ALUR KEGIATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 PURWOKERTO

Penyusun Materi ajar dan Rencana

Jam Pertemuan
No Alur Kegiatan Jenis Aktivitas Pelaksanaan
Tatap Muka Mandiri Koordinator Anggota
Fajri Tri K,S.Pd;
Bersih , Indah dan sehat tanpa Roslina
1 Orientasi 5 5 Gunawan, S.Pd; Dra
sampah di sekolah Saptaningrum, S,Pd Dwi Ana
Rumili, S.Pd; Singgih
Sosialisasi pengelolaan sampah di
2 Orientasi 5 5 Sugiarti, S.Pd Yoga,S.Pd; Sofwan A,
sekolah
S.Psi
Sukarno, S.Kom ; Ingga
3 Kontekstual Indentifikasi jenis-jenis sampah 5 5 Mareta Budi, S.Si Rossi, S,Kom;
Naelusyifa R, S.Pd
Imam P, S.Pd; Akhmad
Kreatif dan inovatif dalam Ichsan Romdhona,
4 Kontekstual 10 10 P, M.Pd; Tri Cahyono,
mengelola sampah S.Pd S.Pd

Melisa Dyah P, M.Pd;

Membentuk Tim Pengurus Tim
5 Aksi 5 Rohmat Prayogi, S.Pd Nurfaedah, S.Pd;
bank sampah tiap kelas
Sudijat, S.Pd

Palupi, S.Pd; Sukirman,

Gerakan bersih sekolah dan
6 Aksi 10 Anggita Puspa P, S.Si S.Pd, Sulis haryati,
lingkungan
S.Pd
Lina Nuryati, S.Pd; Dra
7 Aksi Membuat kompos 10 10 Kurniawan S, S.Pd Tuti Hartini; Dwi
Prastanti F, S.Pd
Tri Puji, S.Pd ; Hayu
8 Refleksi Lomba foto lingkungan sekolah 5 Riyad Firdausi, S.Pd Amaratus, S.Pd;
Rosmiasih, S.Pd

Sumiati, S.Pd; Tati

9 Refleksi Lomba yel -yel kebersihan sekolah 5 Suwondo, S,Pd Nurhayati, S.Pd ; Titi
Ernawati, S.Pd
Drs Agus Nuryanto,
MM; Ayu Swandini,
10 Refleksi Gelar Karya 10 Bogi Pranata, SPd
S.Pd; Karina Ika S,
S.Pd
Jumlah 65 30 95
 ALUR KEGIATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 PURWOKERTO

Jam Pertemuan
No Alur Kegiatan Jenis Aktivitas Penyusun RPP
Tatap Muka Mandiri
Bersih , Indah dan sehat tanpa
1 Orientasi sampah di sekolah 5 5 P. ichsan
Sosialisasi pengelolaan sampah di
2 Orientasi
sekolah 5 5 B tati
Indentifikasi jenis-jenis sampah
3 Kontekstua
5 5 P. manan
Kreatif dan inovatif dalam
4 Kontekstua mengelola sampah
10 10 Singgih
Membentuk Tim Pengurus Tim
5 Aksi bank sampah tiap kelas 5 b. anggita
Gerakan bersih sekolah dan
6 Aksi
lingkungan 10 B. Fitri
Membuat kompos
7 Aksi
10 10 P. Kurniawan
8 Refleksi Lomba foto lingkungan sekolah
5 P. Boqi
Lomba yel -yel kebersihan
9 Refleksi sekolah 5 P. suwondo
10 Refleksi Gelar Karya
10 B. Lina

Jumlah 65 30 95
no aspek teknik bentuk
1 Sikap Observasi kegiatan diskusi Lembar Observasi
Penilaian diri Format Penilaian
Penilaian antar peserta didik Format Penilaian
Jurnal Catatan

2 PengetahuTes Tertulis Soal Pilihan ganda

Penugasan Tugas

3 KeterampilPenilaian Praktik Lembar Pengamatan

Penilaian Proyek Rubrik Penilaian tugas
Penilaian Presntasi
No Indikator Kurang Cukup Baik Sangat Baik
A Perencanaan Hanya Rancanga Rancangan alat Rancangan alat
menuliskan n alat dan dan bahan lengkap dan bahan lengkap
rancangan alat bahan tetapi belum dan telah
dan bahan,tetapi kurang merepresentasikan merepresentasikan
tidak menyiapkan lengkap kebutuhan kebutuhan
alatnya menyeluruh menyeluruh

1 Persiapan alat dan bahan Terdapat satu dari Terdapat Telah memuat Telah memuat
tiga hal yang dua dari gambar rancangan, gambar rancangan,
dinilai tiga hal alur kerja dan cara alur kerja dan cara
yang penggunaan alat penggunaan alat
dinilai tetapi kurang dan telah sesuai
sesuai

2 Rancangan
Gambar rancangan Belum sesuai Cukup Telah sesuai Sangat sesuai
dengan tema sesuai dengan tema dengan tema
dengan
tema

Alur kerja dan deskripsi Tidak lengkap Cukup Lengkap Sangat lengkap
lengkap

penggunaan alat Prosesur Prosesur Prosesur Prosesur

penggunaan alat pengguna penggunaan alat penggunaan alat
tidak jelas an alat jelas sangat jelas
cukup
jelas

B Hasil Akhir (Produk)

Bentuk fisik Alat tidak sesuai Alat Alat kurang sesuai Alat sesuai
rancangan dan sesuai rancangan tetapi rancangan dan
tidak dapat rancanga dapat digunakan dapat digunakan
digunakan n namun
tidak
dapat
digunaka
n

Inovasi Alat Aalt dibuat dari Alat alat dibuat dari Alat dibuat dari
bahan yang ada dibuat bahan yang ada bahan yangada di
di lingkungan dari dilingkungan lingkungan sekitar,
sekitar tetapi bahan sekitar dan desain desain menarik dan
desain tidak yang menarik orisinil/desain baru
menarik adadi
lingkujgan
sekitar
tetapi
desain
kurang
menarik

C Laporan
Laporan dibuat dengan Menyusun Sistemati Sistematika Ssitematikalaporan
kriteria laporan, namum ka laporan sesuai sesuai dengan
tidak ada kriteria laporan dengan kriteria, isi kriteria, isi laporan
yang terpenuhi8 sesuai laporankurang bermanfaat dan
dengan bermanfaat kesimpulan sesuai
kriteria, isi dankesimpulan
laporan sesuai
kurang
bermanfa
at dan
kesimpula
n tidak
sesuai

Kebermanfaatan Tidak emberikan Cukup Memberikan nialai Memberikan nialai

nialai manfaat memberik manfaat nyata manfaat nyata
nyata langsung an nialai langsung dan tidak langsung dan tidak
dan tidak manfaat langsung terhadap langsung terhadap
langsung nyata lingkungan sekolah lingkungan sekolah
terhadap langsung dan sekitar
lingkungan dan tidak
sekolah langsung
terhadap
lingkunga
n sekolah
sistematika laporan Tidak Tidak Menggunakan Menggunakan
menggunakan menggun format dan kaidan format dan kaidan
format dan kaidan akan penulisan ilmiah penulisan
penulisan format dan bahasa ilmiah,bahasa
ilmiah,bahasa dan indo.namun kurang indo.baku, dan baik
indo.baku, dan kaidan baik dalam dalam penyajian
baik dalam penulisan penyajian
penyajian ilmiah,na
mun telah
menggun
akan
bahasa
indo.baku
, dan baik
dalam
penyajian

Penulisan kesimpulan Tidak Kurang Merepresentasikan Merepresentasikan

merepresentasika merepres tujuan, dan isi tujuan, isi, dan
n tujuan, isi, dan entasikan mudah dipahami
mudah dipahami tujuan, isi,
dan
mudah
dipahami
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI SISWA

Gradasi Penilaian
No Indikator
kurang cukup baik sangat baik
1 Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
bahasa bahasa yang bahasa yang baik, bahasa yang baik, bahasa yang baik,
kurang tepat, kurang baku dan baku tetapi kurang baku dan
kurang baku, dan terstruktur terstruktur terstruktur
tidak terstruktur
2 Kejelasan Artikulasi kurang Artikulasi jelas, Aritikulasi kurang Artikulasi jelas,
menyampaikan jelas, suara tidak suara terdengar, jelas, suara suara terdengar,
terdengan, bertele- namun bertele-tele terdengar, tidak tidak bertele-tele
tele bertele tele
3 Komunikatif membaca catatan pandangan lebih pandangan lebih pandanganlebih
sepanjang banyak menatap banyak menatap banyak menatap
menjelaskan catatan saat audienst dari pada audiens saat
menjelaskan catatan, tanpa menjelaskan
daripada audienst gestur tubuh daripada catatan,
dan menggunakan
gestur tubuh
yangmembuat
audien
memperhatikan

4 Kebenaran Menjelaskan 1 dari Menjelaskan 2 dari Menjelaskan 3 dari Menjelaskan

konsep dari 4 konsep esensial 4 konsep esensial 4 konsep esensial semua konsep
konten yang dengan benar dengan benar dengan benar esensial dengan
dijelaskan benar
Tema 1 : Mengelola sampah menjadi berkah dengan 3P

Aktivitas
No Dimensi Sub Elemen Akhir Fase E
Beriman dan bertaqwa Memahami keterhubungan ekosistim bumi Mengidentifikasi masalah lingkungan
terhadap tuhan dan ditempat ia tinggal dan melakukan
beraklah mulia langkah-langkah konkret yang bisa
1 dilakukan untuk menghindari
kerusakan dan menjaga
keharmonisan ekosisten yang ada
di;lingkungannya

Menjaga lingkungan alam sekitar Mewujudkan rasa syukur dengan

membangun kesadaran perduli
lingkungan alam dengan menciptakan
dan mengimplementasikan dari
permasalahan lingkungan yang ada

Gotong Royong Kerja Sama Membangun tim dan megelola

2 kerjasama untuk mencapai tujuan
Komunikasi Untuk mencapai Tujuan Bersama
Saling Ketergantungan positif
bersama sesuai dengan target yang di
tentukan
Aktif menyimak untuk memahami dan
menganalisis informasi , gagasan ,
keterampilan, dan keprihatinan yang
disampaikan oleh orang lain dan
kelompok menggunkan berbagai
simbol dan media secara efektif, serta
menggunakan berbagai setrategi
komunikasi untuk menyelesaikan
masalah guna mencapai berbagai
tujuan bersama
Menyelelaraskan kapasitas kelompok
agar para anggota kelompok dapat
saling membatu satu sama lain,
memenuhi kebutuhab mereka baik
secara individu maupun kolektif
 Kreatif Menghasilkan gagasan yang orisinal
Menghasilkan gagasan yang beragam
untuk mengapresikan pikiran dan atau
perasaanya, menilaim gagasannya,
3 serta memilirkan segala risikonya
dengan mempertimbangan banyak
perpekstif seperti etika dan nilai
kemanusiaan ketika gagasannya
direalisasikan
 RUBRIK PERKEMBANGAN SUB ELEMEN

No Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang sesuai harapan Sudah Melebihi harapan

Memahami Memahami konsep Memahami konsep sebab akibat Mengidentifikasi masalah lingkungan Menangani masalah lingkungan
keterhubungan harmoni dan diantara berbagai ciptaan tuhan dan ditempat ia tinggal dan melakukan ditempat ia tinggal dan
ekosistim bumi mengidentifikasi adanya mengidentifikasi berbagai sebab yang langkah-langkah konkret yang bisa melakukan langkah-langkah
saling ketergantukan mempunyai dampak baik dan buruk dilakukan untuk menghindari konkret yang bisa dilakukan
1 antara berbagai ciptaan langsung maupun tidak langsung kerusakan dan menjaga untuk menghindari kerusakan
tuhan terhadap alam semesta keharmonisan ekosisten yang ada dan menjaga keharmonisan
di;lingkungannya ekosisten yang ada
di;lingkungannya

Menjaga Mewujudkan rasa syukur Mewujudkan rasa syukur dengan Mewujudkan rasa syukur dengan Membudayakan rasa syukur
lingkungan alam dengan terbiasa berinisiatif untuk menyelesaikan membangun kesadaran perduli dengan membangun kesadaran
sekitar berprilaku ramah permasalahan lingkungan alam lingkungan alam dengan menciptakan perduli lingkungan alam dengan
lingkungan dan sekitarnya dengan m,engajukan dan mengimplementasikan dari menciptakan dan
memahami akibat alternatif solusi dan mulai permasalahan lingkungan yang ada mengimplementasikan dari
2 perbuatan tidak ramah menerapkan solusi tersebut permasalahan lingkungan yang
lingkungan dalam ada
lingkup kecil maupun
besar

Kerja Sama Menunjukan Ekspektasi Menyelelaskan tindakan sendiri Membangun tim dan megelola Memiliki tim yang solid dan
(harapan) positif dengan tindakan orang lain untuk kerjasama untuk mencapai tujuan dapat megelola kerjasama untuk
terhadap orang lain melaksanakan kegiatan dan bersama sesuai dengan target yang di mencapai tujuan bersama,
dalam rangka mencapai mencapai tujuan kelompok di tentukan melebihi target yang di tentukan
3 tujuan kelompok di lingkungan sekotar serta memberi
lingkungan sekitar semangat terhadap orang lain untuk
(sekolah dan rumah) bekerja efektif dan mencapai tujuan
bersama
 Komunikasi Memahami informasi Memahami informasi, gagasan, Aktif menyimak untuk memahami dan Mewujudkan pemahaman
Untuk mencapai dari berbagai sumber emosi, keterampilan dan keprihatinan menganalisis informasi , gagasan , informasi , gagasan ,
Tujuan Bersama dan menyampaikan yang diungkapkan oleh orang lain keterampilan, dan keprihatinan yang keterampilan, dan keprihatinan
pesan menggunakan menggunakan berbagai simbol dan disampaikan oleh orang lain dan yang disampaikan oleh orang
berbagai simbol dan media secara efektif, serta kelompok menggunkan berbagai lain dan kelompok menggunkan
media secara efektif memanfaatkannya untuk simbol dan media secara efektif, serta berbagai simbol dan media
4 kepada orang lain untuk meningkatkan kualitas hubungan menggunakan berbagai setrategi secara efektif, serta
mencapai tujuan bersam interpersonal guna mencapai tujuan komunikasi untuk menyelesaikan menggunakan berbagai setrategi
bersama. masalah guna mencapai berbagai komunikasi untuk menyelesaikan
tujuan bersama masalah guna mencapai
berbagai tujuan bersama

Saling Menyadari bahwa Mendemonstrasikan kegiatan Menyelelaraskan kapasitas kelompok Membentuk Aktivitas Kelompok
Ketergantungan meskipun setiap orang kelompok yang menunjukkan bahwa agar para anggota kelompok dapat agar para anggota kelompok
positif memiliki otonominya anggota kelompok dengan kelebihan saling membatu satu sama lain, dapat saling membatu satu
masing-masing, setiap dan kekurangannya memenuhi kebutuhab mereka baik sama lain, memenuhi kebutuhab
5 orang membutuhkan masing_x0002_masing perlu dan secara individu maupun kolektif mereka baik secara individu
orang lain dalam dapat saling membantu memenuhi maupun kolektif
memenuhi kebutuhan.
kebutuhannya.

Menghasilkan Mengembangkan Menghubungkan gagasan yang ia Menghasilkan gagasan yang beragam

gagasan yang gagasan yang ia miliki miliki dengan informasi atau gagasan untuk mengapresikan pikiran dan atau Mewujudkan /menciptakan
orisinal untuk membuat baru untuk menghasilkan kombinasi perasaanya, menilaim gagasannya, gagasan yang beragam untuk
kombinasi hal yang baru gagasan baru dan imajinatif untuk serta memilirkan segala risikonya mengapresikan pikiran dan atau
dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau dengan mempertimbangan banyak perasaanya, menilaim
6 mengekspresikan pikiran perasaannya. perpekstif seperti etika dan nilai gagasannya, serta memilirkan
dan/atau perasaannya. kemanusiaan ketika gagasannya segala risikonya dengan
direalisasikan mempertimbangan banyak
perpekstif seperti etika dan nilai
kemanusiaan ketika gagasannya
direalisasikan