RUBRIK PENILAIAN

1. Rubrik Penilaian Sikap Sosial dan Spiritual:

Butir Positif/ Tindak
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Didik Kejadian
Sikap Negatif Lanjut
1 Anny Luthfiyah
2 Darma Anggraeni
3 Dwi Sintya Bella
4 Ilma Nafisati
5 Irawati Nugraheni Putri
6 Irgi Agustin
7 Musdalifah
8 Neneng Anjarsari
9 Nia Handayani
10 Nurul Mubarokah
11 Rofi’atus Salma
12 Rikha Khusniati
13 Salsa Alindya Azzahra
14 Sofiatun Khasanah
15 Yabani Hotima

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh

x 100
Skor Maksimal
 Kisi-kisi penilaian aspek spiritual
No. Butir Indikator Jumlah butir
Nilai instrumen
1 Bersemangat dalam melaksanakan setiap 1
Bersyukur kegiatan pada pembelajaran Bahasa Arab
Serius dalam melaksanakan setiap 1
kegiatan pada pembelajaran Bahasa Arab.
JUMLAH 2

 Kisi-Kisi penilaian aspek sikap sosial:

No Aspek yang Kriteria Score
Dinilai
1 Jujur Sangat sering menunjukan sikap Jujur Sering 5
menunjukan sikapJujur Beberapa kali menunjukkan 4
sikap Jujur Pernah menunjukan sikap Jujur 3
Tidak pernah menunjukan sikap Jujur 2
1
2 bertanggungjawab Sangat sering menunjukan sikap bertangungjawab 5
Sering menunjukan sikap bertanggungjawab 4
Beberapa kali menunjukan sikap bertanggungjawab 3
Pernah menunjukan sikap bertanggungjawab 2
Tidak pernah menunjukan sikap bertanggung 1
3 Kerjasama Sangat sering menunjukan sikap kerjasama Sering 5
menunjukan sikap kerjasama Beberapa kali 4
menunjukan sikap kerjasama Pernah menunjukan 3
sikap kerjasama 2
Tidak pernah menunjukan sikap kerjasama 1
4 Disiplin Sangat sering menunjukan sikap disiplin Sering 5
menunjukan sikap disiplin Beberapa kali menunjukan 4
sikap disiplin Pernah menunjukan sikap disiplin 3
Tidak pernah menunjukan sikap disiplin 2
1
 2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

KD Rata-
Teknik Penilaian Rata
No Nama Peserta Didik L/P Nilai
Tulis Tugas
Lisan
UH R/P NT R/P
1 Anny Luthfiyah
2 Darma Anggraeni
3 Dwi Sintya Bella
4 Ilma Nafisati
5 Irawati Nugraheni Putri
6 Irgi Agustin
7 Musdalifah
8 Neneng Anjarsari
9 Nia Handayani
10 Nurul Mubarokah
11 Rofi’atus Salma
12 Rikha Khusniati
13 Salsa Alindya Azzahra
14 Sofiatun Khasanah
15 Yabani Hotima

Ket: UH= Ulangan Harian, R/ P= Remedial/ Pengayaan, NT= Nilai Tugas


Pedoman Penilaian Pengetahuan
Jumlah Nomor Kriteria Skor Nilai
No. Indikator butir soal butir soal
1 Menirukan, menyebutkan dan 10 Lisan Jawaban 10 100
menghafal mufrodat/ ungkapan yang benar
diperdengarkan
Jawaban Bx100= 100
1 Mencocokkan kosakata atau ungkapan 8 1-8 Benar SM
2 Memadukan gambar dengan mufrodat 5 1-5 Jawaban 20 100
Benar
JUMLAH 10 Salah 0
 3. Rubrik Penilaian Keterampilan

Aspek Penilaian Jml

No Nama Nilai Ket
Desain Gambar TJPP Skor
1 Anny Luthfiyah
2 Darma Anggraeni
3 Dwi Sintya Bella
4 Ilma Nafisati
5 Irawati Nugraheni Putri
6 Irgi Agustin
7 Musdalifah
8 Neneng Anjarsari
9 Nia Handayani
10 Nurul Mubarokah
11 Rofi’atus Salma
12 Rikha Khusniati
13 Salsa Alindya Azzahra
14 Sofiatun Khasanah
15 Yabani Hotima

 Pedoman Penilaian Keterampilan

Aspek/
Kategori/ 4 3 2 1
Kriteria
Desain Warna menarik, Dua dari Hanya salah Seluruh
ukuran elemen kriteria desain satu kriteria kriteria tidak
penyusun yang terpenuhi yang terpenuhi terpenuhi
proposional,
pesan yang ingin
disampaikan
menjadi pusat
perhatian
Gambar Gambar menarik, Dua dari Hanya salah Seluruh
bermakna sebagai kriteria satu terpenuhi kriteria tidak
penyampain terpenuhi terpenuhi
pesan, orisinil
Tujuan Pesan sangat Pesan cukup Pesan sulit Pesan tidak
Penyampaian mudah ditangkap mudah ditangkap dapat
pesan pembaca ditangkap pembaca ditangkap
pembaca pembaca

Total skor perolehan

Nilai = x 100 Total skor maksimum
 KISI-KISI SOAL RPP

Sekolah : SMK S Ma’arif Kyai Gading

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/ Semester : XI/ Ganjil

No Kompetensi Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk Nomor Skor

KD Dasar Kognitif soal Soal
3.2 Mengemukakan Mufrodat Menirukan dan L1 Lisan 10 soal 10 per
jati diri dengan (Huwiyah) menyebutkan lisan soal
memperhatian kembali dan
fungsi sosial, menghafal bunyi
struktur teks kata, frasa dan
dan unsur kalimat bahasa
kebahasaan dari Arab yang
teks interaksi diperdengarkan
transaksional dari tema
lisan dan tulis, “huwiyah”
sesuai konteks Mencocokan L1 Tertulis 5 20 per
penggunaan mufrodat soal
berdasarkan
gambar dari
tema “Huwiyah
”Memadukan L2 Tertulis 5 20 per
kosakata atau soal
ungkapan dari
tema” huwiyah”
4.2 Menjelaskan Membuat Kartu L 3 Terlulis 1
jati diri Identitas
(huwiyah)
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan,
secara benar
dan sesuai
konteks