RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Gadingharjo

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Merawat Hewan dan Tumbuhan (Tema 6)
Sub Tema : Merawat Hewan di Sekitarku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan
panjang (termasuk jarak), berat,
dan waktu dalam satuan baku,
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
Indikator
3.6.1 Menentukan berat dalam satuan
baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari dengan
benar.
3.6.2 Menjelaskan berat dalam satuan
baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari degan
benar.

4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Mempraktikkan pengukuran berat

(termasuk jarak), berat, dan waktu
dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
4.6.2 Mempresentasikan hasil identifikasi
pengukuran berat dalam satuan
baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
 Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Mengenal gerak keseharian dan 3.3.1 Mengidentifikasi gerak keseharian
alam dalam tari. dalam tari yang mengikuti gerakan
kelinci (arah gerak kepala, tangan,
kaki).
3.3.2 Mengetahui gerak keseharian
dalam tari yang mengikuti gerakan
kelinci (arah gerak kepala, tangan,
kaki) dengan tepat.

4.3 Meragakan gerak keseharian dan 4.3.1 Berlatih gerak keseharian dalam
alam dalam tari. tari dengan mengikuti gerakan
kelinci (arah gerak kepala, tangan,
kaki) dengan tepat.
4.3.2 Menampilkan gerak keseharian
dalam tari dengan mengikuti
gerakan kelinci (arah gerak kepala,
tangan, kaki) dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gerakan kelinci, siswa dapat mengidentifikasi arah gerakan kaki
dalam tari dengan benar.
2. Dengan mengamati gerakan kelinci, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak
koordinasi kepala, tangan, dan kaki dalam tari dengan benar.
3. Dengan menirukan gerakan kelinci, siswa dapat mempraktikkan gerakan kaki
dengan benar.
4. Dengan menirukan gerakan kelinci, siswa dapat mempraktikkan koordinasi gerak
dengan benar.
5. Dengan praktik menimbang, siswa dapat menyebutkan ukuran berat benda dengan
tepat.
6. Dengan praktik menimbang, siswa dapat membaca ukuran berat benda dengan
tepat.

D. MATERI
1. Ukuran berat benda.
2. Menari mengikuti gerakan kelinci.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning.
Metode : Penugasan, simulasi, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa.. (Religius dan Integritas)
3. Menyanyikan salah satu lagu Indonesia. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
4. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Mengamati 110

1. Siswa mengamati timbangan yang diperlihatkan menit
guru.
2. Siswa mengamati biji timbangan yang digunakan
dalam alat timbangan tersebut.
3. Guru menjelaskan dan memberikan pertanyaan
pancingan terkait dengan timbangan yang
diperhatikan..
(Communication)

Ayo Berlatih
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
kegiatan yang akan dilakukan.
2. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. Masing-masing
terdiri atas 4 anak.
3. Siswa bekerja dengan bantuan LKS
4. Dengan kelompoknya, siswa memecahkan masalah
yang ada pada LKS.
5. Diskusi kelas dengan bimbingan guru.
6. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Mengamati
1. Siswa mengingat kembali pegalaman mereka ketika
melihat kelinci.
2. Siswa mengingat kembali bagaimana kelinci
menggerakkan kepalanya.
3. Siswa mengingat kembali bagaimana kelinci
menggerakkan kakinya ketika melompat.
(Creativity and Innovation)

Ayo Berkreasi
1. Siswa melakukan gerakan-gerakan yang menirukan
gerakan kelinci.
2. Siswa melompat kedepan sebanyak 3 kali dan ke
samping kanan sebanyak 3 kali.
3. Guru memberikan contoh dan bimbingan ketika
siswa beraktivitas.
4. Siswa diperbolehkan menciptakan kreasi gerakan
sendiri. Siswa boleh melompat ke depan, ke
belakang, ke samping kiri, ataupun kanan.
(Creativity and Problem Solving)
 Penutup A. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 15
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menit
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu

siswa. (Religius)
G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap

b. Pengetahuan
Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan.
Soal tes Matematika
Kerjakan soa berikut!
1. Kelinci Doni tiap hari memakan 2 kg wortel. Berapa ons wortel yang dimakan
kelinci Doni?
 2. Kelinci Mira memakan wortel 30 ons tiap hari. Berapa kg wortel yang dimakan
kelinci Mira?

c. Keterampilan
SBdP
Rubrik Penilaian Menampilkan Gerakan Kepala, Tangan, dan Kaki

Sikap yang dapat dikembangkan adalah percaya diri.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Timbangan pasar, beras, plastik, sendok.

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru kelas II

................................... Sartini, M.Pd

NIP …...................................... NIP 19860315 200903 2006
Lampiran :
LEMBAR KERJA SISWA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Gadingharjo

Nama : ………………………………………
Kelas / Semester : II /2
………………………………………
Tema : (Tema 6)
………………………………………
Sub Tema : 2 ………………………………………

Tujuan kegiatan :
Mengenal satuan kg dan ons.

Alat dan bahan :

Timbangan besi/timbangan pasar, sendok, plastik, beras.
A. Ayo, dibaca !
Ibu mempunyai 1 kg beras untuk memberi makan ayam. Beras tersebut akan diberikan
pada ayam 1 ons beras tiap hari. Tiap 1 ons dimasukan ke dalam plastik. Berapa
plasik yang dapat dihasilkan?

B. Cara mengerjakan :

Kegiatan I

1. Timbanglah beras seberat 1 kg.

2. Gantilah anak timbangan yang 1 kg tadi menjadi 1 ons.
3. Beras yang 1 kg tadi dibagi dan ditimbang tiap 1 ons.
4. Berapa plastik yang dihasilkan ?
Jawab : …………………………………………………….

Kegiatan II

1. Dari hasil menimbang tersebut didapatkan kesimpulan bahwa :

Beras 1 kg jika dibagi menjadi beberapa plastik, tiap plastik 1 ons, maka
terkumpul .... plastik.
Jadi, 1 kg = …. ons.