Nama : 1.

Masayu Denta Fatimah Agustina (062130601553)

2. Ulfa Putri Riani (062130601564)
Kelas : 2 NF
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Dosen : Dra. Wasitoh Meirani, M.Pd

TUGAS 1
1. Pembelajaran Bahasa Indonesia di perguruan tinggi dilaksanakan dengan maksud untuk
membekali mahasiswa pengetahuan dan keterampilan berbahasa Indonesia yang baik dan
benar agar mahasiswa memiliki kompetensi bahasa Indonesia yang memadai. Selain itu,
pembelajaran Bahasa Indonesia juga dimaksudkan untuk membentuk dan mengembangkan
kepribadian mahasiswa ke arah positif.

Bagaimanakah pendapat Saudara tentang hubungan pembelajaran Bahasa Indonesia dan

pengembangan kepribadian bila ditinjau dari aspek-aspek berikut ini?
a. ejaan
b. kosakata
c. tatabahasa
d. apresiasi sastra
e. keterampilan menyimak
f. keterampilan berbicara
g. keterampilan membaca
h. keterampilan menulis

Diskusikanlah pendapat Saudara dengan satu orang teman (1 kelompok terdiri dari 2 orang)
untuk menjawab pertanyan di atas. Tulislah rumusan hasil diskusi kelompok Saudara.

JAWABAN :
a. Ejaan

Menurut pendapat kami, hubungan pembelajaran Bahasa Indonesia dan pengembangan

kepribadian bila ditinjau dari aspek ejaan yaitu : Ejaan melambangkan bunyi-bunyi ujaran,
menetapkan tanda baca, kaidah tulisan yang distandardisasikan dan mempunyai makna,
bagaimana menggabungkan kata,baik antara kata dengan imbuhan maupun antara kata
dengan kata depan,pemisahan suku kata perlu kita perhatikan,terutama dalam hal pemisahan
huruf-huruf dari suatu kata yang trletak pada akhir suatu baris yang kebetulan tidak dapat
tertulis secara seluruhnya. Jika salah mengeja maka orang lain akan salah mengerti dan akan
membuat kesalahan komunikasi.

b. Kosakata

Menurut pendapat kami, hubungan pembelajaran Bahasa Indonesia dan pengembangan

kepribadian bila ditinjau dari aspek kosakata yaitu : Penguasaan kosakata dibutuhkan oleh
setiap keterampilan bahasa. Perlunya memperbanyak kosakata dengan penggunaannya yang
tepat saat berbicara agar komunikasi bisa berjalan lancar.

c. Tatabahasa

Menurut pendapat kami, hubungan pembelajaran Bahasa Indonesia dan pengembangan

kepribadian bila ditinjau dari aspek tatabahasa yaitu : Tatabahasa diperlukan agar pembaca
dan pendengar mengerti dan mengetahui maksud dari kalimat yang kita tulis/bacakan.

d. Apresiasi sastra

Menurut pendapat kami, hubungan pembelajaran Bahasa Indonesia dan pengembangan

kepribadian bila ditinjau dari aspek apresiasi sastra yaitu : Pembelajaran apresiasi sastra pada
hakikatnya merupakan upaya untuk menanamkan rasa peka kepada siswa terhadap cita rasa
sastra. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.
Apresiasi sastra dapat diwujudkan dengan cara membaca dan menikmati karya-karya sastra
kreatif secara langsung

e. Keterampilan menyimak

Menurut pendapat kami, hubungan pembelajaran Bahasa Indonesia dan pengembangan

kepribadian bila ditinjau dari aspek keterampilan menyimak yaitu : Seseorang dapat
mendengarkan suatu pembicaraan dengan fokus dan tidak salah dalam menangkap suatu
intisari pembicaraan atau informasi yang penting kalau perlu dicatat agar memudahkan kita
dalam mengingat dan jika belum jelas dapat memberikan tanggapan sehingga tidak timbul
keraguan.

f. Keterampilan berbicara
Menurut pendapat kami, hubungan pembelajaran Bahasa Indonesia dan pengembangan
kepribadian bila ditinjau dari aspek keterampilan berbicara yaitu : Membuat seseorang dapat
berkomunikasi secara lisan baik di tempat umum dan forum resmi yang baik dan benar. Juga
dapat melatih diri agar menjadi seseorang yaang percaya diri dalam menyampaikan
pendapat/argumentasi serta dapat membedakan cara berbicara dengan orang sebaya dan cara
berbicara dengan orang yang lebih tua. Dengan kemampuan ini dapat membuat seseorang
diterima disemua kalangan masyarakat.

g. Keterampilan membaca

Menurut pendapat kami, hubungan pembelajaran Bahasa Indonesia dan pengembangan

kepribadian bila ditinjau dari aspek keterampilan membaca yaitu : Membuat seseorang lebih
mudah mendapatkan intisari dari suatu bacaan yang dibaca dengan baik dan benar. Dengan
adanya keterampilan membaca membuat seseorang memiliki wawasan yang luas, berpikiran
terbuka, serta lebih teliti.

h. Keterampilan menulis

Menurut pendapat kami, hubungan pembelajaran Bahasa Indonesia dan pengembangan

kepribadian bila ditinjau dari aspek keterampilan menulis yaitu : Dapat menjadikan seseorang
menjadi percaya diri dengan menuangkan ide, kreatifitas, dan imajinasi dalam bidang
penulisan sehingga kita dapat mengaplikasikannya ke dalam suatu karya ilmiah sesuai
dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar.