RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP PGRI 3 Bogor

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / Genap
Materi Pokok : Hubungan antara Kelangkaan Dengan
Permintaan Penawaran Untuk Kesejahteraan
Dan Persatuan Bangsa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 pertemuan ( 2 x 40 menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam interaksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.3.1.Menjelaskan hubungan kelangkaan dengan permintaan dan

3.3.Menganalisis konsep interaksi
penawaran dalam kehidupan sosial masyarakat Indonesia
antara manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya,
3.3.2.menggambarkan pengaruh kelangkaan terhadap kesejahteraan
dan politik yang menghasilkan
 dan persatuan bangsa Indonesia
berbagai kegiatan ekonomi dalam
lingkup provinsi.

4.3.Menyajikan hasil analisis 4.3.1.Menggambar skema pola distribusi sembako untuk

interaksi manusia dengan mengatasi kelangkaan yang berpengaruh terhadap
lingkungan alam, sosial, budaya, kesejahteraan dan persatuan bangsa Indonesia
dan politik yang menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi dalam
lingkup provinsi.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran melalui diskusi, peserta didik diharapkan dapat:
1. Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mendeskripsikan hubungan
kelangkaan dengan permintaan dan penawaran dalam kehidupan sosial masyarakat
Indonesia.
2. Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu menggambarkan pengaruh
kelangkaan terhadap kesejahteraan dan persatuan bangsa Indonesia
3. Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu menyebutkan langkah-langkah
penanggulangan dan pencegahan kelangkaan yang bisa dilakukan.

D. Materi Pembelajaran
a. Penyebab kelangkaan:
b. Kelangkaan sebagai permasalahan ekonomi
c. Kebutuhan manusia yang tidak terbatas
d. Pengaruh kelangkaan terhadap kesehteraan
e. Pengaruh kelangkaan terhadap persatuan bangsa
f. Upaya-upaya penanggulangan kelangkaan.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Diskusi, tanya jawab.
 F. Media, alat, dan Sumber Belajar
Media : Gambar-gambar yang berhubungan dengan kelangkaan( orang yang sedang
mengantri, akan membeli gas LPG, gambar yang relevan, video kelangkaan).
Alat : LCD Proyektor dan komputer serta tayangan slide power point yang telah
Disiapkan, video kelangkaan di Indonesia.
Sumber : Buku referensi yang relevan, Buku IPS Siswa Kurikulum 2013 (Kemendikbud)
Internet.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan 5”

salam dan membuka pembelajaran dengan doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru menginformasikan tujuan yang ingin dicapai.
4. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajaran.
Inti 1. Orientasi peserta didik kepada masalah
 Siswa diberikan materi berupa pendahuluan 40”
proses belajar.
 siswa mencermati gambar2 kelangkaan yang
ditampilkan oleh guru (mis: gambar orang
mengantri BBM, GAS, dll)
 siswa didorong untuk merumuskan hal2 yang
ingin diketahui tentang gambar kelangkaan
yang diamati
2. Mengorganisasikan peserta didik
 siswa diarahkan untuk bertanya dan berfikir
tentang gambar kelangkaan yang ditampilkan
serta dengan tayangan video.
3. Membimbing penyelidikan individual maupun
 kelompok
 siswa mengumpulkan informasi tentang
masalah kelangkaan.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 siswa berdiskusi untuk mengkaji pendapat
setiap anggota kelompok dan menyatukannya
menjadi hasil diskusi.
 setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya
 kelompok lain menanggapi
 guru mengarahkan dan mengoreksi pengertian
dan pemahaman siswa tentang kelangkaan

Penutup Guru menyimpulkan bahwa terdapat Hubungan antara 5”

kelangkaan dengan permintaan penawaran untuk
kesejahteraan dan persatuan bangsa Indonesia

H. Penilaian
1. Bentuk Penilaian :
a. Sikap : Jurnal penilaian sikap
b. Pengetahuan : Daftar Pertanyaan
c. Keterampilan : Lembar Kerja
2. Tehnik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes Lisan
c. Keterampilan : Unjuk Kerja
3. Instrumen Penilaian
a. Sikap
 Rubrik Penilaian Sikap

TOTAL
ASPEK INDIKATOR SKOR
SKOR
Bekerjasama Mampu bekerja dalam kelompok 1
Mampu berdiskusi dalam kelompok 1
4
Tidak apatis serta egois 1
Mampu berbagi dalam kelompok 1
Tanggung Menyelesaikan tugas dengan baik dan tepat waktu 1
Jawab
Mampu memimpin kelompok dengan baik 1
4
Melaksanakan perintah dengan sungguh-sungguh 1
Menerima konsekuensi apa yang telah dilakukan 1
Kreatif Mampu memodifikasi alat percobaan 1
Mampu menjawab pertanyaan dengan jalan yang lain 1
Melakukan percobaan sesuai dengan prosedur 4
1
Mampu menyimpulkan hasil percobaan dengan tepatdan
1
benar
Jujur Tidak mencontek ketika mengerjakan tugas dan ujian 1
Memberi alasan kebenaran ketika tidak hadir 1 4
Jujur dalam mengumpulkan data percobaan 1
Jujur dalam menyampaikan hasil percobaan 1
Menghargai Mendengarkan pendapat orang lain 1
Memperhatikan guru saat menyampaikan materi 1
4
Memberi kesempatan orang lain menyampaikan pendapat 1
Memperhatikan saat orang lain menyampaikan hasil diskusi 1
Kedisiplin Datang tepat waktu 1
Mematuhi peraturan sekolah 1 4
Mengumpulkan tugas tepat waktu 1
Kesopanan Berbicara dengan baik dan sopan ketika bertanya dan
1
menanggapi
Tidak menyela pembicaraan saat orang lain sedang berbicara
1
4
Mengacungkan tangan ketika ingin berbicara 1

Meminta ijin ketika keluar ruangan 1

 Toleransi Tidak mengganggu teman ketika berpendapat 1
Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapat
1
sendiri 4
Mampu dan mau bekerjasama dengan siapapun walau 1
memiliki perbedaan
Terbuka terhadap sesuatu yang baru 1

Keterangan :
 Nilai Sikap siswa : Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 4
 Petunjuk Penyekoran :
 Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 4
Baik : apabila memperoleh skor 3
Cukup : apabila memperoleh skor 2
Kurang : apabila memperoleh skor 1

b. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik : Tes Lisan
2. Bentuk instrumen : Uraian

Kisi-Kisi Penilaian Tes Lisan

No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Bentuk Soal
Soal
1 3.3.Menganalisis Hubungan 1. Siswa dapat Daftar 1
konsep interaksi antara Pertanyaan
menjelaskan
antara manusia kelangkaan
hubungan permintaan
dengan dengan
lingkungan alam, permintaan
dan penawaran
sosial, budaya, penawaran terhadap kelangkaan
dan politik yang untuk 2. Siswa dapat
menghasilkan kesejahteraan menjelaskan
berbagai dan persatuan
pengaruh kelangkaan
kegiatan bangsa
ekonomi dalam Indonesia
terhadap kehidupan
lingkup provinsi. sosial masyarakat
 Indonesia
3. Siswa dapat
menganalisa
pengaruh kelangkaan
terhadap
kesejahteraan dan
persatuan bangsa
Indonesia
4. Siswa dapat
menguraikan
langkah-langkah
penanggulangan dan
pencegahan
kelangkaan yang bisa
dilakukan

Daftar Pertanyaan
DAFTAR PERTANYAAN KUNCI JAWABAN SKOR
1. Bagaimana hubungan permintaan dan 1. Jika permintaan melebihi 2

penawaran terhadap kelangkaan ? penawaran maka akan terjadi

2
2. Apa saja pengaruh kelangkaan kelangkaan
terhadap kehidupan sosial masyarakat 2. Kelangkaan dapat berdampak
Indonesia ? social, seperti tindak criminal, 3
3. Bagaimana pengaruh kelangkaan penimbunan, dll.
terhadap kesejahteraan dan persatuan 3. Kelangkaan dapat
3
bangsa Indonesia menghambat kesejahteraan
4. Apa saja usaha yang dapat kita rakyat sehingga dapat
lakukan untuk menanggulangi mengancam persatuan bangsa.
kelangkaan ? 4. Penghematan, skala prioritas,
Sumberdaya alternatif
JUMLAH 10
Nilai = Total skor perolehan

c. Keterampilan
Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan
TEKNIK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
PENILAIAN
1 4.3. Menyajikan hasil Hubungan antara Gambar sebuah skema pola Unjuk kerja
analisis interaksi kelangkaan dengan distribusi sembako dari
manusia dengan permintaan produsen sampai ke
lingkungan alam, penawaran untuk konsumen supaya terhindar
sosial, budaya, dan kesejahteraan dan dari kelangkaan !
politik yang persatuan bangsa
menghasilkan berbagai Indonesia
kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi

Rubrik Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja)

Jumlah
Aspek yang Dinilai
Nilai
No Nama Peserta Didik
Persiapan Proses Hasil
1–4 1–4 1-4
1
2
3
4
5 Dst

Pedoman Penskoran Keterampilan Presentasi

Kompetensi Uraian Skor

 Persisapan Mempersiapkan alat dan bahan dengan lengkap 20
Proses Membagi tugas dan bekerjasama antar anggota kelompok 60
Hasil 20
Nilai = Total skor perolehan

Mengetahui Medan, Maret 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dra. Elfayetti, MP Arta Tina Novelia Waruwu

NIP.19630214 199003 2 002 NIM. 3152131027