TUGAS 7

SINTAKSIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA

MATA PELAJARAN PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS : X

Kompetensi Dasar:
3.1. Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran
4.1. Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari

Indikator Pendekatan Saintifik

Tujuan Sintaks Model
Pencapaian
Pembelajaran Pembelajaran Mengamati Menanya Mengumpulkan Informasi Menalar Mengkomunikasikan
Kompetensi
Menjelaskan Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran
Menjelaskan Siswa dapat Discovery Guru/pendidik Guru/pendidik Guru/pendidik Siswa/peserta didik
pengertian menjelaskan Learning menayangkan memberikan membagi siswa/peserta diberi kesempatan
kantor dan pengertian dari video tentang kesempatan kepada didik menjadi beberapa untuk
administrasi kantor dan administrasi siswa/peserta didik kelompok untuk mempresentasikan
perkantoran administrasi
untuk bertanya mencari informasi dari hasil penyusunan hasil
perkantoran
dengan benar berbagai sumber diskusi kelompok
dan santun tentang pengertian mengenai pengertian
kantor dan administrasi kantor dan
perkantoran administrasi
perkantoran
Menguraikan Siswa dapat Guru/pendidik Guru/pendidik Guru/pendidik Siswa/peserta didik Siswa/peserta didik
unsur-unsur menguraikan menguraikan unsur- memberikan menugaskan kepada menyusun hasil diberi kesempatan
administrasi unsur-unsur unsur dari kesempatan kepada siswa/peserta didik untuk diskusi mengenai untuk
perkantoran administrasi administrasi siswa/peserta didik unsur-unsur mempresentasikan hasil
mendiskusikan mengenai
perkantoran perkantoran diskusi mengenai
untuk bertanya unsur-unsur administrasi administrasi
dengan santun administrasi
perkantoran dari berbagai perkantoran perkantoran
sumber

Mendeskripsika Siswa dapat Guru/pendidik Guru/pendidik Siswa mengumpulkan Guru/pendidik Siswa/peserta didik
n ruang lingkup mendeskripsika mendeskripsikan memberikan data/informasi mengenai memberikan menjelaskan hasil
administrasi n ruang lingkup apa saja yang kesempatan kepada ruang lingkup administrasi kesempatan kepada pembuatan tujuan
perkantoran administrasi termasuk ruang siswa/peserta didik perkantoran dari berbagai siswa/peserta didik administrasi
 Pendekatan Saintifik
Indikator perkantoran lingkup untuk bertanya sumber dalam kelompok perkantoran
Tujuan Sintaks Model
Pencapaian dengan santun administrasi membuat tujuan
Pembelajaran Pembelajaran
Kompetensi perkantoran administrasi
perkantoran
Menyebutkan Siswa dapat Guru/Pendidik Guru/pendidik Siswa mengumpulkan Guru/pendidik Siswa/peserta didik
tujuan menyebutkan meminta kepada memberikan data/informasi memberikan mempresentasikan
administrasi tujuan siswa/peserta kesempatan kepada mengenai tujuan kesempatan kepada tujuan administrasi
perkantoran administrasi didik untuk siswa/peserta didik administrasi siswa/peserta didik perkantoran
perkantoran
membaca buku untuk bertanya perkantoran dari dalam kelompok
dengan santun
tujuan berbagai sumber membuat tujuan
administrasi administrasi
perkantoran, perkantoran
siswa/pendidik
memperhatikan
Mengevaluasi paradigma dan filosofi administrasi perkantoran untuk memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari
Mengevaluasi Siswa dapat Discovery Siswa mengamati Guru/pendidik Siswa/peserta didik Siswa/peserta didik
paradigma dan mengevaluasi Learning kegiatan menugaskan kepada menyusun hasil membuat laporan
filosofi paradigma dan administrasi siswa/peserta didik evaluasi atau
administrasi filosofi perkantoran untuk mengevaluasi mempresentasikan
perkantoran administrasi
kegiatan paradigma dan hasil evaluasi
untuk perkantoran
memecahkan untuk filosofi administrasi
masalah yang memecahkan perkantoran untuk
terjadi sehari- masalah yang memecahkan masalah
hari terjadi sehari-
hari

Majalaya, ……………………………………………….
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Otit Nursanti, S.Pd., M.M. Naashirul Haq Amien, A.Md.

NIP 19650915 198902 2 001