SKENARIO PEMBELAJARAN

SIKLUS 1
DEFINISI SUHU

 Guru mengucapkan salam.

 Guru membuka pelajaran dengan mereviu pertemuan sebelumnya dan menberitahu materi
yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini.
“Anak-anak pada pertemuan kemarin kita belajar tentang Senyawa dan campuran”Apa
definisi senyawa dan campuran?Sebutkan contohnya. Guru memberi kesempatan sidswa
untuk menjawab. Pada pertemuan kali ini kita belajar tentang suhu.

TAHAP 1 PENYAJIAN MASALAH

 Sebelum pelajaran kita mulai Ibu akan menjelaskan langkah-langkah pembelajaran kali ini.
Coba perhatikan Anak-anak! Di sini Ibu akan mendemonstrasikan suatu kejadian asing.
Perhatikan baik-baik demonstrasi yang Ibu lakukan karena dari demonstrasi yang Ibu
lakukan kalian harus mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan demonstrasi dan
pertanyaan itu hanya Ibu jawab dengan ya /tidak. Pertanyaan yang kalian ajukan nantinya
akan membantu kalian untuk menyusun hipotesis. Setelah kalian mengajukan pertanyaan
dan menyusun hipotesis, kalian akan melakukan eksperimen untuk membuktikan hipotesis
kalian. Kegiatan eksperimen ini dilakukan secara berkelompok tetapi hasil laporan dari
eksperimen dikumpulkan individu. Setelah kalian membuat laporan dari eksperimen, kalian
mempresentasikan laporan di depan kelas. Karena nilai presentasi bersifat individu jadi
masing-masing dari kalian harus mempersiapkan diri untuk melaporkan hasil eksperimen
kalian di depan kelas. Ketika teman kalian ada yang presentasi, yang lain boleh
mengajukan pendapat, sanggahan atau masukan bagi teman kalian yang presentasi. Jadi
pada waktu presentasi, kalian dapat berdiskusi. Setelah presentasi selesai kita akan
membahas bersama-sama mengenai demonstrasi, eksperimen dan presentasi yang telah
kalian lakukan.
 Sudah jelas anak-anak mengenai langkah-langkah pembelajaran kita kali ini? Ada yang
ditanyakan?
 Baiklah kita mulai pelajaran kali ini. Coba perhatikan demonstrasi yang Ibu lakukan!
 “Ibu memiliki tiga wadah yang berisi zat cair. Guru menunjukkan 3 wadah tersebut( wadah
no 1, 2, da 3). Sekarang Ibu minta 2 orang siswa untuk membantu Ibu(Guru memberi
kesempatan siswa untuk maju ke depan tanpa ditunjuk).
Coba celupkan tangan kalian pada masing-masing wadah dari nomor 1 sampai nomor 3dan
apa yang kalian rasakan? Sekarang coba kalian masukkan tangan kalian pada wadah
dengan urutan sebagai berikut:
- dari wadah 1 ke wadah 3 apa yang kalian rasakan?
- dari wadah 2 ke wadah 3 apa yang kalian rasakan?
- Dari wadah 2 ke wadah 1 apa yang kalian rasakan?

TAHAP 2 PENGUMPULAN DATA

 Dari demonstrasi yang telah kita lakukan sekarang coba kalian ajukan pertanyaan yang
hanya akan Ibu jawab dengan Ya/Tidak. Beri waktu tunggu. Jika siswa masih kebingungan
beri contoh pertanyaan. (Apakah banyaknya zat cair masing-masing wadah sama?Apa jenis
zat cair masing-masing wadah sama?
 Guru terus mendorong siswa untuk bertanya berkaitan tentang demonstrasi . Guru
mengingatkan siswa untuk menulis pertanyaan yang dajukan dan jawaban guru.
“ Anak-anak pertanyaan dan jawaban jangan lupa dicatat agar kalian tidak bingung dalam
merumuskan hipotesis karena pertanyaan yang kalian ajukan sangat mendukung hipotesis.”
 Ibu rasa waktu untuk mengajukan pertanyaan sudah cukup

TAHAP 3 EKSPERIMEN
 Sekarang kalian akan melakukan eksperimen secara berkelompok. Anggota kelompok
dapat kalian baca di papan tulis. Tempat kelompok sesuai dengan nomor yang ada di meja.
 Guru meminta siswa duduk dengan anggota kelompoknya dan membagi LKS.
 Sekarang kalian lakukan kegiatan berdasarkan LKS.
 Jangan lupa anak-anak pertanyaan-pertanyaan yang telah kalian ajukan dapat kalian
gunakan untuk mempermudah mengerjakan LKS.
 Siswa melakukan eksperimen.
 Guru berkeliling dan membantu siswa yang mengalami kesulitan

TAHAP 4 PERUMUSAN PENJELASAN

 Dari eksperimen yang telah kalian lakukan, coba siapa yang mau menjelaskan hasil
eksperimenya. Jika tidak ada siswa yang maju, Guru memotivasi “Ayo maju tidak usah
takut,tidak harus benar. Nanti Ibu Bantu kalau kalian kesuliatan.
 Siswa membacakan hasil eksperimen.
 Guru mengajukan pertanyaan yang membimbing siswa.
“………………………………………………………………………………

TAHAP 5 ANALISIS PROSES INKUIRI

 Guru membimbing siswa untuk menganalisis proses inkuiri.
“Dari kegiatan yang telah kita lakukan coba kalian ingat-ingat apa saja yang telah kita
lakuakan. Pertama ibu menunjukkan 3 wadah yang beris zat cair. Setelah itu……? Siswa
diharapkan menjawab(mencelupkan tangan ke dalam wadah). Beri umpan balik dari jawan
siswa(apa yang kalian rasakan).Apakah tangan kalian dapat digunakan untuk mengukur
suhu? Mengapa?

NAMA :
NO. ABS :
KELAS :
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

SUBBAB SUHU

1. TUJUAN
a. Untuk mengetahui definisi suhu
b. Untuk mengetahui sebab mengapa tangan tidak bisa dipakai sebagai pengukur suhu
c. Untuk mengetahui fungsi termometer
2. ALAT DAN BAHAN
a. Tiga wadah yang berisi air panas (wadah 1), hangat (wadah 2) dan dingin (wadah 3)
dengan ukuran yang sama
b. Termometer
3. LANGKAH PERCOBAAN
KEGIATAN 1
 Celupkan tangan ke dalam tiga wadah secara bergantian
 Ketika mencelupkan tangan pada wadah 1 yang terasa adalah...................
 Ketika mencelupkan tangan pada wadah 2 yang terasa adalah..................
 Ketika mencelupkan tangan pada wadah 3 yang terasa adalah..................
 Celupkan tangan ke dalam tiga wadah secara bergantian dengan urutan sebagai
berikut :
 Setelah mencelupkan tangan di wadah 1 kemudian dicelupkan ke wadah 2 yang
terasa adalah .....................
 Setelah mencelupkan tangan di wadah 1 kemudian dicelupkan ke wadah 3 yang
terasa adalah .....................
 Setelah mencelupkan tangan di wadah 2 kemudian dicelupkan ke wadah 3 yang
terasa adalah .....................

Dari kegiatan yang telah kalian lakukan, air dalam ketiga wadah tersebut mempunyai
suhu. Jadi suhu
adalah ......................................................................... ........... ..............................................
.............................................................................
 Tangan ................................ digunakan untuk mengukur suhu dengan tepat sehingga
butuh alat yang disebut............................

KEGIATAN 2
 Ukur air dalam ketiga wadah dengan menggunakan termometer
No wadah Isi dalam wadah Suhu (oC)
1
2
3
Dari pengukuran yang kami lakukan didapatkan bahwa air yang panas mempunyai
suhu yang ........................... dan air yang dingin mempunyai suhu
yang ............................

KESIMPULAN

Suhu adalah ..........................................................................................

...........................................................................................
..........................................................................................
Suhu diukur dengan menggunakan alat yang disebut dengan ............................. dengan satuan ......................