YAYASAN SUKSES MADUMA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN FARMASI GALENIUM

Program Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
JL. Raya Cibanteng No.9 Kec. Ciampea Kab.Bogor
e-mail : smkfarmasigalenium7@gmail.com
NSS : 402020215073 NPSN : 20253293

PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) GENAP T.P.2021-2022

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Kelas : 10 (SEPULUH)
Hari/Tanggal : Selasa, 15 Maret 2022
Waktu : 07.30 – 09.00 WIB
Nama Guru : Rini Pratiwi Sugihartini, S.Pd.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Apabila dua belah pihak melakukan proses B. Kesepakatan bersifat praktis
tawar menawar dengan jalan berunding untuk C. Syarat bisa diterapkan
mencapai kesepakatan bersama, berarti D. Tidak ada tekanan atau paksaan
kedua belah pihak tersebut melakukan E. Menggunakan alasan yang logis
kegiatan …
A. negosiasi 5. Penjual : “Silakan dibeli bu!”
B. debat Pembeli : “Berapa harganya, Pak?”
C. diskusi Penjual : “Seratus lima puluh ribu.”
D. observasi Pembeli : “Seratus saja ya Pak”
E. laporan Penjual : “Belum dapat, Bu. Tambahin
sedikit.
2. “Hm … Ayah akan membelikan Hp Rani, asal Pembeli : “Lah, kok gak boleh, Pak.
…” ayah seakan menggoda Rani. Barang kualitas jelek kayak gini
“Asal apa Yah?” tanya Rani tak sabar. masa mahal. Di toko lain lebih
“Asal Rani rajin belajar dan berjanji akan murah.”
menggunakan HP itu untuk hal-hal yang Penjual : “Maaf Bu, jika di toko lain lebih
positif.” bagus dan murah silakan beli di
“Rani janji Yah. Makasih ya Ayah,” janji Rani toko lain.
sambil memeluk ayahnya. Kutipan di atas tidak memenuhi syarat
Dari kutipan di atas, hal yang bukan ciri-ciri tercapainya persetujuan negosiasi, yaitu:
yang terdapat dalam kutipan di atas adalah … A. Tidak ada tekanan atau paksaan
A. Partisipan B. Tidak dilakukan dengan santun
B. Adanya pengajuan C. Menggunakan bahasa sehari-hari
C. Adanya persamaan kepentingan D. Kesepakatan bersikap kompleks
D. Adanya kesepakatan E. Tidak saling menguntungkan
E. Menguntungkan kedua belah pihak
6. Cermati dialog berikut!
3. Pembeli : “Mang, berapa harga bajunya?’ Penjual : “Naikin dikit, Nak. 650 ribu saya
Penjual : “Lima puluh ribu, Bu” lepas gitar ini.”
Pembeli : “Iya deh saya setuju, ini uangnya.”
Pembeli : “Kalau tiga puluh lima ribu boleh,
Berdasarkan unsur kaidah negosiasi, dialog
Mang?” tersebut tergolong bagian ...
Penjula : “Maaf Bu sudah harga pas.” A. Berakhir sepakat
Dari kutipan teks di atas belum memenuhi ciri- B. tawar menawar
ciri teks negosiasi karena … C. Berakhir tidak sepakat
A. Ada dua partisipan yang terlibat D. mengandung konflik
B. Adanya pengajuan E. Tukar-menukar
C. Adanya penawaran
7. Cermati kutipan dialog berikut!
D. Adanya perbedaan kepentingan
“Aku ingin segera mengembangkan bakat
E. Tidak adanya kesepakatan mekanikku, Yah. Lagian setelah tamat SMK kan
bisa kuliah juga.”
4. “Belum sempat, Bu. Kami takut ketinggalan Faktor penyebab keberhasilah negosiasi yang
ulangan,” jawab Lia tetap dengan sopan. dipakai dalam kutipan dialog di atas adalah ...
“Kalau boleh, kami minta waktu sepuluh menit A. Kesediaan semua pihak untuk
untuk minum dan ganti baju, Bu. Biar badan berkompromi
B. Tidak ada pihak yang dirugikan
kami segar.”
C. Alasan yang disertakan mempengaruhi
Kutipan di atas termasuk cara menyampaikan pihak lain
pengajuan dan penawaran karena … D. Kesepakatan yang dicapai bersifat praktis
A. Saling menguntungkan E. Tidak ada tekanan atau paksaan

8. Di bawah ini alasan yang kurang tepat dalam
melakukan pengajuan dan penawaran dalam
negosiasi untuk meminta dibelikan HP, yaitu
…
A. “Semua teman Rani punya HP sehingga
mereka dapat dengan mudah menelepon
orang tuanya saat terpaksa pulang telat.”
B. “Pokoknya Rani gak mau tahu Yah.
Teman Rani punya HP semuanya tapi
hanya Rani yang gak punya. Rani malu
Yah. Nanti dibiilang gak eksis.”
C. “Rani iri sama teman-teman yang dapat
dengan mudah mengunduh materi
pembelajaran, mengirim tugas, bahkan
berdiskusi untuk mengerjakan tugas
tanpa harus keluar rumah.”
D. “Rani membutuhkan HP agar lebih mudah
mengirim tugas ke grup facebook atau
mengunggah tugas di blog.”
E. “Hp juga memudahkan Rani untuk belajar
dan berdiskusi dengan teman-temannya.”
9. Perhatikan kutipan surat di bawah ini!
PT C&B adalah sebuah perusahaan yang
bergerak di bidang pastry, kue, dan bakery.
Kami bermaksud menawarkan produk terbaru
kami ke supermarket yang Bapak/Ibu miliki.
Jenis produk dan harga dapat dilihat di brosur
yang terlampir.
Berdasarkan kutipan di atas, penyampaian
negosiasi disampaikan dalam bentuk ...
A. Dialog
B. Surat permintaan
C. narasi
D. surat penawaran
E. surat pemberitahuan
10. Perhatikan kutipan berikut!
Anak : “Ayah, setelah lulus nanti, aku mau
sekolah di SMA.”
Ayah : “Kenapa di SMA, Nak? Padahal,
Ayah ingin kamu sekolah di SMK.”
Anak : “Kok di SMK? Kenapa memangnya
Ayah, jika aku sekolah di SMK?”
Ayah : “Begini Nak, di SMK itu lulusannya
bisa langsung bekerja.”
Anak : “Oh, gitu yah, iya aku setuju.”
Ayah : “Baguslah kalau kamu setuju.”
Berdasarkan kutipan di atas, penyampaian
negosiasi disampaikan dalam bentuk ...
A. Surat permintaan
B. narasi
C. surat penawaran
D. surat pemberitahuan
E. Dialog
11. Perhatikan ilustrasi berikut!
Anak : “Ayah, tenang saja, semuanya sudah
aku pikirkan. Ayah doakan saja biar
aku mudah meraih cita-cita.”
Ayah : “Ya, sudahlah kalau itu mau kamu,
tapi nanti malam kamu pikirkan lagi
ya.”
Makna tersirat dari percakapan di atas adalah
A. Si anak memaksa secara kasar kepada
ayahnya agar mengizinkannya memilih
sekolah sesuai dengan cita-citanya.
B. Si anak meminta ayahnya untuk tenang
dan tidak memaksanya lagi.
C. Si anak meminta ayahnya secara santun
agar ayahnya tenang dan mengizinkannya
memilih sekolah sesuai dengan cita-
citanya.
D. Si anak terpaksa menuruti ayahnya
walaupun tidak sesuai dengan cita-citanya.
E. Si ayah memaksa secara halus kepada
anaknya agar mengizinkannya memilih
sekolah sesuai dengan cita-citanya.
12. Cermati kalimat berikut!
Pembeli : “90 ribu kemahalan, Bu. 75 ribu
saja, ya? Saya beli dua baju, Bu.”
Dalam kegiatan jual beli, kalimat tersebut
termasuk ke dalam struktur ...
A. penawaran
B. permintaan
C. pembelian
D. persetujuan
E. pemenuhan
13. Cermati dialog berikut!
Penjual : “Ya, terima kasih”
Pembeli : “Terima kasih”
Dialog di atas termasuk ke dalam ... dalam
struktur negosiasi.
A. permintaan
B. persetujuan
C. pembelian
D. penawaran
E. pemenuhan
14. Perhatikan kutpan dialog berikut!
Pembeli : “Iya, Bang, tapi harganya boleh
kurang, kan? Kan lagi musim,
Bang. Dua puluh ribu saja, ya?”
 Penjual : “Belum boleh, Bu. Dua puluh E. Memberikan alasan mengapa harus
delapan ribu, ya, Bu. Biar saya membuat kesepakatan
dapat untung, Bu.”
Pasangan tuturan di atas memiliki pola … 19. Perhatikan susunan berikut!
A. Meminta—memberi 1) orientasi
B. Menawarkan—menerima 2) persetujuan
C. Menawarkan—menolak 3) penawaran
D. Mengusulkan—menerima 4) penutup
E. Meminta—menolak 5) pemenuhan
6) pembelian
15. “Ayah tenang saja, semuanya sudah aku 7) permintaan
pikirkan. Ayah doakan saja biar aku mudah Susunan kerangka struktur yang tepat yaitu …
meraih cita-cita. Percayalah dengan A. 1-7-3-5-2-6-4
pilihanku.” B. 1-7-5-3-2-6-4
Kalimat di atas termasuk ke dalam kalimat … C. 1-7-5-3-2-4-6
A. Lelucon D. 1-7-5-3-6-2-4
B. Imperative E. 1-7-3-5-6-2-4
C. Deklaratif
D. Persuasif 20. PT Farmasi Sehat memberikan surat
E. Ekspresif penawaran ke sekolah-sekolah di kota Bogor.
Mereka ingin menawarkan produk vitamin
16. No.: 032/Sukses/Penawaran/5/18 terbarunya yang terdiri dari kandungan
Perbaiki penulisan nomor surat di atas ... berbagai vitamin. Mereka akan memberikan
A. No : 032/Sukses/Penawaran/5/2018 diskon 15% dan pemeriksaan kesehatan
B. Nomor : 032/Sukses/Penawaran/5/2018 gratis jika peserta didik yang membeli produk
C. Nomor : 032/Sukses/Penawaran/V/2018
D. No. : 032/Sukses/Penawaran/V/2018 mereka sebanyak 3 produk.
E. Nomor : 032/Sukses/Penawaran/V/18 Bagian pendahuluan isi dari ilustrasi di atas
adalah …
17. Kepada Yth. PT Meriam Jaya A. Dalam rangka memperkenalkan produk
Jln. Mataram No. 5 vitamin terbaru kami, kami ingin
Jkt menawarkan promosi dengan
Penulisan alamat surat di atas salah karena memberikan diskon 15% dan
hal berikut, kecuali … pemeriksaan kesehatan gratis jika
A. Menggunakan kata kepada peserta didik yang membeli produk
B. Menggunakan kata Jln mereka sebanyak 3 produk.
C. Menggunakan kata no. B. Kami PT Farmasi Sehat ingin
D. Menggunakan kata PT memperkenalkan produk vitamin terbaru
E. Menggunakan kata Jkt kami yang mengandung berbagai vitamin
yang dibutuhkan para remaja. Kami juga
18. Tindakan pertama kali yang dilakukan agar ingin menawarkan promosi dengan
negosiasi berjalan lancar, yaitu memberikan diskon 15% dan
A. Membandingkan beberapa pilihan pemeriksaan kesehatan gratis jika
B. Menetapkan dan menegaskan kembali peserta didik yang membeli produk
tujuan negosiasi mereka sebanyak tiga produk.
C. Mengevaluasi kekuatan dan komitmen C. Kami PT Farmasi ingin memperkenalkan
bersama produk vitamin terbaru kami yang
D. Mengajak membuat kesepakatan mengandung berbagai vitamin yang
dibutuhkan para remaja. Kami juga ingin
 menawarkan promosi dengan
memberikan diskon 15% dan
pemeriksaan kesehatan gratis jika
peserta didik yang membeli produk
mereka sebanyak tiga produk.
D. Kami ingin memperkenalkan produk
vitamin terbaru kami yang mengandung
berbagai vitamin yang dibutuhkan para
remaja. Kami juga ingin menawarkan
promosi dengan memberikan diskon 15%
dan pemeriksaan kesehatan gratis jika
peserta didik yang membeli produk
mereka sebanyak tiga produk.
E. Kami PT Farmasi Sehat ingin
memperkenalkan produk vitamin terbaru
kami yang mengandung berbagai vitamin
yang dibutuhkan para remaja. Kami juga
ingin menawarkan promosi dengan
memberikan diskon dan pemeriksaan
kesehatan gratis jika peserta didik yang
membeli produk mereka sebanyak tiga
produk.
21. Mungkin sebagian dari kita berpikir bahwa
debat merupakan kegiatan mematahkan
pendapat lawan. Sebenarnya debat adalah
bagaimana cara kita membuat orang lain ...
A. Terpengaruh dan setuju dengan argumen
yang disampaikan
B. Membela kita
C. Memberikan yang terbaik
D. Membuat audiens terpukau karena kita
mampu menjatuhkan lawan debat
E. Membuat lawan debat mengamuk
22. Dalam sebuah debat ditemukan pendapat
berikut!
1) Ponsel membahayakan kehiduan sosial
dan keluarga
2) Ponsel sangat bermanfaat
3) Ponsel menyebabkan banyak
kecelakaan di jalan raya
4) Ponsel dapat memudahkan komunikasi
dan bisnis
Esensi/inti debat dari pendapat di atas adalah ...
A. Ponsel memberikan dampak negatif
B. Ponsel memberikan dampak positif
C. Ponsel memberikan manfaat yang sangat
besar
D. Ponsel memberikan dampak negatif dan
positif
E. Ponsel menyebabkan banyak masalah
23. Perhatikan tanggapan berikut ini!
Saya percaya bahwa penggunaan ponsel
sangat berbahaya karena ponsel dapat
menyebabkan beberapa masalah dan ancaman
bagi kehidupan manusia. Ancaman tersebut
adalah ponsel berbahaya bagi keselamatan
pengguna dan kehidupan sosial dan keluarga.
Tanggapan terhadap “Apakah Ponsel
Berbahaya” di atas dikemukakan oleh
A. Tim netral
B. moderator
C. Tim afirmasi
D. notulen
E. Tim oposisi
24. Debat pada dasarnya hampir sama dengan
diskusi membutuhkan moderator dan
sekretaris. Dalam teks debat di atas, tidak
tampak peran sekretaris karena
A. Tidak penting untuk ikut terlibat
B. Sekretaris bisa ada bisa tidak ada
C. Pekerjaan sekretaris hanya menyimak saja
karena perannya tidak terlalu berperan
aktif
D. Sekretaris tidak berhak memberikan
pendapat karena bukan termasuk tim
debat
E. Sekretaris bertugas untuk mencatat segala
hal dalam diskusi dan tidak memberikan
pendapat
25. Perhatikan tata cara debat berikut
1. Menyatakan argumen-argumen yang logis
2. Menyatakan argumen dengan bahasa yang
santun
3. Mengumpulkan informasi berupa fakta yang
mendukung argumen
4. Menyatakan sanggahan dengan bahasa
yang sopan
5. Tidak menggunakan pernyataan negatif
mengenai pribadi pihak lain
Urutan tata cara debat yang baik yaitu
A. 1-2-3-4-5
B. 3-2-4-1-5
C. 3-1-4-2-5
D. 4-2-1-3-5
E. 3-2-1-4-5
26. Perhatikan kutipan debat berikut ini!
 Saya tidak setuju jika kosakata bahasa asing
yang masuk ke dalam penggunaan bahasa
Indonesia terjadi karena ketidakberdayaan
bahasa Indonesia dalam interaksi
antarbahasa. Kosakata bahasa asing masuk
ke dalam bahasa Indonesia hanya digunakan
sebagai persamaan kata yang bagi sebagian
orang lebih mudah dipahami. Namun, pada
intinya dalam bahasa Indonesia itu sendiri,
telah ada kosakata yang berkaitan dengan
kosakata asing tersebut.
Mosi yang terdapat dalam kutipan debat
tersebut ialah ...
A. Penerapan kosakata bahasa asing ke
dalam penggunaan bahasa Indonesia
disebabkan ketidakberdayaan bahasa
Indonesia dalam interaksi antarbahasa.
B. Penggunaan bahasa Indonesia dalam
kancah luar negeri terancam karena
adanya penggunaan bahasa asing.
C. Ketidakberdayaan bahasa asing dalam
bersaing dengan bahasa Indonesia
dalam penggunaan bahasa sehari-hari di
masyarakat.
D. Adanya keterkaitan bahasa Indonesia
dengan bahasa asing dalam
penggunaan bahasa sehari-hari di dalam
masyarakat.
E. Ketidaksetujuan jika kosakata asing yang
masuk ke kosakata bahasa Indonesia
dipergunakan.
27. Perhatikan ilustrasi berikut!
Saya kurang setuju dengan pendapat yang
menyatakan jika tawuran disebabkan karakter
anak-anak yang cenderung brutal. Lebih dari itu,
tawuran terjadi karena anak-anak mendapat
teladan yang kurang baik, baik di rumah,
lingkungan sekitar, maupun pemimpin bangsa
yang saling ribut mencari kekuasaan dan saling
menghujat.
Mosi yang terdapat dalam ilustrasi di atas
adalah ...
A. Tawuran disebabkan anak-anak mendapat
teladan yang kurang baik
B. Tawuran disebabkan karakter pemimpin
bangsa yang cenderung brutal
C. Tawuran disebabkan karakter anak-anak
yang cenderung brutal
D. Tawuran disebabkan karakter anak-anak
yang cenderung ikut-ikutan
E. Tawuran disebabkan karakter anak-anak
yang memang suka bertengkar
28. Perhatikan wacana berikut!
Orang tua mendidik kita di rumah dengan penuh
kasih sayang. Mereka mengajari kita berbagai
hal. Tak jarang kita dimarahi ketika kita nakal
dan tidak mematuhi nasihat mereka. Di sekolah,
para guru juga mendidik kita dengan penuh
kasih sayang. Guru-guru mengajari kita
berbagai ilmu pengetahuan dan keterampilan,
bahkan juga memberikan teladan akhlak yang
baik. Demi menanamkan kedisiplinan dan
tanggung jawab, para guru pun acapkali
memberi hukuman pada kita. Jadi, dapat
dikatakan bahwa para guru adalah orang tua
kita di sekolah.
Paragraf di atas termasuk menggunakan
penyimpulan ...
A. Generalisasi
B. sebab-sebab akibat
C. Analogi
D. entinem
E. silogisme
29. Cermati pendapat berikut!
Saya pikir ponsellah yang membahayakan
penggunanya. Kita bisa melihat saat ini, ponsel
tidak hanya digunakan oleh orang dewasa tapi
hampir semua umur menggunakan ponsel.
Bahkan anak yang masih bersekolah di TK
sudah memakai ponsel. Pengguna di bawah
umur inilah yang rentan dari bahaya ponsel.
Banyak anak yang kecanduan menggunakan
ponsel. Akibatnya, anak mendapat terancam
kebutaan, radiasi otak, dan cenderung apatis.
Di bawah ini yang bukan merupakan isi dari
pendapat di atas adalah ...
A. Orang yang menggunakan ponsel
berbahaya
B. Ponsel tidak hanya digunakan oleh orang
dewasa tapi hampir semua umur
menggunakan ponsel.
C. Anak yang masih bersekolah di TK sudah
memakai ponsel.
D. Pengguna di bawah umur rentan dari
bahaya ponsel.
E. Dampak menggunakan ponsel berlebihan
terancam kebutaan, radiasi otak, dan
cenderung apatis.
30. Perhatikan paragraf di bawah ini!
Banyak masyarakat beranggapan bahwa
perubahan cuaca menjadi penyebab seseorang
gampang sakit. Padahal yang terjadi seseorang
gampang sakit bukan karena cuaca. Ketika fisik
seseorang kehujanan kemudian terkena kuman
akan mudah sakit. Begitupun, jika seseorang
kelelahan terkena kuman ia akan lebih mudah
 sakit. Artinya, sakit itu disebabkan oleh
perubahan cuaca bukan kuman. Jadi anggapan
seseorang saat ini salah.
Argumen yang tidak nyambung dengan mosi
pada paragraf di atas adalah …
A. Padahal yang terjadi seseorang gampang
sakit bukan karena cuaca.
B. Ketika fisik seseorang kehujanan kemudian
terkena kuman akan mudah sakit.
C. Begitupun, jika seseorang kelelahan
terkena kuman ia akan lebih mudah sakit.
D. Artinya, sakit itu disebabkan oleh
perubahan cuaca bukan kuman.
E. Jadi anggapan seseorang saat ini salah.
31. Cermati kalimat berikut ini!
Menurut saya, matematika adalah sumber
segala ilmu. Ilmu sains seperti kimia dan fisika
bahkan pelajaran memasak sekalipun
membutuhkan perhitungan matematika.
Berdasarkan kaidah, kata hubung pada kalimat
tersebut adalah …
A. dan, seperti
B. saya, seperti
C. pelajaran, memasak
D. ilmu, sains
E. segala, sekalipun
32. Di bawah ini syarat penggunaan bahasa dalam
debat, kecuali
A. baku
B. ilmiah
C. efektif
D. jelas
E. prokem
33. Cermati dialog berikut!
Selamat siang, siang ini kita akan mengikuti
kegiatan debat antara Tim Afirmasi dari SMA
Pembangunan Jaya, Tim Oposisi dari SMK
Nusantara, serta Tim Netral dari MA. Al Ikhlas.
Kutipan di atas termasuk ke dalam struktur ...
A. Pembukaan
B. Moderator
C. Pendapat
D. simpulan
E. Tanggapan
34. Perhatikan kutipan paragraf berikut!
Dari debat yang telah kita lakukan hari ini dapat
disimpulkan bahwa penolakan terhadap
pelaksanaan UNBK tidak seharusnya terjadi.
Justru UNBK harus didukung oleh kita untuk
mengefektifkan dan mengefisien pelaksanaan
ujian nasional.
Kutipan di atas masuk ke dalam struktur …
A. Pembukaan
B. Pernyataan sikap tim
C. Argumentasi
D. Simpulan
E. Penutup
35. Perhatikan kutiipan paragraf berikut!
Memang benar pendapat yang menyatakan
bahwa bencana alam terjadi karena ulah
manusia. Namun perlu diingat bahwa umur
bumi yang makin tua juga menyebabkan
terjadinya bencana alam bertubi-tubi.
Kutipan di atas masuk ke dalam struktur …
A. Pembukaan
B. Pernyataan sikap tim
C. Argumentasi
D. Simpulan
E. Penutup
36. Pendapat dari tim afirmasi yaitu saya percaya
bahwa penggunaan ponsel sangat berbahaya
karena ponsel dapat menyebabkan beberapa
masalah dan ancaman bagi kehidupan
manusia. Ancaman tersebut adalah ponsel
berbahaya bagi keselamatan pengguna dan
kehidupan sosial serta keluarga.
Kekuatan dari argumen di atas adalah
A. menjelaskan satu hal yang terpenting
bahwa ponsel berbahaya.
B. Tidak memberikan data yang akurat yang
dapat mendukung pendapat tersebut.
C. Tidak memberikan contoh ancaman-
ancaman yang mendukung pendapat
tersebut
D. Tidak memberikan bukti yang dapat
mendukung pendapat tersebut
E. Alasan yang diberikan tidak terlihat dalam
argument di atas
37. Bencana alam sering melanda negeri kita
karena kita banyak berbuat dosa. Argument
dalam pernyataan tersebut lemah karena …
A. salah perhitungan
B. tidak sesuai fakta
C. disampaikan secara emosional
D. alasan kurang banyak
E. tidak menyebutkan data pendukung
38. Di bawah ini yang bukan termasuk mosi/tema
debat adalah ...
A. Tayangan sinetron berpengaruh buruk
terhadap anak-anak yang menontonnya.
B. Penyebab utama banjir adalah
berkurangnya lahan-lahan hijau
 C. Pendidikan agama di rumah dan sekolah Taktik yang digunakan pembicar Y dalam
D. Ketersediaan lapangan kerja menjadi kutipan debaat tersebut adalah …
dasar dalam menentukan jurusan saat A. Menggunakan argumentasi lawan sendiri
kuliah. B. Menolak argumentasi lawan secara tidak
E. Perilaku menyontek saat Ujian Nasional
disebabkan para pelajar takut tidak lulus langsung
ujian. C. Mengalihkan pokok pembicaraan
D. Menyerang dengan semu
E. Menunjuk pada segi atau sudut pendapat
39. Cermatilah ilustrasi berikut! lawan
Suatu saat, kamu mengikuti debat dengan
mosi “Kegiatan ekstrakurikuler membuat siswa
menurun prestasi akademisnya”. Sebagai
pembicar dari tim oposisi, argument yang
tepat kamu kemukakan adalah …
A. Sudah menjadi rahasia umum bahwa
kegiatan ekstrakurikuler membuat siswa
menurun prestasi akadeisnya. Hal ini
disebabkan terkurasnya tenaga dan
waktu mereka sehingga tidak ada waktu
untuk belajar.
B. Kegiatan ekstrakurikuler sebaiknya
dilaksanakan dengan waktu yang dibatasi
supaya tidak mengganggu jam belajar
siswa.
C. Siswa harus mengukur kemampuannya
mengiikuti kegiatan ekstrakurikuler
supaya tidak mengganggu prestasi
akademisnya.
D. Kegiatan ekstrakurikuler tidak membuat
siswa menurun prestasinya, justru
sebaliknya kegiatan ini membuat mereka
semakin bersemangat belajar karena
mendapat ilmu baru dan berinteraksi
positif dengan teman lain.
E. Kegiatan ekstrakurikuler seharusnya
tiidak wajib bagi siswa karena
mengganggu prestasi akademiknya.

40. Perhatikan kutipan perdebatan berikut!

X : Pada prinsipnya saya setuju bahwa bandar
dan pengdar narkoba harus dihukum. Akaan
tetapi, cara pelaksanaannya saya tidak setuju!
Y : Jadi, Anda ingin bandar dan pengedar
narkoba dibebaskan? Ini bertentangan dengan
keadilan!
X : Itu tidak saya katakana! Anda mengarang
dan mengubah arti kata-kata saya!
Y : Tidak! Tetapi itu yang Anda maksudkan!
 KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS) GENAP

SMK FARMASI GALENIUM BOGOR TAHUN PELAJARAN 2021-2022

Bidang Keahlian : Kesehatan dan Pekerja Sosial

Program Keahlian : Farmasi
Kompetensi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : 11 (Sebelas)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Tingkat Nomor Bobot Bentuk Soal
Kompetensi (IPK) Kesulitan Soal Nilai
3.10  Menganalisis pengajuan, 3.10.1 menjelaskan 1. pengertian teks Disajikan ilustrasi/paragraf, peserta 2 PG
penawaran dan persetujuan pengertian teks negosiasi didik dapat
dalam teks negosiasi negosiasi 2. ciri teks 1 menjelaskan pengertian teks Mudah 1
berkaitan dengan bidang 3.10.2 merumuskan ciri teks negosiasi negosiasi Mudah 2, 3
pekerjaan lisan maupun negosiasi 3. cara pengajuan 2 merumuskan ciri teks negosiasi Sedang 4
tertulis. 3.10.3 menentukan cara dan penawaran 3 menentukan cara menyampaikan
menyampaikan 4. Syarat pengajuan dan penawaran Sedang 5, 6
pengajuan dan tercapainya 4 menganalisis syarat tercapainya
penawaran persetujuan/ke- persetujuan/ kesepakatan
3.10.4 menganalisis syarat sepakatan
tercapainya
persetujuan/kesepakat
an
4.10     Menyampaikan pengajuan, 4.10.1 menjelaskan pola-pola 1. pola-pola Disajikan ilustrasi/paragraf, peserta 2 PG
penawaran, persetujuan dan penyajian negosiasi penyajian teks didik dapat
penutup dalam teks negosiasi 4.10.2 menganalisis faktor negoasiasi 1 menjelaskan pola-pola penyajian Mudah 9, 10
berkaitan dengan bidang penentu keberhasilan 2. faktor penentu negosiasi Sedang 7
pekerjaan secara lisan atau negosiasi keberhasilan 2 menganalisis faktor penentu Sedang 8
tulis 4.10.3 menyampaikan alasan negosiasi keberhasilan negosiasi
teks negosiasi untuk 3. penyampaian 3 menyampaikan alasan teks negosiasi
melakukan pengajuan alasan teks untuk melakukan pengajuan dan
dan penawaran dalam negosiasi penawaran dalam negosiasi
negosiasi
3.11       Mengevaluasi isi, struktur 3.11.1 menentukan isi teks 1. isi teks Disajikan ilustrasi/paragraf, peserta 2 PG
(orientasi, pengajuan, negosiasi negosiasi didik dapat:
 penawaran, persetujuan, 3.11.2 menelaah struktur teks 2. struktur teks 1. menentukan isi teks negosiasi Sedang 11
penutup) dan kebahasaan negosiasi negosiasi 2. menelaah struktur teks negosiasi Sedang 12,13
teks negosiasi berkaitan 3.11.3 menganalisis 3. kebahasaan 3. menganalisis kebahasaan teks Sedang 14,15
dengan bidang pekerjaan kebahasaan teks teks negosiasi negosiasi Sulit 16, 17
negosiasi 4. mengevaluasi struktur dan
3.11.4 mengevaluasi struktur kebahasaan teks negosiasi
dan kebahasaan teks
negosiasi
4.11      Mengonstruksikan teks 4.11.1 menentukan Mengontruksikan Disajikan ilustrasi/paragraf, peserta 2 PG
negosiasi berkaitan dengan perencanaan teks teks negosiasi didik dapat:
bidang pekerjaan dengan negosiasi 1 menentukan perencanaan teks Mudah 18
memerhatikan isi, struktur 4.11.2 membentuk kerangka negosiasi Mudah 19
(orientasi, pengajuan, karangan teks 2 membentuk kerangka karangan teks Sulit 20
penawaran, persetujuan, negosiasi negosiasi
penutup) dan kebahasaan 4.11.3 menyusun teks 3 menyusun teks negosiasi
negosiasi
3.12       Menganalisis 3.12.1 menemukan esensi 1. esensi debat Disajikan ilustrasi/paragraf, peserta 2 PG
permasalahan/ isu, sudut debat 2. unsur-unsur didik dapat
pandang dan argumen 3.12.2 menentukan unsur- debat 1 menemukan esensi debat Mudah/ 21, 22
beberapa pihak dan simpulan unsur debat 3. tata cara debat sedang
dari debat berkaitan dengan 3.12.3 merinci tata cara debat 2 menentukan unsur-unsur debat sedang 23, 24
bidang pekerjaan untuk 3 merinci tata cara debat Mudah 25
menemukan esensi dari debat
4.12      Mengonstruksi 4.12.1 merumuskan mosi 1. mosi Disajikan ilustrasi/paragraf, peserta 2 PG
permasalahan/isu, sudut berdasarkan isu atau 2. argumentasi didik dapat
pandang dan argumen permasalahan yang sedang 3. simpulan debat 1 merumuskan mosi berdasarkan isu Sedang 26, 27
beberapa pihak, dan simpulan berkembang atau permasalahan yang sedang
dari debat berkaitan dengan 4.12.2 menyusun pendapat berkembang Sedang 28, 29
bidang pekerjaan secara lisan disertai argumen baik untuk 2 menyusun pendapat disertai argumen
untuk menunjukkan esensi mendukung maupun menolak baik untuk mendukung maupun sedang 30
dari debat mosi menolak mosi
4.12.3 menyimpulkan hasil 3 menyimpulkan hasil debat
debat
3.13       Menganalisis isi debat 3.13.1 mengidentifikasi 1. ragam bahasa Disajikan ilustrasi/paragraf, peserta 2 PG
berkaitan dengan bidang ragam bahasa debat debat didik dapat
 pekerjaan (permasalahan/isu, 3.13.2 menentukan struktur 2. struktur debat 1 mengidentifikasi ragam bahasa debat Sedang 31, 32
sudut pandang dan argumen debat 2 menentukan struktur debat 33, 34, 35
beberapa pihak, dan 3.13.3 menganalisis kekuatan 3 menganalisis kekuatan dan sulit 36
simpulan) dan kelemahan debat kelemahan debat
4.13      Mengembangkan
permasalahan/ isu dari
berbagai sudut pandang yang
dilengkapi argumen dalam
berdebat berkaitan dengan
bidang pekerjaan

Bogor, 16 September 2021

Guru Mata Pelajaran

NB : KISI-KISI DISESUAIKAN DENGAN SETIAP MATA PELAJARAN

(apt. M.Kenli Kendi Tampoliu,M.Farm)