ABSTRAK

Model pembelajaran Number Head Together (NHT) merupakan sistem kerja/belajar

kelompok yang terstruktur, yakni saling ketergantungan positif, tanggung jawab
individual, interaksi personal, keahlian bekerjasama dan proses kelompok di mana
siswa menghabiskan sebagian besar waktunya di kelas dengan bekerjasama antara 4-
5 orang dalam satu kelompok, serta menerima pengakuan, reward berdasarkan
kinerja akademis kelompoknya (Lie, 2007:18). Judul penelitian ini
adalah““Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Pokok Sistem Hukum dan Peradilan
Internasional Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads
Together (NHT) Siswa Kelas XI AKL2 SMK Negeri 3 Bandung”
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas siswa kelas kelas XI
AKL2 saat diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together
(NHT) pada mata pelajaran PKn dan untuk mengetahui hasil belajar PKn siswa kelas
XI AKL2 setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads
Together (NHT).
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 3 Bandung, dengan subyek siswa kelas XI
AKL2 dilaksanakan di semester 2 pada bulan Januari sampai April 2019. Prosedur
penelitian terdiri dari 2 siklus dan tiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Desain
penelitian terdiri dari 4 (empat) tahap yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi
dan refleksi.
Pada saat dilaksanakan pembelajaran kooperatif tipe NHT, suasana pembelajaran di
kelas XI AKL2 menjadi lebih hidup, siswa menjadi lebih aktif dan hasil belajar
maksimal. Kesimpulan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran PKn materi
pokok Sistem Hukum dan Peradilan Internasional kelas XI AKL2 dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)
mengalami peningkatan yang pada siklus I 90,77% kemudian pada siklus II menjadi
96,92%.
Aktivitas siswa kelas XI AKL2 saat diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe
Numbered Heads Together (NHT) mengalami peningkatan yang pada siklus I 89,09%
kemudian pada siklus II menjadi 96,36%.
Hasil belajar siswa kelas XI AKL2 mengalami peningkatan pada post test 1 siklus I
yakni 57,14% dengan nilai rata-rata 67,0 yang sebelumnnya pada pre test hanya
31,43% dengan nilai rata-rata 50,77 kemudian pada post test 2 siklus II meningkat
menjadi 91,43% dengan nilai rata-rata 85,29
Respon siswa kelas XI AKL2 setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe
Numbered Heads Together (NHT) dapat dikategorikan sangat baik.Dengan demikian,
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)
dapat meningkatkan aktivitas peneliti, aktivitas siswa dan juga hasil belajar PKn siswa
kelas XI AKL2 SMK Negeri 3 Bandung.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together

(NHT), Sistem Hukum dan Peradilan Internasional, Hasil Belajar

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT sehingga penulis dapat
menyelesaikan Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul : ““Peningkatan Hasil Belajar
PKn Materi Pokok Sistem Hukum dan Peradilan Internasional Dengan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas XI
AKL2 SMK Negeri 3 Bandung”
Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan untuk
mengetahui aktifitas dan hasil belajar siswa materi pokok Sistem Hukum dan Peradilan
Internasional selama proses pembelajaran berlangsung.
Dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas ini peneliti mendapat bantuan
yang tidak ternilai baik bentuk motivasi maupun bimbingan atau pengarahan dari
berbagai fihak. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima
kasih kepada :
1. Kepala SMK Negeri 3 Bandung, Dr Euis Purnama, M.M.Pd yang telah
memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mengadakan penelitian ini.
2. Rekan sejawat guru PKn SMK Negeri 3 Bandung yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan tindakan penelitian ini.
3. semua pihak yang telah membantu kelancaran pelaksanaan penelitian ini
Semoga amal baik semua pihak mendapat balasan berlipat ganda dari Allah SWT.
Pada laporan penelitian tindakan kelas ini peneliti menyadari masih banyak
kekurangan dan kelemahan karena terbatasnya kemampuan peneliti, oleh karena itu
kritik dan saran dari berbagai pihak sangat peneliti harapkan, guna perbaikan penelitian
selanjutnya.

Bandung, April 2019

Peneliti

Eko Novi Pratama, S.Pd

NIP.197311172008011003

ii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ...................................................................................................... i

Halaman Pengesahan ............................................................................................ii

Abstrak .................................................................................................................iii

Kata Pengantar ......................................................................................................iv

Daftar Isi ...............................................................................................................v

Daftar Lampiran....................................................................................................vii

Daftar Tabel...........................................................................................................viii

Daftar Grafik.........................................................................................................ix

BAB I PENDAHULUAN.

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah............................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian............................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ............................. 7

B. Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT).... 8

C. Hasil Belajar PKn................................................................................ 11

D. Tinjauan Materi Sistem Hukum dan Peradilan Internasional.............. 15

E. Kerangka Pemikiran............................................................................ 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian................................................................................ 25

iii
 B. Desain Penelitian................................................................................. 25

C. Prosedur Penelitian.............................................................................. 26

D. Setting Penelitian................................................................................. 29

E. Teknik Pengumpulan Data.................................................................. 29

F. Indikator Keberhasilan........................................................................ 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.

A Deskripsi Hasil Penelitian................................................................... 33

a) Kondisi Awal................................................................................. 33

b) Pelaksanaan Tindakan Siklus I...................................................... 34

c) Pelaksanaan Tindakan Siklus II..................................................... 43

B Pembahasan Hasil Penelitian............................................................... 54

1) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered

Heads Together (NHT) dalam mata Pelajaran PKn

Materi Pokok Sistem Hukum dan Peradilan Internasional............ 54

2) Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together

NHT) pada Mata Pelajaran PKn Materi Pokok

Sistem Hukum dan Peradilan Internasional …………………… 56

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A Simpulan ............................................................................................. 59

B Saran ................................................................................................... 60

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 61

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................

iv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : RPP Siklus I dan Siklus II

Lampiran 2 : Soal Test Siklus I, Siklus II dan Kunci Jawaban

Lampiran 3 : Tugas Kelompok

Lampiran 4 : Daftar Nama Kelompok Siswa Kelas XI AKL2

Lampiran 5 : Hasil Pengamatan Aktivitas Peniti siklus I dan Siklus II

Lampiran 6 : Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II

Lampiran 7 : Rekapitulasi Hasil Angket Siswa Kelas XI AKL2

Lampiran 8 : Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kelas XI AKL2 Pra

Penelitian Siklus I dan Siklus II

Lampiran 9 : Angket Siswa

Lampiran 10 : Hasil Test Siklus I dan Siklus II

Lampiran 11 : Tugas Kelompok Siklus I dan Siklus II

Lampiran 12 : Daftar Hadir Siswa

Lampiran 13 : Dokumentasi PTK Siklus I dan Siklus II

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Pre Test Pra Penelitian Siswa Kelas XI AKL2.......................... 33

Tabel 4.2 Hasil Kerja Kelompok Siswa Kelas XI AKL2 Siklus I ..................... 37

Tabel 4.3 Hasil Belajar Siklus I Siswa Kelas XI AKL2...................................... 38

Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti Siklus I...................................... 40

Tabel 4.5 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Kelas XI AKL2 Siklus I.............. 40

Tabel 4.6 Hasil Kerja Kelompok Siswa Kelas XI AKL2 Siklus II..................... 45

Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus II Siswa Kelas XI AKL2.................................. 47

Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti Siklus II................................... 48

Tabel 4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II...................................... 49

Tabel 4.10 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti dan Siswa Siklus II................. 49

Tabel 4.11 Peningkatan Aktivitas Peneliti dan Siswa Siklus I dan Siklus II....... 56

Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI AKL2............................. 57

vi
 DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus I.................................................. 37

Grafik 4.2 Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus II................................................ 46

Grafik 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti dan Siswa.................................. 40

Grafik 4.4 Rekapitulasi Hasil Angket Siswa kelas XI AKL2............................... 46

Grafik 4.5 Peningkatan Aktivitas Peneliti dan Siswa Siklus I dan Siklus II......... 56

Grafik 4.6 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI AKL2..................... 57

Grafik 4.6 Rata rata Hasil Belajar Siswa Pra Siklus I Siklus II............................ 57

vii