RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

DI SUSUN OLEH : DEWI FAZILA NINGSIH

SEKOLAH ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP HAMZAR)

T.A 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :

Kelas/Semester : 2/2 (dua)

Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Sub Tema 2 : Merawat Hewan di Sekitarku

Pertemuan Ke :4

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
3. Memahami pemahaman factual dengan cara mengamati
(mendengaar,melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
dirumah dan disekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam ajaran yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Mencermati ungkapan permintaan
maaf dan tolong melalui teks tentang
budaya santun sebagai gambar sikap
hidup rukun dalam kemajemukan
masyarakat indonesia
4.6 Menyampaiakan ungkapan-ungkapan
shantung (menggubakan
kata”maaf”’ ,tolong”) untuk hidup rukun
dalam kemajemukan
Matematika
3.6.1 Menulis dengan tulisan tegak
bersambung menggunakan huruf capital
tentang langkah-langkah koordinasi
gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak
tari dan memperaktikannya dengan
kerja sama dan disiplin
4.6.1 Membaca indah puisi anak
tentang permainan tradisional dan
mengidentifikasi serta meragakan gerak
pemanasan yang dilakukan sebelum
melaksanakan permainan tersebut
secara mandiri dan tanggung jawab
 Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang
(termasuk jarak), berat dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak) , beratdan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dalam
kehidupan sehari-hari
SBdP
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Membandingkan dan mengukur
jarak dua tempat terhadap tempat
tertentu dengan alat ukur meter dan
berbagai alat ukur kemudian
menyajikan dalam bentuk lisan dengan
teliti dan jujur
4.6.1 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak), dan waktu dalam
satuan baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari

Indikator Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak
4.2 Menampilkan pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak
3.2.1 Melakukan karya imajinatif dua
dan tiga dimensi dan gerak keseharian
dan alam dalam tari
4.2.1 Memperaktikan gerak tari
keseharian untuk melatih kelenturan,
dan kekuatan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani
dengan semangat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gerakan burung, siswa dapat mengidentifikasi arah
gerakan kaki dalam tari dengan benar
2. Dengan mengamati gerakan burung, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak
koordinasi kepala, tangan, dan kaki dalam tari dengan benar
3. Dengan menirukan gerakan burung, siswa dapat memperaktikan gerakan kaki
4. Dengan menirukan gerakan burung, siswa dapat memperaktikan koordinasi
gerak
5. Dengan membaca teks tentang memelihara hewan, siswa dapat menemukan
kalimat yang menunjukan nama bulan
6. Dengan menemukan kalimat yang menemukan nama bulan, siswa dapat
menggunakan huruf capital pada nama bulan di dalam kalimat dengan benar
7. Dengan mengamati alat timbang, siswa dapat menyebutkan ukuran berat
benda
8. Dengan mengamati alat timbang, siswa dapat membaca ukuran berat benda.
D. Media dan Alat Pembelajaran
 Teks tentang memelihara hewan
 Berbagai alat gambar timbang
E. Metode Pembelajaran

Media /Alat : 1. Teks bacaan

2. Beragam alat benda di kelas dan lingkungan sekitar

 Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6 : Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 10
mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
seorang siswa
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain
berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang
sikap syukur
4. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan,manfaat, dan aktivat pembelajaran yang akan
dilakukan
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran

Kegiatan Inti LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 50

Ayo Membaca menit
1. Siswa membaca teks tentang hewan
peliharaan
2. Teks ini digunakan sebagai sebagai
pengantar untuk mengamati gerakan hewan
Ayo Mengamati
1. Siswa di ingatkan kembali tentang
pengalaman mereka ketika melihat burung
2. Siswa mengingat kembali tentang
bagaimana burung menggerakkan
sayapnya ketika terbang
3. Siswa mengingat kembali pengalaman
mereka dan mencermati gambar
bagaimana ayam mengepakkan sayapnya
ketika berlari
Ayo Berlatih
1. Siswa melakukan gerakan burung terbang
seperti yang ada pada buku siswa
2. Guru memotivasi siswa untuk melakukan
gerakan burung dalam berbagai
3. Kondisi, misalnya burung yang sedang
senang karena badannya sehat. Ada juga
burung yang sedang kesakitan karena
sayapnya terluka
 4. Siswa melakukan gerakan ayam seperti
yang adapada buku siswa
5. Guru memfasilitasi siswa agar siswa
melakukan gerakan yang kreatif, misalnya
gerakan ayam yang kakinya terluka.
BBagaimana gerakan ayam yang
mematuk makanan dengan kondisi
kakinya terluka?
6. Siswa menirukan gerakan Beni member
makan ayam
Ayo Bermain Peran
1. Siswa dibentuk dalam beberapa
kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 3-
4 orang
2. Siswa ditunjuk sesuai peran yang akan
dimainkan
3. Kemudian, guru memberikan intruksi
untuk melakukan gerakan Beni member
makan ayam
4. Siswa yang berperan sebagai ayam,
melakukan gerakan seperti ayam
mematuk makanan
5. Gerakan dapat dilakukan dengan berbagai
pola gerakan, misalnya gerakan Beni
berkeliling.
6. Setiap kelompok menampilkan hasil
kreasinya
7. Guru memberikan motivasi siswa agar
dapat melakukan gerakan pada kondisi
tertentu. Berikan motivasi agar siswa
dapat mengekspresikan dalam gerakan
ayam yang terluka kakinya, mamatuk
makanannya
Ayo Membaca
1. Siswa membaca dan mencermati
penulisan kalimat dalam bacaan
2. Siswa mencermati bagaimana nama
bulan ditulis dalam kalimat
3. Siswa melingkari huruf capital dalam
kalimat
Ayo Berdiskusi
1. Siswa membaca teks yang ada pada
buku siswa
2. Siswa mencermati penulisan huruf
capital pada nama-nama bulan
3. Siswa menyusun dan menuliskan
nama-nama bulan secara urut
4. Siswa menyimpulkan penggunaan
huruf capital pada nama-namabulan
Ayo Berlatih
 1. Siswa berlatih membuat kalimat dengan
menggunakan nama-nama bulan ulang
tahun temannya
2. Guru mengingatkan siswa untuk
menggunakan huruf capital dengan benar
serta menggunakan tanda titik dan huruf
tegak bersambung
Ayo Mengamati
1. Siswa mendengarkan teks yang
dibacakan oleh guru
2. Siswa mengamati gambar timbangan yang
ada di buku siswa
3. Siswa membaca angkayang ditunjuk oleh
jarum timbangan
Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati gambar berat bahan-
bahan yang sedang ditimbang
2. Siswa mencermati angka yang ditunjukan
oleh timbangan
3. Siswa menyimpulkan kesesuaian berat
bahan yang dibutuhkan ibu untuk membuat
kue, dengan angka yang ditunjukan oleh
timbangan
4. Apabila berat bahannya sesuai siswa
melingkari gambar timbangan tersebut
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari
kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk
menghargai perbedaan di sekitar
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajarn pada hari ini
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan
kegiatan bersama orang tua yaitu : meminta
orang tua untuk menceritakan
pengalamannya mengahrgai perbedaan
dilingkungan sekitar rumah lalu
menceritakan hasilnya kepada guru
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang
pentingnya sikap disiplin
5. Siswa melakukan operasi semut untuk
menjaga kebersihan kelas (PPK- Mandiri,
Peduli Lingkungan)
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang siswa
G. PENILAIAN
 Teknik Penilaian
 Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak
Bersambung
 Dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital

N Kriteria Baik sekali Baik 3 Cukup 2 Perlu

o 4 bimbingan1
1. Keterampilan : Semua Ada Ada Semua
Ketepatan kata, beberapa beberapa kata,
menuliskan kalimat,dan kata, kata, kalimat,
kata dan ejaan kalimat, kalimat, dan ejaan
kalimat dengan ditulis dan ejaan dan ejaan ditulis
huruf tegak dengan ditulis ditulis belum
bersambambun benar belum belum benar,
g sesuai teks sesuai teks, benar, benar, tanpa
tanpa tanpa dengan bantuan
bantuan bantuan bantuan guru
guru guru guru
2. Ketepatan Penggunaa Penggunaa Penggunaa Penggunaa
menuliskan n huruf n huruf n huruf n huruf
huruf capital capital pada capital pada capital kapiital
pada kalimat teks yang teks yang pada teks pada teks
dalam sebuah ditulis ditulis yang ditulis yang ditulis
teks semua sebagian sebagian semua
benar besar benar kecil benar belum
benar
SBDP

Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi Pada Lagu

N kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu

o bimbingan
1
1. Pengetahua Semua Setengah Kurang dari Semua
n: bagian lagu atau lebih setengah bagian lagu
Mengidenti ditandai bagian lagu bagian lagu yang
fikasi dengan benar ditandai ditandai ditandai
panjang dengan dengan belum
pendek benar benar benar
bunyi pada
lagu
2. Keterampil Semua nada Ada Ada Semua
an: dinyanyikan beberapa beberapa nada
Ketepatan dengan nada yang nada yang dinyanyika
menampilk memperhatik dinyanyikan dinyanyikan n belum
an panjang an panjang belum benar belum benar benar
pendek pendek lagu panjang panjang panjang
bunyi lagu tanpa pendeknya, pendeknya, pendeknya
 bantuan guru tetapi dengan
dilakukan bantuan guru
tanpa
bantuan guru
Matematika

Menimbang Benda- Benda Dengan Alat Timbang

No Kriteria Baik Sekali Baik 3 Cukup 2 Perlu

4 Bimbingan
1
1. Ketepatan Semua berat Ada 50% atau Semua
membaca benda dibaca beberapa lebih berat benda yang
berat sesuai ukuran berat benda benda dibaca dibaca
benda dengan yang sesuai ukuran ukuran
pada alat benra,tanpa ditimbang dengan benar beratnya
timbangan bantuan guru masih belum salah
sesuai benar
berat
benda

Mengetahui

Kepala Sekolah Siswa

(..........................) (…………………..)

NIP NIM