. Pengenalan platform Merdeka mengajar
c. Cara masuk plafform Merdeka Mengajar
d. Penjelasan isi dari platform Merdeka Mengajar (Perangkat ajar, video inspirasi,
pelatihan mandiri, bukti karya, dan asesmen murid).
e. Penugasan mengupload modul ajar.
Foto Kegiatan

Purworejo, 7 Juni 2022

Notulen,
Soemaryono, S.Pd.
SDN Sutogaten/ Wilcambidk Pituruh
 RESUME KEGIATAN IKM KELAS 4

Hari, Tanggal : Rabu, 8 Juni 2022

Tempat : Hotel Sanjaya Inn
Materi : Kurikulum Merdeka dan Perangkat Ajar
Pemateri :
1. Bapak Dwi Nur Riyadi
2. Ibu Wiwik Trisnaningsih
3. Ibu Sri Siti Komariyah
4. Bapak Maryono
Penyampaian Materi:

1. Bapak Dwi Nur Riyadi

Bapak Dwi menyampaikan materi tentang:
a. P5 : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
b. KOSP (Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan)
c. Kurikulum Merdeka penggabungan 2 mapel yaitu IPA dan IPS menjadi IPAS
sebagai kurikulum Merdeka mengurangi beban maple.
d. Guru diberi keluasaan
e. Satuan Pendidikan diberi keleluasaan untuk merangkum struktur dan lainnya
yang menjadi KOSP.

2. Ibu Wiwik Trisnaningsih

Ibu Wiwik menyampaikan materi tentang:
a. Mendidik tidak hanya mentrasfer ilmu.
b. Latar belakang kurikulum Merdeka adanya masa pandemic Covid-19 yang
menyebabkan ketertinggalan pembelajaran (learning loss)
c. Tiga opsi kurikulum: kurikulum 2013, kurikulum darurat, dan kurikulum
merdeka mandiri berubah.
d. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum dengan pembelajaran beragam,
focus pada materi esensisal, bermakna, mendalam, tidak terburu-buru dan
menyenangkan.
e. Karakteristik Kurikulum Merdeka.
f. Perbedaan Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum 2013.
g. Penugasan menganalisis KOSP.

3. Ibu Sri Siti Komariyah

a. Alur belajar perangkat pembelajaran yaitu dari alur tujuan pembelajaran, modul
ajar, teks pembelajaran, dan video pembelajaran.
b. Konsep ATP: kompetensi, konten, dan variasi.
c. Langkah penyusunan perangkat ajar yaitu capaian pembelajaran, penyusunan ATP,
pengembangan modul ajar.
d. 7 Prinsip ATP: sederhana informative; esensial dan kontekstual;
berkesinambungan; pengoptimalan 3 aspek kompetensi; merdeka belajar; dan
operasional dan aplikatif.
4. Bapak Maryono
Komponen modul
ajar:
a. Informasi umum: identitas modul, kompetensi awal, profil pelajar pancasila, sarana
dan prasarana, target peserta didik, model pembelajaran.
b. Komponen Inti: tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik,
c. Kegiatan pembelajaran
d. Asesmen
e. Pengayaan dan remedial
f. Lampiran: lembar kerja peserta didik, bahan bacaan guru dan peserta didik,
glosarium, daftar pustaka.

Foto Kegiatan:

Purworejo, 8 Juni 2022

Notulen,
Soemaryono, S.Pd.
SDN Sutogaten/ Wilcambidk Pituruh
 RESUME KEGIATAN IKM KELAS 4

Hari, Tanggal : Kamis, 9 Juni 2022

Tempat : Hotel Sanjaya Inn
Materi : Perangkat Ajar, Asesmen, dan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
Pemateri :
1. Bapak Maryono
2. Ibu Widiarti
3. Ibu Sutarmah
4. Ibu Suranti
5. Bapak Ahmadi

Penyampaian Materi:
1. Bapak Maryono
Pada hari ketiga Bapak Maryono meneruskan materi modul ajar
sebelumnya. Selanjutnya, peserta menganalisis komponen-komponen modul ajar
pada contoh modul ajar di SD negeri dan swasta.

2. Ibu Widiarti
Ibu Widiarti menyampaikan materi tentang:
a. Dimensi P5: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia,
berbinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kretif.
b. Asesmen ada 3 yaitu formatif, sumatif, dan diagnosis.
c. Asesmen diagnostic dilakukan pada awal pembelajaran/ awal sub materi untuk
mengidentifikasi kekuatan, kelemahan peserta didik yang akan digunakan untuk
rujukan dalam merencanakan pembelajaran sesuai kebutuhan peserta.
d. Sumber penilaian diagnostic adalah rapor dan wawancara.
e. Asesmen alurnya yaitu: tujuan pembelajaran, indicator, strategi asesmen,
instrumen/ rubric, lembar kerja, hasil asesmen, dan rapor.

3. Ibu Sutarmah
Ibu Sutarmah menjelaskan tentang:
a. Asesmen diagnostic dilakukan dengan tahapan: menganalisis laporan hasil
belajar/rapor siswa, mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan,
menyususn instrument asesmen untuk mengukur kompetensi siswa, menggali
informasi siswa, pelaksanaan asesmen dan pengolahan hasil, hasil diagnosis
menjadi data/informasi untuk merencanakan pembelajaran.
b. Asesmen as learning untuk merefleksi proses pembelajaran
c. Asesmen for learning untuk perbaikan proses pembelajaran.
d. Asesmen of learning untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran.
e. Bentuk asesmen formatif dan sumatif yaitu diskusi kelas, produk, tes lisan,
presentasi, dan drama.
f. Penugasan analisis asesmen diagnostic dan asesmen di modul ajar.
 4. Ibu Suranti
Ibu Suranti menyampaikan materi tentang:
a. Projek penguatan profil pelajar pancasila merupakan kegiatan kokurikuler
berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi
dan karakter sesuai dengan profil pelajar pancasila yang disusun berdasarkan
standar kompetensi lulusan.
b. P5 terpisah dari intrakurikuler.
c. Prinsip P5 yaitu kontekstual, eksploratif, berpusat pada murid, dan holistic.
d. Penguatan profil pelajar pancasila melalui pembelajaran berbasis projek adalah
unit pembelajaran terintegrasi, bukan tematik (webbed).
e. Komponen modul projek yaitu informasi utama, asesmen, persiapan, langkah
pelaksanaan, kegiatan pengayaan, dan tips untuk guru.
f. Penilaian menggunakan deskripsi (belum berkembang, mulai berkembang,
berkembang sesuai harapan, dan sangat berkembang).

5. Bapak Ahmadi
Menyampaikan tentang
materi:
a. Alokasi waktu modul P5 yaitu dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pelaporan,
dan showcase.
b. Memberikan contoh modul P5 dengan tema lingkungan sumber kehidupan.

Foto kegiatan:

Purworejo, 9 Juni 2022

Notulen,
Soemaryono, S.Pd.
SDN Sutogaten/ Wilcambidk Pituruh
 RESUME KEGIATAN IKM KELAS 4

Hari, Tanggal : Jumat, 10 Juni 2022

Tempat : Hotel Sanjaya Inn
Materi : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Model Pembelajaran
Kurikulum Merdeka
Pemateri :
1. Bapak Ahmadi
2. Bapak Joko Kiswanto
Acara:
A. Penyampaian Materi
B. Postes terkait kurikulum merdeka
C. Penutup

A. Penyampaian Materi

1. Bapak Ahmadi
Bapak Ahmadi meneruskan materi di hari sebelumya yaitu tentang modul P5.
Komponennya modul P5 yaitu:
a. Judul Projek
b. Identitas (fase, tema, dimensi, elemen, alokasi waktu, sarana dan prasarana).
c. Deslripsi proyek
d. Pertanyaan pemantik
e. Tips untuk guru
f. Alur kegiatan proyek
g. Sumber bacaan dan rujukan
h. Penugasan membuat modul P5.

2. Bapak Joko Kiswanto

a. Membedakan kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka
b. Pembelajaran diferensiasi di kelas yaitu pembelajaran yang memperhatikan
keberagaman peserta didik berdasarkan minat, kesiapan dan gaya belajar.
c. Ciri pembelajaran diferensiasi yaitu berorientasi pada murid, kualitatif, perpaduan
antara intruksi, klasikal, kelompok dan individu, penilaian berkelanjutan, dan
menciptakan lingkungan belajar yang nyaman.
d. Langkah pembelajaran diferensiasi yaitu menentukan tujuan pembelajaran;
memetakan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa; melakukan diferensiasi
konten, proses, dan produk; melakukan asesmen; dan menciptakan pembelajaran
yang menyenangkan.
e. Menjelaskan perbedaan asesmen diagnostic (non kognitif dan kognitif).
f. Menjelaskan tahapan asesmen diagnostic, waktu asesmen diagnostic, dan asesmen
diagnostic.
g. Menjelaskan tentang projek penguatan profil pelajar pancasila.
h. Komponen modul projek yaitu informasi utama, asesmen, persiapan, langkah
pelaksanaan, kegiatan pengayaan, dan tips untuk guru.
i. Memberikan contoh membuat modul P5.
B. Penutup
Acara ditutup oleh ibu Ummul dan Ibu Ika Mery dengan doa dan harapan atas
terselenggarnya BIMTEK IKM guru kelas 4 ini.

Foto kegiatan:

Purworejo, 10 Juni 2022

Notulen,
Soemaryono, S.Pd.
SDN Sutogaten/ Wilcambidk Pituruh