4.

guru

Kemampuan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran perlu diperhatikan dalam

melaksanakan pembelajaran. Apabila guru merasa tidak mampu melakukan percobaan, sebaiknya guru
meminta bantuan guru lain untuk melakukan percobaan tersebut.

5. fasilitas, ruang dan waktu

Faktor lain yang perlu diperhatikan guru dalam menentukan kegiatan pembelajaran adalah
fasilitas, ruang, dan waktu yang tersedia. Melakukan percobaan secara individual memang akan sangat
baik bagi siswa

Itulah faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan guru dalam merancang kegiatan inti pembelajaran.

selain menggambarkan penggunaan strategi pembelajaran dan metode mengajar, dalam

kegiatan inti pembelajaran juga menggambarkan penggunaan media pembelajaran. Dengan
menggunakan media pembelajaran, kita dapat memanfaatkan nilai yang terkandung dalam media
pembelajaran untuk memfasilitasi terjadinya proses belajar pada diri siswa. Berikut beberapa nilai yang
dapat dipetik dari penggunaan media dalam kegiatan inti pembelajaran terpadu.

a. Media dapat mengkonkretkan konsep-konsep yang abstrak. Konsep-konsep yang dirasakan

masih bersifat abstrak dan sulit dijelaskan secara langsung kepada siswa disederhanakan melalui
pemanfaatan media pembelajaran
b. Media dapat menghadirkan objek-objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapat ke dalam
lingkungan belajar
c. Media dapat menampilkan objek yang terlalu besar atau terlalu kecil. Misalnya ketika
membahas tentang kapal laut, pesawat udara, pasar, candi, dan sebagainya guru dapat
menggunakan gambar atau video yang menggambarkan objek tersebut secara utuh atau bagian-
bagiannya
d. Media dapat memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat. Dengan menggunakan media film
(slow motion) siswa dapat dengan mudah melihat lintasan peluru, melesatnya anak panah, atau
memperlihatkan suatu ledakan

Selain keempat nilai tersebut, penggunaan media dalam pembelajaran terpadu juga memiliki kekuatan
sebagai berikut.

a. Memungkinkan siswa berinteraksi secara langsung dengan lingkungannya

b. Memungkinkan adanya keseragaman pengamatan atau persepsi belajar pada masing-masing
siswa.
c. Membangkitkan motivasi belajar siswa
d. Menyajikan informasi belajar secara konsisten dan dapat diulang maupun disimpan menurut
kebutuhan
e. Menyajikan pesan atau informasi belajar secara serempak bagi seluruh siswa.
f. Mengatasi keterbatasan waktu dan ruang.
 g. Mengontrol arah dan kecepatan belajar siswa.

Penggunaan strategi dan metode mengajar serta media pembelajaran tidak akan memberikan hasil
yang optimal dalam kegiatan inti pembelajaran apabila dilakukan tanpa memperhatikan faktor-faktor
yang perlu dipertimbangkan. Untuk itu, dalam penetapan strategi dan metode mengajar serta media
pembelajaran guru perlu mempertimbangkan faktor-faktor tersebut agar kegiatan inti pembelajaran
berlangsung optimal

Kb 3

Kegiatan akhir dan tidak lanjut dalam pembelajaran terpadu

A. MAKNA KEGIATAN AKHIR DAN TINJAK LANJUT

Kegiatan ini juga mengandung makna sebagai kegiatan untuk memantapkan
pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar dan bahan pembelajaran yang telah
dipelajarinya, serta mengetahui keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang
telah berlangsung dan dijalani oleh siswa dan guru. Dengan melakukan kegiatan akhir
pembelajaran, guru akan mengetahui kompetensi yang sudah dan belum dikuasai siswa.
Kegiatan yang biasa dilakukan guru dalam kegiatan akhir ini adalah memberikan tes,
baik lisan maupun tertulis. Kegiatan tidak lanjut pembelajaran dapat dilaksanakan di
luar jam pelajaran, sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia. Pada prinsipnya, kegiatan
tindak lanjut pembelajaran dilaksanakan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa.