PROJEK PENGUATAN

PROFIL PELAJAR
PANCASILA
SMK MUTIARA QOLBU
PROJEK 1
 MODUL PROJEK
PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

A. Profil Modul
Dimensi : Bernalar Kritis dan Gotong Royong
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Judul : Dampak yang ditimbulkan akibat pembukaan lahan
galian pasir di daerah pedesaan
Fase : E
Durasi : 8 JP
Asal Sekolah : SMK Mutiara Qolbu Cianjur
Program Keahlian : 1. Teknik Sepeda Motor
2. Teknik Komputer dan Jaringan
3. Desain dan Produksi Busana
4. Teknik Pengelasan
Kompetensi Awal : Mencari informasi dan mengamati

B. TujuanPembelajaran

Pada akhir Fase E peserta didik dapat mengamati

aktivitas manusia yang menyebabkan rusaknya
lingkungan. Mengidentifikasi permasalahan yang
berdampak pada kerusakan lingkungan dengan adanya
galian pasir di pedesaan. Menganalisis unsur negatif
dan positif dari adanya galian pasir. Mampu membuat
Laporan Obsevasi secara faktual mengenai dampak
yang ditimbulkan akibat pembukaan lahan galian pasir
dan melakukan penyajian hasil dengan terjun langsung
melihat lokasi dan mewawancarai beberapa
masyarakat dan pekerja galian pasir.
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Kegiatan pembelajaran : 1. Mengidentifikasi masalah
Utama 2. Menetapkan suatu masalah
3. Menyeleksi informasi-informasi yang relevan
4. Melakukan tindakan
 5. Mengevaluasi saran-saran
Penilaian : Individu dan Kelompok
Metode : Diskusi, presentasi, demonstrasi, eksplorasi
Sarana Prasarana : Ruang Kelas, Laptop/Komputer, dan Jaringan Internet
…………
Kata Kunci : Permasalahan lingkungan, dampak galian pasir
Pertanyaan Inti : 1. Apakah dibukanya lahan galian pasir di pedesaan
akan mensejahterakan masyarakat sekitar?
2. Apa dampak yang terjadi akibat adanya galian pasir
di lingkungan kita?
3. Bagaimana solusi, agar lingkungan sekitar kita
menjadi sehat?
Alur Kegiatan Projek : 1. Tahap pengenalan
Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik
terhadap kelestarian alam dan kerusakan alam
2. Tahap kontekstualisasi
Mencari informasi permasalahan-permasalahan
yang dapat merusak alam
a. Menentukan permasalahan karena adanya galian
pasir di pedesaan
b. Menyajikan data yang akurat mengenai adanya
galian pasir dan dampak negatif adanya galian
pasir
c. Menganalisis dampak-dampak apa saja yang
masyarakat alami setelah adanya galian pasir di
wilayahnya
d. Membuat tayangan video/poster, sebagai
dukungan untuk mengingatkan masyarakat agar
tidak merusak alam
3. Tahap Perencanaan
a. Membuat daftar alat dan bahan yang diperlukan
b. Membuat rencana untuk desain, dan
kata/kalimat dalam video/poster
c. Membuat video/poster
4. Tahap aksi
 a. Mendata permasalahan
b. Melakukan observasi
c. Melakukan wawancara
d. Membuat laporan hasil observasi
e. Membuat video/poster
5. Tahap refleksi

C. Aktivitas
Pertemuan 1

Kegiatan Awal (35 menit) : 1. Peserta didik dan guru memulai dengan berdoa
bersama
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan
kehadiran bersama dengan guru
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas
tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran daring/luring
4. Peserta didik diberikan penjelasan bahwa selama 12
kali pertemuan ke depan akan mengikuti
pembelajaran secara daring/luring. Dan materi hari
ini adalah tentang kerusakan lingkungan yang ada
di pedesaan. Dengan demikian peserta didikdiminta
untuk fokus dan menyiapkan catatan apabila
dibutuhkan.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui:
a. Di tempat kalian tinggal ada tidak suatu hal
yang dapat merusak lingkungan?
b. Apa salah satu permasalahan di sekitar kita
yang dapat berdampak buruk bagi kenyamanan
lingkungan?
c. Apa yang kalian lakukan jika di sekitar tempat
tinggal kalian terjadi kerusakan lingkungan
akibat adanya galian pasir?
d. Bagaimana caranya agar lingkungan kita
menjadi nyaman dan sehat
Kegiatan Inti (35 menit) : Persiapan (pertemuan 1)

Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Guru mempersiapkan diri dengan berbagai
pengetahuan tentang kerusakan lingkungan di
wilayah pedesaan
2. Guru menyiapkan beberapa artikel yang membahas
tentang kerusakan lingkungan salah satu judul
artikel membahas mengenai galian pasir
Pelaksanaan (pertemuan 1)
1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mencari
informasi dan mendata apa saja permasalahan-
permasalahan yang dapat merusak lingkungan
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik
menentukan salah satu permasalahan yang paling
banyak dan berdampak negatif bagi lingkungan.
Peserta didik diarahkan untuk memilih topik galian
pasir yang ada di daerahnya.
3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik menggali
informasi yang diketahui tentang beberapa lokasi
galian pasir di sekitar tempat tinggalnya lalu
mencatat semua informasi tersebut
4. Peserta didik diajak untuk mengidentifikasi dan
menguraikan gambar salah satu tempat galian di
wilayahnya ke dalam bentuk tulisan.
5. Peserta didik dapat merencanakan terjun ke
lapangan untuk mencari informasi dan
mewawancarai beberapa narasumber
: 1. Peserta didik dapat melakukan / memberikan
penilaian baik dalam bentuk
narasi/gambar/emotikon tertentu untuk
menunjukkan pemahaman tentang topik hari ini
2. Peserta didik dapat menuliskan pertanyaan yang
ingin diketahui lebih lanjut
3. Peserta didik mengkomunikasikan kendala yang
dihadapi selama mengerjakan
 4. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari
guru

D. Asesmen

Sikap : Profil pelajar pancasila

Produk : Video/poster STOP merusak alam
Presentasi : Menyampaikan informasi mengenai dampak yang
dirasakan masyarakat setelah adanya galian pasir
Refleksi : Mengevaluasi pembelajaran dan mencari solusi untuk
memperbaiki kekurangannya.