RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Globalisasi (Tema 4)
Sub Tema : Globalisasi dan Cinta Tanah Air (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia,
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) 3.2.1 Menganalisis kalimat efektif dari
ilmiah yang didengar dan dibaca teks ekplanasi.
3.2.1 Memahami ciri-ciri kalimat efektif
pada teks.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1 Mempresentasikan informasi
dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah penting dari teks eksplanasi.
secara lisan, tulis, dan visual dengan 4.2.2. Menuliskan informasi dalam
menggunakan kosakata baku dan kalimat bentuk tulisan dan visual penting
efektif dari teks ekplanasi yang dibaca
dengan menggunakan kalimat
efektif dengan sistematis

Muatan: PPkN
NO Kompetensi Indikator
1.3 Mensyukuri keberagaman sosial, budaya, 1.3.1 Menerima keberagaman sosial,
dan ekonomi masyarakat sebagai budaya, dan ekonomi masyarakat
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam sebagai anugerah Tuhan Yang
konteks Bhineka Tunggal Ika. Maha Esa dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman 2.3.1 Mengikuti sikap toleran dalam
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat keberagaman sosial, budaya, dan
dalam konteks Bhineka Tunggal Ika. ekonomi masyarakat dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, 3.3.1 Menganalisis keberagaman
dan ekonomi masyarakat. ekonomi masyarakat.
3.3.2 Mengidentifikasi contoh sikap
cinta produk dalam
meningkatkkan ekonomi bangsa.
4.3 Mengampanyekan manfaat 4.3.1 Mendiskusikan pentingnya sikap
keanekaragaman sosial, budaya, dan cinta produk dalam meningkatkan
ekonomi. ekonomi bangsa.
4.3.2 Menuliskan pengalaman tentang
cinta produk Indonesia.
C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi kalimat efektif dari teks ekplanasi
yang dibaca dengan benar
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis informasi dalam bentuk tulisan dan visual penting
dari teks ekplanasi yang dibaca dengan menggunakan kalimat efektif dengan sistematis
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi pentingnya cinta produk Indonesia untuk
meningkatkan perekonomian bangsa dengan terperinci
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman cinta produk Indonesia
dengan terperinci

D. MATERI
1. Teks bacaan tentang “Aku Cinta Produk Indonesia”.
2. Kosakata baku dan kalimat efektif.
3. Pentingnya cinta produk indonesia untuk meningkatkan perekonomian bangsa.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140

Inti Ayo Membaca menit
 Siswa membaca teks tentang “Aku Cinta Produk Indonesia”
yang ada di buku siswa. Siswa membaca dengan
membaca berantai.
 Siswa mengidentifikasi kosakata nonbaku dan kalimat tidak
efektif pada teks yang disajikan. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
 Siswa bisa menggarisbawahi atau memberikan warna yang
berbeda.
 Siswa menuliskan kosakata nonbaku dan kalimat tidak
efektif pada tabel yang ada di buku siswa. Siswa
 mengubah kosakata nonbaku menjadi baku dan kalimat
tidak efektif menjadi kalimat efeketif.(Mandiri)

 Setelah selesai, siswa akan menukarkan hasil

pekerjaannya kepada teman sebelahnya.
 Diskusi kelas, guru menuliskan kosakata nonbaku yang
ditemukan oleh siswa di papan tulis. Guru dan siswa
mendikusikan kosakata bakunya. Hal yang sama juga
dilakukan untuk kalimat efektif.
 Siswa menuliskan isi teks dengan kalimatnya sendiri. Siswa
menulis dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif. Siswa melengkapi tulisannya dengan gambar yang
sesuai .(Creativity and Innovation, Mandiri)

Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi menjadi kelompok. Satu kelompok terdiri atas
5 siswa. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan di Buku Siswa.(Gotong Royong)
 Siswa menuliskan hasil diskusinya pada kalender bekas.
Siswa mempresentasikan jawaban kepada kelompok
lainnya. Siswa kelompok lain bisa memberikan pendapat
atau menanyakan hasil pekerjaan siswa.
 Guru menguatkan simpulan siswa bahwa ketika kita
memakai produk Indonesia kita akan memperkuat
perekonomian bangsa.
 Siswa menuliskan refleksinya dalam menggunakan produk
Indonesia.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. (Mandiri)
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa bercerita kepada orang tua tentang pentingnya cinta
produk Indonesia serta dampaknya bagi perekonomian
bangsa. Siswa dan orang tua dapat
membuat rencana untuk selalu menggunakan produk dalam
negeri.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia: Menceritakan kembali teks eksplanasi menggunakan rubrik

pada halaman 10.
2. PPKn: Refleksi diri cinta produk Indonesia:
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Hal baik Memberikan Memberikan Memberikan Belum mampu
contoh 3 hal contoh 2 hal contoh 1 hal menuliskan
yang sudah yang sudah yang dengan benar.
baik. baik. sudah baik.
Hal yang Memberikan . Memberikan Belum mampu
masih contoh 3 hal Memberikan contoh 1 hal menuliskan
perlu yang belum contoh 2 hal yang dengan benar.
diperbaiki baik. yang belum belum baik.
baik.
Manfaat Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
3 manfaat 2 manfaat 3 manfaat menuliskan
mencintai mencintai mencintai dengan benar
produk produk produk
Indonesia. Indonesia. Indonesia.
Rencana Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
tindak rencana rencana tindak rencana menuliskan
lanjut tindak lanjut untuk tindak dengan benar.
lanjut untuk lebih lanjut untuk
lebih mencintai lebih
mencintai produk mencintai
produk Indonesia. produk
Indonesia. Indonesia.
 3. PPKn dinilai dengan rubrik diskusi.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarka teman yang diingatkan diingatkan untuk
n teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun mendengarka teman yang
berbicara. sesekali masih n teman yang sedang berbicara,
perlu sedang namun tidak
diingatkan. berbicara. mengindahkan.

Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan

non verbal dan dengan merespon bantuan dalam
(kontak mata, menerapkan tepat terhadap kurang tepat memahami
bahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap bentuk
postur,ekspres non verbal non verbal komunikasi komunikasi
i wajah, dengan tepat. yang non verbal non verbal yang
suara). ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.

Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan selama
n menginspiras secara rinci, secara rinci, proses diksusi
ide,perasaan, i merespon namun berlangsung.
pikiran) teman. Selalu sesuai terkadang
mendukung dengan topik. merespon
dan kurang
memimpin sesuai
lainnya saat dengan
diskusi. topik.

4. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan santun)(Contoh terlampir
di bagian lampiran Buku Guru).

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Siswa yang belum dapat melanjutkan tulisan teks eksplanasi ilmiah akan mendapatkan
tugas rumah.
2. Pengayaan
Siswa dapat melanjutkan/menyelesaikan tugas tentang pengalaman cinta produk
Indonesia.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. kertas HVS dan alat tulis
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Jimbaran , 20
Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

Ni Kom. Suryatini,S.Pd.SD Wahyuni,S.Pd

NIP. 196708281993032012 NIP. 198708242009012001