BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris disekolah sekolah ,

umumnya hanya berpusat pada aktivitas guru yang mengakibatkan siswa

menjadi malas dan kurang bergairah dalam menerima pelajaran Bahasa Inggris,

sehingga mengalami kesulitan dalam memahami materi yang diajarkan. Cara

menyampaikan pembelajaran yang hanya memberikan teori dan lisan tentang

materi yang diajarkan dan tidak memberikan contoh yang konkret kepada siswa

agar dapat meningkatkan minat mereka dalam pembelajaran Bahasa Inggris .

Selain itu, pembelajaran guru yang monoton juga membuat siswa merasa tidak

tertarik dalam megikuti proses pembelajaran.

Fenomena umum yang dipaparkan diatas, terjadi juga dikelas peneliti,

berdasarkan pengalaman peneliti mengajar Bahasa Inggris selama ini setelah

dievaluasi khususnya pada materi teks eksplanasi, hasil yang diperoleh siswa

pada tahun 2017/2018 nilai rata ratanya 62,75 dengan nilai KKM 65. Agar

proses

B. Perumusan Masalah

1
 Rumusan masalah pokok dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : apakah

dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament

(TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi pokok Teks Narative?

Dari permasalahan pokok tersebut, dirinci kedalam pertanyaan penelitian atau sub

masalah sebagai berikut .

1. Bagaimana nilai aspek pengetahuan siswa dengan penerapan model pembela-

jaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT)?

2. Bagaimana nilai aspek sikap siswa dengan penerapan model pembelajaran ko-

operatif tipe Teams Games Tournament (TGT)?

C. Tujuan Penelitian

1. Mengetahui nilai aspek pengetahuan siswa dalam pembelajaran Teks Narative

dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tourna-

ment (TGT)?

2. Mengetahui nilai aspek sikap siswa dalam pembelajaran Teks Narative dengan

penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament

(TGT)?

D. Manfaat Penelitian

Manfaat yang diperoleh dari penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai

berikut :

1. Bagi peneliti, menambah wawasan keilmuan, kompetensi dan profesionalisme

peneliti sebagai guru dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya, yaitu :

2
 menyiapkan bahan ajar, melaksanakan proses pembelajaran, mengevaluasi dan

memberikan layanan tindak lanjut.

2. Bagi rekan guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan rujukan

konseptual dalam meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran Bahasa

Inggris.

3. Bagi siswa

1) Meningkatkan hasil belajar siswa

2) Meningkatkan partisipasi aktif siswa

3) Membuat pelajaran lebih menarik dan mudah dipahami siswa