YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL KHULUS

MA. NURUL KHULUS

NSM : 131235110047NPSN : 69881469
Jl. KH. Nawawi RT 16 RW 04 Desa Tlogosari Kecamatan Tlogosari Kabupaten Bondowoso
Email Kode POS : 68272

SURAT PENGANTAR
Nomor : 16/Ma.08.47/SP/IV/2020

Kepada Yth. : Kepala Kantor Kementerian

Agama Provinsi Jawa Timur
Jl. Bandara Juanda Nomor 26 Sidoarjo 61253
SURABAYA

NO PERIHAL JUMLAH KETERANGAN

Permohonan Pengesahan
1 Kurukulum Tapel 2019/2020 1 bendel Dimohom dengan hormat agar
Madrasah Aliyah Nurul Khulus diperiksa adanya. Dan atas
Tlogosari Bondowoso perhatian serta bantuannya
disampaikan terima kasih

Bondoowoso, 04 April 2020

Kepala MA Nurul Khulus

MASFUR, S.Pd
 YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL KHULUS
MA. NURUL KHULUS
NSM : 131235110047NPSN : 69881469
Jl. KH. Nawawi RT 16 RW 04 Desa Tlogosari Kecamatan Tlogosari Kabupaten Bondowoso
Email : Kode POS : 68272

Nomor : 02/Ma.08.47/SPPDK/VII/2019
Lampiran : 1 (satu) bundel
Perihal : Permohonan Pengesahan Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Kepada :
Yth. Kepala Kanwil Kemenag Prov. Jawa Timur
c.q. Kabid Pendidikan Madrasah
di
Surabaya

Assalamu’alaikum Wr. Wb.,

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala MA Nurul Khulus Bondowoso, memohon kepada
Bapak untuk mengesahkan pemberlakuan Kurikulum MA Nurul Khulus tahun pelajaran 2019-2020
setelah kami revisi dan perbaiki sesuai dengan arahan dan petunjuk yang Bapak berikan kepada
kami.

Demikian permohonan dari kami dan atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.,

Bondowoso, 17 Juli 2019

Mengetahui,
Komite Madrasah, Kepala Madrasah,

SAYUTI MASFUR, S.Pd

 LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

Disahkan di : Bondowoso
Tanggal : 17 Juli 2019

Mengetahui : Komite Sekolah

Kepala Sekolah
MA NURUL KHULUS

SAYUTI MASFUR, S.Pd

Mengesahkan :

A.n. Kepala Kanwil Kemenag

Propinsi Jawa Timur
Kepala Bidang Pendidikan Madrasah

…………………………………………………..
 YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL KHULUS
MA. NURUL KHULUS
NSM : 131235110047NPSN : 69881469
Jl. KH. Nawawi RT 16 RW 04 Desa Tlogosari Kecamatan Tlogosari Kabupaten Bondowoso
Email : Kode POS : 68272

PENETAPAN DAN PENGESAHAN

Setelah mempertimbangkan masukan Pengurus Yayasan, Komite Madrasah,

Pengawas Pendidikan Agama Islam, dewan guru dan wali murid, Maka Tim
Pengembang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Edisi Revisi Madrasah
Aliyah Nurul Khulus menetapkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP
Edisi Revisi ini berlaku mulai Tahun Pelajaran 2019/ 2020.
Pada akhir Tahun Pelajaran nanti akan diadakan evaluasi dan/atau peninjauan
ulang terhadap hasil Reviu KTSP ini guna sebagai dasar dalam melakukan penyusunan
serta penetapan Kurikulum untuk Tahun Pelajaran berikutnya.
 YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL KHULUS
MA. NURUL KHULUS
NSM : 131235110047NPSN : 69881469
Jl. KH. Nawawi RT 16 RW 04 Desa Tlogosari Kecamatan Tlogosari Kabupaten Bondowoso
Email Kode POS : 68272

KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS
Nomor : 02/Ma.08.47/KK.TPK/VII/2019
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM MA NURUL KHULUS
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

KEPALA MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS BONDOWOSO

Menimbang : a. Bahwa untuk kelancaran PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Di MA
NURUL KHULUS Kec. Tlogosari Tahun Pelajaran 2019-2020 perlu disusun/
dikembangkan Kurikulum MA NURUL KHULUS.
b. Bahwa untuk penyusunan/ pengembangan Kurikulum MA NURUL KHULUS
Tahun Pelajaran 2019-2020 sebagaimana yang tercantum pada poin (a.)
perlu ditetapkan Tim Pengembang Kurikulum MA NURUL KHULUS Tahun
Pelajaran 2019-2020.
Mengingat : 1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat (2) dan pasal 19 ayat (1);
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang
standar isi;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan;
5. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor DII.1/PP.001/ED/681/2006
tentang Pelaksanaan Standar Isi;
6. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi
Lulusan dan Standar Isi;
7. SK Kepala Kanwil Departemen Agama Propinsi Jawa Timur No.
Kw.10/5/Kp.02.3/1254/2009 tentang KTSP;
8. Perubahan Anggaran Dasar Yayasan Pondok Pesantren Nurul Khulus
Tlogosari Bondowoso Nomor 31 tanggal 9 September 2018

MEMUTUSKAN
Menetapkan : Tim Pengembang Kurikulum MA NURUL KHULUS Tahun Pelajaran 2019-
2020.
Pertama : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum pada lampiran Surat
Keputusan ini sebagai Tim Pengembangan Kurikulum MA NURUL KHULUS
Tahun Pelajaran 2019-2020.
Kedua : Setiap anggota tim diharuskan melaporkan kemajuan pelaksanaan tugasnya
secara tertulis dan berkala pada Kepala Madrasah.
Ketiga : Biaya kegiatan ini dan jasa honorium akibat timbunya Surat Keputusan ini
dibebankan pada anggaran madrasah.
Keempat : Apabila terjadi kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan
sebagaimana mestinya.
Kelima : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Bondowoso
Pada tanggal Kepala: 17
MAJuli
NURUL
2019
KHULUS,

MASFUR, S.Pd
Lampiran Keputusan Kepala Madrasah Aliyah NURUL
KHULUS Nomor: 02/Ma.08.47/KK.TPK/VII/2019
Tentang : Penetapan Tim Penyusun dan Pengembang
Kurikulum Tahun Pelajaran 2019-2020

JABATAN JABATAN
NO NAMA NIP DALAM KEDINASAN
DALAM TIM
Pengawas Madrasah
1 Drs. ZARKASY, M.PD.I Pembina
Kepala Madrasah
2 MASFUR, S.Pd - Ketua
Waka Kurikulum
3 MOH. JAMHURI, S.Pd - Anggota
Waka Humas
4 NASRUL, S.Pd.I - Sekretaris
Bendahara
5 MUZAYYANAH, S.H.I, M.Hum - Bendahara
Waka Sarpras
6 ANISAH, S.Pd - Anggota
Waka Kesiswaan
7 MOH. HERYANDI, S.Pd - Anggota
Guru
8 MUFIDAH ALANIAH, S.Pd Anggota
Guru
9 BAHRUL ULUM, S.Pd Anggota
Guru
10 ARSI HANDAYANI, S.Pd Anggota
Guru
11 DENI SULISTYOWATI, S.Pd Anggota

Ditetapkan di : Bondowoso
Pada Tanggal : 17 Juli 2019

Kepala Madrasah,

MASFUR, S.Pd
 KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penyusunan Kurikulum Madrasah Aliyah NURUL KHULUS ini dapat
terselesaikan dengan baik. Tim penyusun kurikulum ini tersiri atas guru, konselor dan
Kepala Madrasah Aliyah NURUL KHULUS yang bertindak sebagai ketua merangkap
anggota. Dalam rangka meminta memasukkan dan pertimbangan dalam penyusunan
Kurikulum ini, kami telah melibatkan Komite Madrasah, dan nara sumber, serta pihak
terkait.

Penyusunan dokumen Kurikulum ini dilakukan dengan merujuk pada Permendiknas

nomor 22 tahun 2006 tentang Standar isi, Permendiknas nomor 23 tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Permendiknas nomor 24 tahun 2006 tentang
pelakasanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 Standar Isi
untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah, Panduan Penyusunan Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan
menengah yang dikeluarkan oleh BSNP tahun 2006, serta surat Edaran Dirjen Pendidikan
Dasar dan Menengah tentang penetapan satuan pendidikanpelaksanaan kurikulum 2013
Nomor: 253/KEP.D/KR/2017. Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang standar
kompetensi lulusan dan Permenag No. 2 tahun 2008 tentang SKL dan Standar Isi mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah.

Atas selesainya penyusunan Kurikulum Madrasah Aliyah NURUL KHULUS Tahun

Pelajaran 2019-2020 ini, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
seluruh pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan Kurikulum ini, Terutaman tim
penyusun dan pengembangan Kurikulum Madrasah Aliyah NURUL KHULUS , Kepala Kantor
Kementrian Agama Kabupaten/Kota dan Kepala Kantor Wilayah Kementrian Agama
Provinsi Jawa Timur beserta jajarannya atas arahan dan petunjuknya sehingga penyusunan
Kurikulumm ini dapat terselesaikan dengan baik.

Kami berharap Kurikulum Madrasah Aliyah NURUL KHULUS ini dapat dijadikan
pedoman dan rujukan kepada seluruh pemangku kepentingan madrasah terutama Kepala
Madrasah, pendidik dan tenaga kependidikan dalam penyelenggaraan pendidikan di
Madrasah kami.Dengan Kurikulum ini, kami berharap mutu penyelenggaran pendidikan
Madrasah Aliyah NURUL KHULUS dapat semakin meningkat dan mendapat kepercayaan
dari masyarakat dan pemerintah.

Bondowoso,

Kepala MA. NURUL KHULUS

MASFUR, S.Pd
 AFTAR ISI

Lembar Pengesahan ......................................................................................................................

SK Tim Pengembang Kurikulum .................................................................................................
Kata Pengantar ..............................................................................................................................
Daftar Isi .......................................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................................... 1
B. Landasan Hukum ................................................................................................ 2
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum ..................................................................... 2
D. Prinsip Pengembangan Kurikulum ..................................................................... 3
E. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum .................................................. 4
F. Profil Madrasah ................................................................................................... 6
BAB II TUJUAN, VISI DAN MISI MADRASAH .............................................................. 8
A. Tujuan Pendidikan Nasional Jenjang Madrasah ................................................. 8
B. Visi Madrasah dan Indikator Visi Madrasah ...................................................... 8
C. Misi Madrasah .................................................................................................... 9
D. Tujuan Madrasah ................................................................................................ 9
E. Rencana Strategis Madrasah ............................................................................... 11
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................................................ 13
A. Muata Kurikulum ................................................................................................ 13
B. Muatan Lokal ...................................................................................................... 18
C. Kegiatan Pengembangan Diri ............................................................................. 19
D. Pengaturan Beban Belajar ................................................................................... 19
E. Ketuntasan Belajar .............................................................................................. 20
F. Kriteria Kenaikan Kelas ...................................................................................... 20
G. Penjurusan ........................................................................................................... 22
H. Pendidikan Kecakapan Hidup ............................................................................ 23
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global .......................................... 24
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN ................................................................................... 26

BAB V PENUTUP .................................................................................................................. 30

 KURIKULUM
MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS TLOGOSARI BONDOWOSO
TAHUN PELAJARAN 2019-2020
BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan
menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI)
dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang
disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

MA NURUL KHULUS sebagai satuan pendidikan menengah atas di lingkungan

Departemen Agama perlu menyusun Kurikulum MA NURUL KHULUS yang mengacu
pada Standar Nasional Pendidikan.Penyusunan Kurikulum MA NURUL KHULUS
dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar
nasional pendidikan terdiri atas : Standar Isi, Standar Proses, Standar Kompetensi
Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan, Standar Sarana dan Prasarana,
Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan standar Penilaian Pendidikan.

Melalui Kurikulum MA NURUL KHULUS ini diharapkan pelaksanaan program-

program pendidikan di MA NURUL KHULUS Bondowoso sesuai dengan karakteristik
potensi dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan
seluruh warga madrasah (Kepala, Guru, Karyawan dan Murid) serta pemangku
kepentingan lain (Majelis Madrasah, orang tua murid, Lingkungan, Pesantren,
Masyarakat dan Lembaga-lembaga lain.)

Dokumen Kurikulum MA NURUL KHULUS ini secara keseluruhan mencakup :

1. Kalender Pendidikan;
2. Struktur dan Muatan Kurikulum;
3. Kriteria Ketuntasan Minimal;
4. Muatan Lokal;
5. Kegiatan Pengembangan Diri;
6. Kriteria Kenaikan Kelas;
7. Pendidikan Kecakapan Hidup;
8. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global;
9. Kriteria Kelulusan;
10. Silabus Pembelajaran
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
B. Landasan Hukum
1. Pasal 5 ayat (2) Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1995;
2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Lembaran Negara tahuin 2003 Nomor 78 Tambahan
Lembaran Negara Nomor 4301);
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan pasal 17 ayat (2) dan pasal 19 ayat (1);
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang standar
isi;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan;
6. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor DII.1/PP.001/ED/681/2006
tentang Pelaksanaan Standar Isi;
7. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi
Lulusan dan Standar Isi;
8. SK Kepala Kanwil Departemen Agama Propinsi Jawa Barat No.
Kw.10/5/Kp.02.3/1254/2009 tentang KTSP;
9. Perubahan Anggaran Dasar Yayasan Pondok Pesantren NURUL KHULUS
Bondowoso Nomor 31 tanggal 9 Sebtember 2014

C. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Pengembangan Kurikulum MA NURUL KHULUS disusun antara lain dengan
tujuan agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha Esa;
b. Belajar untuk memahami dan menghayati;
c. Belajar untuk mampu melaksanakan komunikasi secara efektif;
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain dan
e. Belajar untuk membangundan menemukan jati diri melalui proses belajar yang
aktif, kreatif, efektif, imajinatif, komunikatif dan menyenangkan.
Diharapkan juga bahwa dengan terwujudnya Kurikulum MA NURUL KHULUS
ini dapat mendongkrak tercapainya peningkatan mutu pendidikan yang ditandai
dengan meningkatnya prestasi baik dalam bidang akademik mau pun non
akademik.
Pengembangan Kurikulum MA NURUL KHULUS yang beragam mengacu pada
standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan
nasional. Standar Nasional terdiri atas : Standar Isi, Standar Proses, Standar
Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan, Standar Sarana dan
Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan standar Penilaian
Pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar
Isi (SI) dan Standar kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi MA
NURUL KHULUS Bondowoso dalam mengambangkan kurikulum.
Kurikulum MA NURUL KHULUS dikembangkan dengan prnsip diversifikasi
sesuai dengan satuab pendidikan, potensi daerah dan peserta didik.Pengembangan
kurikulum secara berdiversifikasi dimaksudkan untuk memungkinkan penyesuaian
program pendidikan pada MA NURUL KHULUS Bondowoso dengan kondisi,
karakteristik dan kekhasan potensi serta kebutuhan yang ada di daerah.
D. Prinsip Pengenbangan Kurikulum

Terkait dengan pengembangan Kurikulum MA NURUL KHULUS, terdapat

sejumlah prinsip-prinsip yang dipenuhi, yaitu :

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan

peserta didik dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik
memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan
tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi,
perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan
lingkungan.

2. Beragam dan Terpadu.

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman
karakteristik peserta didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan,
tanpa membedakan agama, suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial
ekonomi dan gender.Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib
kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun
dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat
antarsubstansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat
dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan
memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan
kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia
usaha dan dunia kerja.Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi,
keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan
keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan.

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang
kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat.

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal
dan informal, dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang
selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional
dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus
saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika
dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
E. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum

Dalam penyusunan kurikulum yang berlaku di MA NURUL KHULUS beberapa

hal yang menjadi acuan adalah sebagai berikut :

1. Peningkatan Iman dan Takwa serta Akhlak Mulia

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan
kepribadian peserta didik di MA NURUL KHULUS secara utuh. Kurikulum di MA
NURUL KHULUS ini disusun sehingga memungkinkan semua mata pelajaran
dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.

2. Agama
Kurikulum MA NURUL KHULUS dikembangkan untuk mendukung
peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara
toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu, muatan
kurikulum MA NURUL KHULUS untuk semua mata pelajarannya ikut
mendukung peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.

3. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengantingkat

perkembangan dan kemampuan peserta didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat
manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif,
psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum MA
NURUL KHULUS Indah ini disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat
perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spritual,
dan kinestetik peserta didik.

4. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah dan Lingkungan

Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman
karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai
dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu,
kurikulum MA NURUL KHULUS memuat keragaman tersebut untuk
menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.

5. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan
yang otonom dan demokratis, kurikulum MA NURUL KHULUS memperhatikan
keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap
mengedepankan wawasan nasional. Sehingga, keduanya ditampung secara
berimbang dan saling mengisi.
6. Tuntutan Dunia Kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya
pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan
hidup. Oleh sebab itu, kurikulum MA NURUL KHULUS perlu memuat kecakapan
hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat
penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak
melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

7. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa
masyarakat berbasis pengetahuan di mana IPTEK sangat berperan sebagai
penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan
adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEK sehingga tetap relevan dan
kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum MA NURUL KHULUS
dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan
perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

8. Dinamika Perkembangan Global

Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun
bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas.
Pergaulan antarbangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri
dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan
dengan suku dan bangsa lain.

9. Persatuan Nasional dan Nilai-nilai Kebangsaan

Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan
kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya
memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena
itu, kurikulum MA NURUL KHULUS mendorong berkembangnya wawasan dan
sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa
dalam wilayah NKRI.

10. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

Kurikulum MA NURUL KHULUS dikembangkan dengan memperhatikan
karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian
keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus
terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan
bangsa lain.
 11. Karakteristik Satuan Pendidikan
Kurikulum MA NURUL KHULUS dikembangkan sesuai dengan visi, misi,
dan tujuan pendidikan.

F. PROFIL SEKOLAH

I. IDENTITAS DAN LOKASI SEKOLAH,

PROFIL MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS

1. Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Nurul Khulus

2. NSM : 131235110047
3. No. Ijin Operasional : MAS / 11.0047 20017
4. Akreditasi Madrasah : Akreditasi
5. Alamat lengkap Madrasah : JL. KH. Nawawi RT 16 RW 04 Desa Tlogosari
Desa : Tlogosari
Kecamatan : Tlogosari
Kabupaten : Bondowoso
Tlp./HP : HP (085236390008)
E-mail : mtsnurulkhulustlogosari@gmail.com
Website :-
6. NPWP Madrasah : 31.274.941.9-656.001
7. Nama Kepala : MASFUR, S.Pd
8. Pendidikan Terakhir : S1
9. Nomor Tlp./HP Kepala : HP ( 082333816905 )
10. Alamat Yayasan : JL. KH. Nawawi RT 16 RW 04 Desa Tlogosari
11. Nomor Tlp./HP Yayasan : HP (085236390008)
12. No. Akta Pendirian Yayasan : AHU-0020893.AH.01.04 Tahun 2015
13. Status tanah : Wakaf
- Luas Tanah : 2.833 M2

14. Status bangunan : Milik Yayasan

- Tingkat Bangunan : 1 (satu) lantai
- Luas Bangunam : 360 M2

II. Data pendidik dan tenaga kependidikan

Jumlah Pendidikan
Jabatan Status Kepegawaian
L P S2 S1 SMA SMP

Kepala Sekolah Pegawai Tetap Yayasan 1 1

Guru Pegawai Tetap Yayasan 6 5 2 9

Tenaga Administrasi Pegawai Tetap Yayasan 2

Pesuruh Sekolah Pegawai Tetap Yayasan 1

III. Data sarana dan prasarana

Milik
No Jenis Ruang
Jumlah Luas (m2) Kondisi

1 Ruang kelas 3 216 Baik

2 Ruang kantor kepala sekolah 1 14 Baik

3 Ruang Kerja guru 1 24 Baik

4 Ruang tata usaha 1 14 Baik

5 Perpustakaan

6 Ruang Osim 1 14 Baik

7 Ruang UKS 1 14 Baik

8 Ruang Bimbingan Konseling

9 Dapur 1 6 Baik

10 Gudang 1 9 Baik

11 Musholla 1 144 Baik

12 Kamar mandi 2 8 Baik

13 Ruang terbuka untuk bermain 1 162 Baik

No Status Kepemilikan Luas Tanah (m2)

1 Milik Yayasan 2833

Bondowoso, Juli 2019

Mengetahui,
Komite Madrasah, Kepala Madrasah,

SAYUTI MASFUR, S.Pd

 BAB II
TUJUAN, VISI DAN MISI MADRASAH

A. Tujuan Pendidikan Madrasah

1. Umum (Tujuan Pendidikan Nasional)

Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermanfaat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani, cakap, kreatif, mandiri dan
menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggug jawa.

(UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 3)

2. Khusus (Tujuan Pendidikan Madrasah Aliyah)

1. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada

jenjang yang lebih tinggi.
2. Meningkatkan pengetahuan siswa untuk mengembangkan diri sejalan
dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta Kesenian yang
dijiwai ajaran Islam.
3. Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam
mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan social, budaya dan
alam sekitarnya yang dujiwai semangat ajaran Islam.

(Keputusan Kemenag RI No. 370 Tahun 1993 Pasal 2)

B. VISI DAN MISI

1. Visi MA Nurul Khulus Tlogosari

• Unggul Dalam Mutu, Mulia dalam akhlak

2. Misi MA Nurul Khulus Tlogosari

 Meningkatkan kualitas sumber daya manusia
 Meningkatkan kualitas pembelajaran yang efektif
 Meningkatkan bimbingan keagamaan dan aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari
 Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana prasarana pendidikan
 Mencetak lulusan yang berilmu, beraqidah kuat dan berakhlak mulia

3. Tujuan MA Nurul Khulus Tlogosri

 Menghasilkan sumber daya manusia yang berwawasan IPTEK dan IMTAQ
 Mewujudkan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, inofatif, efektif dan
menyenangkan
 Menciptakan lulusan yang memiliki integritas kepribadian dan moralitas
yang islami dalam konteks kehidupan individual maupun social
C. Rencana Strategis Madrasah

Dengan mempertimbangkan kondisi, potensi dan permasalahan yang ada, dan

sejalan dengan Visi dan Misi serta tujuan jangka panjang madrasah yang telah
ditetapkan, maka MA NURUL KHULUS Bondowoso menetapkan sasaran strategis
yang hendak dicapai dalan periode 2019-2020 menurut 8 (delapan) standar
nasional pendidikan yaitu peningkatan Standar Isi, peningkatan Standar Proses,
peningkatan Standar Kompetensi Lulusan, peningkatan Standar Pendidik dan
Tenaga Pendidikan, peningkatan Standar Sarana dan Prasarana, peningkatan
Standar Pengelolaan, peningkatan Standar Pembiayaan dan peningkatan standar
Penilaian Pendidikan.

Ada pun secara rinci, Rencana Strategis Yang Telah disusun dan ditetapkan
pada MA NURUL KHULUS Bondowoso dan disahkan dalam RKM adalah, sebagai
berikut :

1. peningkatan Standar Isi

1) Tersedianya dokumen KTSP untuk seluruh mata pelajaran
2) KTSP sudah sesuai dan relevan
3) Guru mampu menyusun silabus madrasah sesuai dengan standar isi
4) Guru paham dan mampu membuat PTK
5) Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
6) Meningkatnya minat baca dan pengetahuan siswa
7) Pembelian buku sebagai literatur tambahan
8) Perpustakaan yang representatif
9) Guru paham tentang kecakapan hidup
10)Sekolah menyediakan kebutuha pengembangan pribadi peserta didik

2. peningkatan Standar Proses

1) silabus sudah sesuai/ relevan dengan standar
2) RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
3) Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
4) Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik
5) Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan
berkelanjutan

3. peningkatan Standar Kompetensi Lulusan

1) peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan
2) peserta didik dapat mengembangkan potensi diri mereka sebagai anggota
masyarakat

4. peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan

1) pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
2) kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai
3) kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

5. peningkatan Standar Sarana dan Prasarana

1) sarana sekolah belum memadai
 2) sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik
6. peningkatan Standar Pengelolaan
1) kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat
dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak
2) rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan
3) rencana pengambangan sekolah/ rencana kerja sekolah berdampak terhadap
peningkatan hasil belajar
4) pengumpulan dan penggunaan data yang handal serta valid
5) pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para
pendidik dan tenaga kependidikan
6) mencyaratkan mengambil bagian dalam kehidupan sekolah

7. peningkatan Standar Pembiayaan

1) Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar
2) Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

8. peningkatan standar Penilaian Pendidikan

1) sistem yang tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik
dalam bidang akademik mau pun non akademik
2) penilaian berdampak pada proses belajar mengajar
3) orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka
 BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Muatan Kurikulum

1. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti (KI) kurikulum adalah pengikat berbagai kompetensi dasar yang
harus dihasilkan dengan mempelajari tiap mata pelajaran serta berfungsi sebagai
integrator horisontal antar mata pelajaran.Kompetensi Inti Ibarat anak tangga yang harus
ditapaki peserta didik untuk sampai pada kompetensi lulusan jenjang Madrasah Ibtidaiyah
sampai pada jenjang Madrasah Aliyah. Kompetensi Inti (KI) meningkat seiring dengan
meningkatnya usia peserta didik yang dinyatakan dengan meningkatnya kelas. Melalui
Kompetensi Inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar (KD) pada kelas yang
berbeda dapat dijaga. Rumusan Kompetensi Inti dalam buku ini menggunakan notasi: 1)
KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual, 2) KI-2 untuk Kompetensi Inti
sikap sosial, 3) KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan (pemahaman konsep), 4)
KI-4 untuk kompetensi inti keterampilan. Urutan tersebut mengacu pada urutan yang
disebutkan dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 yang
menyatakan bahwa kompetensi terdiri dari kompetensi sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
Selanjutnya Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah dirumuskan
untuk jenjang satuan pendidikan Madrasah Aliyah (MA),dipergunakan untuk
merumuskan Kompetensi Dasar (KD).
2. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar adalah kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang
diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar merupakan konten atau
kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang bersumber
pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut
dikembangkan dengan memperhati-kan karakteristik peserta didik, kemampuan
awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran, mengingat standar kompetensi lulusan
harus dicapai pada akhir jenjang.
Sebagai usaha untuk memudahkan operasional perumusan kompetensi dasar,
diperlukan tujuan antara yang menyatakan capaian kompetensi pada tiap akhir jenjang
kelas pada setiap jenjang Madrasah Aliyah (MA). Capaian kompetensi pada tiap akhir
jenjang Kelas X sampai dengan Kelas XII disebut dengan Kompetensi Inti.
 Kompetensi Inti Madrasah Aliyah (MA)

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan 1. Menghayati dan 1. Menghayati dan
mengamalkan mengamalkan mengamalkan
ajaran agama yang ajaran agama yang ajaran agama
dianutnya. dianutnya. yang dianutnya.
2. Menghayati dan 2. Menghayati dan 2. Menghayati dan
mengamalkan mengamalkan mengamalkan
perilaku jujur, perilaku jujur, perilaku jujur,
disiplin, disiplin, disiplin,
tanggungjawab, tanggungjawab, tanggungjawab,
peduli (gotong peduli (gotong peduli (gotong
royong, royong, royong,
kerjasama, kerjasama, kerjasama,
toleran, damai), toleran, damai), toleran, damai),
santun, responsif santun, responsif santun,
dan pro-aktif dan dan pro-aktif dan responsif dan
menunjukkan menunjukkan pro-aktif dan
sikap sebagai sikap sebagai menunjukka
bagian dari solusi bagian dari solusi n sikap
atas berbagai atas berbagai sebagai
permasalahan dalam permasalahan dalam bagian dari
berinteraksi berinteraksi solusi atas berbagai
secara efektif secara efektif permasalahan
dengan dengan dalam
lingkungan sosial lingkungan sosial berinteraksi
dan alam serta dan alam serta secara efektif
dalam dalam dengan
menempatkan diri menempatkan diri lingkungan
sebagai cerminan sebagai cerminan sosial dan alam
bangsa dalam bangsa dalam serta dalam
pergaulan dunia pergaulan dunia menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia.
3. Memahami, 3. Memahami, 3. Memahami,
menerapkan, menerapkan, dan menerapkan,
menganalisis menganalisis menganalisis dan
pengetahuan pengetahuan mengevaluasi
faktual, faktual, pengetahuan
konseptual, konseptual, faktual,
prosedural prosedural, dan konseptual,
berdasarkan rasa metakognitif prosedural, dan
ingintahunya berdasarkan rasa metakognitif
tentang ilmu ingin tahunya berdasarkan rasa
pengetahuan, tentang ilmu ingin tahunya
teknologi, seni, pengetahuan, tentang ilmu
budaya, dan teknologi, seni, pengetahuan,
humaniora dengan budaya, dan teknologi, seni,
wawasan humaniora dengan budaya, dan
kemanusiaan, wawasan humaniora
kebangsaan, kemanusiaan, dengan wawasan
kenegaraan, dan kebangsaan, kemanusiaan,
peradaban terkait kenegaraan, dan kebangsaan,
penyebab peradaban terkait kenegaraan, dan
fenomena dan penyebab peradaban terkait
kejadian, serta fenomena dan penyebab
menerapkan kejadian, serta fenomena dan
pengetahuan menerapkan kejadian, serta
prosedural pada pengetahuan menerapkan
bidang kajian yang prosedural pada pengetahuan
spesifik sesuai bidang kajian yang prosedural pada
dengan bakat dan spesifik sesuai bidang kajian
minatnya untuk dengan bakat dan yang spesifik
memecahkan minatnya untuk sesuai dengan
masalah memecahkan bakat dan
masalah. minatnya untuk
memecahkan
masalah.
4. mengolah menalar, dan 4. mengolah, menalar, dan 4. mengolah ,menalar,
menyaji dalam menyaji dalam menyaji, dan
ranah konkret dan ranah konkret dan mencipta dalam
ranah abstrak ranah abstrak ranah konkret
terkait dengan terkait dengan dan ranah
pengembangan pengembangan abstrak terkait
dari yang dari yang dengan
dipelajarinya di dipelajarinya di pengembangan
sekolah secara sekolah secara dari yang
mandiri, dan mandiri, bertindak dipelajarinya di
mampu secara efektif dan sekolah secara
menggunakan kreatif, serta mandiri serta
metode sesuai mampu bertindak secara
kaidah keilmuan menggunakan efektif dan
metode sesuai kreatif, mampu
kaidah keilmuan. menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

3. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam
bentuk mata pelajaran, posisi konten mata pelajaran dalam kurikulum, distribusi konten
mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban
belajar per minggu untuk setiap peserta didik.Struktur kurikulum merupakan aplikasi
konsep pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar
dalam system pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang
digunakan adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban
belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.
Struktur kurikulum sebagai gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai
posisi seorang peserta didik dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau
jenjang pendidikan.Lebih lanjut, struktur kurikulum menggambarkan posisi belajar
seorang peserta didik yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaran
yang tercantum dalam struktur, ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk menentukan berbagai pilihan sesuai minat dan kemampuannya.
 wajib yang diikuti oleh seluruh peserta didik Madrasah Aliyah. Kelompok mata
pelajaran peminatan harus diikuti oleh peserta didik sesuai dengan bakat, minat, dan
kemampuannya. Mata pelajaran pilihan lintas minat, untuk tingkat Madrasah Aliyah
Pemintaan ilmu-ilmu Keagamaan dapat menambah dengan mata pelajaran kelompok
peminatan ilmu-ilmu alam, sosial ataupun
bahasa.
1. Struktur Kurikulum MA NURUL KHULUS
Struktur Kurikulum MA NURUL KHULUS meliputi substansi pembelajaran
yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga (3) tahun mulai Kelas
X (sepuluh) sampai dengan Kelas XII (duabelas).Struktur Kurikulum disusun
berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata
pelajaran.

Struktur Kurikulum MA NURUL KHULUS merupakan program peminatan

ilmu keagamaan yang sesuai dengan kurikulum 2013

a. Kurikulum MA NURUL KHULUS Kelas X (sepuluh) ,kelas XI (sebelas) dan

kelas XII (dua belas )Peminatan Keagamaan

1. Kurikulum MA NURUL KHULUS Kelas X (sepuluh) ,kelas XI dan XII terdiri

atas 21 mata pelajaran, 1 muatan lokal, seperti tertera pada Tabel 2.
(dua). Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan
potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak
dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi
muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.
2. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran
dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur Kurikulum Satuan
pendidikan
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
4. Alokasi jam pelajaran pada satu minggu adalah:
Senin dan sabtu 8 (delapan) jam pelajaran
selasa sampai dengan Kamis 10 (sepuluh) jam pelajaran sedangkan
Jum’at 6 (enam) jam pelajaran.
5. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 47
minggu. Yang terdiri dari 23 minggu pada semester Ganjil dan 24 minggu
pada semester Genap.
 Tabel 2. Struktur Kurikulum 2013
MA NURUL KHULUS Kelas X , XI dan XII
Peminatan Ilmu-Ilmu Keagamaan Madrasah Aliyah

Alokasi waktu Perminggu

Komponen Mata pelajaran Kelas X Kelas XI Kelas XII
A. Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama Islam
A. Al-Qur’an-Hadis 2 2 2
B. Fikih 2 2 2
C. Akidah-Akhlak 2 2 2
D. SKI 2 2 2
2. PKN 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4
4. Bahasa Arab 4 4 4
5. Matematika 4 4 4
6. Sejarah Indonesia 2 2 2
7. Bahasa Inggris 2 2 2
Kelompok B (Wajib)
1. Seni Budaya 2 2 2
2. Penjaskes 3 3 3
3. Prakarya dan kewirausahaan 2 2 2
Jumlah Jam Kelompok A dan B Per Minggu 33 33 33
Kelompok C (Peminatan) Peminatan Ilmu-ilmu
Sosial
1 Geografi 3 3 3
2 Sejarah 3 3 3
3. Sosiologi 3 3 3
4. Ekonomi 3 3 3
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Lintas Minat dan/atau
Pendalaman Minat
B. Muatan Lokal *)
1. BTQ 6 6 6
51 51 51
Jumlah

1) Selain kegiatan intrakurikuler seperti yang tercantum di dalam struktur kurikulum di

atas, terdapat pula kegiatan ekstrakurikuler pada Madrasah Aliyah NURUL KHULUS
antara lain Pembacaan Kitab dan Kegiatan Pramuka
2) Kegiatan ekstra kurikuler dilaksanakan dalam rangka mendukung pembentukan
karakter islami dan sikap spiritual peserta didik
3) Jumlah alokasi waktu jam pembelajaran ekstrakurikuler pada MA NURUL KHULUS
sama dengan 2 X 45 Menit

B. Muatan Lokal
Dalam rangka memelihara keterampilan dan ciri khas MA NURUL KHULUS
Bondowoso, maka selain mengajarkan muatan nasional, diajarkan pula muatan lokal
yang berbasis daerah yaitu Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) dengan metode UMMI.
Ada pun dasar penetapan Muatan Lokal pada Kurikulum MA NURUL KHULUS
adalah, sebagai berikut :
 1. Baca Tulis Al-Qur’an (BTA)
Dalam pasal 3 Undang-Undang N0. 20 tahun 2003 tentang Sistim
Pendidikan Nasional (Sisdiknas) dinyatakan bahwa pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warganegara yang
demokratis serta bertanggungjawab.
Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah salah satu pilar terpenting dalam
upaya membangun sumber daya manusua (SDM) yang berkualitas. Karena
kesempurnaan/kepribadian seseorang tidak hanya terletak pada kecerdasan
intelektualitasnya (IQ) saja, tapi harus ditopang dengan kecerdasan spiritual
(SQ) dan emosional (EQ).
Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan pelajaran yang wajib diikuti
oleh setiap peserta didik yang beragama Islam dalam kegiatan pembelajaran
intrakurikuler meliputi lima (5) aspek yaitu al-Qur’an, Ibadah/Fiqih,
Keimanan/Aqidah Akhlak dan Tarikh/Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
Baca Tulis al-Qur’an termasuk bagian tagihan kompetensi mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik
supaya mengenal, memahami, menghayati dan mengamalkan kandungan al-
Quran. Al-Qur’an bagi umat Islam memiliki peranan yang sangat penting dalam
kehidupan seorang muslim. Oleh karena itu hendaknya peserta didik sedini
mungkin sudah mulai diajarkan menulis dan membaca al-Qur’an sesuai dengan
kaidah-kaidah ilmu tajwid dan mahkrajnya serta diharapkan dapat memahami,
kemudian mengamalkan isi ajarannya dalam setiap aktivitas keseharian.
Medote UMMI sendiri dikembangkan oleh UMMI foundation adalah salah
satu usaha untuk mengetahuilebih dalam tentang kitab suci. Kelebihan metode
ini sendiri ialah: penggunaan buku dan metode yang berkualitas, guru yang
memiliki kemampuan yang teruji, dan penerapan sistemyang berbasis dengan
mutu terjamin.
C. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh
guru.Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangkan dan mengekpresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat
dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.
Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan dibimbing oleh konselor, guru
atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler.Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan
konseling yang berkenaan denga masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar
dan pengembangan karir peserta didik.
Kegiatan siswa yang menunjang pada proses pengembangan diri antara lain :
 Kemampuan berorganisasi (OSIM)
 Ekstra Kurikuler
 Kemampuan komputerisasi
 D. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam
satu minggu, satu semester, dan satu tahunpembelajaran.
Madrasah Aliyah NURUL KHULUS menetapkan beban belajar peserta didik sebagai
berikut :
1) Beban belajar di Madrasah Aliyah dinyatakan dalam jam pembelajaran per minggu.
2) Beban belajar satu minggu Kelas X dan kelas XI dan Kelas XII adalah 52 jam
pembelajaran.
2) Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
3) Beban belajar di Kelas X, dan XI dalam semester ganjil 23 minggu. Dan pada
semester genap 24 minggu
4) Beban belajar di kelas XII pada semesterganjil 23 minggu dan pada semester genap
14 minggu.
E. Ketuntasan Belajar

Berdasarkan hasil Rapat Dinas Dewan Guru dan Majelis Madrasah serta
dengan memperhatikan kemampuan peserta didik dari hasil tes awal, sekolah
menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) belajar pada masing-masing mata
pelajaran sebagai berikut :

Tabel Target Ketuntasan Belajar Peserta Didik

Ketuntasan Minimal
Komponen Kelas X Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama Islam
A. Al-Qur’an-Hadis 70 70 70 70 70 70
B. Fikih 70 70 70 70 70 70
C. Akidah-Akhlak 70 70 70 70 70 70
D. SKI 70 70 70 70 70 70
2. PKn 70 70 70 70 70 70
3. Bahasa Indonesia 70 70 70 70 70 70
4. Bahasa Arab 70 70 70 70 70 70
5. Matematika 70 70 70 70 70 70
6. Sejarah Indonesia 70 70 70 70 70 70
7. Bahasa Inggris 70 70 70 70 70 70
Kelompok B (Wajib)
1. Seni Budaya 70 70 70 70 70 70
2. Penjaskes 70 70 70 70 70 70
2. Prakarya dan kewirausahaan 70 70 70 70 70 70
Jumlah Jam Kelompok A dan B Per
Minggu 910 910 910 910 910 910

Kelompok C (Peminatan) Peminatan

Ilmu-ilmu Sosial
1. Geografi 70 70 70 70 70 70
2. Sejarah 70 70 70 70 70 70
3. Sosiologi 70 70 70 70 70 70
4. Ekonomi 70 70 70 70 70 70
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman
 Minat
1. BTQ 75 75 75 75 75 75
1265 1265 1265 1265 1265 1265
Jumlah
71,2 71,2 71,6 71,6 71,9 71,9
Rata-rata

Keterangan:

*) Nilau kumulatif siswa dinyatakan tuntas apabila telah mencapai atau melampui
KKM yang ditetapkan

**) siswa dengan nilai kumulatif kurang/ tidak mencapai KKM diharuskan mengikuti
remedial

F. Kriteria Kenaikan Kelas

1. Prinsip Penilaian Kelas
Dalam melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran di MA NURUL
KHULUS Bondowoso, guru sebaiknya berpegang pada prinsip-prinsip sebagai
berikut :
a. Memandang penilaian dan kegiatan pembelajaran secara terpadu
b. Mengembangkan strategi yang mendorong dan memperkuat penilaian
sebagai cermin diri
c. Melakukan berbagai strategi penilaian di dalam program pembelajaran untuk
menyediakan berbagai jenis informasi tentang hasil belajar peserta didik
d. Mempertimbangkan berbagai kebutuhan khusus peserta didik
e. Mengembangkan dan menyediakan sistem pencatatan yang bervariasi dalam
pengamatan kegiatan belajar peserta didik
f. Menggunakan cara dan alat penilaian yang bervariasi. Penilaian kelas dapat
dilakukan dengan cara tertulis, lisan, produk, portofolio, unjuk kerja, proyek
dan pengamatan tingkah laku
g. Melakukan penilaian kelas secara berkesinambungan untuk memantau
proses, kemajuan dan perbaiakn hasil dalam bentuk ulangan harian,
ualangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan
kelas. Ulangan harian dapat dilakukan bila sudah menyelesaikansatu atau
beberapa indikator atau satu kompetensi dasar. Pelaksanaan ulangan harian
dapat dilakukan dengan penilaian tertulis, observasi atau lainnya. Ulangan
tengah semester dilakukan bila telahmelkuakan beberapa kompetensi dasar.
Sedangkan ualngan akhir semester dilakuka setelah menyelesaikan semua
kompetensi dasar pada semester bersangkutan. Ulangan kenaikan kelas
dilakukan pada akhir semester genap dengan menilai semua kompetensi
dasar semester ganjil dan genapdengan penekanan pada kompetensi dasar
semester genap.

h. Guru menetapkan tingkat pencapaian kompetensi peserta didik berdasarkan

hasil belajarnya pada kurun waktu tertentu (akhir semester atau akhir
tahun).
 Agar penilaian berjalan secara objektif, guru harus berupaya secara optimal
untuk (1) memanfaatkan berbagai bukti hasil kerja peserta didik dan tingkah
laku dari sejumlah penilaian, (2) membuat keputusan yang adil tentang
penguasaan kompetensi peserta didik dengan mempertimbangkan hasil kerja
(karya).
2. Penilaian Hasil Belajar Masing-masing Kelompok Mata Pelajaran

a. Penilaian hasil belajar kelompok dan mata pelajaran agama dan akhlak mulia
serta kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan
melalui :
a. Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai
perkembangan efeksi dan kepribadian peserta didik
b. Ujian, ulangan dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif
peserta didik.
b. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi diukur melalui ulangan, penugasan dan/atau bentuk lain yang
sesuai dengan karakteristik materi yang dinilai
c. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika dilakukan melalui
pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai
perkembangan efeksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik
d. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan
kesehatan dilakukan melalui :
1) Pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai
perkembangan efeksi dan kepribadian peserta didik
2) Ujian, ulangan dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif
peserta didik.

Hal-hal yang belum diatur dapat diputuskan berdasarkan Sidang Kenaikan

Kelas. Segala sesuatu yang telah diputuskan dalam sidang akan dijunjung tinggi
dan sekaligus merupakan keputusan Madrasah. Peninjauan keputusan sidang
dapatdimungkinkan bila betul-betul terdapat kesalahan dan/atau kekeliruan.

3. Standar Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Kenaikan kelas dan kelulusan diatur oleh madrasah dengan mengacu pada
ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan.
a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau pada
akhir semester Genap
b. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan
pada semester Genap
c. Peserta didik dinyatakan Naik Kelas, apabila yang bersangkutan memiliki :
1) Kehadiran minimal 85%
2) Mata pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM),
maksimum 2 (dua) mata pelajaran
 3) Memiliki Nilai kumulatif yang melampui KKM pada mata pelajaran khas
kejurusan dan mata pelajaran Ujian Nasional, sesuai dengan hasil
musyawarah guru untuk dapat memasuku jurusan tertentu

d. Peserta didik dinyatakan Lulus Sekolah, apabila yang bersangkutan

memenuhi ketentuan yang ditentukan sebagai berikut :
1) Menyelesaikan seluruh program sekolah selama 3 tahun yaitu pada kelas
X, XI dan XII antara lain :
a.. KBM (Kegiatan Belajar Mengajar)
b. KTS (Kegiatan Tengah Semester) semester ganjil dan genap
c. Ekstrakurikuler
d. PHBI
e. PHBN
f. Sholat berjamaah (Sholat dhuha dan sholat dhuhur berjamaah)
g. Kultum
dengan ketentuan seluruh program sekolah diatas telah tuntas sesuai
dengan indicator yang telah ditentukan sekolah
2) Memperoleh nilai sikap atau perilaku dalam setiap semester minimal
katagori BAIK
3) Mengikuti semua ujian baik praktek atau pun teori
4) Memiliki nilai UAM/ UAMBN yang melampui KKM untuk seluruh mata
pelajaran yang diujikan, sesuai hasil musyawarah guru
5) Memiliki nilai UN sesuai dengan edaran dan ketetapan pemerintah/ BSNP
dan POS UN pada tahun berjalan.

G. Penjurusan

a. Untuk tahun pelajaran 2019-2020, MA NURUL KHULUS Bondowoso sesuai

keputusan madrasah dengan Majelis Madrasah serta dengan memperhatikan
keadaan sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah serta kebutuhan peserta
didik, maka madrasah menetapkan 1 (satu) jurusan, yaitu Jurusan Ilmu
Keagamaan.

b. Waktu penjurusan
1) Penentuan penjurusan program studi Ilmu Keagamaan dilakukan pada awal
kelas X (sepuluh)
2) Pelaksanaan penjurusan dimulai pada semester 1 (satu) di kelas X (sepuluh)

H. Pendidikan Kecakapan Hidup

1. Pembinaan Siswa
Siswa yang akan melanjutkan ke perguruan tinggi dibina sejak siswa naik
ke kelas tiga. Pembinaan diberikan dengan penambahan jam pelajaran untuk
pelajaran-pelajaran tertentu yang sekiranya mendukung untuk masuk di
perguruan tinggi. Wakil kepala urusan kurikulum bekerjasama dengan BK
(Bimbingan dan Konseling), koordinator kesiswaan, humas serta instansi lain
berusaha menelusuri kemampuan dan minat siswa untuk melanjutkan ke
perguruan tinggi atau bekerja.
 2. Kegiatan Ekstra Kurikuler
Ektra kurikuler sebagai jalur pembinaan kesiswaan mempunyai peranan
utama dalam pendidikan kecakapan hidup siswa.
o Untuk memperdalam dan memelihara pengetahuan para siswa dalam arti
memperkaya, mempertajam serta memperbaiki pengetahuan siswa yang
berkaitan dengan mata pelajaran sesuai dengan program kurikulum yang
ada.
o Untuk melengkapi pembinaan, pemantapan dan pembentukan nilai-nilai
kepribadian siswa. Kegiatan semacam ini dapat diusahakan melalui kegiatan
yang berkaitan dengan ketakwaan terhdap Tuhan Yang Maha Esa, latihan
kepemimpinan dan sebagainya.
o Untuk membina serta meningkatkan bakat, minat dan keterampilan siswa.
Hasil yang diharapkandari kegiatan ini adalah untuk membentuk sikap
percaya diri, kreatif dan mandiri.
Ekstra kurikuler yang dilaksanakan di MA NURUL KHULUS ialah ROHIS
yang mana didalamnya dikembangkan ketrampilan Baca Kitab Kuning, yang
merupakan bagian dari kultur Pesantren.
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
1. Kurikulum
 Penggunaan pendekatan dengan sistem multiple integensi disetiap kegiatan.
 Pendampingan guru mata pelajaran. Dengan program ini diharapkan semua
guru dapat melaksanakan tugasnya dengan baik seperti pembuatan
administrasi guru, metode pembelajaran, strategi pembelajaran dan
pelaporan.
 Bimbingan belajar bersama guru bidang studi dilaksanakan bagi siswa kelas
XII atau siswa yang benar-benar membutuhkan bimbingan belajar untuk
mendukung proses KBM di dalam kelas. Dengan program ini diharapkan nilai
rata-tara hasil belajar siswa dapat terus meningkat.
 Sholat dhuha berjamaah yang dilakukan di awal hari sebagai pembukaan
kegiatan sehari-hari.
 Program Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) dengan metode UMMI setelah solat
dhuhur berjamaah dengan durasi dua tatapmuka oleh seluruh siswa. Dengan
program ini diharapkan semua siswa bisa meningkatkan pemahaman dan
keterampilan membaca dan menghafal serta menterjemah Al Quran.
 Sholat dhuhur berjamaah yang diawali dengan pembacaan nidhom dan wirid
yang sudah ditentukan yang kemudian dilanjutkan dengan kultum selama
tujuh menit oleh para siswa yang sudah dijadual.
 Pembinaan guru dalam rangka pengembangan kompetensi guru profesional
baiksecara pedagogik,kepribadian, sosial dan profesional
 Pengembangan keterampilan bahasa asing bagi warga sekolah dalam
program BILLINGUAL EDUCATION sebagai langkah berperan serta dalam
dinamika perkembangan global yang dimunculkan dalam setiap kegiatan

2. Kesiswaan
 Pemetaan kecerdasaan siswa melalui Multiple Intelegence reseach
  Bidang Peningkatan Ketakwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa
diselenggarakan oleh OSIM seperti Latihan Dakwah, Qira’atul Qur’an dan
Bhakti Sosial.
 Memperingati hari-hari besar Nasional dan Islam dalam bentuk yang paling
efektif dan bermanfaat seperti pengabdian masyarakat yang dilaksanakan
bekerjasama dengan humas.
 Pelaksanaan Latihan Dasar Kepemimpinan dilaksanakan oleh calon anggota
OSIM. Dengan program ini diharapkan siswa lebih menyadari akan
pentingnya tanggungjawab berorganisasi.

3. Kehumasan
Mengupayakan peningkatan partisipasi masyarakat terhadap MA NURUL
KHULUS Bondowoso dilakukan dengan cara, sebagai berikut :
 Membentuk pertemuan orang tua, murid dan guru (POMG) dan juga terlibat
dalam kegiatan sosial kemasyarakatan disekitar lingkungan sekolah.
 Membuat pusat informasi seputar MA NURUL KHULUS Bondowoso melalui
laman brosur,Baner,Spanduk,Karnaval
 Mengupayakan adanya program pengabdian masyarakat(service learning)
 Membina hubungan dengan lembaga-lembaga lain yang sederajat
 Membina hubungan dengan lembaga-lembaga pendidikan lain pada jenjang
menengah pertama
 Membina hubungan dengan perguruan tinggi, Bimbingan Belajar dan
Lembaga/ instansi Kursus.
 Membina hubungan dengan instansi pemerintah
 Membina hubungan dengan dunia usaha
 Membina hubungandengan Kelompok Kerja Madrasah (KKM).
 Mendelegasikan guru dan siswa dalam tugas tertentu, seperti mengikuti
turnamen, lomba-lomba pramuka ,KSM, seminar, MGMP dan lain-lain.
 SURAT KEPUTUSAN KEPALA
MADRASAH ALIYAH NURUL
KHULUS Nomor :
04/Ma.08.47/SKK/VII/2019

Tentang
Beban Kerja Guru Tahun Pelajaran 2019 / 2020
Semester I
Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Kuasa
Kepala Madrasah Aliyah Nurul Khulus, Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bondowoso Provinsi Jawa
Timur.

Menimbang : a. Bahwa proses belajar mengajar merupakan inti proses penyelenggeraan

pendidikan pada satuan pendidikan;
b. Bahwa untuk menjamin kelancaran proses belajar perlu ditetapkan pembagian
tugas meengajar dan tugas tambahan bagi guru;
Mengingat : a. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional;
b. UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
c. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standart Nasional Pendidikan;
d. PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;
e. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi,
Kewenangan, Susunan Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Negara RI,
sebagaimana telah diubah terakhir dengan peraturan Presiden Nomor 94
Tahun 2006;
f. Peraturan Menteri Agama Nomor 3 Tahun 2006 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Departemen Agama Republik Indonesia;
g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 10 Tahun 2009 tentang
Sertifikasi Bagi Guru dalam Jabatan;
h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 tentang
Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan.
Memperhatikan : 1. Pedoman Penghitungan Beban Kerja Guru dari Direktorat Jenderal
Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan
Nasional Tahun 2008;
2. Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor
Dj.I/Dt.I.I/158/2010 tanggal 30 Maret 2010 tentang Pedoman Tekhnis
Penghitungan Beban Kerja Guru dan Pengawas Raudlatul Athfal dan Madrasah.
MEMUTUSKAN

Menetapkan : BEBAN KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020

Pertama : Beban kerja guru tahun pelajaran 2019/2020 meliputi kewajiban tatap muka /
mengajar dan tugas tambahan lainnya.
Kedua : Beban kerja guru tersebut tertuang dalam daftar terlampir.
Ketiga : Keputusan ini berlaku pada saat ditetapkan.

Ditetapkan di : Bondowoso
: 17Madrasah
Pada tanggal Kepala Juli 2019

MASFUR, S.Pd
Lampiran SK Kepala MA Nurul Khulus Nomor : 04/Ma.08.47/SKK/VII/2019
Tanggal 16 Juli 2019

Tugas
No Nama Jabatan Mata Pelajaran Kelas
Tambahan
Kepala
1 Masfur, S.Pd GTY Bahasa Arab X , XI , XII
Madrasah

2 Muzayyanah, S.Hi, M.Hum GTY Bendahara Fikih X , XI , XII

Bahasa Indonesia,
3 Arsi Handayani, S.Pd GTY - X , XI , XII
PKN

4 Deni Sulistyowati, S.Pd GTY - Ekonomi X , XI , XII

5 Erfandi, S.Pd GTY - Geografi X , XI , XII

Waka Kurikulum Penjas,

6 Moh. Jamhuri, S.Pd GTY X , XI , XII
Wali Kelas 12 Sosiologi

Perpustakaan
7 Anisah, S.Pd GTY SKI X , XI , XII
Wali Kelas 10

8 Mulyadi, S. Sy GTY - Qurdits X , XI , XII

9 Nasrul, S.Pd.I GTY Waka Humas Aqidah X , XI , XII

10 Sunanto, S.Pd GTY - Sejarah X , XI , XII

Waka
Matematika,
11 Moh. Heryandi, S.Pd GTY Kesiswaan X , XI , XII
Prakarya
Wali Kelas 11

12 Holilatul Hasanah, S.Pd GTY - Senibudaya X , XI , XII

13 Mufidah Alaniah GTY - B. Inggris X , XI , XII

Ian Saifurrohman S,
14 GTY - BK X , XI , XII
A.Ma.Pd

15 Bahrul Ulum, S.Pd GTY - Mulok X , XI , XII

Ditetapkan di : Bondowoso
Pada tanggal : 16 Juli 2019
Kepala Madrasah

MASFUR, S.Pd
 YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL KHULUS
MA. NURUL KHULUS
NSM : 131235110047NPSN : 69881469
Jl. KH. Nawawi RT 16 RW 04 Desa Tlogosari Kecamatan Tlogosari Kabupaten Bondowoso
Email Kode POS : 68272

KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS
NOMOR : 01 /Ma.08.47/SKK/PTPK/2019
TENTANG
PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUM
MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

KEPALA MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS

Menimbang : a. Bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Kurikulum) jenjang
pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan
pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar
Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan
yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
b. Bahwa Madrasah Aliyah NURUL KHULUS merupakan salah
satu satuan pendidikanmadrasah di bawah binaan
c. Kementerian Agama;
Bahwa nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran
Keputusan ini dipandang cakap dan mampu serta representatif
d. mewakili seluruh stakeholder madrasah;
Berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a
dan butir b di atas, perlu menetapkan Keputusan Kepala
Madrasah Aliyah NURUL KHULUS Tahun Pelajaran 2018
Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008, tentang Standar
Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam
dan Bahasa Arab di Madrasah.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 2 tahun 2006
tentang Standar Isi;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006
tentang pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun
2006;
7. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor :
DJ.II.1/PP.00/ED/681/2005 tanggal 1 Agustus 2006 tentang
pelaksanaan standar isi;
Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan dari Komite
Madrasah Aliyah NURUL KHULUS
 MEMUTUSKAN
MENETAPKAN : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS
TENTANG PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG
KURIKULUM MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS TAHUN
PELAJARAN 2019-2020
PERTAMA : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran
Keputusan ini sebagai Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum
Madrasah Aliyah NURUL KHULUS Tahun Pelajaran 2019-2020;
KEDUA : Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum sebagaimana dimaksud
dalam diktum pertama mempunyai tugas:
1. Menyiapkan bahan penyusunan/pengembangan Kurikulum;
2. Mendiskusikan dan memfinalisasi rancangan dokumen
pengembangan Kurikulum melalui kegiatan workshop yang
diikuti oleh seluruh tim dan pemangku kepentingan madrasah;
3. Melaporkan hasil kegiatan kepada Kepala Madrasah dan
merekomendasikan penetapan Kurikulum kepada Kepala
Madrasah;
KETIGA : Segala pembiayaan yang timbul akibat dikeluarkannya Keputusan
ini dibebankan pada APBM Madrasah Aliyah NURUL KHULUS ;
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Bondowoso
Pada Tanggal : 15 Juli 2019

Kepala Madrasah,

MASFUR, S.Pd
NIP.

Tembusan :
1. Ketua Komite Madrasah Aliyah NURUL KHULUS
2. Yang bersangkutan sebagi Tim Pengembang Kurikulum.
LAMPIRAN KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS
NOMOR : 01 /Ma.08.47/SKK/PTPK/2019
TENTANG PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
MADRASAH ALIYAH NURUL KHULUS
TAHUN PELAJARAN 2019-2020

NO NAMA NIP JABATAN JABATAN

DALAM TIM DALAM KEDINASAN

Nara Sumber
1 Drs. ZARKASY, M.PD.I Pembina
Kepala Madrasah
2 MASFUR, S.Pd - Ketua
Waka Kurikulum
3 MOH. JAMHURI, S.Pd - Anggota
Waka Humas
4 NASRUL, S.Pd.I - Sekretaris
Bendahara
5 MUZAYYANAH, S.H.I, M.Hum - Bendahara
Waka Sarpras
6 ANISAH, S.Pd - Anggota
Waka Kesiswaan
7 MOH. HERYANDI, S.Pd - Anggota
Guru
8 MUFIDAH ALANIAH, S.Pd - Anggota
Guru
9 BAHRUL ULUM, S.Pd - Anggota
Guru
10 ARSI HANDAYANI, S.Pd Anggota
Guru
11 DENI SULISTYOWATI, S.Pd Anggota

Ditetapkan di : Bondowoso
Pada Tanggal : 5 Juli 2019

Kepala Madrasah,

MASFUR, S.Pd
NIP.
 BAB V
PENUTUP

Alhamdulillahirrobil’alamin timpenyusun telah dapat menyelesaikan penyusunan

Kurikulum MA NURUL KHULUSdengan harapan dapat digunakan untuk memperlancar
pelaksanaan penyelenggaraan proses pembelajaran pada Tahun Pelajaran 2019-2020.
Dengan tersusunnya Kurikulum MA NURUL KHULUS, penyusun berharap
pelaksanaan proses pembelajaran dapat mencapai sasaran yang telah
diprogramkan/ditargetkan berdasarkan tujuan pelaksanaannya, secara efektif, efisien dan
sistematis. Kurikulum ini diharapkan dapat juga digunakan sebagai bahan acuan
operasional bagi penyelenggaraan pendidikan di masa mendatang sehingga akan semakin
lebih baik, untuk perencanaan maupun pelaksanaan, sehingga dapat diraih hasil yang
diharapkan. Oleh karena itu, sangat diperlukan kerjasama dari semua unsur madrasah
(stake holders) dalam implementasinya.
Atas bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, kami mengucapkan terimakasih.
Hanya kepada Allah jualah kami berlindung dari segala kekurangan dan kekhilafan yang
kami perbuat.

Bondowoso, 17 Juli 2019

Kepala Madrasah,

MASFUR, S.Pd