Lampiran KSOP Kelompok A-1

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA
TK BHAKTI GURU
TAHUN AJARAN 2022/2023
PROGAM TAHUNAN I (GASAL) DAN II (GENAP)

KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN)
Dusun Desa Kaler RT. 01 RW. 02 Desa Cihaurbeuti

Kecamatan Cihaurbeuti Kode Pos 46262 Ciamis
SEMESTER 1
(17 Minggu)
Topik/Pembelajaran Sub Topik Alokasi Bulan

Waktu
 Diri Sendiri  Identitas Diri Minggu 1 Juli
 Anggota Tubuh Minggu 2 Juli
 Panca Indra Minggu 3 Juli
 Aku Cinta  Bancaan
Indonesia  Upacara Bendera Juli
Minggu 1
(Syukuran Peringatan  Karnaval Agustus
HUT RI)
 Lingkungan Sekitarku  Keluargaku Minggu 1 Agustus
 Rumahku Minggu 2 Agustus
 Sekolahku Minggu 3 Agustus
 Makanan dan  Makanan dan Minuman Minggu 1
September
Minuman Kesukaan
 Makanan dan Minuman Minggu 2
September
Modern
 Makanan dan Minuman Minggu 3
September
Tradisional
 Aku Sayang Bumi  Macam-Macam Tanaman Minggu 1 September
(Subur Tanmanku  Cara Merawat Tanaman Minggu 2 Oktober
Sehat Badanku)  Cara Menanam Minggu 3 Oktober
Hidroponik
 Mengolah hasil panen Minggu 4 Oktober
 Binatang  Macam-Macam Binatang Minggu 1
Minggu 2 November
Ciptaan Allah  Binatang Ternak dan
November
Binatang Liar
 Cara Merawat Binatang Minggu 3
November
 Membuat Olahan
Makanan dari Daging
SEMESTER 2
(17 Minggu)
 Aku Cinta Indonesia  Ikon Kota Ciamis Minggu 1 Januari
(Wisata Asik di  Tempat wisata Ciamis
Kota Ciamis) Minggu 2 Janurai
 Oleh-Oleh khas Ciamis
 Makanan Khas Ciamis
Minggu 3 Januari
 Tari Tradisional Khas
Ciamis
 Tradisi Masyarakat
Ciamis Minggu 4 Janurai
 Berkunjung ke wisata
Ciamis
 Imajinasi dan  Kalau besar aku ingin Minggu 1 Februari
Kreatifitasku jadi ?
(Kalau Besar Aku  Macam-macam Minggu 2 Februari
Ingin Jadi) pekerjaan
Minggu 3 Februari
 Menjadi Petani
 Kita Semua  Memanfaatkan Air, Minggu 1 Februari
Bersaudara Udara, Api untuk
(3 Elemen Ciptaan kehidupan Minggu 2 Maret
Allah)  Mengolah limbah
Minggu 3 Maret
 Mari Berkarya Ilmiah
 Ramadhan Asik  Ibadah Puasa Minggu 1 Maret
 Sahur
 Berbagi Takjil
Minggu 2 Maret
 Takbir Keliling
 Hari Raya Idul Fitri
 Kita Semua  Apa yang kamu ketahui Minggu 1 April
Bersaudara tentang Negara kita ?
(Yuk Cintai Tanah  Ayo gotong-royong Minggu 2 April
Air Indonesia)
 Imajinasi dan  Apa yang kamu ketahui Minggu 1 April
Kreatifitasku tentang kejadian alam ?
(Kejadian Alam di  Ayo cegah bencana Minggu 2 April
Indonesia) alam
Minggu 3 Mei
 Yuk buat simulasi
pencegah bencana alam
MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA
TK BHAKTI GURU
SEMESTER 1

MODUL AJAR
TK BHAKTI GURU TAHUN PELAJARAN 2022/2023
A. INFORMASI UMUM
Nama Ajeng Hartiawati, S.Pd. Jenjang/Kelas TK A
Asal Sekolah TK Bhakti Guru Mata Pelajaran -
Alokasi Waktu 1-6 pertemuan Jumlah Siswa 17 anak
Profil Pelajar Pancasila Berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong,
yang berkaitan berkebhinekaan global
Model Pembelajaran Tatap Muka
Fase Fondasi
Tema/SubTema/Topik Makanan dan Minuman Kesukaan
Tujuan Pembelajaran ● Anak dapat mengucap syukur dengan adanya rejeki berupa makanan
dan minuman
● Anak dapat berkreasi dan berimajinasi membuat proyek makanan dan
minuman kesukaan
● Anak dapat mengenal benda kesukaan makanannya
● Anak dapat bekerjasama dan berkolaborasi dengan temanya
● Anak dapat mengenal konsep warna, ukuran dan bilangan sederhana
● Anak dapat mengenal makanan dan minuman favoritnya
● Anak dapat menganalisis makanan dan minuman kesukaanya
● Anak dapat bersikap mandiri
● Anak dapat mengekspresikan perasaanya dengan bermain peran
● Anak dapat berkomunikasi verval dan non verbal
Kata Kunci Kesukaan, makanan, minuman
Deskripsi Umum Pada kegiatan ini anak diajak untuk mengenal tentang macam-macam
Kegiatan makanan dan minuman yang mereka sukai setiap hari :
Kegiatan yang dilakukan meliputi :

 Mengelompokkan jenis makanan dan minuman yang disukai
 Menyebutkan makanan dan minuman kesukaanya
 Berkreasi membuat minuman kesukaanya
 Berkreasi membuat makanan kesukaan
 Dramatisasi sebagai penjulan makanan diwarung
Alat dan Bahan ● Alat tulis dan gambar : kertas warna, kertas lipat, spidol besar, spidol
kecil, krayon, pensil warna, cat, kuas, lem, gunting. Lem kayu
● Bahan-bahan pendukung lainnya seperti baskom, nampan, gelas cup,
sendok, buah-biahan, sirup,susu, piring, sendok, meja, keranjang, dan
lain-lain.
● Buku-buku terkait makanan dan minuman
● Print out gambar makanan dan minuman, suku kata, kartu angka
Sarana Prasarana Ruangan kelas, halaman sekolah
B. KOMPONEN INTI
1. Bercerita/Berdiskusi gambar
Sumber Video Youtube yang ditayangkan pada Televisi tentang makanan dan
minuman kesukaan anak-anak
LINK : https://www.youtube.com/watch?v=OIDNgT10uCE
Contoh Cerita/diskusi Ringkasan cerita :

Ketika hari minggu anak-anak dirumah bersama ibunya, biasanya
ketika hari minggu anak-anak membantu ibunya memasak
dirumah membuat makanan dan minuman kesukaan mereka, pak
guru mengajak anak untuk bercerita masakan apa yang disukai
mereka dirumah dan minuman apa yang biasanya mereka sukai.
Setelah mereka semua bercerita tentang kesukaan masing-
masing, mereka diajak untuk praktik membuat makanan dan
minuman kesukaanya disekolah dan tak lupa mengajak anak
untuk bersyukur atas Rejeki dari Allah bisa makan dan bisa
minum.
2. Peta Konsep
3. Curah Ide Kegiatan
a. Kegiatan awal yang dapat memantik ide atau imajinasi anak :
● Mengamati dan menonton video makanan dan minuman pada layar TV/HP
● Membaca cerita bergambar buatan guru tentang makanan dan minuman kesukaan
● Diskusi apa yang mereka sukai dirumah
● Pendidik bersama anak mencari informasi dari lingkungan sekitar (ayah ibu teman)
b. Kegiatan Main :
 Berani bercerita dan mengungkapkan makanan dan minuman yang disukainya
 Menyebutkan makanan dan minuman kesukaanya
 Mengelompokkan jenis makanan dan minuman
 Menimbang bahan, mengenal konsep takaran berat benda dan panjang benda
 Berkreasi membuat minuman dan makanan kesukaan
 Bermain drama penjual es buah
 Mengucapkan rasa syukur dengan mengucapkalimat toyyibah
 Membuat kreasi dari bahan plastisin dan loosepart
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TK BHAKTI GURU TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Semester / Minggu : /
Hari, tanggal :
Kelompok usia : A (4-5 Tahun)
Topik / sub Topik : Kesukaan/Minuman/Susu
Tujuan Pembelajaran
 Anak bersyukur atas nikmat adanya minuman yang dianugrahkan Allah
 Menunjukkan kemampuan yang bersifat eksploratif dan menyelidik apa itu susu
 Menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan masalah (cara membuat susu)
 Dapat bekerjasama dengan tertib bersama temanya
 berkomunikasi dengan temanya tentang rasa susu yang mereka buat
 Memahami konsep matematika sederhana mengenal ukuran/takaran bahan membuat susu
 Mengenal keaksaraan dengan menulis kata yang ada pada kemasan susu
Alat dan Bahan
Alat : Bahan :
 Pensil, Buku, Crayon, Penghapus, kertas  Air Putih, Susu saset, Gula,
warna, lem  Roti Tawar/Roti sisir
 Gunting, gelas, sendok, termos, tutup
gelas, teko, timbangan digital
Langkah Kegiatan
 Pembukaan
- Senam, Menyanyikan lagu Wajib Nasional, Salam masuk kelas
- Berdoa sebelum belajar, asmaul husna, absensi, Menghafal do’a harian dan surat pendek
- Menonton Video kegiatan hari ini “Membuat susu” pada Layar TV
 Memberikan Kalimat Pemantik supaya anak bertanya
 Diskusi Seputar video yang dilihat anak (5W+1H)
 Menemukan kosa kata baru
 Menginformasikan kegiatan main dan aturan main selanjutnya
 Inti
- Anak mengamati kemasan susu saset kemudian menimbangnya dan membaca nilai
penunjukan timbangan lalu menulisnya pada buku tulis
- Anak membaca suku kata yang terdapat pada kemasan susu
- Anak membuat susu secara mandiri
- Anak mengkomunikasikan proses yang dilakukanya dan menyampaikan hasilnya dalam
membuat susu
- Anak merasakan susu yang mereka buat
- Anak mewarnai gambar kemasan susu pada LK
 Refleksi
- Bersikap ingin tahu tentang kegiatan hari ini
- Menanyakan kembali kegiatan main yang sudah dilakukan anak
- Menguatkan konsep yang didapatkan anak dari hasil bermain
- Memberikan reward atas hasil yang dicapai anak hari ini
- Menyanyi bersama
- Ice breaking
 Penutup
- Mencuci tangan setelah kegiatan & Toilet Training
- Menonton video motivasi, baris, berdo’a, salam
 Rencana Asesmen
- Ceklist
- Hasil Karya
- Foto Berseri
- Catatan Anekdot
Cihaurbeuti, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala TK BHAKTI GURU Guru Kelas A
JUA, S.Pd. Ajeng Hartiawati, S.Pd.

NIP: 196409071986102 002
ASESMEN
KURIKULUM MERDEKA
TK BHAKTI GURU
SEMESTER 1

CATATAN ANEKDOT
TK BHAKTI GURU 2022/2023
Semester : …………
Kelompok : A (4-5) Tahun
Tgl Nama Deskripsi Capaian Saran Pengembangan
12/08/2022 Riky Ananda Riky menunjukkan rasa Ananda Riky dapat

bersyukur kepada Tuhan, memiliki mempraktikkan ajaran
empati yang tinggi, peduli agamanya dengan cara
membantu orang lain, dan dapat menolong orang yang
bekerja sama dengan teman untuk membutuhkan.
menolong sesama. Ananda dapat Disarankan kepada orang
mengekspresikan emosi (rasa belas tua untuk terus
kasih), dan berpartisipasi aktif menstimulasi dan
untuk membantu sesama. Ananda memfasilitasi Ananda
dapat memahami berbagai dengan kegiatan lain yang
informasi dan mengolahnya untuk sejenis seperti berbagi
memberi manfaat bagi orang lain (makanan atau mainan)
kepada keluarga, teman,
atau berkunjung ke panti
asuhan, dll
14/08/2022 Ikhsan Ikhsan Menujukkan sikap toleran Ananda Ikhsan dapat
kepada tema-temannya Ananda mempraktekan kebersihan
Mengajak temannya yang belum dan memiliki prilaku hidup
cuci tangan untuk segera sehat.
melakukan cuci tangan ketika Di sarankan kepada orang
kegiatan/waktu istirahat/ kegiatan tua untuk terus
belajar akan segera di mulai,arka mentimulasi dan
mengetahui cara hidup sehat.arka memfasilitasi setiap
menegurnya/mengajaknya dengan Ananda akan melakukan
bahasa indonesia yang baik dan kegiatan kebersihan
sopan. (mandi gosok
gigi,keramas,gunting kuku
dll
20/08/2022 Medina Medina memanggil Ibu Guru Medina memiliki cerminan
dengan keras dan bilang kalau riki hidup sehat,memiliki
tadi habis buang air kecil (pipis) cerminan sikap peduli dan
tidak menyiram dan tidak cuci akhlak mulia,
tangan,sudah di bilang katanya Disarankan kepada
ngeyel, ujang Anggita seperti itu. gurunya agar
memnstimulasi dan
memfasilitasi kepada
ananda agar lebih
memperhatikan Anak yang
mau buang air kecil atau
BAB.
03/09/2022 Syakila Syakila Memiliki sikap kreatif , Ananda syakila dapat
mengenali kebutuhan,keinginan mempraktekan membuat
dan minat. Ananda membangun bangunan dari balok-
bàngunan Rumah/toko balok.
menggunakan balok bersama Di sarankan kepada guru
temannya.Ananda membuat untuk terus mentimulasi,
bangunan toko sekaligus ada memfasilitasi dan
tempat parkirannya . mengawasi setiap Ananda
akan melakukan kegiatan
bermain balok-balok dan
bermain APE lainnya
10/09/2022 Nayla Nayla Memiliki prilaku sikap jujur , Ananda Nayla dapat
mengenali kebutuhan,keinginan mempraktikkan ajaran
dan minat. Ananda meminta ijin agamanya dengan
untuk pergi ke WC untuk buang air meminta ijin dan berkata
kecil (BAK). Ananda mampu jujur. Disarankan kepada
bersikap sopan dengan berbicara orang tua untuk terus
meminta ijin dengan ekspresi wajah menstimulasi dan
yang lucu dan bicara jujur. memfasilitasi Ananda
dengan kegiatan lain yang
sejenisnya.agar selalu
bersikap sopan dan jujur.
13/09/2022 M. nizam Ananda M. Nizam menunjukkan Anand M. Nizam dapat
rasa bersyukur kepada Tuhan, mempraktikkan ajaran
memiliki empati yang tinggi, peduli agamanya dengan cara
membantu orang lain, dan mau menolong orang yang
berbagi sama teman(meminjamkan membutuhkan. Disarankan
pensil warna dan serutan). Ananda kepada orang tua untuk
dapat mengekspresikan emosi (rasa terus menstimulasi dan
belas kasih), dan berpartisipasi aktif memfasilitasi Ananda
untuk membantu sesama teman. dengan kegiatan lain yang
Ananda dapat memahami berbagai sejenis seperti berbagi
informasi dan mengolahnya untuk (makanan atau mainan)
memberi manfaat bagi orang lain kepada keluarga, teman di
sekolah atau teman
bermain.
16/09/2022 Rasya Rasya menunjukkan menghargai Ananda Rasya dapat
diri sendiri sebagai cipttaan Tuhan, mempraktekan melakukan
mengenal kegiatan beribadah shilat jum'at dan
sehari-hari, dan mengenali ibadah melalsanakan kebersihan
yang dilakukan juga dapat juga memiliki prilaku
mengetahuai cara hidup sehat, hidup sehat.
Ananda pergi sholat jumat bersama Di sarankan kepada orang
dengan ayahnya. Ananda sebelum tua untuk terus
pergi jumatan memberitahu mentimulasi dan
ayahnya agar mandi dulu supaya memfasilitasi setiap
bersih dan tidak di marahi Ananda akan melakukan
Alloh.dapat mengekspresikan beribadah dan kebersihan
emosinya bercerita kepada (mandi gosok
ayahnya. gigi,keramas,gunting kuku
dll

Mengetahui,
Jua, S.Pd. Ajeng Hartiawati, S.Pd.

NIP: 196409071986102 002
HASIL KARYA ANAK
Kelompok : B (5-6) Tahun
Nama Dokumentasi Deskripsi Kegiatan

Riky Ananda Riky melakukan eksperimen
sederhana mencampur warna primer menjadi
warna sekunder, Ananda bisa melakukan
kegiatan tersebut secara mandiri dan
menyelesaikan tepat waktu serta bisa
membantu temanya yang kesulitan.
Deskripsi Pencapaian
Ananda mencerminkan sikap mandiri, sikap
membantu orang lain dan bisa menyelesaikan
tanggung jawabnya. Ananda mampu
mengkomunikasikan hasil sebelum dan
sesudah eksperimen.
Saran Pengembangan
Ananda perlu mendapatkan tambahan waktu
untuk eksplore pencampuran warna sehingga
lebih banyak pengalaman yang dia dapatkan
Alvita Deskripsi Kegiatan
Ananda syakila melakukan eksperimen
sederhana membuat susu ,air bening di
tambah susu putih jadi berubah warna dan
rasa. Ananda bisa melakukan kegiatan
tersebut secara mandiri dan menyelesaikan
tepat waktu serta bisa membantu temanya
yang kesulitan.
Deskripsi Pencapaian
Ananda Alvita perlu mendapatkan tambahan
waktu untuk eksplore pencampuran susu dan
air sehingga lebih banyak pengalaman yang dia
dapatka
Saran Pengembangan
Ananda syakila mencerminkan sikap mandiri,
sikap membantu orang lain dan bisa
menyelesaikan tanggung jawabnya. Ananda
mampu mengkomunikasikan hasil sebelum
dan sesudah eksperimen.

Mengetahui,

NIP: 196409071986102 002
FOTO BERSERI
Kelompok : A (4-5) Tahun
Nama Foto 1 Foto 2 Foto 3 Foto 4
Deskripsi Capaian
Saran Pengembangan
Deskripsi Capaian
Saran Pengembangan

Mengetahui,
Kepala TK BHAKTI GURU Guru Kelas B
NIP: 196409071986102 002
CEKLIS
Kelompok : B (5-6) Tahun
Nama :
Hasil Pengamatan
Tujuan Pembelajaran Belum Sudah Kejadian Yang

Konteks
Muncul Muncul Teramati
1 Mengucap Kalimat Mengucap Ananda saat melihat
Toyyibah sebagai rasa Alhamdulillah, warnanya tercampur
√
syukur kepada Allah subhanallah, reflek mengucap
masyaallah “subhanallah”
2 Terbiasa bertutur kata Mengucapkan 5 kata Ananda saat
sopan terpuji (syukur, tolong, menumpahkan air
√
maaf, terima kasih, temanya meminta
salam) maaf
3 Bersikap ingin tahu Mengetahui apa itu Ananda menjawab
tentang lingkungan susu dan manfaatnya √ susu itu untuk
sekitarnya diminum
4 Dapat menyelesaikan Dapat membuat susu Ananda bisa
masalah sederhana sendiri membuat susu
√
sendiri tanpa
dibantu guru
5 Dapat bekerjasama Dapat membantu Ananda asik
temanya yang belum mengaduk susunya
selesai √ sendiri ketika
temanya ada yang
belum selesai
6 Dapat berkomunikasi Menanyakan takaran Ananda cenderung
dengan temanya untuk membuat susu √ melakukan sesuai
keinginanya sendiri
7 Mengenal operasi Dapat membaca nilai Ananda
matematika sederhana hasil penimbangan menyebutkan bahwa
√
berat susu saset
adalah 25 gram
8 Memiliki minat untuk Membaca suku kata Ananda bisa
membaca pada kemasan susu menyebutkan suku
√
kata awal dikemasan
susu yaitu “SU”

Mengetahui,
JUA, S.Pd. Ajeng Hatiawati, S.Pd.
NIP: 196409071986102 002
Standar Operasional Prosedur

(SOP)
TK BHAKTI GURU


(SOP)
NAMA TK BHAKTI GURU KODE DOK. SOP /PROS-
LEMBAG
001
A
UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL.
TGL.
DISAHKA ...............
REVISI
N
1 Judul Penyambutan Kedatangan Peserta Didik
Memberikan rasa senang, aman, nyaman dan

2 Tujuan kekeluargaan pada saat memasuki lingkungan
sekolah
• PERMENDIKBUD RI No. 137 tahun 2014
tentang Standar Nasional PAUD
3 Referensi
• PERMENDIKBUD RI No.146 Tahun 2014
tentang Kurikulum 2013 PAUD
Pihak-pihak
4 Guru piket, Kepala TK, pengantar anak didik.
Terkait
Buku kehadiran guru, kepala TK, buku
5 Dokumen kehadiran anak didik, jadwal piket, catatan
perkembangan anak didik
1. Guru piket berdiri didepan pintu masuk sekolah
2. Guru piket bersiap menyambut kedatangan anak didik
3. Guru piket memposisikan tubuhnya sejajar dengan anak
didik ketika siswa datang disertai dengan Kontak mata,
salaman, tersenyum, mengucap salam, menyapa nama
anak, menanyakan kabar anak dengan ramah (6 S:
Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun, sabar)
Prosedur
6 4. Guru piket mengecek kondisi fisik dan kesehatan anak
Kerja didik
5. Guru piket Membuat catatan sesuai dengan kondisi anak
didik dan mengambil tindakan sesuai prosedur
6. Guru piket mempersilahkan anak didik melepas sepatu
lalu manaruhnya di rak sepatu yang sudah disediakan
7. Guru piket mempersilahkan anak didik untuk masuk &
meletakkan tas di tempat yang sudah disediakan.
(SOP)
NAMA
KODE SOP /PROS-
LEMBAG TK BHAKTI GURU
DOK. 002
A
TGL.
TGL.
DISAHKA ...............
REVISI
N
1 Judul Penataan Lingkungan Main
Memberikan rasa senang, aman, nyaman dan
2 Tujuan kekeluargaan pada saat memasuki lingkungan
sekolah
3 Referensi • PERMENDIKBUD RI No. 137 tahun 2014
Pihak-pihak
4 Guru kelas, anak.
Terkait
Buku inventaris alat main, buku catatan
5 Dokumen
perkembangan anak.
1. Guru menyiapkan alat main yang akan digunakan anak
maksimal 15 menit sebelum anak datang.
2. Guru memastikan bahwa lingkungan belajar dalam (in
door)
3. Penataan alat main harus berdasarkan RPPH yang sudah
dibuat
4. Alat bermain yang ditata, harus memiliki 3 jenis main
yaitu : main, sensorimotorik, main peran dan main
pembangunan.
5. Alat main ditata di area yang aman, jika bermain
Prosedur menggunakan air pastikan bahwa lantai tidak licin
6
Kerja sehingga tidak mudah terpeleset.
6. Penataan alat main mendukung perkembangan bahasa,
kognitif, sosial emosional anak.
7. Alat main yang ditata dapat digunakan dengan berbagai
cara sehingga menimbulkan motivasi anak.
8. Alat main yang disiapkan pastikan dalam kondisi baik
lengkap sentranya dan tidak retak.
9. Alat dan main serta buku yang ditata pada tempat yang
mudah dijangkau oleh anak.
10. Siapkan tempat untuk membereskan mainan sesuai
dengan kategorinya.

(SOP)
NAMA
TK BHAKTI GURU KODE DOK. SOP /PROS-003
LEMBAGA
TGL.
TGL. REVISI ...............
DISAHKAN
1 Judul KBM ( Pembukaan, Inti, Penutup)
Memberikan rasa senang, aman dan nyaman dan pada
2 Tujuan
saat mengikuti proses di ruang bermain.
• PERMENDIKBUD RI No. 137 tahun 2014 tentang
Standar Nasional PAUD
3 Referensi
• PERMENDIKBUD RI no.146 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 PAUD
Pihak-pihak
4 Guru kelas, kepala TK.
Terkait
Buku inventaris alat main, buku catatan
5 Dokumen
perkembangan anak.
SOP PEMBUKAAN
1. Awali dengan kegiatan berdoa dan menyanyi
2. Pendidik memberi kesempatan kepada anak didik
untuk menceritakan pengalaman dan
mendiskusikannya
3. Pendidik bersama anak melakukan percakapan untuk
mengecek kehadiran sambil membiasakan anak untuk
menyebutkan nama temannya yang tidak masuk
4. Biasakan selalu untuk bicara dengan lembut
5. Biasakan mengawali kegiatan dengan membacakan
buku atau bacaan lain sesuai dengan tema (judul buku
6 Prosedur Kerja dan nama pengarangnya.
6. Sebelum masuk ke kegiatan hari ini tanyakan kembali
kegiatan yang dilakukan kemarin.
7. Selalu mendiskusikan tema lingkup materi kegiatan
yang akan di lakukan serta kosa kata terkait di awal
kegiatan
8. Mendiskusikan aturan main
9. Memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih
mainan.
SOP INTI
1. Awali dengan menjelaskan tema dengan sub tema
2. Pendidik mengarahkan anak mengantar anak ke
sentra
3. Pendidik menjelaskan ragam dan aturan main kepada
anak
4. Pendidik mempersilahkan memilih ragam main
5. Pendidik memberikan perhatian khusus (memotivasi
anak) pada anak yang kurang
6. Pendidik mengingatkan kepada anak untuk senantiasa
mengingati waktu main yang disepakati
7. Pendidik menilai kegiatan main anak
8. Mendominasikan kegiatan anak
9. Pendidik mengarahkan anak untuk merapikan mainan
yang telah digunakan
10. Recalling
SOP PENUTUP
1. Recalling kegiatan awal sampai kegiatan akhir
2. Pendidik bersama anak bernyanyi sesuai dengan tema
3. Anak mengucapkan doa-doa harian
4. Salam untuk pulang

(SOP)
NAMA
SOP
LEMBAG TK BHAKTI GURU KODE DOK.
/PROS-004
A
TGL.
TGL.
DISAHKA ...............
REVISI
N
1 Judul Istirahat
Memberikan rasa senang, aman dan nyaman dan

2 Tujuan
pada saat mengikuti proses di ruang bermain.

3 Referensi
• PERMENDIKBUD RI no.146 Tahun 2014
Pihak-pihak
4 Guru piket, kepala TK, peserta didik, guru kelas.
Terkait
5 Dokumen buku catatan perkembangan anak.
1. Guru memberikan aturan main sebelum istirahat

2. Guru mengawasi anak-anak bermain
3. Anak mengikuti aturan main
4. Guru mencatat perkembangan anak sebelum
Prosedur beristirahat (bermain)
6 5. Mainan yang sudah digunakan dikembalikan pada
Kerja
tempat semula.
6. 5 menit sesudah bermain anak sudah siap di kelas
untuk menerima kegiatan berikutnya.

(SOP)
NAMA
KODE SOP
DOK. /PROS-005
A

TGL.
TGL.
DISAHK ...............
REVISI
AN
1 Judul Makan
Menciptakan budaya nyaman dan
2 Tujuan kekeluargaan, antri, mau berbagi dengan teman,
mandiri.
3 Referensi • PERMENDIKBUD RI no.146 Tahun 2014
• Instruksi Kepala Satuan PAUD
Pihak-
4 pihak Guru dan anak.
Terkait
5 Dokumen buku catatan perkembangan anak.
Prosedur :
1. Diawali dengan bernyanyi
2. Cuci tangan dengan antri
3. Menyampaikan kepada anak siapa yang
Prosedur
6 memimpin doa
Kerja 4. Mengucapkan doa
5. Makan bersama dengan tertib
6. Berdoa sesudah makan
7. Merapikan tempat makanannya
8. Membuang sampah pada tempatny

(SOP)
NAMA
KODE SOP
DOK. /PROS-006
A
TGL.
TGL.
DISAHK ...............
REVISI
AN
1 Judul Bermain motorik kasar
Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi

2 Tujuan
untuk melatih kelenturan keseimbangan.

3 Referensi
Pihak-pihak
4 Guru kelas, guru sentra, anak didik.
Terkait
Buku kehadiran siswa, catatan

5 Dokumen
perkembangan anak
1. Anak terlebih dahulu berbaris dengan tertib mengikuti

aturan
2. Sebelum melakukan gerakan, anak terlebih dahulu
menetralisir dari rumah ke sekolah
3. Anak bersiap melakukan gerakan yang dilakukan oleh
ibu guru
4. Anak melakukan gerakan/yang diperagakan oleh ibu
guru
Prosedur
6 5. Anak melakukan gerakan sesuai dengan hitungan/irama
kerja
lagu
6. Anak melakukan gerakan agar melatih kelenturan dan
keseimbangan untuk merangsang pertumbuhan jasmani
dan rohani.
7. Anak melakukan gerakan pendinginan untuk merasakan
kesegaran tubuh setelah melakukan gerakan
8. Setelah melakukan gerakan pendingingan anak kembali
masuk ke ruangan untuk menerima kegiatan selanjutnya.

(SOP)
NAMA TK BHAKTI GURU KODE SOP /PROS-007

LEMBAGA DOK.
TGL.
TGL.
DISAHKA ...............
REVISI
N
1 Judul Buang air
2 Tujuan Membiasakan anak hidup bersih, mandiri dan disiplin
• PERMENDIKBUD RI No. 137 tahun 2014 tentang

Standar Nasional PAUD
3 Referensi
• PERMENDIKBUD RI no.146 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 PAUD
Pihak-pihak
4 Guru kelas/guru pendamping, anak didik.
Terkait
5 Dokumen Dokumen II
1. Guru mengantar anak ke kamar kecil/WC

2. Anak membuka kaos kaki, celana atau pakaian dalam
3. Guru mengingatkan untuk berdoa sebelum masuk WC
dan melangkahkan kaki kiri masuk wc.
4. Guru mengarahkan anak jongkok di closed bagi anak
perempuan, dan bagi anak laki-laki buang air kecil di
atas closed dan bila mau BAB, anak jongkok di closed,
Prosedur baik anak perempuan atau laki-laki.
6
kerja 5. Guru mengarahkan anak mencuci alat kelamin masing-
masing menggunakan air dan sabun
6. Guru mengarahkan anak menyiram closed dengan
bersih.
7. Anak diarahkan kembali untuk menggunakan pakaian
dalam.
8. Sebelum keluar, kembali diingatkan untuk membaca
doa.

(SOP)
NAMA
TK BHAKTI GURU KODE DOK. SOP /PROS-008
LEMBAG
A
TGL.
DISAHKA TGL. REVISI ...............
N
1 Judul Membaca buku
Menambah wawasan anak atau kosa kata, melatih anak

2 Tujuan untuk mandiri dan dapat bersosialisasi dengan teman dan
guru

3 Referensi
Pihak-pihak
4 Guru Kelas, anak
Terkait
Buku cerita, majalah anak, dll

5 Dokumen
Sabtu (30 menit)
1. Menata ruangan membaca

2. Menyediakan buku misal: buku cerita, majalah anak,
dll.
3. Guru menginformasi kepada anak agar memiliki buku
6 Prosedur kerja yang disukai
4. Guru melayani anak sesuai kebutuhannya.
5. Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk
menceritakan kembali apa yang telah di lakukan.
6. Setelah membaca anak merapikan kembali buku pada
tempatnya. (beres-beres)

(SOP)
NAMA
KODE SOP
DOK. /PROS-009
A
TGL.
TGL.
DISAHKA ...............
REVISI
N
1 Judul Toileting (Pengenalan Toilet)
Memberikan pemahaman pada anak tentang

2 Tujuan
kegunaan toilet
3 Referensi
Pihak-pihak Guru piket, kepala TK, Guru kelas, peserta didik
4
Terkait terkait.
5 Dokumen Catatan perkembangan anak
1. Guru memperkenalkan tolIet pada anak

2. Antri, sabar menunggu giliran.
3. Berdoa masuk ke toilet, melangkah dengan
menggunakan kaki kiri dan keluar
Prosedur menggunakan kaki kanan.
6
kerja 4. Buang air pada tempatnya (closed)
5. Menyiram closed setelah buang air
6. Membersihkan diri menggunakan tangan kiri
7. Mencuci tangan menggunakan sabun.
8. Kembali ke kelas.
(SOP)
NAMA SOP
TK BHAKTI GURU KODE DOK.
LEMBAGA /PROS-010
TGL.
TGL. REVISI ...............
DISAHKAN
1 Judul Pulang
Memberikan rasa senang, aman dan kekeluargaan pada

2 Tujuan
saat anak didik menunggu jemputan

3 Referensi
Pihak-pihak
4 Guru piket, kepala TK, anak, orang tua/penjemput anak.
Terkait
Buku kehadiran guru, buku kehadiran anak didik,

5 Dokumen
jadwal piket, catatan perkembangan anak didik.
1. 15 menit sebelum pulang penjemput anak sudah

harus ada disekolah
2. Guru mengajak anak untuk berdoa sebelum pulang
3. Guru menyampaikan kepada anak untuk merapikan
6 Prosedur kerja pakaian
4. Guru mengajak anak untuk mengucapkan salam dan
membalas salam
5. Guru mengantar anak keluar kelas
6. Guru mengawasi anak yang belum dijemput.

(SOP)
SOP/PROS-
NAMA LEMBAGA TK BHAKTI GURU KODE DOK.
011
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN TGL. REVISI -
1 JUDUL Pengembangan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
2 TUJUAN  Mengembangkan pengetahuan, dan kreativitas sesuai dengan

kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan agar menjadi
pendidik yang professional
 Melaksanakan Pengajaran sesuai kurikulum yang ditetapkan
 Meningkatkan Mutu Pendidik pada Lembaga nya
3 REFERENSI  Permendikbud no. 146 tahun 2014
 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
 UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Guru dan Dosen
4 PIHAK-PIHAK
TERKAIT Kepala Sekolah / Guru / Operator sekolah
5 DOKUMEN
Sertifikat guru, Ijazah , Penilaian Kinerja Guru
6 PROSEDUR Strategi pengembangan SDM melalui jalur belajar.
KERJA Terdapat deretan panjang strategi perubahan SDM melalui jalur
belajar yang dapat dilaksanakan di lingkup sekolah. Berikut adalah
cara-cara tersebut :
1. Peningkatan kualifikasi pendidikan

Kualifikasi pendidikan formal yang dipersyaratkan bagi guru SMP
rintisan SBI adalah S-1 atau D-4, sedangkan tenaga kependidikan
lain adalah D-3 kecuali kepala tata usaha S-1/D-4 (Dit. PSMP, 2007,
h.). Peningkatan kualifikasi pendidikan formal, jika demikian,
adalah wajib bagi mereka yang belum memenuhi kriteria.
Peningkatan kualifikasi pendidikan akan sangat menguntungkan
baik kepada individu maupun bagi lembaga. Keuntungan individual
diperoleh karena peningkatan kualifikasi pendidikan disamping
merupakan agen pencerahan (enlightment agent) bagi guru juga
menambah poin untuk kepentingan sertifikasi dan kenaikan jabatan
guru dan pangkatnya.
2. Pendidikan dan Pelatihan (diklat)

Diklat umumnya diselenggarakan oleh lembaga atau organisasi
yang memiliki tugas pembinaan terhadap sekolah berkisar mulai
dari tingkat Kabupaten/Kota sampai tingkat pusat bahkan tingkat
internasional. Berbeda dengan pendidikan formal, diklat bersifat
luwes dalam hal waktu.
3. Kursus
Seperti halnya diklat, kursus diselenggarakan oleh lembaga atau
organisasi di luar sekolah. Bedanya, diklat diselenggarakan oleh
lembaga atau organisasi sedangkan kursus biasanya oleh organisasi
berorientasi laba. Karena berorientasi bisnis, lembaga pengelola
kursus umumnya berusaha menjual produk jasanya dalam kualitas
maksimal yang dapat mereka tawarkan.
4. In-house training (IHT)

Berbeda dengan diklat dan kursus yang diselenggarakan oleh
lembaga atau organisasi di luar sekolah, IHT dilaksanakan sendiri
oleh sekolah. Instruktur dapat diambil dari kalangan dalam sekolah
atau dari luar sekolah. Karena diselenggarakan oleh sekolah, materi
IHT dapat lebih dispesifikasikan sesuai dengan kebutuhan dan
keinginan sekolah penyelenggaranya. Karena diselenggarakan di
sekolah,
5. Peningkatan Budaya Membaca

Membaca masih terbukti sebagai cara belajar yang sangat efektif.
Bahan dan waktu membaca dapat disesuaikan dengan kebutuhan
dan kesempatan yang dimiliki oleh individu.
6. Aktif dalam Group-group Media Sosial

Sekarang banyak sekali group-group WEBINAR, WHATSUP
GROUP, TELEGRAM Banyak sekali yang biasanya diikuti oleh
orang-orang dalam kelompok minat tertentu, akan sangat membantu
guru memperoleh banyak pengetahuan baru di bidang tugasnya.
7. Naratif (Narrative)
Naratif berkaitan dengan cerita seseorang tentang pengalamannya
kepada orang lain. Walaupun naratif dengan sengaja dapat
difasilitasi untuk disampaikan pada pertemuan resmi, naratif
umumnya berkembang dalam suasana informal pada waktu luang.
(SOP)
SOP/PROS-
012
1 JUDUL 7 Langkah Mencuci Tangan
2 TUJUAN  Membiasakan untuk mencuci tangan (2.1)

 Membiasakan untuk tertib (2.6)
 Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan kebersihan
diri (2.1)
 Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap kesehatan
tubuh (2.12)
3 REFERENSI  Permendiknas no. 146 tahun 2014

 Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
 Kostelnik J. Marjorie et all (2007). Developmentally
Appropriate Curriculum Best Practices in Early Childhood
Education (4th ed.). USA: New Jersey.
4 PIHAK-PIHAK Guru kelompok/ wali kelas

TERKAIT
5 DOKUMEN Catatan Perkembangan Anak
6 PROSEDUR 1. Basahilah kedua telapak tangan setinggi

KERJA pertengahan lengan memakai air yang
mengalir, ambil sabun kemudian usap dan
gosok kedua telapak tangan secara lembut.
2. Usap dan gosok juga kedua punggung

tangan secara bergantian
3. Jangan lupa jari-jari tangan, gosok sela-sela

jari hingga bersih
4. Bersihkan ujung jari secara bergantian

dengan mengatupkan
5. Gosok dan putar kedua ibu jari secara

bergantian
6. Letakkan ujung jari ke telapak tangan

kemudian gosok perlahan
7. Bersihkan kedua pergelangan tangan secara

bergantian dengan cara memutar, kemudian
diakhiri dengan membilas seluruh bagian
tangan dengan air bersih yang mengalir lalu
keringkan memakai handuk atau tisu.
(SOP)
SOP/PROS-
013
1 JUDUL
SOP PEMBIAYAAN
2 TUJUAN  Menjadi acuan bagi orang tua/wali siswa dalam masalah

pembiayaan pembelajaran serta pelaporan penggunaan
anggaran Pendidikan.
3 REFERENSI  Keputusan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan
Kurikulum Pada Satuan Pendidikan Dalam Kondisi Khusus.
4 PIHAK-PIHAK
TERKAIT Kepala Lembaga, Guru, Tendik, Orang Tua
5 PROSEDUR 1. Pembiayaan meliputi jenis, sumber, dan pemanfaatan, serta

KERJA pengawasan dan pertanggung jawaban dalam penyelenggaraan
dan pengembangan lembaga PAUD yang dikelola secara baik
dan transparan.
2. Jenis dan Pemanfaatannya:
a) Biaya investasi, dipergunakan untuk pengadaan sarana
prasarana, pengembangan SDM, dan modal kerja tetap.
b) Biaya operasional, digunakan untuk gaji pendidik dan
tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat, bahan
atau peralatan pendidikan habis pakai dan biaya
operasional pendidikan tak langsung.
c) Biaya personal, meliputi biaya pendidikan yang
dikeluarkan oleh peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaan.
3. Sumber Pembiayaan
a) Biaya investasi, Biaya operasional, dan Biaya personal
dapat diperoleh dari pemerintah, pemerintah daerah,
yayasan, partisipasi masyarakat dan/atau pihak lain yang
tidak mengikat. Dapat juga meliputi biaya pendidikan yang
dikeluarkan oleh peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaan.
4. Pengawasan dan Pertanggungjawaban
Lembaga memiliki mekanisme untuk melakukan pengawasan
dan pertanggungjawaban keuangan sesuai dengan peraturan
yang berlaku.
5. Bukti Fisik
pada pembiayaan ini juga berhubungan dengan standar-standar
lainnya, sehingga untuk melengkapi bukti fisik akreditasi
standar pembiayaan dapat dilengkapi dengan file berikut ini:
a) Rencana Anggaran Pendapatan Belanja Sekolah
b) Administrasi Keuangan
c) Buku Bantu Kas Tunai
d) Buku KAS Umum
e) RAPBS KB
f) Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja
(SOP)
SOP/PROS-
014
1 JUDUL
Pelibatan Orang Tua
2 TUJUAN  Mendukung Penyelenggaraan Pendidikan untuk mencapai

tujuan Pendidikan Nasional
 meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab bersama antara
Satuan Pendidikan, Keluarga, dan Masyarakat terhadap
Penyelenggaraan Pendidikan
 mendorong Penguatan Pendidikan Karakter Anak
 meningkatkan kepedulian Keluarga terhadap pendidikan Anak
 membangun sinergitas antara Satuan Pendidikan, Keluarga,
dan Masyarakat; dan
 mewujudkan lingkungan Satuan Pendidikan yang aman,
nyaman, dan menyenangkan
3 REFERENSI  Permendikbud no. 30 Tahun 2017 tentang perlibatan keluarga

pada penyelenggaraan Pendidikan
 UU no. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
 PP No. 66 tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan
4 PIHAK-PIHAK
TERKAIT Orang tua / Wali Murid, Guru
5 DOKUMEN
Foto Pertemuan Orang tua murid, Notula rapat wali murid, Buku
penghubung / buku konsultasi.
6 PROSEDUR 1) Menghadiri pertemuan yang diselenggarakan oleh Satuan

KERJA Pendidikan
2) Mengikuti kelas Orang Tua/Wali
3) Menjadi narasumber dalam kegiatan di Satuan Pendidikan
4) Berperan aktif dalam kegiatan pentas kelas akhir tahun
pembelajaran
5) Berpartisipasi dalam kegiatan kurikuler, ekstrakurikuler, dan
kegiatan lain untuk pengembangan diri Anak
6) Bersedia menjadi anggota Komite Sekolah
7) Berperan aktif dalam kegiatan yang diselenggarakan oleh
Komite Sekolah
8) Memfasilitasi dan/atau berperan dalam kegiatan Penguatan
Pendidikan Karakter Anak di Satuan Pendidikan

Lampiran KSOP Kelompok A-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran KSOP Kelompok A-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

PROGAM TAHUNAN I (GASAL) DAN II (GENAP)

Dusun Desa Kaler RT. 01 RW. 02 Desa Cihaurbeuti

Topik/Pembelajaran Sub Topik Alokasi Bulan

Dusun Desa Kaler RT. 01 RW. 02 Desa Cihaurbeuti

Nama Ajeng Hartiawati, S.Pd. Jenjang/Kelas TK A

Asal Sekolah TK Bhakti Guru Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 1-6 pertemuan Jumlah Siswa 17 anak

Model Pembelajaran Tatap Muka

Tema/SubTema/Topik Makanan dan Minuman Kesukaan

Kata Kunci Kesukaan, makanan, minuman

Kegiatan yang dilakukan meliputi :

Sarana Prasarana Ruangan kelas, halaman sekolah

Contoh Cerita/diskusi Ringkasan cerita :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Cihaurbeuti, Juli 2022

JUA, S.Pd. Ajeng Hartiawati, S.Pd.

Dusun Desa Kaler RT. 01 RW. 02 Desa Cihaurbeuti

Tgl Nama Deskripsi Capaian Saran Pengembangan

12/08/2022 Riky Ananda Riky menunjukkan rasa Ananda Riky dapat

Cihaurbeuti, Juli 2022

Jua, S.Pd. Ajeng Hartiawati, S.Pd.

Nama Dokumentasi Deskripsi Kegiatan

Cihaurbeuti, Juli 2022

JUA, S.Pd. Ajeng Hartiawati, S.Pd.

Cihaurbeuti, Juli 2022

Tujuan Pembelajaran Belum Sudah Kejadian Yang

Cihaurbeuti, Juli 2022

Standar Operasional Prosedur

KELOMPOK A (USIA 4-5 TAHUN)

Dusun Desa Kaler RT. 01 RW. 02 Desa Cihaurbeuti

Standar Operasional Prosedur

UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES

1 Judul Penyambutan Kedatangan Peserta Didik

Memberikan rasa senang, aman, nyaman dan

UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES

Standar Operasional Prosedur

UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES

Standar Operasional Prosedur

Memberikan rasa senang, aman dan nyaman dan

• PERMENDIKBUD RI No. 137 tahun 2014

5 Dokumen buku catatan perkembangan anak.

1. Guru memberikan aturan main sebelum istirahat

Standar Operasional Prosedur

UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES

Standar Operasional Prosedur

1 Judul Bermain motorik kasar

Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi

• PERMENDIKBUD RI No. 137 tahun 2014

Buku kehadiran siswa, catatan

1. Anak terlebih dahulu berbaris dengan tertib mengikuti

Standar Operasional Prosedur

NAMA TK BHAKTI GURU KODE SOP /PROS-007

UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES

1 Judul Buang air

2 Tujuan Membiasakan anak hidup bersih, mandiri dan disiplin

• PERMENDIKBUD RI No. 137 tahun 2014 tentang

1. Guru mengantar anak ke kamar kecil/WC

Standar Operasional Prosedur

UNIT TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES

1 Judul Membaca buku

Menambah wawasan anak atau kosa kata, melatih anak

• PERMENDIKBUD RI No. 137 tahun 2014