Satuan Pendidikan : SMK N/S

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib)

Kelas /Semester : X/Genap

Kompetensi Inti:
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian bahasa Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian bahasa Indonesia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
3.10.1 Mengevaluasi Isi teks negosiasi:  Menilai masalah, 16 JP  Kementeria  Tes Lisan
3.10 Menganalisis
Teks Negosiasi bagaimana cara n  Tes
pengajuan,
Secara Lisan  permasalahan; menyampaikan Pendidikan Tertulis
penawaran dan
Maupun Tertulis  pengajuan; pengajuan, penawaran, dan  Penugasa
persetujuan dalam
3.10.2 Merumuskan ciri  penawaran; dan pencapaian Kebudayaa n
teks negosiasi
teks negosiasi  persetujuan/ persetujuan dalam n. 2017.  Observasi
berkaitan dengan
berkaitan dengan kesepakatan yang bernegosiasi. Buku Teks  Portofolio
bidang pekerjaan
bidang pekerjaan tercapai.  Mengungkapkan cara Mata  Tes Unjuk
lisan maupun
3.10.3 Menjelaskan cara Struktur teks negosiasi: pengajuan, penawaran, Pelajaran Keja
tertulis
menyampaikan dan pencapaian Bahasa
3.11 Mengevaluasi isi,
pengajuan dan  orientasi dan persetujuan dalam Indonesia
struktur (orientasi,
penawaran  permasalahan(pengajua bernegosiasi. Kelas
pengajuan,penawar
berkaitan dengan n, penawaran, dan  Memberikan tanggapan XJakarta
an, persetujuan,
bidang pekerjaan persetujuan). hasil kerja teman atau Kementeria
penutup) dan
3.10.4 Menjelaskan kelompok lain secara n
kebahasaan teks
syarat tercapainya lisan (kekurangan dan Pendidikan
negosiasi berkaitan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
persetujuan kelebihan dilihat dari dan
dengan bidang
(kesepakatan) kejelasan isi, Kebudayaa
pekerjaan
berkaitan dengan Kebahasaan kelengkapan data, EYD, n.
4.10 Menyampaikan
bidang pekerjaan dan penggunaan kalimat).  Kementeria
pengajuan,
3.10.5 Menjelaskan  pasangan tuturan dalam  Menentukanstruktur: n
penawaran,
Pengajuan, teks negosisi dan orientasi dan Pendidikan
persetujuan dan
Penawaran dan  bahasa yang santun. permasalahan dan
penutup dalam teks
Persetujuan (pengajuan, penawaran, Kebudayaa
negosiasi berkaitan
dalam Teks dan persetujuan), n. 2017.
dengan bidang
Negoisasi  Menentukan cirri Buku Teks
pekerjaan secara
berkaitan dengan kebahasaan (pasangan Mata
lisan atau tulis
bidang pekerjaan tuturan dan kesantunan) Pelajaran
4.11 Mengonstruksikan
3.10.6 Menganalisis dalam teks negosiasi. Bahasa
teksnegosiasi
faktor penentu  Menyusun teks negosiasi Indonesia
berkaitan dengan
keberhasilan dengan Kelas X
bidang pekerjaan
negosiasi memerhatikanstruktur Jakarta:
dengan
berkaitan dengan teks dan aspek Kementeria
memerhatikanisi,str
bidang pekerjaan kebahasaan. n
uktur (orientasi,
3.10.7 Menggunakan  Mempresentasikan, Pendidikan
pengajuan,
alasan yang tepat mengomentari, dan dan
penawaran,
untuk melakukan merevisiteks negosiasi Kebudayaa
persetujuan,
pengajuan dan yang telah disusun. n
penutup) dan
penawaran dalam  Modul/
kebahasaan
negosiasi bahan ajar,
berkaitan dengan  internet,
bidang pekerjaan  Sumber
3.10.8 Menjelaskan pola- lain yang
pola penyajian relevan
teks negosiasi 
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.11.1 Menganalisis
Teks Negosiasi
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
3.11.2 Menentukan
bagian (struktur)
teks negoisasi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.11.3 Menyebutkan
unsur-unsur surat
penawaran dan
pemesanan
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.11.4 Pasangan tuturan
dalam teks
negosisi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.11.5 Mengidentifikasi
kalimat persuasif
dalam teks
negoisasi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.11.6 Mengonstruksikan
Teks Negosiasi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.11.7 Menyusun teks
negosiasi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.11.8 Menyajikan teks
negosiasi
berkaitan dengan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
bidang pekerjaan
4.10.1 Membuat
pengajuan,
penawaran dan
persetujuan dalam
teks negosiasi lisan
maupun tertulis.
4.11.1Menyusun teks
negosiasi lisan
dalam bentuk
dialog.
4.11.2Menyusun teks
negosiasi lisan
dalam bentuk
naratif.
3.12.1 Menemukan Debat:  Mengidentifikasipermasal 16 JP  Kementeria  Tes Lisan
3.12 Menganalisis
esensi debat  esensi debat; ahan, sudut pandang, n  Tes
permasalahan/
berkaitan dengan  mosi (permasalahan argumen, pemeran, sikap, Pendidikan Tertulis
isu, sudut
bidang pekerjaan yang didebatkan); pemilihan topik dan dan  Penugasa
pandang dan
3.12.2 Merumuskan  argumen untuk simpulan dari simulasi Kebudayaa n
argumen
esensi debat menguatkan pendapat debat yang menimbulkan n. 2017.  Observasi
beberapa pihak
berkaitan dengan sesuai dengan sudut pro dan kontra yang Buku Teks  Portofolio
dan simpulan
bidang pekerjaan pandang yang diambil; diperankan oleh peserta Mata  Tes Unjuk
dari debat
3.12.3 Mengidentifikasi dan didik. Pelajaran Keja
berkaitan
unsur-unsur debat  tanggapan (mendukung  Melaksanakan debat. Bahasa
dengan bidang
berkaitan dengan dan menolak pendapat  Mengevaluasi Indonesia
pekerjaan untuk
bidang pekerjaan disertai argumen) pelaksanaan debat. Kelas
menemukan
3.12.4 Merumuskan tata Isi debat:  Mengidentifikasi isi debat XJakarta
esensi dari
cara debat  mosi/ topik (permasalahan/ isu, sudut Kementeria
debat
berkaitan dengan permasalahan yang pandang dan argumen n
3.13 Menganalisis isi
bidang pekerjaan diperdebatkan; beberapa pihak, dan Pendidikan
debat berkaitan
3.12.5 Merumuskan mosi  pernyataan sikap simpulan). dan
dengan bidang
berdasarkan isu (mendukung atau  Memberikan tanggapan Kebudayaa
pekerjaan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
atau menolak); (kelebihan dan n.
(permasalahan/i
permasalahan  argumenasi untuk kekurangan) terhadap  Kementeria
su,
yang sedang mendukung sikap. pihak-pihak pelaku debat. n
sudutpandang
berkembang Pihak-pihak pelaksana  Melaksanakan debat. Pendidikan
danargumenbeb
berkaitan dengan debat:  Mengevaluasi dan
erapa pihak,
bidang pekerjaan  pihak yang mengajukan pelaksanaan debat. Kebudayaa
dan simpulan)
3.12.6 Menganalisis mosi/topik n. 2017.
4.12 Mengonstruksi
pendapat tim permasalahan yang Buku Teks
permasalahan/is
afirmasi, tim diperdebat-kan; Mata
u, sudut
oposisi, dan tim  tim afirmatif (yang setuju Pelajaran
pandang dan
netral dalam dengan mosi); Bahasa
argumen
debat berkaitan  tim oposisi yang tidak Indonesia
beberapa
dengan bidang setuju dengan mosi); Kelas
pihak, dan
pekerjaan  pemimpin/ wasit debat XJakarta:
simpulan dari
3.13.1 Menganalisis isi (yang menjaga tata Kementeria
debat berkaitan
debat tertib)’ n
dengan bidang
(permasalahan/  Penonton/ juri. Pendidikan
pekerjaan
isu, sudut dan
secara lisan
pandang dan Kebudayaa
untuk
argumen n
menunjukkan
beberapa pihak  Modul/
esensi dari
dan simpulan) bahan ajar,
debat
berkaitan dengan  internet,
4.13 Mengembangka
bidang pekerjaan  Sumber
n
3.13.2 Menganalisis lain yang
permasalahan/
pendapat tim relevan
isu dari berbagai
afirmasi, tim
sudut pandang
oposisi, dan tim
yang dilengkapi
netral dalam
argumen dalam
debat berkaitan
berdebat
dengan bidang
berkaitan
pekerjaan
dengan bidang
3.13.3 Mengidentifikasi
pekerjaan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
ragam bahasa
debat berkaitan
dengan bidang
pekerjaan

4.12.1 Mengonstruksi
bagian-bagian
dalam debat
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.12.2 Menyimpulkan
hasil debat
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.12.3 Mengonstruksi
permasalahan/isu,
sudut pandang
dan argumen
beberapa pihak,
dan simpulan dari
debat berkaitan
dengan bidang
pekerjaan secara
lisan untuk
menunjukkan
esensi dari debat
4.13.1 Berlatih praktik
debat berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.13.2Menyusun mosi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
4.13.3Menyusun
pendapat untuk
mendukung dan
menolak mosi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.13.4Melaksanakan
debat sesuai peran
yang telah
ditetapkan
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.13.1 Menelaah Teks  Pola penyajian cerita  Mengidentifikasiperistiwa 16 JP  Kementeria  Tes Lisan
3.14 Menganalisisbutir-
Biografi berkaitan ulang (biografi). (antara lain: n  Tes
butir penting yang
dengan bidang  Hal-hal yang patut perjalananpendidikan, Pendidikan Tertulis
dapat diteladani
pekerjaan diteladani dari tokoh karier, perjuangan) dalam dan  Penugasa
dari teks biografi
4.13.2 Mengidentifikasi dalam biografi. biografi tokoh. Kebudayaa n
berkaitan dengan
ciri teks biografi Unsur-unsur biografi:  Menyampaikan kembali n. 2017.  Observasi
bidang pekerjaan
berdasarkan  orientasi: (identitas hal-hal yang dapat Buku Teks  Portofolio
3.15 Menganalisis aspek
isinya berkaitan singkat tokoh); diteladani dari peristiwa Mata  Tes Unjuk
makna dan
dengan bidang  rangkaian peristiwa dan yang tertuang dalam Pelajaran Keja
kebahasaan dalam
pekerjaan; masalah yang dialami; dalam teks biografi Bahasa
teks biografi
4.13.3 Mengidentifikasi dan  Memberikan komentar Indonesia
berkaitan dengan
struktur teks  Reorientasi : secara lisan atau tulis Kelas
bidang pekerjaan
biografi berkaitan terhadap hasil kerja XJakarta
4.14 Menyajikan hal-hal
dengan bidang Kebahasaan biografi: teman atau kelompok Kementeria
yang dapat
pekerjaan  pronominal; lain. n
diteladani dari
4.13.4 Menemukan pola  Mendata pokok-pokok isi Pendidikan
tokoh yang terdapat  pengacu dan yang
penyajian karakter biografi danciri dan
dalam teks biografi diacu; dan
unggul tokoh kebahasaan dalam teks Kebudayaa
berkaitan dengan  konjungsi.
dalam teks biografi. n.
bidang pekerjaan
biografi. berkaitan  Menulis teks biografi  Kementeria
yang dibaca secara
dengan bidang tokoh dengan n
tertulis
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
pekerjaan memerhatikan isi (antara Pendidikan
4.15 Membuat teks
4.13.5 Mengungkapkan lain: dan
biografi berkaitan
Kembali perjalananpendidikan, Kebudayaa
dengan bidang
Keteladanan karier, perjuangan) n. 2017.
pekerjaan baik lisan
dalam Teks  Memberikan tanggapan Buku Teks
maupun tulis
Biografi berkaitan secara lisan terhadap isi Mata
dengan bidang teks (biografi) yang ditulis Pelajaran
pekerjaan teman Bahasa
4.13.6 Menjelaskan cara Indonesia
meneladani Kelas
karakter unggul XJakarta:
tokoh dalam Kementeria
biografi dengan n
teks eksposisi Pendidikan
berkaitan dengan dan
bidang pekerjaan Kebudayaa
3.15.1 Menganalisis n
Makna dan  Modul/
Kebahasaan Teks bahan ajar,
Biografi berkaitan  internet,
dengan bidang  Sumber
pekerjaan lain yang
3.15.2 Mendata pokok- relevan
pokok informasi
dalam teks
biografi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.15.3 Menemukan pola
penyajian karakter
unggul dalam
biografi berkaitan
dengan bidang
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
pekerjaan
3.15.4 Mengidentifikasi
kaidah bahasa
teks berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.14.1 Menuliskan
kepribadian
unggul yang
dapat
diteladandari
tokoh biografi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.14.2 Menyajikan hal-
hal yang dapat
diteladani dari
tokoh yang
terdapat dalam
teks biografi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
yang dibaca
secara tertulis
4.15.1 Menceritakan
Kembali Isi Teks
Biografi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.15.2 Menceritakan
kembali biografi
yang dibaca
dengan pola
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
penyajian
berbeda.
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.15.3 Menceritakan
kembali biografi
yang dibaca
dengan bahasa
sendiri berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
3.16.1 Mengidentifikasi Puisi:  Mendata suasana, tema, 16 JP  Kementeria  Tes Lisan
3.16 Menganalisis
Komponen dan makna dalam puisi n  Tes
suasana, tema, dan
Penting dalam (semua jenis puisi) yang didengar dan atau Pendidikan Tertulis
makna beberapa
Puisi berkaitan dibaca. dan  Penugasa
puisi yang
dengan bidang  isi;  Memusikalisasikan dan Kebudayaa n
terkandung dalam
pekerjaan  tema; menanggapi salah satu n. 2017.  Observasi
antologi puisi yang
3.16.2 Menentukan  makna; puisi dari antologi puisi Buku Teks  Portofolio
diperdengarkan
suasana dalam  amanat; dan atau kumpulan puisi Mata  Tes Unjuk
atau dibaca
puisi yang  suasana. dengan memerhatikan Pelajaran Keja
3.17 Menganalisis unsur
terdapat dalam Unsur-unsur pembangun vokal, ekspresi, dan Bahasa
pembangun puisi
sebuah antologi puisi intonasi (tekanan dinamik Indonesia
4.16 Mendemonstrasika
puisi berkaitan  diksi; dan tekanan tempo) Kelas
n (membacakan
dengan bidang  Mendata kata-kata yang XJakarta
atau  imaji;
pekerjaan menunjukkan diksi, imaji, Kementeria
memusikalisasikan)  kata konkret;
3.16.3 Menemukan tema diksi, kata konkret, gaya n
satu puisi dari
puisi yang  gaya bahasa; bahasa, rima/irama, Pendidikan
antologi puisi atau
terdapat dalam  rima/irama; tipografi, tema/makna dan
kumpulan puisi
sebuah antologi  tipografi; (sense); rasa (feeling), Kebudayaa
dengan
puisi berkaitan nada (tone), dan n.
memerhatikan  tema/makna (sense);
dengan bidang amanat/tujuan/maksud  Kementeria
vokal, ekspresi, dan  rasa (feeling);
pekerjaan (itention).  dalam puisi. n
intonasi (tekanan  nada (tone);dan
3.16.4 Menentukan  Menulis puisi dengan Pendidikan
dinamik dan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
makna puisi yang  amanat/tujuan/maksud memerhatikan diksi, imaji, dan
tekanan tempo)
terdapat dalam (itention). diksi, kata konkret, gaya Kebudayaa
4.17 Menulis puisi
sebuah antologi bahasa, rima/irama, n. 2017.
dengan
puisi berkaitan tipografi, tema/makna Buku Teks
memerhatikan
dengan bidang (sense); rasa (feeling), Mata
unsur
pekerjaan nada (tone), dan Pelajaran
pembangunnya
3.16.5 Membacakan amanat/tujuan/maksud Bahasa
(tema, diksi, gaya
puisi dengan (itention). Indonesia
bahasa, imaji,
memperhatikan  Mempresentasikan, Kelas
struktur,
vokal,ekspresi, menanggapi, dan XJakarta:
perwajahan)
dan intonasi yang merevisi puisi yang telah Kementeria
baik berkaitan ditulis n
dengan bidang Pendidikan
pekerjaan dan
3.17.1 Menganalisis Kebudayaa
Teks Unsur n
Pembangun Puisi  Modul/
berkaitan dengan bahan ajar,
bidang pekerjaan  internet,
3.17.2 Menganalisis diksi  Sumber
dalam puisi lain yang
berkaitan dengan relevan
bidang pekerjaan
3.17.3 Menjelaskan imaji
dalam puisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.17.4 Mengidentifikasi
kata kongkret
dalam puisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.17.5 Menjelaskan rima
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
dalam puisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.17.6 Menulis Puisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.17.7 Menulis puisi
untuk
mengungkapkan
perasaan
terhadap sesuatu
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.17.8 Menulis puisi
berdasarkan
berita yang dibaca
atau didengar
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.16.1 Mendemonstrasik
an Puisi berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.16.2 Memusikalisasika
n puisi dengan
memperhatikan
makna puisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.16.3 Mendemonstrasik
an (membacakan
atau
memusikalisasika
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
n) satu puisi dari
antologi puisi atau
kumpulan puisi
dengan
memerhatikan
vokal, ekspresi,
dan intonasi
(tekanan dinamik
dan tekanan
tempo)
4.17.1 Menulis Puisi
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.17.2 Menulis puisi
untuk
mengungkapkan
perasaan
terhadap sesuatu
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.17.3 Menulis puisi
berdasarkan
berita yang dibaca
atau didengar
berkaitan dengan
bidang pekerjaan
3.18.1 Menganalisis Resensi buku.  Membuat Resensi Buku 4 JP  Kementeria  Tes Lisan
3.18 Menganalisis isi
kelebihan dan yang Dibaca n  Tes
dari minimal satu
kekurangan buku  Menganalisis kelebihan Pendidikan Tertulis
buku fiksi dan satu
yang dibaca dan kekurangan buku dan  Penugasa
buku nonfiksi yang
3.18.2 Menganalisis yang dibaca Kebudayaa n
sudah dibaca
resensi buku  Menyusun resensi buku n. 2017.  Observasi
4.18 Menyajikan
nonfiksi yang nonfiksi yang Buku Teks  Portofolio
replikasi isi buku
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
dibaca.dengan dibaca.dengan Mata  Tes Unjuk
ilmiah yang dibaca
memerhatikan memerhatikan unsur- Pelajaran Keja
dalam bentuk
unsur-unsur unsur resensi Bahasa
resensi
resensi  Mempresentasikan dan Indonesia
3.18.3 Menganalisis isi menanggapiresensi yang Kelas
dari minimal satu ditulis XJakarta
buku fiksi dan Kementeria
satu buku nonfiksi n
yang sudah Pendidikan
dibaca dan
4.18.1 Membuat Resensi Kebudayaa
Buku yang Dibaca n.
4.18.2 Menyusun resensi  Kementeria
buku nonfiksi n
yang Pendidikan
dibaca.dengan dan
memerhatikan Kebudayaa
unsur-unsur n. 2017.
resensi Buku Teks
4.18.3 Mempresentasika Mata
n dan Pelajaran
menanggapiresen Bahasa
si yang dituli Indonesia
Kelas
XJakarta:
Kementeria
n
Pendidikan
dan
Kebudayaa
n
 Modul/
bahan ajar,
 Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Dasar pembelajaran waktu Belajar
 internet,
 Sumber
lain yang
relevan

……………, 15 Juli 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK N/S

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.