INSTRUMEN PENILAIAN

A. Identitas Sekolah
Satuan Pendidikan : SDN 245 Sumbersari Indah
Kelas/semester : 6/1
Tema : 3. Tokoh dan Penemuan
Sub Tema : 2. Penemu dan Manfaatnya
Pembelajaran : 3 (Bahasa Indonesia dan IPA)
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

B. Kompetensi Dasar
No Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Bahasa 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah 3.2.1 Membaca isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah. (C1)
Indonesia yang didengar dan dibaca. 3.2.2 Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. (C4)
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks 4.2.1 Memilih informasi yang terdapat pada teks penjelasan
penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, (eksplanasi) ilmiah. (P1)
dan visual dengan menggunakan kosakata baku 4.2.2 Melaporkan informasi penting dari teks penjelasan
dan kalimat efektif. (eksplanasi) ilmiah. (P4)
2. Ilmu 3.4 Mengidentifikasi komponen listrik dan 3.4.1 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik. (C1)
Pengetahuan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana. 3.4.2 Menganalis fungsi komponen-komponen dalam lampu lalu
Alam 4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik lintas. (C4)
sederhana secara seri dan parallel. 4.4.1 Mempraktikkan percobaan lampu lalu lintas. (P4)
4.4.2 Merumuskan hasil pengamatan tentang fungsi komponen-
komponen dalam lalu lintas. (P4)

C. Tujuan Pembelajaran
1 Melalui tayangan power point tentang tokoh Garret Augustus Morgan, peserta didik dapat membaca isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah dengan
benar dan disiplin.
2 Melalui tayangan power point tentang tokoh Garret Augustus Morgan, peserta didik dapat menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah dengan
benar dan disiplin.
3 Melalui tanya jawab tentang teks eksplanasi, peserta didik dapat memilih informasi yang terdapat pada teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah dengan
benar dan santun.
 4 Melalui tanya jawab tentang teks eksplanasi, peserta didik dapat melaporkan informasi penting dari teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah dengan
benar dan santun..
5 Melalui tayangan video pembuatan lampu lalu lintas, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga dari lima komponen listrik dengan benar dan percaya
diri.
6 Melalui diskusi kelompok pembuatan karya lampu lalu lintas, peserta didik dapat menganalisis fungsi dari lima komponen dalam lampu lalu lintas
dengan benar dan percaya diri.
7 Melalui pembuatan karya lampu lalu lintas, peserta didik dapat mempraktikkan percobaan lampu lalu lintas dengan benar dan percaya diri.
8 Melalui pembuatan karya lampu lalu lintas, peserta didik dapat merumuskan hasil pengamatan tentang fungsi dari lima komponen dalam lalu lintas
dengan benar dan tanggung jawab.

D. Kisi-kisi Instrumen Penilaian

No Mata Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Bentuk Level Tingkat Nomor
Pelajaran Soal Ranah Kesukaran Soal
Pencapaian
1 Bahasa 3.2 Menggali isi Melalui tayangan power Disajikan teks, peserta Uraian C1 Mudah 1
Indonesia teks penjelasan point tentang tokoh Garret didik dapat menandai
(eksplanasi) ilmiah Augustus Morgan, peserta informasi penting
yang didengar dan didik dapat membaca isi pada teks penjelasan
dibaca. teks penjelasan (eksplanasi) (eksplanasi) ilmiah.
ilmiah dengan benar dan
disiplin.
Melalui tayangan power Disajikan teks, peserta Uraian C5 Sukar 2
point tentang tokoh Garret didik dapat
Augustus Morgan, peserta menyimpulkan teks
didik dapat menganalisis eksplanasi.
teks penjelasan
(ekspalanasi) ilmiah dengan
benar dan disiplin.
4.2 Menyajikan hasil Melalui tanya jawab, Berdasarkan Observasi P1 Mudah
penggalian informasi peserta didik dapat memilih pelaksanaan proses
dari teks penjelasan informasi yang terdapat pembelajaran, peserta
(eksplanasi) ilmiah pada teks penjelasan didik dapat memilih
 secara lisan, tulis, (ekspalanasi) ilmiah dengan informasi yang
dan visual dengan benar dan santun. terdapat pada teks
menggunakan penjelasan
kosakata baku dan (ekspalanasi) ilmiah.
kalimat efektif. Melalui tanya jawab, Berdasarkan Observasi P4 Sedang
peserta didik dapat pelaksanaan proses
melaporkan informasi pembelajaran, peserta
penting dari teks penjelasan didik dapat
(ekspalanasi) ilmiah dengan melaporkan informasi
benar dan santun. penting dari teks
penjelasan
(ekspalanasi) ilmiah.
2. IPA 3.4 Mengidentifikasi Melalui tayangan video Disajikan soal uraian Uraian C1 Mudah 3
komponen listrik dan pembuatan lampu lalu tertutup, peserta didik tertutup
fungsinya dalam lintas, peserta didik dapat dapat menyebutkan
rangkaian listrik
mengidentifikasi tiga dari komponen listrik.
sederhana. lima komponen listrik
dengan benar dan percaya
diri.
Melalui diskusi kelompok, Disajikan soal uraian Uraian C4 Sedang 4
peserta didik dapat tertutup, peserta didik tertutup
menganalisis fungsi dari dapat menganalis
lima komponen dalam fungsi dari komponen
lampu lalu lintas dengan listrik.
benar dan percaya diri.
4.4 Melakukan Melalui pembuatan karya Berdasarkan Observasi P4 Sedang
percobaan rangkaian lampu lalu lintas, peserta pelaksanaan proses
listrik sederhana didik dapat mempraktikkan pembelajaran, peserta
secara seri dan percobaan lampu lalu lintas didik dapat
parallel. dengan benar dan percaya mempraktikkan
diri. percobaan lampu lalu
lintas.
 Melalui pembuatan karya Berdasarkan Observasi P4 Sedang
lampu lalu lintas, peserta pelaksanaan proses
didik dapat merumuskan pembelajaran, peserta
hasil pengamatan tentang didik dapat
fungsi dari lima komponen merumuskan hasil
dalam lalu lintas dengan pengamatan tentang
benar dan tanggungjawab fungsi dari lima
komponen dalam lalu
lintas.

E. Instrumen Soal
1. Pengetahuan
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar!
Thomas Alva Edison,
Sang Penemu Bola Lampu Pijar

Pernahkah terbayang olehmu hidup tanpa penerangan? Setelah Matahari terbenam, tentu akan sulit melakukan kegiatan di luar rumah karena
lingkungan yang gelap gulita. Kegiatan di dalam rumah mungkin juga terbatas. Kita patut mensyukuri salah satu penemuan besar yang mengubah
dunia. Penemuan bola lampu pijar oleh Thomas Alva Edison.
Thomas Alva Edison lahir di Milan, Ohio, pada tanggal 11 Februari 1847. Ia tidak pernah menyelesaikan pendidikan resmi di sekolah. Ia
hanya sempat bersekolah selama tiga bulan. Edison diajar oleh ibunya di rumah. Walaupun tidak mengikuti pendidikan formal, terlihat bahwa
Edison memiliki rasa ingin tahu yang sangat tinggi. Di usia 11 tahun, Edison sudah dapat membuat telegraf sederhana. Di usia 12 tahun, ia
memanfaatkan waktu luangnya untuk membaca literatur dan melakukan berbagai percobaan. Pada tahun 1861 ia dapat mencetak koran. Koran
terbitannya “Weekly Herald” laris terjual.
Ia melihat dunia butuh penerangan. Ia menghabiskan waktu selama dua tahun serta dana yang cukup besar untuk mengembangkan
penemuan. Melalui kerja kerasnya, pada tanggal 21 Oktober 1879 lahir lampu pijar listrik pertama yang dapat menyala selama 40 jam.
Kegigihan Thomas Alva Edison memberikan hal baru bagi dunia. Rasa ingin tahunya yang tinggi dan sikap pantang menyerahnya mampu
mengubah dunia menjadi lebih baik.
a. Garis bawahi kalimat yang menunjukkan informasi penting pada teks diatas!
b. Uraikan kesimpulan dari teks diatas!
c. Sebutkan 3 komponen listrik yang kamu ketahui!
d. Jelaskan fungsi 3 komponen listrik yang kamu sebutkan!
2. Keterampilan
No Nama Peserta Didik Indikator Aktivitas Jumlah Nilai
Memilih Melaporka Percobaan Laporan Skor
informasi n informasi lampu lalu pengamata
penting penting lintas n
1 Adelia Putri Nurfadhilah
2 Akila Bima Dwi Fauzan
3 Ananda Dika Septiansyah
4 Anna Nurlaila
5 Dalvin Khoirrullah
6 Daviano Tri Pamungkas
7 Fahmi Ramadhan Syaputra
8 Fahra Fauziah
9 Ghita Humaira Azzahra
10 Haikal Kanzul Arasy
11 Herlina
12 Ilham Ambar Puspito
13 Jihan Latifa Azzahra
14 Kairul Azam
15 Keisha Raditya Nugraha
16 Laela Ratna Dewi
17 Marchsya Adina Pratama
18 Muhamad Rizki Al Bani
19 Muhammad Alvine Axelle Zenechka
20 Muhammad Arya Zakaria Arbani
21 Muhammad Azka Alif Alghifari
22 Muhammad Rasya Syahreza
23 Quinnta Balqisya Fauzani
24 Radi Surya Pratama
25 Rizki Kurnia
26 Rizky Khoerul Azam Firdaus
 27 Salsa Salaswati
28 Salsabila Putri Pratama
29 Sandy Setiawan
30 Saripah Salma Aulia Najwa
31 Syahla Fauziah Ramadhani
32 Tajul Umam
33 Vina Septiani

3. Sikap
No Nama Peserta Didik Indikator Sikap Jumlah Nilai
Disiplin Santun Percaya Tanggung Skor
Diri Jawab
1 Adelia Putri Nurfadhilah
2 Akila Bima Dwi Fauzan
3 Ananda Dika Septiansyah
4 Anna Nurlaila
5 Dalvin Khoirrullah
6 Daviano Tri Pamungkas
7 Fahmi Ramadhan Syaputra
8 Fahra Fauziah
9 Ghita Humaira Azzahra
10 Haikal Kanzul Arasy
11 Herlina
12 Ilham Ambar Puspito
13 Jihan Latifa Azzahra
14 Kairul Azam
15 Keisha Raditya Nugraha
16 Laela Ratna Dewi
17 Marchsya Adina Pratama
18 Muhamad Rizki Al Bani
19 Muhammad Alvine Axelle Zenechka
20 Muhammad Arya Zakaria Arbani
 21 Muhammad Azka Alif Alghifari
22 Muhammad Rasya Syahreza
23 Quinnta Balqisya Fauzani
24 Radi Surya Pratama
25 Rizki Kurnia
26 Rizky Khoerul Azam Firdaus
27 Salsa Salaswati
28 Salsabila Putri Pratama
29 Sandy Setiawan
30 Saripah Salma Aulia Najwa
31 Syahla Fauziah Ramadhani
32 Tajul Umam
33 Vina Septiani

F. Kunci Jawaban
1. Pengetahuan
a. Ia melihat dunia butuh penerangan. (Nilai 20)
b. Rasa ingin tahunya yang tinggi dan sikap pantang menyerahnya mampu mengubah dunia menjadi lebih baik. (Nilai 30)
c. Lampu, saklar, kabel, baterai, dudukan lampu (Nilai 20)
d. Sumber cahaya, mematikan arus, penghantar listrik, sumber energi, tempat lampu(Nilai 30)
Catatan :
Nilai maksimal 100
Nilai Perolehan
Nilai Akhir= x 100
Nilai Maksimal

2. Keterampilan
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Memilih informasi Memilih informasi yang Memilih informasi yang Memilih informasi yang Belum mampu memilih
yang terdapat pada terdapat pada teks terdapat pada teks terdapat pada teks informasi yang terdapat
teks penjelasan penjelasan (eksplanasi) penjelasan (eksplanasi) penjelasan (eksplanasi) pada teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah. ilmiah dengan tepat. ilmiah dengan cukup tepat. ilmiah dengan kurang tepat. (eksplanasi) ilmiah
dengan tepat.
 Melaporkan informasi Melaporkan informasi Melaporkan informasi Melaporkan informasi Belum mampu
penting dari teks penting dari teks penjelasan penting dari teks penjelasan penting dari teks penjelasan melaporkan informasi
penjelasan (eksplanasi) (eksplanasi) ilmiah (eksplanasi) ilmiah (eksplanasi) ilmiah penting dari teks
ilmiah. dengan tepat. dengan cukup tepat. dengan kurang tepat. penjelasan (eksplanasi)
ilmiah dengan tepat.
Mempraktikkan Mempraktikkan percobaan Mempraktikkan percobaan Mempraktikkan percobaan Belum mampu
percobaan lampu lalu lampu lalu lintas dengan lampu lalu lintas dengan lampu lalu lintas dengan mempraktikkan
lintas. tepat. cukup tepat. kurang tepat. percobaan lampu lalu
lintas dengan tepat.
Merumuskan hasil Merumuskan hasil Merumuskan hasil Merumuskan hasil Belum mampu
pengamatan tentang pengamatan tentang fungsi pengamatan tentang fungsi pengamatan tentang fungsi merumuskan hasil
fungsi dari lima dari lima komponen dalam dari lima komponen dalam dari lima komponen dalam pengamatan tentang
komponen dalam lalu lalu lintas dengan tepat. lalu lintas dengan cukup lalu lintas dengan kurang fungsi dari lima
lintas. tepat. tepat. komponen dalam lalu
lintas dengan tepat.
Catatan : Nila maksimal 16

Nilai Perolehan
Nilai Akhir= x 100
Nilai Maksimal

3. Sikap
Indikator Kriteria
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Disiplin Apabila sudah Apabila sudah Apabila sudah memperlihatkan Apabila belum
memperlihatkan perilaku memperlihatkan perilaku dan perilaku tetapi belum konsisten memperlihatkan perilaku
kebiasaan yang dinyatakan sudah konsisten yang yang dinyatakan dalam yang dinyatakan dalam
dalam indikator. dinyatakan dalam indikator indikator indikator
Santun Apabila sudah Apabila sudah Apabila sudah memperlihatkan Apabila belum
memperlihatkan perilaku memperlihatkan perilaku dan perilaku tetapi belum konsisten memperlihatkan perilaku
kebiasaan yang dinyatakan sudah konsisten yang yang dinyatakan dalam yang dinyatakan dalam
dalam indikator. dinyatakan dalam indikator indikator indikator
 Percaya Diri Apabila sudah Apabila sudah Apabila sudah memperlihatkan Apabila belum
memperlihatkan perilaku memperlihatkan perilaku dan perilaku tetapi belum konsisten memperlihatkan perilaku
kebiasaan yang dinyatakan sudah konsisten yang yang dinyatakan dalam yang dinyatakan dalam
dalam indikator. dinyatakan dalam indikator indikator indikator
Tanggung Apabila sudah Apabila sudah Apabila sudah memperlihatkan Apabila belum
Jawab memperlihatkan perilaku memperlihatkan perilaku dan perilaku tetapi belum konsisten memperlihatkan perilaku
kebiasaan yang dinyatakan sudah konsisten yang yang dinyatakan dalam yang dinyatakan dalam
dalam indikator. dinyatakan dalam indikator indikator indikator
Catatan : Nila maksimal 16

Nilai Perolehan
Nilai Akhir= x 100
Nilai Maksimal

G. Daftar Pustaka
Anggari, A. dkk. (2018). Buku Siswa Tema 3 Tokoh dan Penemuan Revisi 2018. Jakarta : Kementrian Pendidkan dan Kebudayaan. Hlm. 80-89.
Anggari, A. dkk. (2018). Buku Guru Tema 3 Tokoh dan Penemuan Revisi 2018. Jakarta : Kementrian Pendidkan dan Kebudayaan. Hlm. 80-84.
Supriatna, D. (2020). Tutorial Membuat Lampu Lalu Lintas Sederhana. Diakses dari : https://www.youtube.com/watch?v=KwrORF7W5ZA&t=162s
pada hari Rabu 22 September 2022 pukul 12.30.