Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VIII
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran / Topik /

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Menelaah perubahan keruangan  Menyebutkan negara-negara yang termasuk dalam Negara ASEAN  Kondisi geografis Negara-negara
pengetahuan faktual, dan interaksi antarruang di  Memahami letak dan luas negara-negara ASEAN ASEAN (letak dan luas, iklim,
konseptual, prosedural, dan Indonesia dan negara-negara  Memahami kondisi iklim dan geologis negara-negara ASEAN geologi, rupa bumi, tata air,
metakognitif pada tingkat ASEAN yang diakibatkan oleh  Memahami rupa bumi, tata asir dan kondisi tanah negara-negara tanah, flora dan fauna) melalui
teknis dan spesifik sederhana faktor alam dan manusia (teknologi, ASEAN peta rupa bumi
berdasarkan rasa ingin ekonomi, pemanfaatan lahan,  Memahami flora dan fauna negara-negara ASEAN  Potensi Sumber Daya Alam
tahunya tentang ilmu politik) dan pengaruhnya terhadap  Memahami konsep sumber daya alam (jenis sumber daya, penyebaran
pengetahuan, teknologi, seni, keberlangsungan kehidupan di darat dan laut)
 Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di sekitar
budaya dengan wawasan ekonomi, sosial, budaya, dan  Sumber Daya Manusia
 Menyebutkan berbagai jenis sumber daya alam yang ada di negara-
kemanusiaan, kebangsaan, politik. - jumlah, sebaran, dan
negara ASEAN
dan kenegaraan terkait komposisi;
fenomena dan kejadian  Menjelaskan penyebaran sumber daya alam di darat dan di laut
- pertumbuhan;
tampak mata.  Memahami konsep Sumber Daya Manusia
- kualitas (pendidikan,
 Menjelaskan jumlah, sebaran, dan komposisi sumber daya manusia di
kesehatan, kesejahteraan
Indonesia dan ASEAN
- keragaman etnik (aspek-
 Menjelaskan pertumbuhan sumber daya manusia di Indonesia dan
aspek budaya
ASEAN
 Interaksi antarruang (distribusi
 Menjelaskan konsep kualitas sumber daya manusia (pendidikan,
potensi wilayah Negara-negara
kesehatan, kesejahteraan
ASEAN)
 Memahami berbagai etnik yang ada di Indonesia dan negara-negara di
ASEAN
 Dampak interaksi antarruang
 Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk (perdagangan, mobilitas
terjadinya interaksi antarruang di ASEAN; penduduk)
 Menjelaskan distribusi potensi wilayah Negara-negara ASEAN
 Memahami dampak positif dan negatif dari perdagangan antar negara-
negara ASEAN
 Memahami dampak positif dan negatif dari mobilitas penduduk di
ASEAN
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang  Membuat peta negara ASEAN
menalar, mengolah, dan perubahan keruangan dan interaksi  Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Negara-negara
menyaji secara kreatif, antarruang di Indonesia dan negara- ASEAN
produktif, kritis, mandiri, negara ASEAN yang diakibatkan  Menyusun galery gambar berbagai etnik yang ada di Indonesia dan
kolaboratif, dan komunikatif, oleh faktor alam dan manusia negara-negara ASEAN
dalam ranah konkret dan (teknologi, ekonomi, pemanfaatan  Membuat karya tulis mengenai salah satu bentuk interaksi antarruang di
ranah abstrak sesuai dengan lahan, politik) dan pengaruhnya ASEAN
yang dipelajari di sekolah terhadap keberlangsungan  Membuat karya tulis dengan topik “Dampak Positif dan Negatif
dan sumber lain yang sama kehidupan ekonomi, sosial, budaya, Perdagangan Antar Negara-Negara ASEAN”
dalam sudut pandang teori. dan politik.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi  Memahami interaksi sosial sebagai salah satu faktor yang  Pengaruh interaksi sosial
pengetahuan faktual, sosial dalam ruang yang berbeda mempengaruhi kondisi kehidupan sosial budaya. (mobilitas sosial) terhadap
konseptual, prosedural, dan terhadap kehidupan sosial dan  Mengidentifikasi pengaruh mobilitas sosial terhadap budaya kehidupan sosial budaya.
metakognitif pada tingkat budaya serta pengembangan  Mengidentifikasi penyebaran mobilitas sosial  Pluralitas (agama, budaya, suku
teknis dan spesifik sederhana kehidupan kebangsaan.  Memahami konsep pluralitas bangsa, pekerjaan) masyarakat
berdasarkan rasa ingin  Memaparkan beberapa contoh perbedaan agama, budaya, suku bangsa Indonesia.
tahunya tentang ilmu dan pekerjaan yang dapat bersumber dari media atau kehidupan di  Konflik dan integrasi.
pengetahuan, teknologi, seni, sekitar
budaya dengan wawasan  Mengidentifikasi pluralitas kehidupan sosial budaya masyarakat
kemanusiaan, kebangsaan, Indonesia
dan kenegaraan terkait
 Menyebutkan beberapa konflik sosial yang pernah terjadi di Indonesia
fenomena dan kejadian
 Memaparkan faktor-faktor yang dapat mengakibatkan terjadinya
tampak mata.
konflik
 Mengemukakan strategi mengatasi permasalahan konflik sosial
 Mengemukakan upaya-upaya mencegah terjadinya konflik sosial
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang  Menyajikan karya tulis tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang
menalar, mengolah, dan pengaruh interaksi sosial dalam yang berbeda terhadap kehidupan sosial budaya
menyaji secara kreatif, ruang yang berbeda terhadap  Menyajikan karya tulis tentang pluralitas kehidupan sosial budaya
produktif, kritis, mandiri, kehidupan sosial dan budaya serta masyarakat Indonesia
kolaboratif, dan komunikatif, pengembangan kehidupan  Menyajikan karya tulis terkait permasalahan konflik sosial dan cara
dalam ranah konkret dan kebangsaan. mengatasinya
ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
 Materi Pembelajaran / Topik /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Subtopik
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Menganalisis keunggulan dan  Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan  Keunggulan dan keterbatasan
pengetahuan faktual, keterbatasan ruang dalam penawaran sebagai pelaku ekonomi. dalam permintaan dan
konseptual, prosedural, dan permintaan dan penawaran serta  Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan teknologi penawaran sebagai pelaku
metakognitif pada tingkat teknologi, dan pengaruhnya untuk pelaku ekonomi ekonomi.
teknis dan spesifik sederhana terhadap interaksi antarruang bagi  Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan ekonomi,  Permintaan dan penawaran
berdasarkan rasa ingin kegiatan ekonomi, sosial, dan social, budaya di indonesia dan asean dengan penggunaan teknologi
tahunya tentang ilmu budaya di Indonesia dan negara-  Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antar daerah, antarpulau, untuk pelaku ekonomi
pengetahuan, teknologi, seni, negara ASEAN. dan antarnegara (ekspor-impor).  Pengaruh interaksi antaruang
budaya dengan wawasan  Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim dan terhadap kegiatan ekonomi,
kemanusiaan, kebangsaan, agrikultur. social, budaya di Indonesia dan
dan kenegaraan terkait  Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara untuk ASEAN
fenomena dan kejadian kesejahteraan masyarakat.  Kegiatan perdagangan antar
tampak mata. daerah, antarpulau, dan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang  Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang serta antarnegara (ekspor-impor).
menalar, mengolah, dan keunggulan dan keterbatasan ruang pengaruhnya terhadap interaksi antar daerah, antarpulau, dan  Upaya mengembangkan
menyaji secara kreatif, dalam permintaan dan penawaran antarnegara ekonomi maritim dan
produktif, kritis, mandiri, serta teknologi, dan pengaruhnya agrikultur.
kolaboratif, dan komunikatif, terhadap interaksi antarruang bagi  Mengembangkan alternatif
dalam ranah konkret dan kegiatan ekonomi, sosial, budaya, pendistribusian pendapatan
ranah abstrak sesuai dengan di Indonesia dan negara-negara untuk kesejahteraan
yang dipelajari di sekolah ASEAN masyarakat.
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

Mengetahui : Kubu, 3 Januari 2022

Kepala Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran,
SMP Negeri 1 Kubu

I Ketut Cakra,S.Pd.,M.Pd.H A.A. Sri Mirah Novayanti,S.Pd.,M.Pd

NIP. 19660903 199202 1 003 NIP. 19811101 200801 2 014