161
LAMPIRAN 18. SKENARIO SIKLUS I
SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
RESPON SISWA
Baik/tidak baik, ada/tidak ada
Pernah pak.
Yaitu bagian diameter benda.
Bisa dengan jangka sorong
Tidak pak, tetapi
menggunakan mikrometer
skrup.
Kalau batu di ukur
menggunakan gelas ukur pak.
Baik pak.
Menyimak keterangan dari
guru.
TINDAKAN GURU TAHAP
STAD
Bagaimana kabar kalian hari ini?
Siapa yang absen hari ini?
Pernahkah kalian mengukur benda
menggunakan jangka sorong?
Bagian apakah yang diukur
menggunakan jang sorong
tersebut?
Bagus sekali,, nah sekarang bapak
mau bertanya. Apakah diameter
boltpoint ini bisa diukur? Alat ukur
apa yang dugunakan untuk
mengukur diameter boltpoint?
Baik sekali, kalau tebal uang logam
ini, apakah tebal uang logam ini bisa
diukur dengan jangka sorong? Alat
ukur apa yang digunakan?” Presentasi
” sedangkan batu bagaimana? kelas
Bisakah kita mengukur volume batu
yang bentuknya tak beraturan ini?”
Kalian memang pintar. Jadi mikro
meterskrup dapat mengukur
ketebalan benda yang sangat tipis,
seperti uang logam, tebal kertas,
plat tembaga, dll. Sedangkan untuk
benda yang tak beraturan diukur
menggunakan gelas ukur.
Terimakasih. Baik sekarang bapak
lanjutkan dengan demontrasi
pengukuran panjang menggunakan
jangka sorong.
Sekarang bapak akan mengukur
diameter tutup boltpoint ini.
Perhatikan bapak. (melakukan
pengukuran terhadap diameter
bolpoint)
Perhatikan cara penggunaannya.
 162

Jangka sorong mempunyai dua

skala. Yang pertama bagian rahang
tetap dengan skala utama memilki
ketelitian terkecil 1 mm, dan yang
kedua rahang geser dengan skala
nonius memilki ketelitian terkecil 0,1
mm. Baiklah sekarang kita ukur,
yaitu pertama kita kita ambil dan
jepitlah benda yang akan kita ukur
dengan menggunakan jangka
sorong. kemudian tentukan
pembacaan skala tetap yang sejajar
dengan angka nol pada skala
nonius. Jika tidak tepat sejajar,
gunakan pembacaan skala terdekat
yang lebih kecil. Misalkan angka nol
skala tetap berada diantara 2,4 dan
2,5 pada skala nonius, maka angka
yang digunakan adalah 2,4.
Kemudian cari garis pada skala
nonius yang tepat berimpit dengan
skala salah satu garis pada skala
tetap. Perhatikan seperti yang
bapak contohkan di depan,
kemudian jumlahkan kedua hasil
pengukuran. Kemudian kita peroleh
panjang benda yang kita maksud.
Demikianlah cara menggunakan
jangka sorong.
Jadi mistar adalah salah satu alat
ukur baku yang digunakan untuk
mengukur panjang benda yang
mempunyai panjang anatar 1-100
cm. Sedangkan jengkal salah satu
alat ukur yang tidak baku karena
hasil pengukuran antara masing-
nasing jengkal manusian tidak
sama. Dan jangka sorong
merupakan alat ukur baku yang
mempunyai ketelitian 0.1 mm yang
berfungsi untuk mengukur panjang
sisi luar suatu benda, seperti
diameter boltpoint atau tebal plat
logam dan mengukur panjang sisi
dalam suatu benda, sperti diameter
rongga pipa atau diameter suatu
lubang.
 163

Mengerti pak, Nah sampai disini apakah ada yang

tidak dimengerti?

Baiklah kalau sudah mengerti bapak

Memperhatikaan penjelasan lanjutkan dengan mikrometerskrup
dari guru. dan mengukur volume benda yang
tidak beraturan.

Bapak akan menjelaskan cara dan

kegunaan mikrometerskrup dan
cara mengukur volume benda tak
beraturan menggunakan gelas ukur.

Mikrometerskrup merupakan alat

ukur yang mempunyai ketelitian
sampai 0,01 mm. Mikrometerskrup
berfungsi untuk mengukur benda
yang memiliki panjang kurang dari
0.1 mm. Mikrometerskrup memiliki
dua skala, yaitu skala tetap dan
skala putar. Cara menggunakan
mikrometerscrup yaitu. Jepitlah
benda yang akan diukur pada
penjepit mikrometerskrup.
Kemudian tentukan pembacaan
skala tetap yang dibatasi oleh skala
putar. Jika tidak tepat berimpit,
gunakan pembacaan skala terdekat
yang lebih kecil. Kemudian carilah
pada skal putar yang sejajar dengan
garis mendatar pada skala tetap.
Kemudian jumlahkan hasil
pengukuran oleh skala tetap dan
skala putar.
Demikianlah cara menggunakan
mikrometerskrup. Sekarang bapak
lanjutkan dengan pengukran
menggunaka gelas ukur. Pertama
kita isi gelas ukur dengan air jangan
sampai penuh. Kemudian kita hitung
berap volumenya sebagai V 1,
kemudian masukkan batu kedalam
air kemudian ukurlah volume air
pada skala gelas ukur sebagai V 2,
selanjutnya hitunglah volume batu
dengan cara, V 2-V 1=? . hasil dari
perhitungan tersebut merupakan
volume batu atau benda yang tak
 164

beraturan. Demikianlah cara

penggunaannya. Nah sekarang kita
akan melakukan praktikum untuk
menambah penguasaan materi
pada saat ini.

 Siswa duduk secara  Meminta siswa membentuk Studi

berkelompok beranggotakan kelompok yang terdiri dari 5-6 kelompok
5-6 anak orang.

 Siswa mengambil alat  Meminta siswa untuk mengambil

praktikum dan LKS alat praktikum menurut jenis
eksperimen yang telah
ditentukan.

 Siswa dalam kelompoknya  Guru meminta siswa untuk

mempelajari topik yang mempelajari LKS terlebih dahulu
diperoleh sebelum memulai praktikum.

 Siswa merancang  Guru membimbing siswa dalam

eksperimen secara melaksanakan praktikum.
berkelompok

 Selanjutnya siswa
melaksanakan penyelidikan
sesuai dengan topik yang
diperoleh.

 Siswa bertanya tentang  Guru menjawab pertanyaan dari

penggunaan alat praktikum. siswa.

 Siswa secara berkelompok  Guru menginstruksikan untuk

melakukan analisis dan menganalisis data dan menjawab
evaluasi terhadap informasi pertanyaan yang ada di LKS.
yang diperoleh, dan
sekaligus membuat
kesimpulan atas hasil
penyelidikan tersebut.

 Tiap kelompok diminta untuk  Guru meminta perwakilan

melaporkan hasilnya secara kelompok untuk
tertulis dan/atau mempresentasikan hasil
mempresentasikannya/meng eksperimennya di depan kelas.
umumkan

 Menanggapi presentasi dari  Guru meminta kelompok lain


kelompok penyaji.
 .siswa mengerjakan soal-soal  Baiklah kita sudah bersama-sama
test secara individu.
 Guru memberikan tes individu.
 Guru menegaskan kepada siswa
 Koreksi silang.
 kelompok mendapak
penghargaan atas
keberhasilan kelompok
dalam bekerjasama dalam
belajar dan individu terbaik
 siswa menjawab pertanyaan
 menjawab salam.
165
untuk meneggapi presentasi dari
kelompok tersebut dan bertanya
bila ada yang tidak dimengerti.
mempresentasikan hasil kerja pengetesan
kelompok kalian dan bapak sudah
memberi masukan terhadap hasil
kelompok yang kurang jelas,
sekarang bapak akan
membagikan soal postest un tuk
mengetahui hasil dari kerja
kelompok yang kalian lakukan.
Silahkan kerjakan secara individu.
Tidak boleh bekerjasama.
untuk bekerja sendiri-sendiri
 Mengoreksi secara bersama-sama
 memberi penghargaan bagi penghargaan
kelompok dan individu dengan
nilai tertinggi dan memberi
motivasi bagi kelompok yang
masih memilki nilai kelompok
rendah.
 memberi pertanyaan sekilas
tentang materi yang telah
dipelajari
 menutup pelajaran dengan salam