CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
TK ISLAM AL IRSYAD MADIUN
TA 2022-2023
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Nilai agama dan Anak mengenali dan
budi pekerti mempraktikkan nilai dan kewajiban
ajaran
agamanya. Anak mengamalkan
nilai-nilai ajaran agamanya
dalam interaksi dengan sesama dan
alam (tumbuhan, hewan, dan
lingkungan hidup). Anak mengenal
keberagaman dan menunjukkan
sikap menghargai agama
kepercayaan orang lain.
Jati Diri Anak memiliki sikap positif
dan berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan
(melalui makanan bernutrisi
dan olahraga), dan keselamatan
diri. Anak dapat mengenali,
mengelola, mengekspresikan
emosi diri serta membangun
hubungan sosial secara sehat.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. mulai terbiasa melaksanakan kegiatan ibadah
2. mengenali sifat-sifat Allah
3. menunjukkan perilaku baik (seperti kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat,
berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya)
4. menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidup
5. menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan karunia Allah
SWT
6. mengenal dan menghormati adanya perbedaan agama dan kepercayaan
7. menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam bertindak dan
dan
berbicara
1. menunjukkan kesediaan untuk terlibat dengan kegiatan yang terkait dengan aktivitas
membersihkan tubuhnya,
2. menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi makanan/minuman yang bernutrisi,
3. menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas
berolahraga,
4. menunjukkan kesediaan berperilaku menjaga keselamatan dirinya,
5. menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus,
6. mampu mengenali emosi yang dirasakannya dan situasi yang menyebabkannya,
7. mampu mengenali emosi orang-orang terdekatnya melalui kemampuannya mengidenti
 Anak menunjukkan perasaan fikasi berbagai ekspresi wajah yang ditunjukkan kepadanya (misalnya ekspresi
bangga terhadap identitas marah,senang, terkejut, sedih, dll.),
keluarganya, latar belakang 8. mampu mengekspresikan emosinya secara wajar
budayanya, dan jati dirinya 9. mampu menggunakan strategi sederhana untuk meregulasi (mengelola) emosi
sebagai anak Indonesia yang 10. memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk membangun kepercayaan diri,
berlandaskan Pancasila.
11. mengidentifikasi nilai-nilai positif dalam keluarganya,
12. mengenali identitas diri melalui kebiasaan budaya dalam keluarganya,
13. menunjukkan rasa ingin tahu terhadap budaya-budaya yang berbeda arinya,
14. menunjukkan sikap positif terhadap budaya-budaya yang beragam,
15. menunjukkan sikap positif terhadap identitas kebangsaannya sebagai anak Indonesia,
Literasi dan Anak menunjukkan kemampuan 1. menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks
STEAM mengenali dan memahami berbagai 2. memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau simbol (termasuk angka dan
informasi seperti gambar, tanda, huruf) bahkan cerita
simbol, dan cerita. Anak mampu 3. mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yang diperoleh dari
mengomunikasikan pikiran dan gambar, tanda, simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita, dapat menceritakan
perasaan secara lisan, tulisan, atau
mengenai ide, gagasan, dan perasaannya
menggunakan berbagai media serta
4. mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam
membangun percakapan. Anak
berbagai media
menunjukkan minat dan
5. merespons secara tepat dalam komunikasi dua arah dan terlibat percakapan
berpartisipasi dalam kegiatan
6. memusatkan dan mempertahankan perhatian terhadap arahan guru atau informasi yang
pramembaca. Anak menunjukkan
diberikan sebagai indikasi dalam kemampuan menyimak dan memirsa
rasa ingin tahu melalui observasi,
7. anak dapat mengingat dan menyebutkan peristiwa atau tokoh dalam cerita atau informasi
eksplorasi, dan eksperimen. Anak
mengenal, mengembangkan yang didapatkannya dari buku cerita, atau sumber-sumber lain sebagai indikasi dalam

sikap peduli dan tanggung jawab

dalam pemeliharaan alam, kemampuan menyimak dan memirsa
lingkungan fisik, dan sosial. Anak 8. mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang diobservasi
menunjukkan kemampuan awal seperti warna, aroma, bunyi, bentuk, rasa
menggunakan dan merancang 9. bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau
teknologi secara aman dan sumber lain,
bertanggung jawab. Anak
10. mengenal fonik* setiap huruf dan dapat mengaitkannya dengan benda-benda, orang,
menunjukkan kemampuan dasar
atau objek di sekitarnya (*fonik merupakan metode pengenalan kata melalui proses
berpikir kritis, kreatif, dan
mendengarkan bunyi huruf),
kolaboratif. Anak dapat mengenali
11. mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang lain, dan dunia yang diobservasi
dan melihat hubungan antarpola,
melalui indra yang dimilikinya,
simbol, dan data serta dapat
12. bersedia terlibat dalam kegiatan uji coba, membuat prediksi, kemudian mendapatkan
menggunakannya untuk
pengetahuan dari kegiatan uji coba berulang kali,
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari. Anak 13. mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengapa dan apa yang menyebabkan suatu

mengeksplorasi berbagai proses peristiwa atau kejadian,

seni, mengekspresikannya,
serta mengapresiasi karya seni.
14. menyadari akibat dari perilakunya sendiri atau orang lain sehingga anak dapat menilai
perilaku yang baik dan buruk, benar dan salah, sopan dan tidak sopan dalam rangka
memelihara alam, lingkungan fisik, dan sosial,
15. menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya,
16. membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali sesuai
harapan lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti aturan sederhana
tanpa diingatkan,
17. mendemonstrasikan penggunaan alat-alat maupun benda-benda yang memudahkan
pekerjaan sesuai dengan fungsi alat tersebut tanpa merugikan dan membahayakan
 dirinya, orang lain, dan sekitarnya,
18. memodifikasi peralatan maupun benda-benda yang ada untuk mempermudah
aktivitasnya,
19. dapat menyebutkan atau menunjukkan perbedaan informasi yang disajikan, dapat
membedakan mana yang nyata dan yang tidak nyata, mana yang benar dan yang salah,
20. mengetahui hubungan sebab akibat dari suatu peristiwa atau kejadian sehari-hari,
21. dapat memunculkan ide atau gagasan baru dalam kegiatan sehari-hari,
22. dapat bekerja sama menyelesaikan masalah yang dihadapi, berdiskusi mengenai suatu
hal, dan berbagi informasi yang diketahui dengan teman-temannya,
23. mampu memahami pola, simbol, dan data (termasuk angka dan huruf) yang diamati di
lingkungan sekitarnya sebagai informasi untuk memecahkan masalah dalam kehidupan
sehari-hari,
24. mampu membilang jumlah benda atau objek dan menggunakan angka sebagai simbol
jumlah objek atau benda,
25. mampu memprediksi dan melanjutkan pola urutan simbol atau gambar,
26. mampu membedakan, mengelompokkan objek atau benda di lingkungan sekitarnya
berdasarkan karakteristik (bentuk, ukuran, jarak, dan sebagainya) sebagai refleksi
kesadaran ruang,
27. mampu melakukan komputasi/operasi matematika sederhana dengan menggunakan
objek konkret,
28. merasa senang terlibat dalam berbagai macam aktivitas seni seperti bernyanyi, menari,
melukis atau menggambar membuat patung atau membentuk objek tertentu,
membunyikan alat musik, bermain drama, dll,
29. memberikan respons atau mengutarakan perasaannyadalam rangka mengapresiasi karya
seni,