PLOTING KEGIATAN PPG DALJAB KATEGORI I GELOMBANG II FKIP UNIVERSITAS SILIWANGI TAHUN 2022

BULAN OKTOBER 2022

TANGGAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
HARI S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S
HARI KEGIATAN

BULAN NOVEMBER 2022

TANGGAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
HARI S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R
HARI KEGIATAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

BULAN DESEMBER 2022

TANGGAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
HARI K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S
HARI KEGIATAN 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 1

BULAN JANUARI 2023

TANGGAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
HARI M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S
HARI KEGIATAN 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

BULAN FEBRUARI 2023

TANGGAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
HARI R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S R K J S M S S
HARI KEGIATAN

KETERANGAN
Pembelajaran Mandiri
Diklat Orientasi
Analisis Materi Pembelajaran 12 hari 6 SKS
Desain Pembelajaran Inovatif 14 hari 5 SKS
Uji Komprehensip 3 hari
PPL 31 hari 7 SKS
Jumlah 60 hari 18 SKS

Wawasan Kebinekaan 2 hari *

Jumlah 2 hari *

UKMPPG * hari
Jumlah * hari

* Jadwal selengkapnya akan diinformasikan Kemudian

PENDALAMAN MATERI
(Analisis Materi Pembelajaran Berbasis Masalah, Literasi, Numerasi, dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi – Higher Order Thinking Skills)

JAM PELAJARAN (@50 Menit)

HARI SESI AKTIVITAS LMS PENDALAMAN MATERI PERAN PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA PERAN DOSEN KETERANGAN
JP MENIT TOTAL
LANGKAH 1. IDENTIFIKASI MASALAH
DOSEN - GURU PAMONG- 1. Overview, menyimak, mencermati, 1. Memberikan orientasi/overview dan Hari 1
3 150 150 Synchronous 1.c. Pengantar - Identifikasi Masalah mencatat hal-hal penting pada apersepsi Mata Kuliah Pendalaman (Synchronous) 6 JP
MAHASISWA
orientasi dan apersepsi Mata Kuliah Materi Pembelajaran Berbasis
1.d. Ruang Kolaborasi - Identifikasi LK 1.1. Identifikasi Analisis Materi Pembelajaran Berbasis Masalah.
0 0 150 Asynchronous MAHASISWA Masalah. 2. Membimbing mahasiswa dalam
Masalah Masalah
2. Melakukan analisis terkait masalah menganalisis masalah, serta
1 1.d.1. Identifikasi masalah - pedagogik, DOSEN - GURU PAMONG- untuk mengidentifikasi masalah memfasilitasi melakukan diskusi,
1 50 200 Asynchronous pedagogik, klarifikasi, konfirmasi, terkait
literasi, dan numerasi MAHASISWA
literasi, dan numerasi. pedagogik, literasi, dan numerasi
1.d.2. Identifikasi masalah - kesulitan DOSEN - GURU PAMONG-
1 50 250 Asynchronous
belajar siswa MAHASISWA
1.d.3. Identifikasi masalah - membangun DOSEN - GURU PAMONG-
1 50 300 Asynchronous
relasi/hubungan MAHASISWA
1.d.4. Diskusi dan Penguatan - Identifikasi DOSEN - GURU PAMONG- 1. Mengidentifikasi masalah kesulitan 1. Memfasilitasi mahasiswa dalam
3 150 150 Synchronous
Masalah MAHASISWA belajar siswa termasuk siswa diskusi tentang masalah kesulitan
1.d.5. Identifikasi masalah - pemanfaatan DOSEN - GURU PAMONG- berkebutuhan khusus dan masalah belajar siswa dan masalah
0.5 25 175 Asynchronous
model-model pembelajaran inovatif MAHASISWA pembelajaran (berdiferensiasi) di pembelajaran (berdiferensiasi) di kelas
DOSEN - GURU PAMONG- kelas berdasarkan pengalaman berdasarkan pengalaman mahasiswa
0.5 25 200 Asynchronous 1.d.6. Identifikasi masalah - materi
MAHASISWA mahasiswa saat menjadi guru. saat menjadi guru.
2. Mengidentifikasi masalah terkait 2. Memfasilitasi mahasiswa dalam
2 membangun relasi/hubungan dengan melakukan refleksi dan identifikasi
1.d.7. Identifikasi masalah - pemanfaatan DOSEN - GURU PAMONG-
0.5 25 225 Asynchronous
teknologi/inovasi dalam pembelajaran MAHASISWA siswa dan orang tua siswa. masalah terkait membangun
relasi/hubungan dengan siswa dan
orang tua siswa.
DOSEN - GURU PAMONG- LK. 1.1. Identifikasi
1.5 75 300 Asynchronous 1.e. Unggah Tagihan - Identifikasi Masalah
MAHASISWA Masalah

1. Mengidentifikasi masalah 1. Memfasilitasi mahasiswa dalam

1.f. Presentasi dan Penguatan - Identifikasi DOSEN - GURU PAMONG- pemahaman/pemanfaatan model- mengidentifikasi masalah terkait
4 200 200 Synchronous
Masalah MAHASISWA model pembelajaran inovatif model-model pembelajaran inovatif.
berdasarkan karakteristik materi dan 2. Memfasilitasi/membimbing
siswa. mahasiswa dalam mengidentifikasi/
1.g. Refleksi Pembelajaran - Identifikasi DOSEN - GURU PAMONG- 2. Menganalisis/ mengidentifikasi menganalisis masalah terkait materi
3 2 100 300 Asynchronous masalah terkait materi seperti literasi mencakup literasi numerasi, advanced
Masalah MAHASISWA
numerasi, advanced material, material, miskonsepsi, dan HOTS.
miskonsepsi, HOTS. 3. Memfasilitasi mahasiswa dalam
3. Menganalisis/ identifikasi masalah menganalisi/mengidentifikasi masalah
Rubrik Penilaian
1 50 350 Asynchronous 1.h. Penilaian Proses Kegiatan 1 DOSEN - GURU PAMONG terkait pemanfaatan teknologi/inovasi terkait pemanfaatan teknologi/inovasi
Proses 1
dalam pembelajaran.

TOTAL JP 19 950 950

LANGKAH 2. EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH
Mengelompokkan masalah yang Memfasilitasi/ membimbing
2.c. Pengantar - Eksplorasi Penyebab DOSEN - GURU PAMONG-
3 150 150 Synchronous teridentifikasi. mahasiswa
Masalah MAHASISWA
dalam mengelompokkan masalah yang
4
2.d. Ruang Kolaborasi - Eksplorasi diidentifikasi pada langkah 1.
DOSEN - GURU PAMONG-
4 200 350 Asynchronous Penyebab Masalah - Mengelompokkan
MAHASISWA
masalah
 JAM PELAJARAN (@50 Menit)
HARI SESI AKTIVITAS LMS PENDALAMAN MATERI PERAN PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA PERAN DOSEN KETERANGAN
JP MENIT TOTAL
Melakukan kajian literatur untuk Membimbing mahasiswa dalam
2.e. Ruang Kolaborasi - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG-
4 200 200 Asynchronous mengeksplorasi penyebab masalah melakukan kajian literatur untuk
Penyebab Masalah - Kajian Literatur MAHASISWA
5 yang diidentifikasi. mengeksplorasi penyebab masalah
2.e.1. Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG- yang telah diidentifikasi pada langkah
3 150 350 Synchronous 1.
Penyebab Masalah - Kajian Literatur MAHASISWA
Melakukan wawancara terkait masalah Membimbing/ mengarahkan
2.f. Ruang Kolaborasi - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG- yang teridentifikasi dengan mahasiswa dalam melaksanakan
4 200 200 Asynchronous
Penyebab Masalah - Wawancara MAHASISWA guru/kepala interview dan penentuan kriteria pakar
6 sekolah/ pengawas sekolah/rekan di bidang masalah yang telah
sejawat di sekolah, pakar yang diidentifikasi.
2.f.1. Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG-
3 150 350 Synchronous ditentukan secara mandiri.
Penyebab Masalah - Wawancara MAHASISWA

Melakukan wawancara terkait masalah Membimbing/ mengarahkan

2.g. Ruang Kolaborasi - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG- yang teridentifikasi dengan mahasiswa dalam melaksanakan
4 200 200 Asynchronous
Penyebab Masalah - Wawancara Pakar MAHASISWA guru/kepala interview dan penentuan kriteria pakar
sekolah/ pengawas sekolah/rekan di bidang masalah yang telah
7
sejawat di sekolah, pakar yang diidentifikasi.
2.g.1. Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG- ditentukan secara mandiri.
3 150 350 Synchronous
Penyebab Masalah - Wawancara Pakar MAHASISWA

2.h. Presentasi dan Penguatan - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG- Melakukan diskusi tentang hasil kajian Memfasilitasi mahasiswa dalam
4 200 200 Synchronous literatur dan wawancara. melakukan presentasi dan diskusi
Penyebab Masalah MAHASISWA
8 tentang hasil kajian literatur dan
2.h.1. Diskusi dan Penguatan - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG- wawancara.
3 150 350 Asynchronous
Penyebab Masalah MAHASISWA
2.i. Presentasi dan Penguatan - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG- Melakukan presentasi hasil analisis Memfasilitasi mahasiswa tentang hasil
3 150 150 Synchronous
Penyebab Masalah MAHASISWA beberapa penyebab masalah yang analisis beberapa penyebab masalah
2.j. Unggah Tagihan - Eksplorasi Penyebab DOSEN - GURU PAMONG- LK. 1.2. Eksplorasi telah yang telah diidentifikasi, dieksplorasi.
2 100 250 Asynchronous
Masalah MAHASISWA Penyebab Masalah diidentifikasi, dieksplorasi.
9
2.k. Refleksi Pembelajaran - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG-
1 50 300 Asynchronous
Penyebab Masalah MAHASISWA
Rubrik Penilaian
1 50 350 Asynchronous 2.l. Penilaian Proses Kegiatan 2 DOSEN - GURU PAMONG
Proses 2
TOTAL JP 42 1950 2100
LANGKAH 3. PENENTUAN PENYEBAB MASALAH
1. Mendiskusikan/ mencari akar 1. Memfasilitasi/ membimbing/
3.c. Pengantar - Penentuan Penyebab DOSEN - GURU PAMONG- penyebab dari beberapa-penyebab mengarahkan mahasiswa dalam
4 200 200 Synchronous masalah yang telah diidentifikasi melakukan diskusi untuk mencari akar
Masalah MAHASISWA
(Problem and Cause sharing). penyebab masalah dari beberapa
10 2. Mengklasifikasi/ mengelompokkan/ penyebab yang telah diidentifikasi
mengkonsultasikan penyebab masalah pada langkah 2.
3.d. Ruang Kolaborasi - Penentuan DOSEN - GURU PAMONG- yang telah diidentifikasi. 2. Memfasilitasi diskusi kelas dalam
3 150 350 Asynchronous
Penyebab Masalah MAHASISWA mengelompokkan penyebab-penyebab
masalah yang telah diidentifikasi.

3.e. Presentasi dan Penguatan - Penentuan DOSEN - GURU PAMONG- Mempresentasikan hasil Memberikan masukan/arahan/
3 150 150 Synchronous pengelompokan penyebab masalah bimbingan pada hasil presentasi
Penyebab Masalah MAHASISWA
11 yang telah diidentifikasi. mahasiswa tentang kelompok
3.f. Unggah Tagihan - Penentuan DOSEN - GURU PAMONG- LK. 1.3. Penentuan penyebab masalah.
3 150 300 Asynchronous
Penyebab Masalah MAHASISWA Penyebab Masalah
 JAM PELAJARAN (@50 Menit)
HARI SESI AKTIVITAS LMS PENDALAMAN MATERI PERAN PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA PERAN DOSEN KETERANGAN
JP MENIT TOTAL
3.g. Presentasi dan Penguatan - Penentuan DOSEN - GURU PAMONG- 1. Menentukan kesesuaian antara 1. Memberikan masukan/arahan/
3 150 150 Synchronous masalah yang telah diidentifikasi bimbingan tentang kesesuaian antara
Penyebab Masalah MAHASISWA
dengan akar penyebabnya. masalah yang telah diidentifikasi
LK. 1.4 Masalah 2. Menentukan masalah (minimal 2 dengan akar penyebabnya.
3.h. Unggah Tagihan - Masalah yang DOSEN - GURU PAMONG-
1 50 200 Asynchronous terpilih yang akan yang paling sesuai dengan tugas 2. Memandu/memfasilitasi diskusi
terpilih MAHASISWA
12 diselesaikan keseharian guru) dan akar untuk menentukan 2 masalah dan akar
3.i. Refleksi Pembelajaran - Penentuan DOSEN - GURU PAMONG- penyebabnya. penyebabnya.
1 50 250 Asynchronous
Penyebab Masalah MAHASISWA
Rubrik Penilaian
1 50 300 Asynchronous 3.j. Penilaian Proses Kegiatan 3 DOSEN - GURU PAMONG
Proses 3
TOTAL JP 19 3100 950
TOTAL 80 6000 4000
JADWAL PENDALAMAN MATERI

Bidang Studi: BAHASA INDONESIA

Hari JP MENIT Nama Dosen Nama Guru Pamong

1 6 300 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
2 6 300 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
3 7 350 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
4 7 350 Budi Riswandi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
5 7 350 Budi Riswandi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
6 7 350 Budi Riswandi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
7 7 350 Budi Riswandi, M.Pd. Teti Taryani, S.Pd., M.Pd.
8 7 350 Budi Riswandi, M.Pd. Teti Taryani, S.Pd., M.Pd.
9 7 350 Budi Riswandi, M.Pd. Teti Taryani, S.Pd., M.Pd.
10 7 350 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
11 6 300 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
12 6 300 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
Total 80 4000

Keterangan:
Langkah 1: IDENTIFIKASI MASALAH (hari ke 1 s.d. 3)
Langkah 2: EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH (hari ke 4 s.d. 9)
Langkah 3: PENENTUAN PENYEBAB MASALAH (hari ke 10 s.d. 12)
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
(DESAIN PEMBELAJARAN INOVATIF)

JAM PELAJARAN (@50 Menit)

HARI SESI AKTIVITAS LMS PENDALAMAN MATERI PERAN PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA PERAN DOSEN KETERANGAN
JP MENIT TOTAL
LANGKAH 4. EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI
1.Mengelompokkan eksplorasi alternatif solusi 1.Membimbing mahasiswa dalam mengelompokan Hari 1
sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapkan eksplorasi alternatif solusi sebagai bahan untuk (Synchronous) 6 JP
bahan presentasi (LK Hasil Riset Sederhana). menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi
2.Melakukan kajian literatur untuk mengeksplor (LK Hasil Riset Sederhana).
alternatif solusi sebagai bahan untuk menyusun dan 2.Membimbing/ mengarahkan mahasiswa dalam
4.c. Pengantar - Eksplorasi Alternatif DOSEN - GURU PAMONG- mempersiapkan bahan presentasi LK alternatif solusi. melakukan kajian literatur untuk mengeksplor
3 150 150 Synchronous 3.Melakukan wawancara terkait alternatif solusi alternatif solusi sebagai bahan untuk menyusun dan
Solusi MAHASISWA
dengan guru/kepala sekolah/pengawas mempersiapkan bahan presentasi LK alternatif solusi.
sekolah/rekan sejawat di sekolah, pakar yang 3.Membimbing mahasiswa dalam melakukan
ditentukan secara mandiri untuk mengeksplor wawancara terkait alternatif solusi dengan
alternatif solusi sebagai bahan untuk menyusun dan guru/kepala sekolah/ pengawas sekolah/rekan
mempersiapkan bahan presentasi LK alternatif solusi. sejawat di sekolah, pakar yang ditentukan secara
4.Melakukan diskusi pros dan cons terkait eksplorasi mandiri untuk mengeksplor alternatif solusi sebagai
alternatif solusi dengan akar masalah literasi, bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan
13 numerasi dan karakter sesuai bidang studi yang presentasi LK alternatif solusi.
diajarkan dan karakteristik siswa termasuk ABK 4.Mendampingi mahasiswa dalam melakukan
melalui pembelajaran paradigma baru merdeka diskusi pros dan cons terkait eksplorasi alternatif
belajar. solusi dengan akar masalah literasi, numerasi dan
5.Melakukan presentasi hasil alternatif solusi karakter sesuai bidang studi yang diajarkan dan
berdasarkan indikator pada LK hasil riset sederhana. karakteristik siswa termasuk ABK melalui
4.d. Ruang Kolaborasi - Eksplorasi pembelajaran paradigma baru merdeka belajar.
3 150 300 Asynchronous MAHASISWA 5.Mendampingi mahasiswa dalam melakukan
Alternatif Solusi
presentasi hasil alternatif solusi berdasarkan
indikator pada LK hasil riset sederhana.

4.e. Presentasi dan Penguatan - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG- Presentasi LK Hasil Riset Sederhana Mereview dan membimbing mahasiswa dalam
4 200 200 Synchronous diskusi presentasi beberapa alternatif solusi (LK Hasil
Alternatif Solusi - Sesi 1 MAHASISWA
Riset Sederhana) untuk mengarahkan mahasiswa
14 pada solusi yang efektif untuk masalah yang telah
4.f. Unggah Tagihan - Eksplorasi Alternatif DOSEN - GURU PAMONG- LK. 2.1. Eksplorasi ditentukan.
3 150 350 Asynchronous
Solusi MAHASISWA Alternatif Solusi

4.g. Presentasi dan Penguatan - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG- Presentasi LK Hasil Riset Sederhana Mereview dan membimbing mahasiswa dalam
4 200 200 Synchronous
Alternatif Solusi - Sesi 2 MAHASISWA diskusi presentasi beberapa alternatif solusi (LK Hasil
4.h. Refleksi Pembelajaran - Eksplorasi DOSEN - GURU PAMONG- Riset Sederhana) untuk mengarahkan mahasiswa
15 2 100 300 Asynchronous
Alternatif Solusi MAHASISWA pada solusi yang efektif untuk masalah literasi,
Rubrik Penilaian numerasi dan karakter.
1 50 350 Asynchronous 4.i. Penilaian Proses Kegiatan 4 DOSEN - GURU PAMONG
Proses 4
TOTAL JP 20 1000 1000
 JAM PELAJARAN (@50 Menit)
HARI SESI AKTIVITAS LMS PENDALAMAN MATERI PERAN PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA PERAN DOSEN KETERANGAN
JP MENIT TOTAL
LANGKAH 5. PENENTUAN SOLUSI
1.Mengidentifikasi berbagai jenis solusi yang 1.Memberikan bimbingan, penguatan, dan
memungkinkan untuk alternatif solusi. pemantauan terhadap alternatif solusi yang telah
2.Menentukan solusi yang paling relevan dari diekplorasi
alternatif solusi yang telah dieksplorasi sebagai bahan 2.Memberikan bimbingan untuk menentukan solusi
DOSEN - GURU PAMONG-
4 200 200 Synchronous 5.c. Pengantar - Penentuan Solusi untuk menyusun dan mempersiapkan bahan yang paling relevan dari alternatif solusi yang telah
MAHASISWA
presentasi (LK Penentuan Solusi). dieksplorasi sebagai bahan untuk menyusun dan
3.Melakukan kajian literatur untuk penentuan solusi mempersiapkan bahan presentasi.
sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapkan 3.Memberikan pendampingan untuk melakukan
bahan presentasi penentuan solusi. kajian literatur untuk penentuan solusi sebagai bahan
4. Melakukan wawancara terkait penentuan solusi untuk menyusun dan mempersiapkan bahan
16 dengan guru/kepala sekolah/pengawas presentasi penentuan solusi.
sekolah/rekan sejawat di sekolah, pakar yang 4. Membimbing mahasiswa untuk melakukan
ditentukan secara mandiri sebagai bahan untuk wawancara terkait penentuan solusi dengan
menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi guru/kepala sekolah/pengawas sekolah/rekan
5.d. Ruang Kolaborasi - Penentuan Solusi - DOSEN - GURU PAMONG- penentuan solusi. sejawat di sekolah, pakar yang ditentukan secara
3 150 350 Asynchronous mandiri sebagai bahan untuk menyusun dan
Persiapan MAHASISWA
mempersiapkan bahan presentasi penentuan solusi.

1.Melakukan diskusi penentuan solusi dari alternatif 1.Memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi
DOSEN - GURU PAMONG- solusi yang telah ditentukan. penentuan solusi dari alternatif solusi yang telah
4 200 200 Asynchronous 5.e. Ruang Kolaborasi - Penentuan Solusi 2.Melakukan presentasi hasil penentuan solusi ditentukan.
MAHASISWA
berdasarkan indikator penentuan solusi. 2.Mendampingi mahasiswa melakukan presentasi
17 hasil penentuan solusi berdasarkan indikator
penentuan solusi.
5.f. Presentasi dan Penguatan - DOSEN - GURU PAMONG-
3 150 350 Synchronous
Penentuan Solusi - Sesi 1 MAHASISWA

5.g. Presentasi dan Penguatan - DOSEN - GURU PAMONG- 1.Melakukan diskusi penentuan solusi dari alternatif 1.Memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi
3 150 150 Synchronous solusi yang telah ditentukan. penentuan solusi dari alternatif solusi yang telah
Penentuan Solusi - Sesi 2 MAHASISWA
18 2.Melakukan presentasi hasil penentuan solusi ditentukan.
DOSEN - GURU PAMONG- LK. 2.2. berdasarkan indikator penentuan solusi. 2.Mendampingi mahasiswa melakukan presentasi
2 100 250 Asynchronous 5.h. Unggah Tagihan - Penentuan Solusi
MAHASISWA Menentukan Solusi hasil penentuan solusi berdasarkan indikator
5.i. Refleksi Pembelajaran - Penentuan DOSEN - GURU PAMONG- penentuan solusi.
1 50 300 Asynchronous
Solusi MAHASISWA
Rubrik Penilaian
1 50 350 Asynchronous 5.j. Penilaian Proses Kegiatan 5 DOSEN - GURU PAMONG
Proses 5
TOTAL JP 21 1050 1050
 JAM PELAJARAN (@50 Menit)
HARI SESI AKTIVITAS LMS PENDALAMAN MATERI PERAN PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA PERAN DOSEN KETERANGAN
JP MENIT TOTAL
LANGKAH 6. PEMBUATAN RENCANA AKSI
1.Mendesain pembelajaran inovatif sesuai dengan 1.Memberikan penjelasan dan saran dalam
akar masalah dan solusi hipotetik yang telah mendesain pembelajaran inovatif berdasarkan hasil
dirumuskan berdasarkan kegiatan sebelumnya sesuai identifikasi RPP, analisis akar masalah pembelajaran,
dengan paduan model pembelajaran PBL dan PjBL. dan analisis silabus.
2.Menyusun RPP dan perangkatnya berbasis 2.Memberikan penjelasan dan saran dalam
6.c. Pengantar - Pembuatan Rencana Aksi DOSEN - GURU PAMONG- masalah dan proyek berdasarkan identifiksi masalah menyusun RPP dan perangkatnya berbasis masalah
4 200 200 Synchronous
1 MAHASISWA RPP, analisis masalah pelaksanaan pembelajaran, dan dan proyek sesuai panduan model pembelajaran PBL
analisis silabus yang disusun sebelumnya, meliputi: dan PjBL.
a.RPP 3.Memberikan penjelasan cara menyusun langkah
b.bahan ajar dalam penyusunan RPP dan perangkatnya sesuai
c.Media Pembelajaran (menekankan pada panduan penyusunan RPP.
19 pemanfaatan media berbasis AI, AR, dan VR) 4.Diskusi tentang permasalahan dan kesulitan yang
d.LKPD dihadapi dalam menyusun dokumen RPP dan
e.Kisi-kisi, Instrumen dan rubrik penilaian perangkat pembelajaran berbasis masalah dan
3.Mengkaji Panduan penyusunan RPP untuk proyek.
digunakan sebagai acuan dalam penyusunan RPP. 5.Membimbing mahasiswa dalam kegiatan persepsi
6.d. Ruang Kolaborasi - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG- 4.Menyusun RPP dan perangkatnya dibuat dalam penyusunan RPP
3 150 350 Asynchronous
Rencana Aksi 1 MAHASISWA konsep pembelajaran luring atau daring.
5.Berdiskusi secara aktif dengan dosen dan GP
untuk mendapatkan gambaran dan persepsi yang
sama dalam penyusunan RPP dan perangkat
pembelajaran berbasis masalah dan proyek.

4 200 200 Synchronous 6.e. Diskusi dan Penguatan - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG- idem idem
20
3 150 350 Asynchronous 6.f. Ruang Kolaborasi - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG-
3 150 150 Synchronous 6.g. Diskusi dan Penguatan - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG- idem idem
21
4 200 350 Asynchronous 6.h. Unggah Tagihan - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG- Dokumen RPP dan
TOTAL JP 21 1050 1050
idem idem
6.i. Pengantar - Pembuatan Rencana Aksi DOSEN - GURU PAMONG-
4 200 200 Synchronous
2 MAHASISWA

22

6.j. Ruang Kolaborasi - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG-

3 150 350 Asynchronous
Rencana Aksi 2 MAHASISWA

4 200 200 Synchronous 6.k. Diskusi dan Penguatan - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG- idem idem
23
3 150 350 Asynchronous 6.l. Ruang Kolaborasi - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG-
3 150 150 Synchronous 6.m. Diskusi dan Penguatan - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG- idem idem
2 100 250 Asynchronous 6.n. Unggah Tagihan - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG- Dokumen RPP dan
24
1 50 300 Asynchronous 6.o. Refleksi Pembelajaran - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG-
1 50 350 Asynchronous 6.p. Penilaian Proses Kegiatan 6 DOSEN - GURU PAMONG Rubrik Penilaian
TOTAL JP 21 1050 1050
LANGKAH 7. PEMBUATAN RENCANA EVALUASI
1.Menyusun strategi evaluasi dengan kajian 1.Membimbing mahasiswa membuat rencana
7.c. Pengantar - Pembuatan Rencana DOSEN - GURU PAMONG- literatur, wawancara guru/KS/PS/rekan sejawat di evaluasi sebagai dukungan pelaksanaan rencana aksi
2 100 100 Synchronous
Evaluasi MAHASISWA sekolah, atau wawancara pakar, dll. dalam berbagai mahasiswa dan menyusun strategi evaluasi.
25 bentuk, dan dapat meliputi jurnal refleksi, video, 2.Mereview hasil presentasi penyusunan rencana
7.d. Unggah Tagihan - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG- lembar observasi, wawancara, survei kepada evaluasi.
2 100 200 Asynchronous murid/guru/KS/orang tua, artifak hasil belajar murid, 3.Mengobservasi, mereview, memberikan feedback
Rencana Evaluasi MAHASISWA
dsb. hasil latihan mengajar (peer teaching).
2.Mempresentasi hasil penyusunan rencana
7.e. Presentasi dan Penguatan - DOSEN - GURU PAMONG-
2 100 300 Synchronous evaluasi.
Pembuatan Rencana Evaluasi MAHASISWA
3.Latihan praktik mengajar dengan teman sejawat
(peer teaching)
 JAM PELAJARAN (@50 Menit)
HARI SESI AKTIVITAS LMS PENDALAMAN MATERI PERAN PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA PERAN DOSEN KETERANGAN
JP MENIT TOTAL
3 150 150 Synchronous 7.f. Peerteaching - Pembuatan Rencana DOSEN - GURU PAMONG- idem idem
2 100 250 Asynchronous 7.g. Unggah Tagihan Peerteaching - DOSEN - GURU PAMONG- Link video
26
1 50 300 Asynchronous 7.h. Refleksi Pembelajaran - Pembuatan DOSEN - GURU PAMONG-
1 50 350 Asynchronous 7.i. Penilaian Proses Kegiatan 7 DOSEN - GURU PAMONG Rubrik Penilaian
TOTAL JP 13 650 650
TOTAL 96 4800 4800
JADWAL PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

Bidang Studi BAHASA INDONESIA

Hari JP MENIT Kelompok Nama Dosen Nama Guru Pamong

13 6 300 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
14 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
15 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
16 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
17 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
18 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
19 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
20 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
21 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
22 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Teti Taryani, S.Pd., M.Pd.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
23 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Teti Taryani, S.Pd., M.Pd.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
24 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Teti Taryani, S.Pd., M.Pd.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
25 6 300 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Teti Taryani, S.Pd., M.Pd.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Budi Riswandi, M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
26 7 350 1 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Teti Taryani, S.Pd., M.Pd.
2 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
3 Budi Riswandi, M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
Total 96 4800

Keterangan:
Langkah 4: EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI (hari ke 13 s.d. 15)
Langkah 5: PENENTUAN SOLUSI (hari ke 16 s.d. 18)
Langkah 6: PEMBUATAN RENCANA AKSI (hari ke 19 s.d. 24)
Langkah 7: PEMBUATAN RENCANA EVALUASI (hari ke 25 s.d. 26)
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF)

JAM PELAJARAN (@50 Menit)

HARI SESI AKTIVITAS LMS PENDALAMAN MATERI PERAN PENILAIAN AKTIVITAS MAHASISWA PERAN DOSEN KETERANGAN
JP MENIT TOTAL
LANGKAH 8. PELAKSANAAN RENCANA AKSI DAN RENCANA SOLUSI
1.Mengimplementasikan rencana aksi secara terbimbing dan 1.Dosen bersama GP mengobservasi (sit in), mereview,
8.b. Pengantar - Praktik Pengalaman DOSEN - GURU PAMONG- merekamnya, dengan urutan langkah-langkah sebagai berikut. membimbing mahasiswa melakukan apersepsi, menstimulasi siswa
Synchronous
Lapangan 1 MAHASISWA a.Melakukan apersepsi dengan mencermati beberapa permasalahan (mengenali masalah dan akar permasalahan, mengidentifikasi
27 s.d. 39 aktual yang berkaitan dengan topik pembelajaran (dari set perangkat alternatif solusi dan memilih salah satu alternatif solusi ini sebagai
8.b.1. Unggah perangkat pembelajaran ke- DOSEN - GURU PAMONG- pembelajaran ke-1). solusi terbaik), membentuk kelompok kerja efektif, membimbing Perangkat
Asynchronous b.Menstimulasi siswa untuk mengenali masalah dan akar siswa melakukan penyelidikan, mengarahkan kelompok untuk
1 MAHASISWA pembelajaran ke-1
permasalahan. menganalisis, memaknai/menyim-pulkan hasil penyelidikan,
Asynchronous 8.b.2. Penilaian Perangkat Pembelajaran DOSEN Perangkat c.Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi alternatif solusi dan mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau refleksi diri dengan
Asynchronous 8.b.3. Penilaian Perangkat Pembelajaran GURU PAMONG Perangkat memilih salah satu alternatif solusi ini sebagai solusi terbaik. cara mengisi lembar refleksi diri akhir pelajaran.
d.Membentuk kelompok kerja efektif berisi 4-5 anak yang heterogen 2.Mengobservasi dan mereview pelaksanaan penilaian proses dan
8.c. Ruang Kolaborasi - Pelaksanaan DOSEN - GURU PAMONG- dan menunjukkan sumber belajar, objek pengamatan/penyelidikan, hasil belajar (assessment of learning, assessment for learning, and Praktik
Asynchronous
Praktik Pembelajaran Ke-1 MAHASISWA dan referensi yang ada dan relevan. assessment as learning) dan pemanfaatan hasilnya. pembelajaran
e.Membimbing siswa melakukan penyelidikan dan/atau studi 3.Dosen bersama GP mengarahkan/mem-bimbing mahasiswa
Asynchronous 8.c.1. Penilaian Pelaksanaan Praktik DOSEN Pelaksanaan
referensi guna memperoleh jawaban atau solusi atas permasalahan melakukan analisis hasil penilaian proses dan/atau hasil belajar
Asynchronous 8.c.2. Penilaian Pelaksanaan Praktik GURU PAMONG Pelaksanaan
masing-masing kelompok. siswa dan menyimpulkan hasil analisis penilaian proses dan/atau
Asynchronous 8.d. Ruang Kolaborasi - Editing Hasil DOSEN - GURU PAMONG- Unggah Tagihan
f.Mengarahkan kelompok siswa berdiskusi untuk menganalisis, hasil belajar siswa.
Asynchronous 8.d.1. Unggah Tagihan Produk - Praktik DOSEN - GURU PAMONG- Tautan video
memaknai/menyim-pulkan hasil penyelidikan. 4.Dosen bersama GP mengarahkan/ membimbing mahasiswa
Asynchronous 8.d.2. Penilaian Produk - Praktik DOSEN Produk praktik
g.Mengarahkan kelompok siswa melakukan evaluasi atau refleksi diri membuat rekaman dan melakukan proses editing menjadi video
Asynchronous 8.d.3. Penilaian Produk - Praktik GURU PAMONG Produk praktik
dengan cara mengisi lembar refleksi diri akhir pelajaran. pelaksanaan pembelajaran berdurasi 10-15 menit.
8.e. Pengantar Refleksi - Praktik DOSEN - GURU PAMONG- 2.Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar (assessment of 5.Dosen bersama GP, memberikan arahan kepada mahasiswa
Synchronous
Pengalaman Lapangan 1 MAHASISWA learning, assessment for learning, and assessment as learning) dan menyiapkan materi presentasi refleksi.
pemanfaatan hasilnya. 6.Dosen dan GP mereview presentasi hasil refleksi.
3.Menganalisis hasil penilaian (proses dan/atau hasil belajar) siswa 7.Dosen bersama GP melakukan konferensi bersama mahasiswa
DOSEN - GURU PAMONG- dan menyimpulkan hasil penilaian. untuk melakukan refleksi sekaligus memberikan feedback.
Asynchronous 8.e.1. Refleksi - Praktik Pembelajaran Ke-1 4.Membuat dan mengunggah video pelaksanaan pembelajaran 8.Dosen bersama GP mengobservasi (sit in), mereview,
MAHASISWA
berdurasi 10-15 menit yang berisi kegiatan pembelajaran secara membimbing mahasiswa melakukan apersepsi, menstimulasi siswa
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan bagian akhir (penutup), (mengenali masalah dan akar permasalahan, mengidentifikasi
dengan mengedit (secara proporsional dan representatif) video hasil alternatif solusi dan memilih salah satu alternatif solusi ini sebagai
8.f. Refleksi - Praktik Pengalaman DOSEN - GURU PAMONG- rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif (dari set perangkat solusi terbaik), membentuk kelompok kerja efektif, membimbing
Synchronous pembelajaran ke-1). siswa melakukan penyelidikan, mengarahkan kelompok untuk
Lapangan 1 MAHASISWA
5.Menyusun materi presentasi untuk diskusi-refleksi. menganalisis, memaknai/menyim-pulkan hasil penyelidikan,
mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau refleksi diri dengan
91 50 4550
Synchronous 8.g. Pengantar - Praktik Pengalaman DOSEN - GURU PAMONG- 1.Mengimplementasikan rencana aksi secara terbimbing dan 1.Dosen bersama GP mengobservasi (sit in), mereview,
40 s.d. 52
Asynchronous 8.g.1. Unggah perangkat pembelajaran ke- DOSEN - GURU PAMONG- merekamnya, dengan urutan langkah-langkah sebagai berikut. membimbing mahasiswa melakukan apersepsi, menstimulasi siswa Unggah perangkat
Asynchronous 8.g.2. Penilaian Perangkat Pembelajaran DOSEN Perangkat a.Melakukan apersepsi dengan mencermati beberapa permasalahan (mengenali masalah dan akar permasalahan, mengidentifikasi
Asynchronous 8.g.3. Penilaian Perangkat Pembelajaran GURU PAMONG Perangkat aktual yang berkaitan dengan topik pembelajaran (dari set perangkat alternatif solusi dan memilih salah satu alternatif solusi ini sebagai
Asynchronous 8.h. Ruang Kolaborasi - Pelaksanaan pembelajaran ke-1). solusi terbaik), membentuk kelompok kerja efektif, membimbing Praktik
Asynchronous 8.h.1. Penilaian Pelaksanaan Praktik Pelaksanaan b.Menstimulasi siswa untuk mengenali masalah dan akar siswa melakukan penyelidikan, mengarahkan kelompok untuk
Asynchronous 8.h.2. Penilaian Pelaksanaan Praktik Pelaksanaan permasalahan. menganalisis, memaknai/menyim-pulkan hasil penyelidikan,
Asynchronous 8.i. Ruang Kolaborasi - Editing Hasil c.Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi alternatif solusi dan mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau refleksi diri dengan Unggah Tagihan
Asynchronous 8.i.1. Unggah Tagihan Produk - Praktik memilih salah satu alternatif solusi ini sebagai solusi terbaik. cara mengisi lembar refleksi diri akhir pelajaran. Tautan video
Asynchronous 8.i.2. Penilaian Produk - Praktik Produk praktik d.Membentuk kelompok kerja efektif berisi 4-5 anak yang heterogen 2.Mengobservasi dan mereview pelaksanaan penilaian proses dan
Asynchronous 8.i.3. Penilaian Produk - Praktik Produk praktik dan menunjukkan sumber belajar, objek pengamatan/penyelidikan, hasil belajar (assessment of learning, assessment for learning, and
Synchronous 8.j. Pengantar Refleksi - Praktik dan referensi yang ada dan relevan. assessment as learning) dan pemanfaatan hasilnya.
Asynchronous 8.j.1. Refleksi - Praktik Pembelajaran Ke-2 e.Membimbing siswa melakukan penyelidikan dan/atau studi 3.Dosen bersama GP mengarahkan/mem-bimbing mahasiswa
Synchronous 8.k. Refleksi - Praktik Pengalaman referensi guna memperoleh jawaban atau solusi atas permasalahan melakukan analisis hasil penilaian proses dan/atau hasil belajar
Asynchronous 8.l. Penilaian Proses Kegiatan 8 DOSEN Rubrik Penilaian masing-masing kelompok. siswa dan menyimpulkan hasil analisis penilaian proses dan/atau
91 50 4550
TOTAL JP 182 9100 9100
LANGKAH 5. REFLEKSI AKHIR (KOMPREHENSIF) DAN RENCANA TINDAK LANJUT
9.b. Refleksi - Refleksi Akhir DOSEN - GURU PAMONG- 1.Melakukan refleksi keseluruhan terhadap pelaksanaan rencana aksi 1.Membimbing mahasiswa dalam melakukan refleksi keseluruhan
Synchronous
(komprehensif) MAHASISWA berdasarkan data evaluasi. (konferensi bersama) sekaligus memberikan feedback) terhadap
53 s.d. 57
9.c. Ruang Kolaborasi - Rencana Tindak DOSEN - GURU PAMONG- 2.Melakukan analisis terhadap implementasi rencana aksi dengan pelaksanaan rencana aksi berdasarkan data evaluasi. LK. 3.1
Asynchronous
Lanjut MAHASISWA menggunakan metode STAR (situasi-tantangan-aksi-refleksi) 2.Membimbing mahasiswa dalam melakukan analisis terhadap Penyusunan Hasil
LK. 3.1 berdasarkan data-data yang didapat dari berbagai bentuk evaluasi. implementasi rencana aksi berdasarkan data-data yang didapat best practice
9.d. Presentasi dan Penguatan - Rencana DOSEN - GURU PAMONG-
Synchronous Penyusunan Hasil 3.Mempresentasikan hasil analisisnya kepada dosen, instruktur dan dari berbagai bentuk evaluasi.
Tindak Lanjut MAHASISWA
best practice guru pamong. 3.Memberikan feedback presentasi hasil analisis.
9.e. Unggah Tagihan - Rencana Tindak DOSEN - GURU PAMONG-
Asynchronous 4.Membuat rencana tindak lanjut atau lessons learned berdasarkan 4.Memberikan penilaian hasil rencana tindak lanjut atau lessons
Lanjut MAHASISWA
Rubrik Penilaian feedback yang diberikan dosen, instruktur dan guru pamong dan learned yang diunggah di media sosial.
Asynchronous 9.f. Penilaian Proses Kegiatan 9 DOSEN menyerahkan bukti unggah.
Proses 9
TOTAL JP 35 1750 1750
TOTAL 217 10850 10850
JADWAL PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Bidang Studi: BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA

Hari ke- JP MENIT Kelompok Jumlah Nama Dosen Nama Guru Pamong
27 - 57 217 10850 1 9 Prof. Dr. Dedi Heryadi, M.Pd. Hj. Pipih Sopiah, S.Pd., M.M.
2 9 Dr. Iis Lisnawati, M.Pd. Teti Taryani, S.Pd., M.Pd.
3 9 Yuni Ertinawati, S.Pd., M.Pd. Miftah Fauzi, S.Pd.
4 8 Budi Riswandi, M.Pd. Robi Sobirin, S.Pd.
Total 217 10850 35