Skripsi
Disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Universitas Negeri Semarang
Oleh :
Imbang Pratikno
5101402012
Pendidikan Teknik Bangunan
Skripsi dengan judul “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar
pembimbing untuk diajukan ke sidang Panitia Ujian Skripsi Jurusan Teknik Sipil
Hari :
Tanggal :
Pembimbing I Pembimbing II
ii
PENGESAHAN SKRIPSI
“pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar mata
Hari :
Tanggal :
Panitia Ujian
Ketua Sekretaris
Pembimbing I Penguji I
Pembimbing II Penguji II
Penguji III
iii
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya
saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atau
seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini
Imbang Pratikno
NIM. 5101402012
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
• “Dan mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan sholat. Dan
sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang
yang khusuk, (yaitu) orang-orang yang meyakini bahwa mereka akan
menemui Tuhan-nya, dan bahwa mereka akan kembali kepada-Nya”. (QS.
Al Baqarah : 45-46)
• “Berdoalah kamu kepada-Ku niscaya akan Kuperkenankan bagimu”(Q.S
Al mu’minun :60)
• “Selamat atasmu akan kesabaranmu, Maka alangkah baiknya tempat
kesudahan itu”( Q.S Ar-Ra’d: 24).
• Keberhasilan tidak disebabkan keberuntungan, tapi ditentukan oleh ukuran
dari keyakinan untuk meraih kemenangan.
PERSEMBAHAN :
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Ayahanda dan Ibunda yang telah mengorbankan
semuanya demi cita- citaku.
Seluruh keluargaku yang selalu mendambakan
kesuksesanku.
Ibu Dyah Ayu Tati Sholikhati atas motivasi dan
do’anya.
Arif Fajar, Rifaan, Bang Thoyib dan seluruh teman-
teman yang telah memberikan support, pendapat,
do'a dan tenaga dalam penyusunan skripsi ini.
All ikhwah di GP,KAMMI........
Teman-teman PTB 2002 yang selalu memberi
kenangan tersendiri selama di kampus UNNES.
v
KATA PENGANTAR
Tidak ada satu hal pun yang dapat dilakukan manusia tanpa ridho dari
Allah Yang Maha Kuasa sehingga tidak satupun ungkapan yang bisa
perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar mata diklat
manusia. Oleh karena itu tidak ada satupun orang yang bisa hidup sendiri tanpa
bantuan orang lain, sedemikian halnya penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini ucapan terimakasih
Negeri Semarang;
Negeri Semarang;
4. Ibu Dra. Sri Handayani, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah membimbing
vi
5. Bapak Aris Widodo, S.Pd, MT selaku Pembimbing II yang telah membimbing
Semarang;
9. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah
Penulis
vii
SARI
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................i
PERSETUJUAN PEMBIBING ......................................................................... ii
PENGESAHAN .................................................................................................iii
PERNYATAAN.................................................................................................iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v
KATA PENGANTAR .......................................................................................vi
SARI..................................................................................................................viii
DAFTAR ISI......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL..............................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR..........................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................xii
BAB I PENDAHULUAN ................................................ ..................................1
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Permasalahan ............................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 6
D. Penegasan Istilah........................................................................ 6
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 8
F. Manfaat Penelitian.......................................................................8
G. Sistematika Skripsi......................................................................9
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS ....................................... 10
A. Perhatian.................................................................................... 10
1.Pengertian Perhatian............................................................... 10
2.Macam-macam Perhatian Orang Tua..................................... 10
3.Faktor-faktor yang mempengaruhi perhatian Orang tua.........14
B. Fungsi keluarga ......................................................................... 16
1.Fungsi Fisiologis (Kejasmanian) ........................................... 16
2.Fungsi Psikologis dan Sosial Psikologia................................ 17
C. Minat ........................................................................................ 22
1. Pengertian Minat....................................................................22
ix
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat.............................22
D. Belajar........................................................................................25
1. Pengertian Belajar..................................................................25
2.Minat Belajar..........................................................................27
3.Hasil Belajar........................................................................... 29
E. Kerangka berfikir...................................................................... 30
F. Hipotesis................................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN............................................................... 33
A. Lokasi Penelitian........................................................................33
B. Populasi.................................................................................... 33
C. Variabel Penelitian.................................................................... 33
D. Metode Pengumpulan data........................................................ 34
E. Uji Coba Instrumen................................................................... 35
F. Metode Analisis Data................................................................ 38
G. Rancangan Penelitian................................................................. 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 47
A. Hasil Penelitian ......................................................................... 47
1.Deskripsi Perhatian Orang Tua .............................................. 47
2.Deskripsi Minat Belajar ........................................................ 48
3.Deskripsi Prestasi Belajar Siswa............................................ 49
4.Uji Prasyarat Analisis Regresi ............................................... 50
5.Uji Hipotesis .......................................................................... 53
B. Pembahasan .............................................................................. 57
BAB V PENUTUP....................................................................................... 61
A. Simpulan .................................................................................. 61
B. Saran......................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 63
LAMPIRAN-LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Analisis varians untuk uji kelinieran regresi...............................................40
4.1 distribusi perhatian orang tua siswa ............................................................ 47
4.2 distribusi minat menggambar teknik........................................................... 48
4.3 Distribusi prestasi belajar siswa .................................................................. 49
4.4 Hasil uji normalitas data...............................................................................50
4.5 Hasil Uji Homogenitas data..........................................................................51
4.6 Hasil Uji Linieritas garis Regresi………………………………………….52
4.7 . Ringkasan Analisis Regresi Berganda……………………………………54
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. kisi-kisi Instrumen penelitian...................................................................... 65
2. angket penelitian ......................................................................................... 66
3. data nilai menggambar teknik ..................................................................... 75
4. kompetensi kejuruan mata pelajaran gambar teknik................................... 77
5. Kriteria penilaian siswa............................................................................... 78
6. Uji Validitas dan Reliabilitas Perhatian Orang Tua.................................... 79
7. Uji Validitas dan Reliabilitas Minat Belajar ............................................... 82
8. Kriteria Perhitungan Interval Skor .............................................................. 85
9. Hasil Penelitian ........................................................................................... 86
10. Uji Normalitas............................................................................................. 90
11. Uji Homogenitas ......................................................................................... 93
12. Uji Linieritas ............................................................................................... 97
13. Analisis Regresi ......................................................................................... 105
14. Surat Ijin Observasi.................................................................................... 109
15. Surat ijin penelitian .................................................................................... 110
16. Surat keterangan telah penelitian ............................................................... 111
xiii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.
Dalam pasal 31 ayat (1) Undang-Undang Dasar Republik Indonesia
tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dalam UU No.20 tahun 2003
pasal 1 ayat (1) menyebutkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan
dan negara.
didik. Semua komponen tersebut tidak dapat dipisahkan satu sama lain dalam
Menurut UU No.20 tahun 2003 pasal 1 ayat (1), Sistem Pendidikan Nasional
1
2
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakep,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung
jawab.
kurikulum SMK edisi 2004 adalah: (1) Menyiapkan peserta didik agar
dipilihnya, (2) menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karir dan
(3) membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan (4)
bakat-bakat dan kemampuan yang khas dan unik, sehingga anak merupakan
kodrati anak itu perlu diciptakan faktor eksogen atau lingkungan sosial yang
pada kecemerlangan otak saja, tetapi sikap, minat belajar siswa dan kebiasaan
belajar serta faktor yang berasal dari luar siswa juga mempunyai pengaruh
dalam menentukan keberhasilan belajar siswa. Peran orang tua adalah salah
satu faktor yang berasal dari luar individu yang memberikan pengaruh besar
bagi pendidikan anak. Orang tua memiliki tanggung jawab utama atas
perawatan dan perlindungan anak sejak bayi sampai remaja dan mandiri.
kedewasaan anak. Tugas dan tanggung jawab orang tua terhadap pendidikan
anak lebih bersifat pembentukan watak, budi pekerti, latihan ketrampilan dan
4
anak-anak untuk mencapai masa depan terutama dalam penanaman sikap dan
perilaku serta nilai hidup, pengembangan bakat dan minat serta pembinaan
bakat dan kepribadian. Pendidikan yang diterima dari orang tua inilah yang
nantinya akan digunakan oleh anak sebagai dasar untuk mengikuti pendidikan
dalam penyediaan sarana dan prasarana belajar agar anak lebih termotivasi
atau bakat yang akan anak kembangkan. Akibat kesulitan ekonomi yang
prestasi dan perilaku belajar yang kurang baik pada siswa. Hal itu dapat
belajar dan prestasi yang dicapai siswa dalam belajar yang tidak sesuai
dengan apa yang di harapkan oleh guru, orang tua maupun sekolah.
Selain orang tua minat merupakan salah satu faktor yang berasal dari
dalam diri siswa memberikan pengaruh pada prestasi belajar. Seseorang yang
belajar yang optimal. Suatu kegiatan yang di dasari pada minat akan
5
sehingga akan tercapai hasil yang optimal. Berdasarkan observasi awal dan
teknik siswa SMK Negeri 5 Semarang cenderung rendah hal itu ditunjukkan
waktu yang tidak teratur dan terarah, sehingga ada sebagian siswa yang selalu
terhadap nilai dan kemampuan diri pada Mata Pelajaran Menggambar Teknik.
B. Permasalahan.
Permasalahan yang akan diungkap dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut:
Semarang.
3. Berapa besar pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar terhadap
Semarang.
6
C. Pembatasan Masalah.
Untuk mencapai tingkat keberhasilan siswa atau prestasi belajar
diri), sedangkan faktor dari luar diri siswa (ekstern) yaitu lingkungan alam,
lingkungan masyarakat.
Masalah yang akan diteliti dalam hal ini adalah faktor yang
mempengaruhi hasil belajar siswa yaitu perhatian orang tua pada siswa dan
prestasi belajar siswa serta minat belajar menggambar teknik. Penelitian ini
D. Penegasan Istilah.
Penegasan istilah mempunyai tujuan untuk menghindari kemungkinan
terjadinya kekeliruan dalam menafsirkan pengertian atau makna dari judul dan
1. Pengaruh
Pengaruh berarti daya yang ada atau timbul dari sesuatu (orang,
2. Perhatian
perhatian adalah pemusatan psikis yang tertuju pada suatu objek. (tim
3. orang tua
Orag tua adalah ayah ibu kandung atau angkat ( Kamus Besar Bahasa
4. Minat
Suryabrata,1988:109).
5. Prestasi belajar.
dapat mencerminkan hasil yang sudah dicapai oleh setiap anak dalam
orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar mata diklat gambar
teknik siswa kelas 1 SMK N 5 Semarang yaitu daya yang timbul dari ayah/ibu
E. Tujuan Penelitian.
Tujuan Penelitian ini adalah:
1 SMK N 5 Semarang.
F. Manfaat Penelitian.
Manfaat dalam penelitian ini adalah:
pendidikan.
tentang pentingnya perhatian orang tua dan minat belajar siswa dalam
1. Bagian awal:
sistematika penulisan.
3. Bagian akhir:
A. Perhatian
1. Pengertian Perhatian
bahwa adanya perhtian selalu disertai oleh aktivitas psikis yaitu kesadaran
dan perlu adanya objek yang diperhatikan yaitu siswa. Adapun perhatian
yang dimaksud dalam penelitian ini adalah perhatian yang datang dari luar
10
11
objek.
dua:
yang pada suatu saat hanya tertuju pada objek yang sangat
terbatas.
tertentu.
perangsang lainnya.
diperhatikannya.
bagi pada banyak objek. Misalnya seorang guru dalam kelas akan
menerus.
perhatian orang tua terhadap pendidikan anak yang dapat dilakukan adalah:
tua selalu mematikan televisi ketika waktu belajar anak, hal ini
terpusat pada saat anak belajar dan pada saat dibutuhkan dalam
belajar anak.
1. Pembawaan
kebiasaan.
3. Kebutuhan
4. Kewajiban
5. Keadaan jasmani
mencurahkan perhatiannya.
6. Suasana jiwa
7. Suasana di sekitar
Objek dalam hal ini yang dimaksud adalah anak. Anak yang
pada anak.
16
Perhatian orang tua dalam hal ini di tujukan pada kesanggupan orang tua
mendatang.
B. Fungsi Keluarga.
a) Fungsi biologis.
b) Fungsi ekonomi.
berkutat pada pemeliharaan fisik saja akan tetapi orang tua juga
angotanya.
c) Fungsi pendidikan.
keluarga segala sikap dan tingkah laku kedua orang tua sangat
orang tua akan diamati anak tidak sebagai teori merupakan sebagai
tua, suasana keluarga, dll. Hal ini lebih memberikan pengaruh pada
depan yang baik bagi dirinya sendiri, keluarga, serta orang lain.
anak. Orang tua dapat dikatakan sebagai peletak dasar bagi pla
d) Fungsi sosialisasi.
berikut:
kehidupan masyarakat.
sosialnya.
f) Fungsi keagamaan.
C. Minat.
1. Pengertian Minat
atau kecenderungan hati untuk merasa tertarik pada suatu objek atau pilihan
menetap dalam objek untuk merasa tertarik pada bidang atau hal
bahwa minat adalah perasaan atau kecenderungan yang ada dalam diri
dikehendaki dan disenangi. Minat ini lahir karena adanya beberapa unsur
a. Motif
kita berbuat atau bertindak yang mana tindakan itu diarahkan kepada
b. Perasaan
akan menimbulkan minat pula, yang diperkuat lagi oleh siakp yang
sebagai berikut:
sesuatu tersebut.
c. Perhatian
d. Kondisi Fisik
Orang yang memiliki fisik yang sehat tentu saja akan berbeda minatnya
pekerjaan yang relatif berat membutuhkan kondisi fisik yang baik. Faktor
e. Kondisi Lingkungan
setiap individu belajar menggali bakat dan potensi yang ada dalam diri
D. Belajar
1. Pengertian Belajar
belajarnya, diantaranya:
pengalaman.
dan nilai sikap. Perubahan itu bersifat secara relatif konstan dan
berbekas.
26
tindakan.
selama satu hari, satu minggu, satu bulan , atau bahkan bertahun-
tahun.
dalm situasi tertentu dimana tingkah laku yang mengalami perubahan itu
2. Minat Belajar
Proses belajar yang dilakukan oleh siswa pada suatu mata pelajaran
tersebut. Belajar suatu mata pelajaran tertentu harus diikuti dengan minat
dalam waktu yang lama) dan belum tentu diikuti dengan perasaan senang,
sedangkan minat selalu diikuti dengan perasaan senang dan dari situ
dan kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu.
diminati sesuai bakat individu yang disertai dengan rasa senang. Seseorang
c. Keluarga
turun.
Cara guru mengajar dan penguasaan bahan yang tidak baik dapat
untuk belajar rendah. Demikian pula sarana atau fasilitas yang kurang
e. Teman pergaulan
pergaulanya tidak ada yang sekolah, maka siswa akan malas sekolah.
f. Media masa
3. Hasil Belajar
tujuan mengajar.
kualitas pembelajaran.
pelajaran.
E. Kerangka Berfikir
kedewasaan anak. Tugas dan tanggung jawab orang tua terhadap pendidikan
anak lebih bersifat pembentukan watak, budi pekerti, latihan ketrampilan dan
31
anak-anak untuk mencapai masa depan terutama dalam penanaman sikap dan
perilaku serta nilai hidup, pengembangan bakat dan minat serta pembinaan
bakat dan kepribadian. Pendidikan yang diterima dalam keluarga inilah yang
nantinya akan digunakan oleh anak sebagai dasar untuk mengikuti pendidikan
selanjutnya di sekolah.
peran yang utama sebagai peletak dasar bagi kesiapan anak-anaknya agar
memiliki perilaku yang baik sehingga anak mampu berprestasi dalam belajar
anak salah satunya adalah minat belajar. Dengan minat belajar yang baik
F. Hipotesis.
A. Lokasi Penelitian.
Lokasi penelitian skripsi ini adalah di SMK N 5 Semarang yang
terletak di Jl. Dr. Cipto No 121 Semarang, Karangturi, Semarang Timur, Kota
B. Populasi.
Populasi penelitian adalah keseluruhan obyek penelitian (Arikunto,
anggota kumpulan yang lengkap dan jelas yang ingin dipelajari sifat-sifatya.
Hal ini sesuai dengan yang dikemukakan Arikunto (2002:112), apabila subyek
kurang dari 100, lebih baik diambil semua sehingga penelitianya merupakan
penelitian populasi.
C. Variabel Penelitian
Variabel adalah konstruk yang sifat-sifatnya sudah diberi nilai dalam
bentuk bilangan atau konsep yang mempunyai dua nilai atau lebih pada suatu
33
34
adalah obyek penelitian atau yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.
a. kasih sayang.
teknik.
menggambar teknik.
belajar siswa. Prestasi belajar siswa dapat diperoleh dari nilai rata-rata
memperoleh data tentang daftar nama siswa dan jumlah siswa. Data
belajar semester I.
perhatian orang tua (X1) dan minat belajar siswa (X2). Metode angket
keadaannya sendiri.
penelitian ini uji validitas yang digunakan adalah validitas butir soal,
sebuah skor butir soal memiliki validitas yang tinggi apabila soal tersebut
Keterangan:
N = Jumlah subjek
dengan harga kritik product moment dalam tabel dengan taraf signifikan
5%. Apabila rxy>rtabel maka soal dinyatakan valid dan apabila rxy<rtabel maka
soal dikatakan tidak valid. Dari hasil uji validitas yang dilaksanakan di
N=20. Selanjutnya 36 butir item soal yang valid diurutkan kembali dan
2. Reliabilitas
⎛ k ⎞ ⎛⎜ ∑ σ b ⎞
2
r11 = ⎜ ⎟ ⎜1 − ⎟
⎝ k −1⎠⎝ σ t2 ⎟
⎠ …………………………………( Rumus 2)
(Arikunto, 2006:194).
Keterangan :
product moment. Apabila r11 > r tabel dengan taraf signifikan 5% maka tes
0,905> r tabel =0,444 untuk α=5% dengan n=20 sehingga dapat dinyatakan
bahwa angket dalam penelitian ini reliabel dan dapat digunakan untuk
mengetahui bagaimana pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar siswa
sebagai berikut:
1) Analisis Deskriptif
variabel perhatian orang tua dan minat belajar siswa agar lebih mudah
n
Presentase skor (%) = x100% ............................................(Rumus 3)
N
2) Uji Kelinieran
Y = a+bX
N ∑ XY - ∑ X ∑ Y
b=
N ∑ X 2 − (∑ X ) ..............................................(Rumus 4)
2
(Sudjana, 1996:315)
39
(oi - Ei) 2
χ2 = ∑ Ei .....................................................(Rumus 5)
Keterangan :
x2 : chi-kuadrat
b. Uji Homogenitas
{
x 2 = (Ln 10 ) B - Σ(ni - 1) log S1
2
}
(Σ ni - 1) S1 2
dengan S 2 =
Σ (ni - 1)
40
x2 tabel.
berikut :
Keterangan :
JK (T) = ∑Yi2
(∑ Y 2 )
JK (a) =
n
⎧ ( ∑ xi )(∑ yi ) ⎫
JK (b/a) = b ⎨∑ xiyi − ⎬
⎩ n ⎭
⎡ (∑ Y ) 2 ⎤
JK ( E) = ∑ ⎢∑ Yi 2 − ⎥
⎣ n ⎦
JK ( TC ) = JK res – JK ( E )
dinyatakan linier.
4) Analisis Regresi
variabel bebas ini terdapat dua prediktor yaitu perhatian orang tua
(yaitu 2 prediktor).
42
Keterangan :
dan Y.
(Hadi, 2001:21)
a1 ∑ x1 y + a 2 ∑ x 2 y
Ry(1,2) = ..........................................................(Rumus 8)
Ey 2
Keterangan :
a1 = koefisien prediktor X1
a2 = koefisien prediktor X2
(Hadi, 2004:22)
43
JKreg / k
F= ……………..…….(Rumus 9)
JKres /(n − k − 1)
Keterangan :
n = Jumlah responden
ditolak.
diterima.
JKreg
R2 = ……………………….….(Rumus 10)
∑ yi 2
(Sudjana, 1996:383)
1. Ho : β1 = 0
β2 = 0
2. Ha : β1 ≠ 0
β2 ≠ 0
r n−2
t= …………………………….(Rumus 11)
2
1− r
45
secara parsial
ry1 − ry 2 r12
ry 1.2 =
2 2
(1 − ry 2 )(1 − r12 )
ry 2 − ry 2 r12
ry 2.1 = …………….(Rumus 12)
2 2
(1 − ry 2 )(1 − r12 )
(Sudjana, 1996:386)
46
G. RANCANGAN PENELITIAN.
Observasi awal
(Wawancara dengan Guru)
Pengumpulan data/
Melakukan penelitian
Analisis data
A. Hasil Penelitian
pada lampiran 9 (halaman 87-90) diperoleh rata-rata skor 59,96 dengan rata-
rata presentase 83,288% dan berdasarkan kategori perhatian orang tua pada
Jumlah 62 100%
Pada tabel 4.1 di atas menunjukkan bahwa perhatian orang tua siswa
47
48
dengan kategori tinggi (37,10%) dan ada sebagian kecil yang memiliki
pada lampiran 9 (halaman 87-90) diperoleh rata-rata skor 58,08 dengan rata-
minat belajar menggambar teknik yang sangat baik, hal ini ditumjukkan
menggambar teknik dengan kategori tinggi (41,94%) dan ada sebagian kecil
masing-masing siswa diperoleh hasil seperti disajikan pada tabel 4.3 berikut
ini:
1 0
Nilai < 70 0% Gagal
2 18
70 < Nilai < 80 29,03% Cukup baik
3 35
80 < Nilai < 90 56,45% Baik
4 90 < Nilai < 9 14,51%
Sangat baik
100
Jumlah 62 100%
50
orang tua
belajar
perhatian orang tua sebesar 9,460 dengan x2Tabel 9,49. Dengan demikian
belajar menggambar teknik untuk harga x2 sebesar 8,657 dan lebih kecil
(halaman 94-97) yang terangkum pada tabel 4.5. Apabila nilai x2hitung
lebih kecil daripada nilai x2tabel maka dapat disimpulkan bahwa data yang
x2Tabel adalah 31,41 sehingga data tersebut homogen. Untuk data varians
data yang diperoleh berbentuk linier atau tidak. Jika data berbentuk
digunakan analisis regresi non linier. Jika F < FTabel pada dk pembilang
sebagai berikut:
1,491, dan harga tersebut lebih kecil dari harga F tabel sebesar 1,846. Dari
hasil data tersebut maka data perhatian orang tua siswa dengan prestasi
1,679, dan untuk F tabel sebesar 1,824. Dari hasil data tersebut maka data
53
linier.
penelitian.
5. Uji Hipotesis
“Ada pengaruh antara perhatian orang tua dan minat belajar terhadap
beberapa hal yang dapat diketahui dari analisis ini antara lain: model regresi
orang tua dan minat belajar menggambar teknik terhadap prestasi belajar
menguji secara bersama-sama apakah perhatian orang tua dan minat belajar
halaman (106-109) diperoleh hasil seperti terangkum pada tabel 4.7 berikut
ini:
No Keterangan Nilai
1 Konstata 35,112
4 Fhitung 47,614
5 R 0,786
6 R2 0,617
diperoleh dari hasil analisis yaitu : Y = 35,112 + 0,365 X1 + 0,410 X2. Dalam
terangkum pada tabel 4.7 diperoleh Fhitung = 47,614. Karena nilai Fhitung
55
kerja (Ha) yang diuji dalam penelitian ini yaitu “Ada pengaruh antara
perhatian orang tua dan minat belajar terhadap prestasi belajar mata
ajaran 2008/2009”diterima.
sebesar 0,786. Keberartian dari korelasi secara simultan ini diuji dengan
uji F seperti pada uji keberartian persamaan regresi. Dari hasil pengujian
diartikan bahwa hubungan perhatian orang tua dan minat belajar siswa
belajar menggambar teknik sebesar 61,7% dan sisanya yaitu 38,3% dari
56
orang tua (X1) dan minat belajar menggambar teknik (X2) terhadap
parsial untuk perhatian orang tua siswa sebesar 0,485. Uji keberartian
5,579. Karena thitung ≤ ttabel ≤ thitung dan berada pada daerah penolakan
signifikan, hal ini berarti bahwa variabel minat belajar siswa (X2)
orang tua. Dari hasil tersebut diketahui bahwa selain perhatian orang
tua dan minat belajar, prestasi belajar siswa juga dipengaruhi oleh
faktor lain.
B. Pembahasan
orang tua siswa terhadap prestasi belajar menggambar teknik. Hal ini
ditunjukkan dari hasil uji parsial dengan uji t yang memiliki pengaruh sebesar
semakin baik perhatian orang tua, maka akan semakin tinggi prestasi belajar
yang diperoleh, sebaliknya semakin buruk perhatian orang tua, maka akan
58
lampiran 8, terlihat bahwa perhatian orang tua siswa sangat baik (83,288%).
Selain perhatian orang tua, prestasi belajar siswa juga dipengaruhi oleh
minat belajar siswa. Hal ini di tunjukkan dari uji parsial dengan uji t yang
dengan dimilikinya minat belajar yang tinggi, maka para siswa akan terdorong
untuk bekerja mencapai sasaran dan tujuan belajarnya karena mereka yakin dan
sadar akan kebaikan, kepentingan dan manfaat dari belajar tersebut. Bagi
siswa, minat ini sangat penting karena dapat menggerakkan perilakunya kearah
dalam mencapai tujuan sehingga semakin besar minat belajar seorang siswa
pencapaian prestasi belajar yang optimal. Hal ini sesuai dengan pendapat
yang diminati seseorang diperhatikan terus menerus yang disertai dengan rasa
senang dan pada akhirnya akan memperoleh hasil yang memuaskan dari
kegiatan tersebut.
tinggi (80.67%). Secara umum dapat dijelaskan bahwa ketiga indikator minat
59
tinggi. Sehingga kondisi ini menjadikan prestasi belajar yang dicapai siswa
Secara umum dapat dijelaskan bahwa minat merupakan faktor batin yang
seseorang dalam belajar. Seorang yang besar minatnya akan giat berusaha,
tampak gigih, tidak mau menyerah, serta giat membaca untuk meningkatkan
yang minatnya rendah, tampak acuh tak acuh, mudah putus asa, perhatiannya
tidak tertuju pada pelajaran yang akibatnya siswa tersebut akan mengalami
serta memilih tujuan belajar yang dirasa paling berguna bagi kehidupannya.
Secara umum menunjukkan bahwa perhatian orang tua dan minat belajar
siswa merupakan faktor yang penting agar diperoleh prestasi belajar yang
optimal. Dengan adanya perhatian orang tua dan diikuti minat belajar
menggambar yang baik maka akan diperoleh prestasi belajar yang tinggi pula,
bersama-sama dari perhatian orang tua siswa dan minat belajar menggambar
teknik terhadap prestasi belajar menggambar teknik siswa dapat dilihat dari R-
square yaitu 61,7%. Pengaruh perhatian orang tua sendiri sebesar 23,56%
orang tua siswa. Minat merupakan suatu bentuk motif atau dorongan yang
dapat menggerakkan perilaku atau tindakan siswa kearah positif seperti belajar.
Dengan kata lain minat akan membentuk kesadaran, cara dan sikap belajar
siswa. Sedangkan perhatian orang tua merupakan suatu bentuk kontrol saja.
Sebaik apapun perhatian orang tua, akan tetapi di dalam diri siswa sama sekali
tidak ada minat atau keinginan belajar , maka perhatian orang tua sebaik
apapun tidak akan memberikan arti apa-apa. Oleh karena itu faktor minat
belajar merupakan faktor utama dan pertama yang harus dikembangkan oleh
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
3. Secara simultan perhatian orang tua dan minat belajar berpengaruh terhadap
61
62
B. Saran
berikut:
menumbuhkan minat belajar yang ada pada dirinya melalui kegiatan koreksi
diri bahwa belajar saat ini merupakan tugas yang harus mereka laksanakan
DAFTAR PUSTAKA
Sriyono . 2005. Pengaruh kepedulian orang tua terhadap prestasi belajar siswa
SMK Sukowati Sragen kelas 3 semester 1 Tahun 2004/2005. Skripsi :
UNNES.
Tulus, Tu’u. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta :
Grasindo.