RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P /11/ 2022)

Nama Sekolah : MA RIADUL IRSYAD

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
KI/KD : 3.3
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Iman Kepada Allah Melalui Asmaul Husna
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian
KI 2 :
secaraberkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian pada
tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
KI 3 :
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan
Internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup kajian.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
KI 4 : produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak, terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator:

NO. KOMPETENSI DASAR
1. 1.3 Meyakini bahwa Allah
Maha Mulia, Maha
Memberi Rasa Aman,
Maha Memelihara, Maha
Sempurna Kekuatan-
Nya, Maha Penghimpun,
Maha Adil, dan Maha
Akhir
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1.3.1 Merasionalkan prilaku yang
mencerminkan makna
asmaul husna.
1.3.2 Mengurai prilaku yang
mencerminkan makna Asmaul
Husna
 2.3 Memiliki sikap keluhuran
budi; kokoh pendirian,
pemberi rasa aman,
tawakal dan adil sebagai
implementasi pemahaman
al-Asmau al-Husna: Al-
Karim, Al-Mu’min, Al-
Wakil, Al- Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-Akhir
3.3 Menganalisis makna al-
Asma’u al-Husna: al-
Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’,
al-‘Adl, dan al-Akhir
2 4.3 Menyajikan hubungan
makna al-Asma’u al-
Husna: al-Karim, al-
Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
dan al-Akhir dengan
perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian,
rasa aman, tawakal dan
perilaku adil
2.3.1 Membedakan sikap keluhuran
budi; kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal
dan adil sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-
Husna: Al-Karim, Al-Mu’min,
Al-Wakil, Al- Matin, Al-Jami’,
Al-‘Adl, dan Al-Akhir
2.3.2 Membandingkan sikap
keluhuran budi; kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal dan
adil sebagai implementasi
pemahaman al-Asmau al-Husna:
Al-Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil, Al-
Matin, Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-
Akhir
3.3.1 Menghubungkan makna al-
Asma’u al-Husna: al-Karim, al-
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
3.3.2 Menganalisa makna al-Asma’u
al-Husna: al-Karim, al-Mu’min,
al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-
‘Adl, dan al-Akhir
4.3.1 Memilih makna al-Asma’u al-
Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-
‘Adl, dan al-Akhir dengan
perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, rasa aman,
tawakal dan perilaku adil
4.3.2 Menunjukkan hubungan
antara variabel makna al-
Asma’u al-Husna: al-Karim, al-
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-
 Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
dengan perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, rasa
aman, tawakal dan perilaku
adil

C. MATERI PEMBELAJARAN:

Iman kepada Allah berarti percaya kepada Allah.Apapun yang Allah ceritakan,
Allah perintahkan dan Allah larang, kita harus mempercayainya.Dan tanda dari
kepercayaan tersebut adalah kita melaksanakan segala intruksi-Nya, berupa
perintah dan menjauhi larangan.
Dalam konteks keimanan kepada Allah, kepercayaan dimulai dari kepercayaan
secara dogmatis. Kepercayaan ini kemudian akan melahirkan keyakinan setelah
kita membuktikan konsep-konsep Allah yang tertuang dalam Al-quran.
Salah satu contoh perintah Allah adalah shalat. Allah berfirman dalam QS Al-
Ankabut/29 : 45 :

Artinya:
“Bacalah apa yang telah diwahyukan kepadamu, Yaitu Al kitab (Al Quran) dan
dirikanlah shalat. Sesungguhnya shalat itu mencegah dari perbuatan keji (tidak
berprikemanusian) dan mungkar (melanggar aturan). dan Sesungguhnya mengingat
Allah (shalat) adalah lebih besar (keutamaannya dari ibadat-ibadat yang lain). dan Allah
mengetahui apa yang kamu kerjakan”. (QS Al-Ankabut/29 : 45)

Asma’ul husna
Asmaul Husna berasal dari kata al-asma yang berarti nama-nama dan
al-husna yang berarti baik.Jadi al-Asmaul Husna secara bahasa diartikan
dengan nama-nama yang baik.Asmaul Husnaadalah nama Allah yang
terbaik. Bisa dikatakan pula sebagai asma Allah yang terindah.Ia
merupakan puncak keindahan karena di dalamnya terdapat makna terpuji
dan termulia. Nama-nama terindah itu mengandung pengertian kehidupan
yang sempurna, yang tidak didahului dengan ketiadaan dan tidak diakhiri
dengan kesirnaan.Tidak berawal dan tidak berakhir.
Secara fitrah manusia telah dibekali sifat-sifat baik dan terpuji.Sifat-sifat
tersebut merupakan pancaran dari asmaul husna.Sayangnya sejalan
dengan perkembangan dan pengaruh lingkungan, sifat-sifat dasar tersebut
perlahan-lahan melemah dan menjadi terkalahkan.

Mari kita pelajari QS Al-A’raf/7 : 180 berikut:

Artinya:
 “Dan bagi Allah asmaa-ul husna, Maka bermohonlah kepada-Nya dengannya, dan
tinggalkanlah orang-orang yang menyimpang dari kebenaran dalam nama-nama-
Nya.nanti mereka akan mendapat balasan terhadap apa yang telah mereka kerjakan”.
(QS Al-Araf/7:180).

‫ا َ ْس َما ُء ْال ُح ْسنَى‬

َ ‫ـوهللاُ الَّذِى الَ اِلهَ اِالَّ ُه‬
‫ـو‬ َ ‫ُه‬
‫ا َ ْل ُمؤْ مِ ُن‬ َ ‫س‬
‫ال ُم‬ َّ ‫اَل‬ ُ ‫ا َ ْلقُد ُّْو‬
‫س‬ ُ‫ا َ ْل َم ِلك‬ َّ َ ‫ا‬
‫لرحِ ْي ُم‬ َّ َ ‫ا‬
‫لرحْ م ُن‬

ُ ‫ا َ ْلبَ ِار‬
‫ئ‬ ُ ‫ا َ ْل َخا ِل‬
‫ق‬ ‫ا َ ْل ُمت َ َكبِّ ُر‬ ‫ا َ ْل َجبَّا ُر‬ ‫ا ّ ْل ُم َه ْي ِم ُن ا َ ْلعَ ِز ْي ُز‬

ُ ‫ا َ ْلفَت َّا‬
‫ح‬ ‫ق‬ َّ َ ‫ا‬
ُ ‫لر َّزا‬ ُ ‫ا َ ْل َوه‬
‫َّاب‬ ‫ا َ ْلقَهَّا ُر‬ ‫ا َ ْل ُمص ّ َِو ُر ا َ ْلغَفَّا ُر‬
‫ا َ ْل ُمع ُِّز‬ َّ َ ‫ا‬
‫لرافِ ُع‬ ُ‫ا َ ْل َخافِض‬ ُ ‫س‬
‫ط‬ ِ ‫ا َ ْلبَا‬ ُ‫ا َ ْلقَابِض‬ ‫ا َ ْلعَ ِل ْي ُم‬

ُ ‫اَللَّطِ ي‬
‫ْف‬ ‫ا َ ْلعَ ْد ُل‬ ‫ا َ ْل َح َك ُم‬ ‫ا َ ْلبَ ِص ْي ُر‬ ‫ا َ ْل ُم ِذ ُّل‬
‫اَلسَّمِ ْي ُع‬
‫ا َ ْلعَ ِل ُّي‬ َّ ‫اَل‬
‫شك ُْو ُر‬ ‫ا َ ْلغَفُ ْو ُر‬ ‫ا َ ْل َح ِل ْي ُم ا َ ْلعَظِ ْي ُم‬ ‫ا َ ْل َخبِ ْي ُر‬

‫ا َ ْلك َِر ْي ُم‬ ‫ا َ ْل َج ِل ْي ُل‬ ‫ْب‬ ِ ‫ا َ ْل َح‬

ُ ‫سي‬ ُ‫ا َ ْل ُم ِقيْت‬ ُ ‫ا َ ْل َح ِف ْي‬
‫ظ‬ ‫ا َ ْل َكبِ ْي ُر‬

‫ا َ ْل َم ِج ْي ُد‬ ‫ا َ ْل َود ُْو ُد‬ ‫ا َ ْل َح ِك ْي ُم‬ ِ ‫ا َ ْل َوا‬

‫س ُع‬ ُ ‫ا َ ْل ُم ِجي‬
‫ْب‬ ‫ْب‬ َّ َ ‫ا‬
ُ ‫لرقِي‬
‫ا َ ْل َمتِ ْي ُن‬ ُّ ‫ا َ ْلقَ ِو‬
‫ي‬ ‫ا َ ْل َو ِك ْي ُل‬ ُّ ‫ا َ ْل َح‬
‫ق‬ َّ ‫اَل‬
‫ش ِه ْي ُد‬ ُ ‫ا َ ْلبَاع‬
‫ِث‬

‫ا َ ْل ُمحْ ِي ُى‬ ‫ا َ ْل ُم ِع ْي ُد‬ ُ ‫ا َ ْل ُمحْ ِص ُّى ا َ ْل ُم ْبد‬

‫ِئ‬ ‫ا َ ْلحَمِ ْي ُد‬ ‫ا َ ْل َول ُِّى‬
َ‫ا‬
‫ل َواحِ ُد‬Husna ‫اج ُد‬ ْ
ِ ‫اَل َم‬yang ‫اج ُد‬ ْ
‫اَل‬
ِ ‫ َو‬berjumlah ‫ اَلقيُّ ْو ُم‬99ْ َْ
‫اَل ُممِ يْتُ اَل َح ُّي‬ ْ ْ
1. Bacaan teks Asmaul
2. Diskusi makna Asmaul‫ ا َ ْل ُم َؤ ِ ّخ ُر‬Husna
‫ْقت َ ِد( ُر ا َ ْل ُمقَ ِ ّد ُم‬al-kariim,
‫ا َ ْل ُم‬ ‫ ا َ ْلقَا ِد ُر‬al-mu’min,
‫ص َم ُد‬ َّ ‫اَل‬ ‫اَالَ َح ُد‬al-wakiil, al-
matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
3. Contoh contoh Asmaul ‫ ا َ ْل ُمتَعَا ِل‬Husna ‫ ُن( ا َ ْل َول ُِّى‬al-kariim,
ِ‫ا َ ْلبَاط‬ ‫ظا ِه ُر‬ َّ ‫ اَل‬al-mu’min,
‫اَالَخِ ُر‬ ‫َالَ َّو ُل‬al-wakiil,
‫ا‬ al-
matiin, al-jamii’, al-‘adl‫ف‬ dan َّ َ ‫ا‬
al-akhiir
‫ا َ ْلعَفُ ُّو‬ ) dalam
‫اب ا َ ْل ُم ْنت َ ِق ُم‬ kehidupan
ُ ‫اَلت ََّّو‬ ‫ا َ ْلبَ ُّر‬ melalui
tayangan video ِ َ
ُ‫مالك‬ ُ ‫لر ُء ْو‬

‫ْال ُم ْل ِك‬
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
‫ا َ ْل ُم ْغن ُِّى‬ ‫ا َ ْلغَن ُِّى‬ ‫ا َ ْلجَامِ ُع‬ ُ ‫س‬
‫ط‬ ِ ‫ا َ ْل ُم ْق‬ َ ‫ذُ ْو ْال َجـ‬
‫ال ِل‬
َ ‫َواْ ِال ْك‬
‫ـر ِام‬ Keteranga Wakt
No. Kegiatan
n u
ْ‫ا َ ْلبَ ِد ْي ُع‬ ‫ا َ ْلهَادِى‬ ‫اَلنُّ ْو ُر‬ ‫اَلنَّافِ ُع‬ ُّ ‫اَلض‬
‫َّار‬ ‫ا َ ْل َمانِ ُع‬
1. Pendahuluan
a. Memberisalam dan memulai ‫ش ْي ُد‬ pelajaran
ُ ‫ا َ ْل َو ِار‬
َّ َ ‫ث ا‬
ِ ‫لر‬ dengan Karakter 15m
‫ر‬
ُ ‫ُو‬
ْ ‫ب‬‫ــ‬ ‫ص‬
َّ ‫ل‬َ‫ا‬
mengucapkan basmalah dan kemudian ‫ ا َ ْلبـَـاقِى‬berdoa enit
bersama. Literasi
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’an
dan terjemahnya Kreatif
c. Menjelaskan secara singkat materi yang akan
diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator yang akan Karakter
dicapai.
 Keteranga Wakt
No. Kegiatan
n u
d. Memberikan motivasi tentang pentingnya Kolaborasi
menghafal dan mengamalkan Asmaul Husna
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan
dengan mengaitkan materi yang akan diajarkan

2. Kegiatan Inti
60
a. Mengamati meni
• Mencermati bacaan teks tentang Asmaul Kritis t
Husna( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-
matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).
• Meyimak penjelasan materi di atas melalui Kreatif
tayangan video atau media lainnya.
b. Menanya(memberi stimulus agar peserta didik Kritis
bertanya)
• Mengapa Allah memiliki nama yang begitu
banyak?
• Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam
terkait nama-nama Allah yang indah itu?
c. Mengumpulkan data/Mengexplorasi Kolaborasi
• Peserta didik mendiskusikan makna dan
contoh perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan
perilaku adil sebagai implementasi dari
pemahaman makna Asmaul Husna ( al- Karakter
kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-
jamii’, al-‘adl dan al-akhiir ).
• Guru mengamati perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, pemberi rasa aman, Kolaborasi
tawakal dan perilaku adil melalui lembar
pengamatan di sekolah.
• Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk
mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan
perilaku adil di rumah.
3. Penutup
a. Pendidik meminta agar para peserta didik Literasi 15
sekali lagi membaca Asmaul Husna ( al- meni
kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al- t
jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )sebagai penutup
materi pembelajaran.
b. Pendidik meminta agar para peserta didik Karakter
membiasakan membaca dan menghafal
 Keteranga Wakt
No. Kegiatan
n u
Asmaul Husna Kolaborasi
a. Pendidik menanyakan tentang proses belajar
b. Pendidik menugaskan membuat presentasi
tentang biografi Rasulullah dan
Khulafaurrasyidin yang dikaitkan dengan
pengamalan Asmaul Husna( al-kariim, al- kreatif
mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl
dan al-akhiir )
c. Pendidik menginformasikan rencana
pembelajaran selanjutnya dengan membagi 7
kelompok a kelompok 5 siswa
d. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran
tersebut dengan membaca hamdalah dan doa.
e. Pendidik mengucapkan salam kepada para
peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta
didik menjawab salam.

- Penilaian 1
1. Tes Tulis
No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban
Jelaskan arti asmaul Asmaul Husna adalah nama-nama yang
1. Husna baik yang dimiliki oleh Allah SWT. Yang
berjumlah 99 nama
Jelaskan arti Al-Karim, Maha mulia, maha mengaruniakan
2. al-Mukmin,al-Wakil dan keamanan, maha mewakili/ menolong
al-Matin dan maha kokoh/ kuat
Jelaskan arti al-Jami’, Maha mengumpulkan, maha adil dan
3.
al’adl dan al-akhir maha akhir
QS. Ali Imran ayat 9

4. Tulislah ayat yang ‫ْب‬

َ ‫اس ِليَ ْوم ال َري‬ ِ َّ‫ام ُع الن‬
ِ ‫َربَّنَا ِإنَّ َك َج‬
menerangkan tentang al-
Jami’ َ‫ف ْال ِمي َعاد‬ُ ‫َللاَ ال يُ ْخ ِل‬
َّ ‫فِي ِه ِإ َّن‬
Jelaskan contoh al- Seorang siswa menyeberangkan orang
5. Mukmin yang bisa buta di jalan raya
diteladani oleh manusia
 2. Lisan (mempresentasikan hasil diskusi)
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
1. 1
2. 2
3. 3

Keterangan : Skor Tes lisan :

• Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
• Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
• Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
• Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
• Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

3. Non Tes
3.1. Tugas (mencari contoh-contoh perilaku manusia yang
mencerminkan 7 asmaul husna: al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-
matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
Observasi (mengamati perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil di lingkungan sekolah
melalui lembar pengamatan.
3.2. Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja dan
diserahkan kepada pendidik)

1. Materi Pembelajaran (Memuat Fakta, konsep, prosedur, meta kognitif)

Fakta : Dalam berinteraksi manusia harus mengedepankan etika dan
moralitas. Dengan menjalin hubungan antara sesama Allah dan
manusia dengan cara-cara yang baik, manusia dapat
melestarikan kehidupannya untuk masa yang panjang dengan
mengenal Asmaul Husna

Konsep : QS Al-Ankabut/29 : 45 :

Artinya:
“Bacalah apa yang telah diwahyukan kepadamu, Yaitu Al kitab (Al Quran) dan
dirikanlah shalat. Sesungguhnya shalat itu mencegah dari perbuatan keji (tidak
berprikemanusian) dan mungkar (melanggar aturan). dan Sesungguhnya mengingat
Allah (shalat) adalah lebih besar (keutamaannya dari ibadat-ibadat yang lain). dan Allah
mengetahui apa yang kamu kerjakan”. (QS Al-Ankabut/29 : 45)
QS Al-A’raf/7 : 180 :
 Artinya:
“Dan bagi Allah asmaa-ul husna, Maka bermohonlah kepada-Nya dengannya, dan
tinggalkanlah orang-orang yang menyimpang dari kebenaran dalam nama-nama-
Nya.nanti mereka akan mendapat balasan terhadap apa yang telah mereka kerjakan”.
(QS Al-Araf/7:180).
Meta kognitif :Beragam cara ditempuh oleh manusia untuk mendekatkan diri kepada
Sang Pencipta yaitu
Allah Swt. Cara tersebut ada yang melalui jalan merenung ataun ber-tafakkur atau
berżikir.

Prosedur : Melalui model Discovery Learning, pembelajaran Poster Comment,

TGT , mind mapping diharapkan peserta didik memiliki pemahaman tentang
sikap kritis dengan ciri-ciri orang-orang berakal sesuai pesan Q.S. Al-
Ankabut/29 : 45 dan Q.S. Al-A’raf /7 : 180

2. Model dan MetodePendekatan Saintific

1. Demonstrasi
2. Problem Base Learning
3. Team Game Tournament

3. Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar

4. Media : Artikel
5. Alat/Bahan : Komputer, LCD
6. SumberBelajar :
: Al-Qur’an dan Hadist Terjemahan
: Buku Ajar Akidah Akhlak Kelas X Kemenag
: Buku Portofolio Akidah AkhlakI Kelas X
: Internet
Sukabumi, 21 November 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Kepala MA.Riadul Irsyad Akidah Akhlak

Drs.Tamamudien,M.Pd Asep Saepulloh,S.Pd

Penilaian
Penilaian Sikap Spiritual
Dilakukan dengan observasi menggunakan jurnal harian
CONTOH
Nama Butir Keterangan
No Waktu Catatan Perilaku
Peserta didik Sikap
1 3/09/2016 zaenal Merokok di kelas Iman Sudah di
tindak
lanjuti
2 20/09/2016 Mashuri Mencuri uang di Iman Sudah di
kelas tindak
lanjuti

Penilaian Sikap Sosial

Dilakukan dengan observasi menggunakan jurnal harian
Nama Peserta Catatan Butir Keterangan
No Waktu
didik Perilaku Sikap
1 19/ M. Fahruddin Al memukul akhlak Sudah di
09/2016 Haddad tindak
lanjuti
2 24/09/2016 Oki Zulianto Berkata kotor akhlak Sudah di
tindak
lanjuti
3 26/09/2016 Yusril Waktu jam akhlak Sudah di
belajar di tindak
kantin lanjuti

Penilaian Pengetahuan :
Soal Uraian (Essay)
Skor penilaian jawaban adalah :
Skor jawaban X 100
Skor maksimal
Soal terlampir

Penilaian Kinerja Untuk KI 4 (Ketrampilan)

Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Aspek Yang Dinilai Total
No Kelompok
A B C Skor
1.
2.
 3.
4

Keterangan:
A = Kemampuan dalam menyampaikan hasil diskusi
B = Kemampuan dalam penggunaan bahasa yang baik
C = Kemampuan mempertahankan argument

I. Penerapan
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai sikap kalian!
Kurang Tidak
No Pernyataan Setuju
Setuju Setuju
1. Iman kepada Allah cukup dengan mengakui adanya
Allah saja.
2. Tidak apa-apa meninggalkan shalat kalau sekali-kali.
3. Manusia itu harus memiliki keluhuran budi.
4. Orang yang tidak berbudi pekerti luhur belum
termasuk manusia sebenarnya.
5. Tidak apa-apa berbohong, kalau untuk kebaikan kita.
6. Saya tidak akan berbohong, walaupun pahit akibatnya.
7. Tawuran boleh saja, kalau untuk mempertahankan
gengsi sekolah.
8. Saya siap berkorban, demi memberi keamanan untuk
saudara saya.
9. Kegagalan adalah sesuatu yang bias.a
10. Kekayaan adalah hasil kerja keras saya, jadi saya tidak
perlu berbagi.

II. Pilihan Ganda

Berilah tanda silang (X) pada pilihan a, b, c, d, atau e yang sesuai dengan jawaban yang
paling tepat!
1.
2. ercaya dan yakin kepada Allah dengan sesungguhnya disebut ... .
A. Iman
B. Islam
C. Ihsan
D. Muhsin
E. Muslim
3. Nama-nama Allah yang disebut Asmaul Husnaberjumlah ... .
A. 95
B. 96
 C. 97
D. 98
E. 99
4. Al-Kariim berarti ... .
A. Maha Pengasih
B. Maha Penyayang
C. Maha Bijaksana
D. Maha Mengetahui
E. Maha Mulia
5. Allah Maha Memberi Keamanan kepada makhluk-Nya, karena Allah memiliki sifat ... .
A. Al-Kariim
B. Al-Mukmiin
C. Al-matiin
D. Al-Akhir
E. Al-Jami’
6. Seseorang yang memiliki pendirian yang teguh dalam mempertahankan dan
memperjuangkan kebenaran adalah orang yang terilhami oleh asma Allah ... .
A. Al-Kariim
B. Al-Mukmiin
C. Al-Matiin
D. Al-Al-Akhiir
E. Al-Jamii’
7. Perilaku koruptor mengindikasikan bahwa mereka tidak mempercayai sifat Allah ... .
A. Al-Matiin
B. Al-Jami’
C. Al-Akhiir
D. Al-Adl
E. Al-Mālik
8. Di antara keteladanan yang dapat dicontoh dari sifat As-Jami’ adalah ... .
A. selalu berusaha untuk hadir di tengah-tengah masyarakat dengan penuh kedamaian
B. memberikan keleluasaan ke setiap orang untuk menyelesaikan kewajibannya
C. mengajak orang untuk mau melakukan kebaikan sesuai kehendaknya
D. selalu berkata benar dan jujur
E. membiarkan setiap orang untuk berbuat semaunya
9. Perilaku yang tidak termasuk keimanan terhadap sifat Allah Al-Wakiil adalah ... .
A. Mendirikan shalat setiap waktu
B. Ṣadaqah
C. Menyayangi orang tua
D. Membantu orang yang membutuhkan
E. Memiliki keris pusaka untuk kekayaan
10. Allah SWT. mengumpulkan dan menyatukan beberapa makhlukNya yang ada di sawah
sehingga membentuk satu kesatuan ekosistem sawah membuktikan bahwa Allah SWT.
bersifat ... .
A. Ar-Wakiil
B. Ar-Jami’
C. Al-Kariim
D. Al-Matiin
E. Al-Akhir
11. Seseorang yang telah meneladani sifat Al-wakiil, akan terlihat dari perilakunya yaitu ....
A. Selalu berusaha dengan optimisme yang tinggi walau terus dihadapkan pada kegagalan.
B. Seorang mu’min harus berupaya menjadi pemaaf segala kesalahan yang dilakukan orang
lain kepadanya
C. Seorang mu’min harus jujur melaksanakan amanah yang dibebankan kepadanya
D. Seorang mu’min harus mampu menjaga keselamatan baik dirinya atau orang lain dari
kejahatan dan kezaliman
E. Seorang pemimpin harus ikhlas dan bertanggungjawab dalam menjalankan
kepemimpinananya

III. Uraian
1. Jelaskan pengertian al-Asmaul Husna!
2. Tuliskan 7 al-Asmaul Husnabeserta artinya!
3. Bagaimana caramu untuk dapat meneladani sifat Al-mukmiin dalam kehidupan sehari-
hari?
4. Tuliskan satu ayat yang menjelaskan tentang larangan meremehkan orang lain!
5. Jelaskan hikmah beriman kepada Allah melalui pemahaman Asmaul Husnaal-kariim,
al-mu’miin, al-matiin, al-Jami, al-wakiil dan al-adl!

IV. Tugas
Untuk membiasakan kita dalam mengaplikasikan Asmaul Husnadalam kehidupan sehari-
hari, susunlah fortopolio yang merangkum kegiatan kalian selama satu semester ke depan
yang meliputi pembuktian yang menunjukkan prilaku:
1. Keluhuran budi (Kumpulkan 40 lembar penilaian teman/orang tua/guru/saudara
terhadap kalian)
Materi penilaian meliputi:
a. Cara bicara
b. Cara bergaul
c. Cara berpakaian
d. Cara menyelesaikan masalah
2. Kokoh pendirian (bukti fisik dapat berupa foto/rekaman video/keterangan saksi)
Hasil Alasan
Tanggal Deskripsi Pendapat
No Masalah (Tetap/Berubah) Perubahan
Kejadian Kejadian Kalian
Pendirian

3. Pemberi rasa aman (bukti fisik dapat berupa foto/rekaman video/keterangan saksi)
Tanggal Deskripsi
No Yang Dilakukan Hasil
Kejadian Kejadian

4. Tawakkal
Susun agenda harian dan pelaksanaannya selama satu semester
 Hari No Agenda Rencana Pelaksanaan Keterangan
Tanggal kegiatan Waktu

5. Perilaku adil
Tanggal Deskripsi
No Yang Dilakukan Hasil
Kejadian Kejadian
A. Penilaian Hasil Belajar
Tugas
• Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil)
Observasi
• Mengamati teman sejawat tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal dan perilaku adil di lingkungan sekolah, rumah maupun
masyarakat melalui lembar pengamatan
• Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang
memuat:
- Isi diskusi
- Sikap yang ditunjukkan saat pelaksanaan diskusi dan kerja kelompok

1. Proses

LEMBAR PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

Keterampilan Proses
Nama Siswa Mengam Menany Eksplora Asosias Komunika Nilai
No
ati a si i si

1. 1

2. 2

2. Penilaian Diri
Petunjuk: Isilah dengan tanda (v) sesuai dengan kenyataan dan pengalaman kalian
secara jujur!
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Nama : ……………
Kelas : ……………

Jawaban
No Kriteria
Ya Tidak
1. Saya tidak suka berbohong
2. Saya tidak suka berkata-kata kotor
3. Saya tidak suka mencemooh/menghina teman
4. Saya tidak pernah mengecewakan/melawan orang tua
5. Saya selalu sabar jika didzolimi orang lain
6. Saya tidak gampang terpengaruh orang lain
7. Saya tidak suka tawuran dan pergaulan bebas
 8. Saya tidak suka teman yang mempengaruhi orang lain
untuk berbuat perbuatan tercela
9. Saya tidak akan menghajar orang yang menghina
teman saya
10. Saya suka bekerja keras
11. Saya selalu berdoa kepada Allah sebelum melakukan
sesuatu
12. Saya selalu meminta yang terbaik kepada Allah
setelah mendirikan shalat
13. Saya tidak mau memecah belah umat
14. Saya menghargai perbedaan dalam kehidupan
15. Saya selalu berusaha untuk adil
Jumlah (a,b)
Jumlah skor (ax2)+(bx1)
Nilai ((Jml Skor:30)x100)

Portofolio
• Membuat paparan analisis dari hasil observasi tentang perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil

Tes tulis
• Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian
tentang Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’,al-‘adl dan
al-akhiir )

No. Butir – butir Soal Kunci Jawaban

1. Jelaskan makna al-Kariim! Al-karim artinya maha mulia
Jelaskan makna al- Al-mumin artinya maha memberi
2.
Mu’min! keamanan
Al-wakiil artinya maha
3. Jelaskan makna al-Wakiil!
menggantikan/mewakili
4. Jelaskan makna al-Matiin! Al-matiin artinya maha kokoh
Al-jami artinya maha
5. Jelaskan makna al-Jaami’!
mengumpulkan
6. Jelaskan makna al-‘Adl! Al-adl artinya maha adil
Al-akhir artinya maha
7. Jelaskan makna al-akhir!
akhir/belakangan

Tes lisan
• Mempresantasikan hasil diskusi
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan
1 2 3 4 5
 4.Anri1
5.Amira
2

6.Desti3
Dst Dst..........................

Keterangan : Skor Tes lisan :

• Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
• Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
• Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
• Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
• Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E