PEDOMAN WAWANCARA DENGAN KS DAN GURU

Identitas:

Nama Sekolah :……………………………

Alamat Sekolah:…………………………..

Kepala Sekolah: Nama:………………….. : S1/ S2, Laki-laki / Perempuan, PNS/ Yayasan .

Apa saja program unggulan yang terdapat di sekolah ini?.

Jenis Program Pemrosesan:……………….

Jenis Program Pelayanan:………………….

Jenis Program Umum:……………………..

Apa saja program sekolah yang lambat / kurang maju?. ……………..

Apa saja program yang menjadi andalan sekolah?.................................

Pilih 1 Program kegiatan sekolah yang akan dievaluasi yang sesuai dengan keilmuan anda.

Contek: (sejarah dan mekanisme pembuatan program)

1. Bagaimana sejarah yang melatarbelakangi munculnya program

2. Apakah program dibuat berdasarkan survey analisis kebutuhan
3. Bagaimana mekanisme pembuatan suatu program melalui musyawarah dengan
stakeholders.
4. Apakah program dibuat dalam dokumen program yang lengkap.
5. Bagaimana sosialisasi program kepada stakeholders.

Input: (kesiapan sekolah untuk melaksanakan program)

1. Apakah guru diseleksi dan ada pembagian job

2. Apakah siswa diseleksi dan ada klasifikasi siswa
3. Apakah dipersiapkan sarana pendukung program, apa saja.
4. Apakah dipersiapkan dana pendukung untuk kelancaran program
5. Apakah dipersiapkan PJ dari setiap program dan jobnya.

Proses : (Pelaksanaan Program)

1. Bagaimana sistem pelaksanaan program

2. Sudah relevankan materi, media, metode, sistem penilaian yang diterapkan dalam
pelaksanaan program dengan usia perkembangan siswa.
3. Bagaimana sekolah melibatkan pihak lain dalam pelaksanaan program.
4. Apakah dilakukan monitoring program di tengah pelaksanaan
 5. Apa hambatan program dan apa solusi yang dilakukan dalam pelaksanaan program.

Produk : (Keberhasilan Program)

1. Bagaimana mengukur keberhasilan program

2. Berapa persen keberhasilan pencapaian tujuan program
3. Apa saja manfaat dan keuntungan yang didapat dari program ini.
4. Apa saja yang perlu dibenahi untuk peningkatan program ini
5. Apa rekomendasi untuk program ini.

Selamat melatih diri menjadi evaluator program sekolah………

PANDUAN WAWANCARA TENTANG PROGRAM SURVEY KARAKTER

Apakah selama ini guru SMP mengalami kesulitan dalam menilai karakter
siswa? Mengapa?

Selama ini instrument penilaian karakter siswa yang diberikan dari dinas
Pendidikan dan Kebudayaan seperti apa? Kalau ada difoto copy

Bagaimana pelaksanaan survey karakter yang mulai tahun ini diterapkan di

sekolah?

Apa instrument yang dipakai dalam pelaksanaan survey karakter di SMP?

Apa yang sudah dilakukan sekolah agar kecerdasan emosi dan social anak SMP
meningkat?

Apa saja permasalahan perilaku karakter siswa SMP ini yang masih jelek?

Apa saja perilaku karakter siswa SMP ini yang sudah bagus?
 Angket Survey Karakter siswa SMP
Instrumen Model PKES SMP Aspek Kognitif

LEMBAR PENILAIAN SISWA

Identitas Siswa :

Nama : …………………………………………..

Kelas : VII/VIII/IX Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan

Asal Sekolah :……………………………………………………………………………….…………………

Penilaian Kognitif

Petunjuk Pengisian :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda silang (X) pada salah
satu alternatif jawaban yang anda anggap paling sesuai dengan pendapat anda.

Kode Pertanyaan Alternatif Jawaban

A1.1 1. Saya suka mengerjakan sendiri keperluan SS S TS STS
hidup sehari hari di rumah dan di sekolah
2. Saya senang kalau melihat teman tawuran
antar pelajar.
3. Saya rajin belajar karena tanggung jawab
masa depan saya, tergantung usaha saya
sekarang.
A1.2 4. Saya mengulang membaca dan meringkas
pelajaran sampai 3 kali
5. Dimana saja saya suka membaca buku
6. Saya lebih suka membaca chat dari pada buku
pelajaran
A1.3 7. Saya suka mencoba mempraktikkan
sesuatu yang baru.
8. Saya suka tantangan yang menguji adrenalin
saya.
9. Saya suka bongkar pasang untuk
 memperbaiki alat elektronik saya.
A1.4 10. Saya tidak suka dengan guru yang banyak
aturan.
11. Kedisiplinan merupakan kunci kesuksesan
12. Prinsip saya aturan dibuat untuk dilanggar
A1.5 13. Saya berusaha sholat di awal waktu.
14. Jujur itu bikin hidup susah
15. Saya menghindari menyontek saat ujian
A2.1 16. Saya menghormati teman yang beda suku
dan agama.
17. Selaku ketua, saya memutuskan sendiri
aturan tugas kelompok.
18. Saya selalu bermusyawarah dengan teman
saat memutuskan suatu persoalan.
A2.2 19. Saya menyapa dahulu dengan orang baru.
20. Saya tidak perduli dengan orang yang tidak
saya kenal, meskipun duduk di sebelah
saya.
21. Saya suka memberi sumbangan pada orang
miskin yang saya temui.
A2.3 22. Saya bangga menggunakan produk luar
negeri yang bermerek.
23. Ilmu yang saya dapat akan saya
sumbangkan untuk memajukan Indonesia.
24. Saya bangga menggunakan Bahasa Inggris
dari pada Bahasa Indonesia
A2.4 25. Menjadi juara itu melalui perjuangan lebih
dahulu
26. Saya bercita-cita bisa menjadi juara tingkat
internasional, untuk mengharumkan
Indonesia.
27. Saya mau beprestasi kalau ada hadiahnya
A2.5 28. Saya menyimpan dulu sampah sebelum
menemukan tempat sampah.
29. Saya suka menanam pohon agar udara
bersih.
30. Saya tidak mengikuti ajakan menangkap ikan
dengan bom.
 Instrumen Model PKES Aspek Afektif

Penilaian Afektif

Petunjuk Pengisian :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda silang (X) pada salah
satu alternatif jawaban yang anda anggap paling sesuai dengan perasaan dan
kebiasaan anda sehari-hari.

Kode Pertanyaan Alternatif Jawaban

A1.1 6. Kapan Anda merasa a. Pada saat dipuji orang lain
gembira
b. Pada saat mendapat hadiah/nilai baik

c. Pada saat selesai menolong teman.

d. Pada saat dapat mengalahkan orang lain.

7. Kapan Anda merasa a. Pada saat diejek teman.

sedih b. Pada saat kehilangan barang yang dicintai.
c. Pada saat kalah dalam perlombaan.
d. Pada saat dibohongi teman.
8. Apa yang Anda a. Menceritakan kesedihan pada teman
lakukan di saat
merasa sedih b. Termenung sendiri sambil menangis

c. Berdoa yang lama pada Tuhan

d. Marah dan menyalahkan orang lain

A1.2 9. Bagaimana cara a. Meningkatkan prestasi

Anda menjaga harga b. Menjaga perilaku sopan santun
diri c. Tidak melanggar aturan
d. Ramah pada setiap orang

10. Bagaimana Anda a. Suka menunjukkan hasil karyanya kepada

menunjukkan rasa guru.
percaya diri b. Berani tampil memimpin di depan kelas
c. Berani menyatakan pendapat di kelas.
d. Suka memamerkan barang baru kepada
teman.

11. Apa yang Anda a. Menangis sedih.

 lakukan jika gagal b. Mencoba lebih keras lagi.
menjadi juara dalam c. Introspeksi diri (mengoreksi diri) mencari tahu
mengikuti penyebab kegagalan.
perlombaan.
d. Mencari tahu kunci sukses menjadi juara.

A1.3 12. Apa yang Anda a. Menyembunyikan kelemahan.

lakukan setelah
mengetahui b. Menyalahkan orang lain
kelemahan diri
sendiri. c. Mencari tahu cara mengatasi kelemahan

d. Menutupi kelemahan dengan menunjukkan

kelebihan yang dimiliki.

13. Apa yang Anda a. Menyiapkan baju dan sepatu sendiri

kerjakan sebelum b. Makan dan menyisir rambut dibantu ibu
berangkat sekolah. c. Buku disiapkan sendiri sejak malam hari.
d. Membantu kerepotan bpk/ibu di pagi hari.

14. Apa yang Anda a. Membalas dengan penghinaan serupa

lakukan apabila b. Marah dan mengajak berkelahi.
dihina teman. c. Bersabar dan menasehati teman
d. Menanyakan maksud penghinaan dan
melaporkan kepada guru.

A1.4 10.Bagaimana cara a. Marah kepada orang yang menyebabkan

Anda emosi muncul.
mengendalikan b. Meminta saran dari sahabat dekat.
emosi diri c. Berwudhu dan membaca istighfar
d. Menjauhi orang yang telah menyakiti perasaan
saya.

11. Apa yang Anda a. Siap menang dan siap kalah dalam mengikuti
lakukan dalam lomba
memenangkan b. Banyak berlatih untuk mempersiapkan
suatu perlombaan mengikuti lomba.
c. Mengikuti lomba dengan jujur
d. Mencari strategi jitu untuk mengalahkan lawan
dalam perlombaan

12. Bagaimana cara a. Menyampaikan pendapat kepada yang

Anda bersangkutan secara sembunyi-sembunyi.
menyampaikan b. Melakukan protes kepada guru secara terang-
ketidak setujuan terangan .
terhadap sesuatu. c. Melakukan unjuk rasa dengan mencoret-coret
 dinding sekolah.
d. Memusyawarahkan persoalan yang tidak
disetujui tersebut dengan damai.

A1.5 13. Bagaimana cara a. Mendapat ketenangan dan kemudahan urusan

anda merasakan setelah berdoa.
kehadiran Tuhan b. Merasakan bahagia setiap habis menolong
dalam kehidupan orang lain.
anda c. Kesuksesan saya adalah karena usaha saya
semata.
d. Meyakini setiap musibah dan kenikmatan
adalah akibat dari perilaku yang saya lakukan.

14. Apa yang Anda a. Segera melupakan kesalahan tersebut.

lakukan setelah
b. Berjanji dalam hati untuk tidak mengulangi
berbuat kesalahan
c. Memohon ampun kepada Allah

d. Segera meminta maaf kepada yang

bersangkutan

15.Bagaimana cara a. Meyakini setiap musibah melatih bersikap

Anda mengambil sabar dan ihlas karena Allah
hikmah dari setiap
b. Kenikmatan sebagai hadiah atas kebaikan
kejadian.
yang sudah saya lakukan.

c. Prestasi diperoleh karena usaha keras saya

saja.

d. Ketenangan didapat karena kepasrahan

kepada ketentuan Allah.

A2.1 16.Bagaimana cara a. Mendukung pendapat teman yang bagus.

Anda menghargai b. Tidak menganggap remeh pendapat teman
keinginan orang lain c. Mendengarkan teman yang sedang
menyampaikan pendapat.
d. Memberi saran pada pendapat teman yang
kurang bagus.

17.Apa yang anda a. Suka mendengarkan cerita teman

lakukan untuk dapat
b. Suka memperhatikan sikap teman
memahami perasaan
teman c. Suka bertanya pada teman yang sedang
 bersedih atau gembira

d. Suka membantu kesulitan teman.

18.Bagaimana cara a. Memberi saran

Anda menanggapi
b. Mendiamkan saja
teman yang sedang
mengalami masalah c. Menceritakan masalahnya pada orang lain

d. Membantu menyelesaikan masalahnya

A2.2 19.Bagaimana cara a. Menjaga ketenangan dalam belajar

Anda menunjukkan b. Tidak mencoret-coret dinding sekolah
kepeduliannya pada c. Membuang sampah pada tempatnya.
lingkungan sekitar. d. Merapikan perabot kelas

20.Bagaimana cara a. Meminjamkan buku dan pensil.

Anda menolong b. Mengajari pelajaran yang tidak difahami
teman yang kesulitan c. Meminjamkan uang untuk jajan
d. Meminjamkan HP untuk main game

21.Bagaimana wujud a. Mengurusi pengumpulan sumbangan untuk

kerelaan anda teman yang kena musibah
berkorban untuk b. Mengantar berobat teman yang sakit.
masyarakat c. Membantu menyeberangkan orang buta
d. Membantu kerja bakti remaja di kampung

A2.3 22.Bagaimana cara a. Menyelesaikan tugas menyapu kelas

Anda menjalin b. Menyelesaikan tugas membuat drama pendek.
kerjasama dengan c. Bergantian menghapus papan tulis.
orang lain. d. Mengikuti perlombaan secara kelompok

23.Bagaimana cara a. Mengikuti kegiatan out bond

Anda membangun b. Mengikuti perlombaan antar kelas
kebersamaan dengan c. Mengadakan kemah bersama
teman sekelas d. Mengadakan pengajian bergiliran

24.Bagaimana sikap a. Membuat slogan (yel-yel) semangat

Anda pada teman kebersamaan dalam kelas
yang sulit diajak b. Membujuknya untuk tidak menyendiri
kerjasama c. Menjelaskan manfaat kebersamaan
d. Menunjukkan akibatnya kalau tidak mau
mengikuti aturan bersama.
A2.4 25.Bagaimana cara a. Memberikan contekan jika tidak bisa
Anda menunjukkan menjawab ujian
perhatian kepada b. Memberikan penyelesaian kalau dia
orang lain menceritakan masalahnya (curhat).
c. Menanyakan kabar atau masalah yang sedang
dialami dengan penuh perhatian.
d. Ikut larut dengan perasaan teman yang
mengajak bicara.

26.Bagaimana cara a. Melihat sisi positif perbedaan pendapat.

Anda menghormati b. Tidak memaksakan teman untuk mengikuti
perbedaan diantara keinginan saya
teman di kelas c. Tidak menghina pendapat orang lain
d. Memberi kesempatan orang lain untuk
menjalankan keyakinannya.

27.Bagaimana cara a. Mendiamkan dan menjauhinya.

Anda menghadapi b. Menceritakan perilaku egoisnya pada teman
orang yang bersikap lain.
egois di kelas. c. Menasehatinya agar suka berbagi pada teman
lain
d. Membujuknya agar tidak mementingkan diri
sendiri saja.

A2.5 28.Bagaimana cara a. Menyapa orang yang duduk di sebelahnya.

Anda bersikap ramah b. Menyapa dengan memuji orang yang baru
pada orang lain datang.
c. Menyapa saat melewati orang yang lebih tua
atau orang yang sudah dikenal.
d. Menawarkan makanan yang dimiliki kepada
orang yang duduk di dekatnya.

29.Bagaimana keceriaan a. Memberikan ucapan selamat kepada orang

yang anda tunjukkan yang sedang berbahagia.
pada orang lain. b. Membujuk orang yang sedih dengan cerita
yang lucu (humor).
c. Menampakkan senyum kepada orang yang
dikenal.
d. Menyapa orang yang dikenal dengan memberi
pujian.

30.Bagaimana sikap a. Memuji prestasi orang yang diajak bicara

mudah bergaul yang b. Berkenalan dengan orang yang baru dikenal.
 Anda tunjukkan pada c. Bersikap perhatian dan ikut merasakan apa
orang lain yang dirasakan oleh teman bicara.
d. Menceritakan pengalaman saya pada teman
yang diajak bicara.

Instrumen Model PKES SMP Aspek Psikomotorik

LEMBAR PENGAMATAN GURU

Penilaian Psikomotorik
Identitas Siswa :

Nama :…………………………………………………

Kelas : VII/VIII/IX Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan

Asal Sekolah: ……………………………………………………………………………….……………

Petunjuk Pengisian :

Bpk/Ibu Guru dimohon memberikan penilaian terhadap perilaku siswa dengan

cara memberikan tanda centang (v) pada salah satu kolom *, **, ***, **** yang
sesuai dengan perilaku siswa sehari-hari. Adapun arti bintang yang terdapat pada
kolom penilaian tersebut adalah sebagai berikut:

* : Perilaku itu belum muncul pada anak.

** : Perilaku sudah muncul kadang-kadang/beberapa.

*** : Perilaku sudah muncul tetapi belum konsisten.

**** : Perilaku telah muncul secara konsisten.

Skala
Kode Diskripsi yang diamati Pengamatan

* ** *** ****

P1.1 1. Berani mengakui kesalahan dan meminta maaf.

2. Takut menerima kekalahan dalam perlombaan

 3. Berani mengungkapkan pendapat

P1.2 4. Suka bekerja keras

5. Mudah putus asa kalau gagal

6. Tidak mudah menyerah

P1.3 7. Berani mengambil keputusan sendiri

8. Takut mengambil keputusan meskipun kecil.

9. Berani menanggung resiko atas keputusannya

sendiri.
P1.4 10. Dapat menyelesaikan sendiri masalahnya.

11. Mudah merasa stres

12. Teguh pendirian

P1.5 13. Suka berkata jujur

14. Suka mengingkari janji

15. Dapat dipercaya, jika diberi tugas dan tanggung

jawab.
P2.1 16. Suka menghargai pendapat teman

17. Suka memaksakan dan menguasai pendapat di

kelas
18. Suka memberi kesempatan teman lain untuk
berpendapat
P2.2 19. Rajin mengerjakan tugas-tugas bersama di kelas

20. Sering terlambat datang ke sekolah

21. Berani mengingatkan teman yang ramai di kelas

P2.3 22. Suka kerjasama dengan semua teman

23. Malas bekerja kelompok

24. Rajin mengikuti kerja bakti di kelas / di sekolah.

P2.4 25. Dapat turut merasakan apa yang sedang dialami

teman lain (empati).
26. Suka menghina teman yang berbeda agama
atau suku.
 27. Dapat bergaul dengan teman yang berbeda
agama atau suku.
P2.5 28. Suka mendamaikan teman

29. Sering salah faham dalam menangkap pesan

dari orang lain
30. Pandai menyampaikan saran kepada orang lain
dengan santun dan tidak memaksakan kehendak.

Catatan Bpk/Ibu guru tentang perilaku siswa yang “istimewa” di kelas:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wali Kelas,

(…..…………………………)