LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 3 TAHUN 2022 Laporan Akhir Alvina Nadia Darmawan NIM. 40040119650095 Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan pertanggungjawaban keikutsertaan dalam Program Kampus Mengajar Semarang, 7 Juli 2022 Menyetujui/Mengesahkan Guru Pembimbing Dosen Pepbimbing Lapangan Ghaida Nisa S.Pd. Ketua Program Studi Teknologi Rekayasa Kimia Industri | a Mohammad Endy Julianto, S.T., M.T. NIP. 197107311999031001KATA PENGANTAR Puji dan syukur telah kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat dan karunia-Nya penyusun diberi kesempatan dan kemudahan dalam menyusun Laporan Akhir Kampus Mengajar 3 Tahun 2022 ini dengan baik dan tepat pada waktu yang telah ditentukan, Dalam proses penyusunan Laporan Akhir Kampus Mengajar 3 Tahun 2022 ini, penyusun mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu, membimbing, hingga memberikan dukungan, selama penyusun melakukan kegiatan Kerja Praktek, di antaranya kepada: aye Bapak Prof. Dr.Yos. Johan Utama S.H., M.H, selaku Rektor Universitas Diponegoro; Bapak Sudiyono S.Pd., MPa, selaku Dosen Pembimbing Lapangan Kampus Mengajar 3; Thu Ghaida Nisa S.P¢, selaku Guru Pembimbing Kampus Mengajar 3; Teman-teman mahasiswa Kampus Mengajar 3 pada SDN Tandang 04 yang telah bekerjasama dan memberi bantuan serta dukungan terkait pelaksanaan program KKN penulis; Semua pihak yang telah ikut membantu penulis dalam penyusunan Laporan AKhir Kampus Mengajar 3 Tahun 2022 ini yang tidak munghin disebutkan satu per-satu, Penyusun menyadari bahwa, masih banyak kekurangan yang mendasar pada penyusunan Laporan Akhir Kampus Mengajar 3 ini, Oleh karena itu, penyusun sangat menerima dengan terbuka apabila pembaca memberikan saran demi perbaikan Laporan Akhir Kampus Mengajar 3 ini, supaya kedepannya penyusun dapat membenahi kekurangan tersebut dan menjadi lebih baik. Akhir kata semoga Laporan Akhir Kampus Mengajar 3 ini dapat berkenan bagi pembaca dan dapat bermanfaat bagi kita semua. Semardng) 7 Jufi 2022 NIM. 4040119650095DAFTAR IST HALAMAN PENGESAHAN..... KATA PENGANTAR. DAFTAR ISI... BABI... PENDAHULUAN. Ll Latar Belakan; 12 Tujuan.... BAB IL. pegecsncags sate h De ct fa ANALISA SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM... 2.1 Analisa Situasi..... cc... 2.2 Rencana Program dan Kegiatan.... BABII conser sscnnecpsemntieae PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISA HASIL. Sil Pewslapan tet, 3.2 Pelaksanaan... 3.3 Analisis Hasil Progaram Kegiatan... BAB IV. PENUTUP. 4.1 Kesimpulay 4.2 Saran... : DAFTAR PUSTAKA.... LAMPIRAN...BABI PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kampus mengajar merupakan program milix Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) dimana mengusung tema merdeka belajar, kampus mengajar. Kampus Mengajar adalah bagian dari program Kampus Merdeka yang bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa belajar dan mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kelas perkuliahan. Di program Kampus Mengajar Angkatan 1, mahasiswa akan ditempatkan di sekolah dasar di seluruh Indonesia dan membantu proses belajar mengajar di sekolah tersebut. ‘Untuk sasaran dan kriteria sekolah yang dituju adalah sekolah dengan akreditasi C dan untuk sekolal yang terpencil atau sangat membutuhkan, Untuk materi yang harus mahasiswa peserta Kampus Mengajar siapkan antara lain; Pedagogi Sekolah Dasar, Pembelajaran Literasi dan Numerasi, Etika dan Pembelajaran Komunikasi, Profil Pelajar Pancasila, Prinsip Perlindungan Anak (Child Protection) dan lain sebagainya. ‘Memasuki tabun 2020 atau lebih tepatnya diakhir tahun 2019 Indonesia memulai babak ‘baru dalam menghadapi kehidupannya. Pada akhir tahun 2019 adalah waktu dimana seluruh tatanan kehidupan bukan hanya Indonesia, melainkan seluruh negara berubah karena terserang 19, virus yang bernama Covi Adanya virus Covid-19 berdampak juga pada proses pendidikan yang kemudian dialihkan menjadi online atau daring dan luring. Hal ini yang mengakibatkan kurangnya interaksi antar pendidik dan peseria didik secara langsung atau tatap muka disekolah. Sekolah secara keseluruhan adalah media interaksi antar siswa dan guru untuk meningkatkan kemampuan integensi, skill dan rasa kasih sayang diantara mereka. Tetapi sekarang kegiatan yang bernama sekolah bethenti dengan tiba-tiba karena gangguan Covid-19 (Aji, 2020) Berbagai Upaya telah dilakukan baik oleh pemerintah maupun masyarakat Indonesia untuk memutus mata rantai Covid-19. Dengan tetap mematuhi protokot kesehatan dan memiliki sikap sadar akan hak dan kewajiban. Dan juga salah satunya adalah dengan kebijakan pencrapan Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) dan Pyshcal Distancing serta Social Distancing oleh pemerintah yang kemudian anjuran untuk di rumah saja.Kondisi ini menggugah seluruh insan civitas akademika dan pemangku kebijakan dalam hal pendidikan untuk memperhatikan pendidikan Indonesia, Terbatasnya akses dan interaksi dimasa pandemi membuat pemerintah barus berpikir keras memikirkan keadaan pendidikan Indonesia yang jauh dari pusat kota. Dan lahirlah program Kampus Mengajar Angkatan I pada tahun 2020/2021. Program Kampus mengajar dilatar belakangi oleh Indonesia sedang butuh bantuan mahasiswa untuk membantu Bapak/Ibu Guru serta adik-adik Sekolah Dasar untuk mendapat kesempatan belajar optimal di kondisi terbatas dan kritis selama pandemi. Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuannya khususnya dalam hal kreativitas, kepemimpinan, dan kemampuan interpersonal lainnya melalui pengalaman program Kampus Mengajar. Selain itu Kampus Mengajar juga mengupayakan pemerataan pendidikan di Indonesia 1.2 Tujuan Mengejar ketertinggalan literasi dan numerasi siswa dengan menerjunkan mahasiswa dalam mengejar ketertinggalan literasi dan numerasi.BABII ANALISIS SITUASI DAN PERENCANAAN PROGRAM 2.1 Analisis Situasi 211 212. Pembelajaran sudah dilaksanakan secara luring. Yang mana tiap kelas terbagi menjadi 2 rombel, yaitu : kelas 1 A dan kelas 1 B, kelas 2 A dan kelas 2 B, kelas 3A dan 3B, kelas 4 A dan 4 B, kelas 5 A dan kelas 5 B, kelas 6 A dan kelas 6B, Jadi 1 ‘uangan kelas bias digunaken beberapa kelas, misalkan: 1 ruangan Kelas untuk Kelas 1 ‘A dan 1B. Maka dari itu masuknya siswa tidak bias bersamaan dikerenakan kondisi yang saat ini yang masih ada pandemic dan 1 ruang Kelas terbagi menjadi beberapa kelas. Adaptasi Teknologi Terdapat ruangan khusus untuk belajar Komputer dan dari sekolah SD N TANDANG 04 juga memfasilitasi, Akan tetapi hanya terdidi dari beberapa saja unit komputer yang ada disana, Hal tersebut menjadi suatu kendala juga untuk memperkenalkan atau memperlajari.siswa dengan teknologi. Dengan adanya mahasiswa KM3 ini semoga bias membantu siswa untuk melakukan adaptasi teknologi dengan siswa. 2.2 Rencana Program dan Kegiatan 221 Mengajat (rasional, jenis kegiatan, mekanisme, target dan sasaran, waktu pelaksanaan), Dalam aspek ini kami bukan menggantikan guru melainkan kami membantu guru dalam proses belajar mengajar yang baik. Fokus pembelajaran yang kami terapkan adalah bahasa indonesia, seni budaya dan IPA dengan menerapkan literasi nilai - nila kebangsaan, pembiasaan hidup schat, serta prokes dimasa pandemic. Target : siswa SD N TANDANG 04 Sasaran : membantu guru dalam melakuhkan pembelajaran, Serta memberikan pembelajaran yang bervariasi Adapun waktu pelaksanaannya adalah sesuai pemmbagian kelas masing-masing serta bergilir satu bulan sekali,2.2.2 i i Bantuan Adaptasi Teknologi (rasional, jenis kegiatan, mekanisme, target dan sasaran, ‘waktu pelaksanaan). ; Terkait teknologi program kerja yang akan kita laksanakan sebagai beritku, Sharing IT ( Microsoft Office WordMicrosof Office Power Point) Memperkenalkan website/ aplikasi mengajar berbentuk games yang bias diakses guru, yaitu: Melakuhkan assessment/tes dengan secara online menggunakan LMS, Melakuhkan pengenalan aplikasi meeting conference. Target : siswa SD N TANDANG 04. Sasaran : memperkenalkan siswa dengon teknologi yang ada pada saa ii. Bantuan Administrasi (rasional, jenis kegiatan, mekanisme, target dan sasaran, waktu pelaksanaan) ‘Terkait dengan Administrasi kami akan melaksanakan proker sebagai berikut, yaitu: Melakubkan perbaikan pengelolaan perpustakaan. Mkanismenya yaitu dengan cara membuatkan Karty pinjam siswa, menate buku-buku yang ada di perpustakaan, memberikan label nama jenis buku yang ada diperpustakaen. Membantu guru dalam menginput nilai siswa membantu guru dalam merekap daftar kehadiran siswa. Pengelolaan pojok bacaPERSLAPAN, PI BAB Il 3.1 Persiapan |, PELAKSANAAN, DAN ANALISA HASIL Diawali dengan penerj fi aplypaenngearipair rose ee jon iain Koordnasi dengan uPTD es _ cara langsung berlokasi di UPTD Pendidikan Kecamatan oS en Pembimbing Lapangan yaitu Bapak Sudiyono S.Pd., MPé \jungi SDN Tandang 04 guna melakukan serah terima dan penerjunan secar® langsung oleh Kepala Sekolah SDN Tandang 04 sehingga resmi mahasiswa melakukan penerjunan iangsung. Dengan melakukan observasi secava Jangsung di SDN Tandang 04 dengan ‘mengunjungi secara langsung setiap sudut sekolah dan mengamati fasilitas-fasilitas yang ada disekolab. Kami melakukan pengamatan di seluruh Kelas yang ada di SD N ‘Tandang 04. Yang mana bertujuan untuk mencat tahu kekurangan atau kendala yang ada gi SDN Tandang 04 agar kita sebagai mahasiswa KM3 juga bias memberikan solusi untuk kendala — kendala yang ada di SD N Tandang 04. 3.2 Pelaksanaan Pelaksanaan program dapat dilaksanakan setelah mendapat persetujuan dari pibak sekolah yang dituju. Mahasiswa dapat langsung herkomunikasi dengan pihak sekolah dengan ‘menguarakan niat dan izin serta memohon bantuan selama masa tugas atau mengabdi di sekolah penempatan, Di SDN Tandang 04, disana mahasiswa peserta program Kampus Mengajar memulai pelaksanaan program setelah mendapat izin dari kepala sekolah SDN ‘Tandang 04. Mengusung tiga program utama yekni proses pembelajaran, adaptasi teknologi dan administrasi. Selain itu mabasiswa juga akan dihadapkan dengan program Insidental diluar rencena guna membantu sekolah semaksimal mungkin- Pencapaian tersebut antara lain proses belajar mengajar dengan berbagai mnacam merode, membantu guru dalam proses administrasi hingga ikut berbagai macam kegiatan-Kegiatan disekolah, juga melaksanakan kegiatan inovasi oleh para mahasiswa 3.3 Analisa Hasil Mengajar yang mana ketercapaian tujuan yaitu Kegiatan pada program mengajar di SDN ‘Tandang 04 menunjukkan ketercapaian tyjuan. Artinya kegiatan terlaksana dan tercapai sesuaitujuan. Dapat terlihat pada hasi sil kegiat: i ij eee giatan yang terlaksana dominan telah dijalankan. Lalu, 2 ee n Kegiatan cenderung tidak berjalan sesuai jadwal. Artinya beberapa ickertinks ar sanakan diluar tanggal yang telah direncanakan karena melihat kondisi di colah, Dengan hasil dan dampak dari program kerja yang dilakukan guru dan siswa merasa s angat terbantu, Dampaknya siswa memiliki motivasi belajar yang meningkat dengan kehadiran Mahasiswa peserta Kampus Mengajar di SDN Tandang 04 beserta dengan metode pembelajaran yang mahasiswa jalankan, Membantu Adaptasi Teknologi yang mana ketercapaiaan tujuan dengan analisis Kee pada program adaptasi teknologi di SDN Tandang 04 menunjukkan ketercapaian tujuan- laksana dan tercapai sesuai tujuan- Dapat hh djalankan. Lalu, kesesuaian rencana dan adaptasi teknologi cenderuns tidak berjalan .anakan karen dilakukan oleh jatan Artinya program kegiatan adaptasi teknologi ter! terlihat pada hasi! kegiatan yang terlaksana telal kegiatan dimana kesesuaian rencana dan kegiatar sesuai jadwal, Beberapa kegiatan dilaksanakan diluartanggal Yan telah diren ddan dampak dari program kerja yang rningkat dalam upaya kasi belajar daring melihat kondisi di sekolah. Dengan hasil guru dan siswa terbantu. Dampaknya guru memilikt motivasi yang me memahami dan terbiasa dengan teknologi. Siswa juga menjadi tau apl a secara langsung, Pihak sekolah menyampaikan ras bersyukur meski belum dapat mencobany DN Tandang 04 beserta dengan atas kehadiran Mahasiswa peserta Kampus Mengajar di S ‘cknologi yang mahasiswa jalankan. Analisis mahasiswa ps dan melaksanakan program kerjanya smaksimal. Karena kendala tidak adanya sinyal di sekitar SDN Tandang 04 membuat + menghasilkan program kerja yang sesuai metode adaptasi dalam hal adaptasi teknologi, eserta Kampus Mengajar sudah melakukan secara mahasiswa harus mencar! hal lain secara kreatif agar engan harapan. Mulai dari pendampingan adaptasi ‘memantau dari jah scara online (bagi guru dan siswa yang dapat terhubung dengan internet). oleh mabasiswa peserta Kampus Mengajar agar ieknologi secara door to door maupun Rekomendasi usulan perbaikan smenyiapkapkan Plan B atau rencana program dadakan agar lebi siap jka terjadi program lain diluarjadwal, lebih menjaga komonikasi antara pihak sekolah dan mahasiswa peseria Kampus “Mengajar agar tidak teradi kesalah pahaman, membuat program sedethana namun berdampak mahasiswa peserta Kampus Mengajar lebih baik memilih media yang sangat baik pada target, lebih sabar dalam ‘mudah ditemukan disekitar lokasi sekolah agar tidak terlalu memberatkan, belajar bersama guru, apalagi dalam pendampingan teknologi kepada guru dan sekolah,mahasiswa peserta Kampus Mengajar jika membuat program membantu persiapan akreditasi sekolah harus lebih teliti dalam pengumpulan dokument persiapan akreditasi, menulis setiap langkah atau kebutuhan berkas-berkas yang diperlukan agar mempermudah ketika pengumpulan berkas,RABIV PENUTUP 4.1 Kesimpulan Dari pembahasan kegiatan Kampus Mengajar ‘Angkatan 3 di SDN Tandang 04, Kecamatan Tembalang, Kota Semarang, di atas maka dapat kita simpulkan bahwa Kampus Mengajar Angkatan 3 merupakan suatu Kegiatan yang dilakukan mahasiswa a j dan administrasi ampus Mengajar N Tandang 04, ‘melakukan pendampingan dalam hal pembelajaran, adaptasi teknologi melalui ilmu dan kemampuan yang dimiliki oleh mahasiswa peserta Ki agar memberi dampak yang baik bagi lingkungan sekitar khususny® di SD) Kecamatan Tembalang, Kota Semarang. Selama proses kegiatan Kampus Mengajar ‘Angkatan 3 di SDN Tandang 04, Kecamatan Tembalang, Kota Semarang ini berjalan, tentunya terdapat berbagai masala serta kendala yang dihadapi,disinilah peran mahasiswa dapat dilihat, mahasiswa dituntut untuk tanggap dalam menghadapi berbagai situasi dan kondisi Mahasiswa harus mampu beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan masyarakat sekitar. Mampu menghadapi serta menyelesaikan berbagai persoalan yang ada di masyarakat, yakni dengan memunculkan berbagai ide-ide kreatif dan juga solutif 4.2 Saran Pada akhit penulisan laporan Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022 di SDN Tandang 04, Kecamatan Tembalang, Kota Semarang ini, dengan segala kerendahan hati penyusun ingin sampaikan beberapa saran kepada semua pihak yang terkait; bagi mahasiswa, sebelum memulai program kegiatan Kampus Mengajar sebaiknya mempersiapkan diri dalam banyak hal baik fisik, psikis, mental, maupun pengetahuan. Bagi sekolah tujuan, program-program kerja yang telah disusun bersama lebih baik jika tetap dijalankan dan terus di kembangkan demi kemajuan sekolah tersebut. Bagi Panitia oe ‘Mengajar harus lebih memperhatikan dan memonitoring agar mahasiswa tetap oS posilbesi ils samaa-u mu a dapat berguna sebagai motivasi Imumnya, dan bagi mashaiswa khususnya,\ DAFTAR PUSTAKA Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia : Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran, Jumal Sosial & Budaya Syar-i FSH UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Vol., Vol. 7 No., 1-10. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314LAMPIRAN Rencana Program dan Kagiat; r fan Gambar 1. Koordinasi ae awal . inasi Awal ibar 2. ‘oordinasi . Koordinasi Awal Gambar 3. Ke i dengan Dosen Pembimbii ai ing dengan UPTD Pendidikan dan penerjunan di SDN matan Tembalang, “Tandang 04. Kegiatan Mingguan Koordinasi Mingguan Gambar 5. Diskusi Mingewan Gambar 6. Metengkapi berkas persama mahasiswa. mingguan. Gambar 4. Guru Pembimbing- Bersama Pelaksanaan Program. Hasil ip su 9 ae Gambar 9. Pembelajara” diluar Gambar 8. Adaptasi ‘Teknologi kelas. ibar 7. ‘Mengajar GamWookumentasi kegiatan Piagam Penghargaan PIAGAM PENGHARGAAN Penghergatnini merken tena Ctliua Pladia saan partons dain enorganas weglatan semeve mangas St 2277 cee ter ciang Ox Semarang deogen sonos Da