RANCANGAN AKSI NYATA
Judul Modul : Rancangan Pembelajaran Aksi Nyata Topik 1
Nama Mahasiswa : Hildawati Vera Febriana
Teori Pembelajaran : Konstruktivisme
A. Latar Belakang
Kimia adalah salah satu mata
pelajaran yang dianggap sulit oleh
siswa dan siswa kurang tertarik untuk
mempelajari mata pelajaran kimia.
Dalam hal ini, guru memiliki tugas
untuk untuk melakukan inovasi
terhadap pembelajaran untuk
mengubah mindset siswa agar
menyukai mata pelajaran kimia dan
mengikuti pembelajaran dengan
perasaan yang menyenangkan.
B. Tujuan
Membangun seluruh potensi
yang ada pada diri siswa secara
seimbang, meliputi cipta (kognitif),
rasa (afektif), dan karsanya
(psikomotorik) dengan memanfaatkan
bahan-bahan yang ada di alam
sehingga tercipta pembelajaran aktif
dan bermakna.
C. Tolak Ukur
• Siswa mampu melaksanakan
kegiatan praktikum dengan
bergotong royong bersama
kelompoknya.
• Siswa mampu membangun
pengetahuannya dengan
mengkaitkan hasil analisis
dengan referensi
materi/konsep.
• Siswa mampu menunjukkan
sikap yang sesuai dengan
profil pelajar Pancasila.
D. Linamasa Tindakan yang Dilakukan
Aksi nyata dalam pembelajaran: Larutan Elektrolit dan Non
Elektrolit
1. Pendahuluan
- Penanaman nilai profil pelajar Pancasila melalui
kegiatan salam, membaca ayat suci Al-Qur’an dan
berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing.
- Melalukan apersepsi secara bertingkat mulai dari Zona
Alfa, pre teach kemudian scene setting.
2. Kegiatan Inti
Melaksanakan pembelajaran dengan memperhatikan
kecerdasan majemuk peserta didik yakni pengembangan
spiritual, aspek estetik, kinestik dan interpersonal. Adapun
kegiatan yang dapat dilakukan:
- Membagikan LKS dengan tampilan yang menarik dan
mudah dipahami
- Melakukan praktikum pengujian larutan elektrolit dan
non elektrolit terhadap berbagai macam larutan/cairan
yang ada di lingkungan sekitar seperti larutan gula,
larutan garam, cairan alkohol, air soda, larutan cuka,
air ledeng dan air sumur secara berkelompok.
- Melakukan analisis hasil praktikum dengan
memanfaatkan referensi data yang diperoleh dari
sumber belajar.
- Menyajikan brain game ataupun ice breaking untuk
memotivasi siswa dalam pembelajaran.
- Memberikan reward berupa pujian kepada siswa.
3. Kegiatan Penutup
- Memberikan penugasan dengan memperhatikan
kreativitas siswa
- Melakukan penguatan materi
- Melakukan penarik kesimpulan bersama siswa
- Melakukan refleksi terhadap pembelajaran
- Memberikan motivasi pembelajaran
Dukungan yang dibutuhkan:
Kepala sekolah, guru/pendidik, siswa, media pembelajaran, sumber
belajar