LK : Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Profesional Modul 6

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Konsep Dasar Teks Berbasis Genre

No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang dipelajari 1. . Genre adalah konsep
pengorganisasian untuk praktik budaya.

2. Kajian teks berbasis genre menjadi

penting dipelajari dan diintegrasikan
dalam kurikulum, dalam Kurikulum
2013, Kompetensi Dasar 3 dan 4 disusun
berdasarkan genre teks. Pada setiap
teks, kompetensi dimulai dari
mengidentifikasi unsur, menelaah
struktur dan aspek kebahasaan teks,
menyimpulkan, serta menyajikan teks.
Dari peta sebaran genre teks pada
kurikulum jenjang SMP/MTs dan
SMA/MA/SMK ada berbagai jenis teks
yang dipelajari. Ada tujuh jenis teks yang
dipelajari pada kedua jenjang tersebut,
yakni teks laporan hasil observasi,
eksposisi, prosedur, eksplanasi,
cerpen, puisi, dan drama.

3. Teks laporan hasil observasi merupakan

teks yang memberikan informasi secara
umum tentang sesuatu berdasarkan fakta
dari hasil pengamatan secara langsung.

4. Teks eksposisi yaitu sebuah paragraf atau

karangan yang di dalamnya mengandung
sejumlah informasi yang isi dari paragraf
tersebut ditulis dengan tujuan untuk
menjabarkan atau memberikan
pengertian dengan gaya penulisan yang
singkat, padat dan akurat.

5. Teks prosedur diartikan sebagai teks yang

berisi cara, tujuan untuk membuat atau
melakukan sesuatu hal dengan langkah
demi langkah yang tepat secara berurutan
sehingga menghasilkan suatu tujuan yang
diinginkan.

2 Daftar materi yang sulit dipahami
di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
6. Teks eksplanasi adalah teks yang berisi
tentang proses mengapa dan bagaimana
suatu peristiwa alam, ilmu pengetahuan,
sosial, budaya, dan juga lainnya bisa
terjadi.
7. teks cerpen atau cerita pendek adalah
bentuk karya fiksi berupa kisah tentang
manusia dan seluk beluknya lewat tulisan
pendek.
8. Puisi dikenal sebagai suatu karya sastra
tertulis dimana isinya merupakan
ungkapan perasaan seorang penyair
dengan menggunakan bahasa yang
bermakna semantis serta mengandung
irama, rima, dan ritma dalam penyusunan
larik dan baitnya.
9. Teks drama adalah suatu teks cerita
yang dipentaskan di atas panggung atau
biasa disebut teater ataupun tidak
dipentaskan di atas panggung seperti
drama radio, televisi, dan film.
1. ….
2. …
1. Beberapa pendapat para ahli
tentang konsep genre
Judul Modul Profesional Modul 6

Judul Kegiatan Belajar (KB) 2. Genre Teks Fiksi dalam Kurikulum

2013
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang dipelajari 1. Telaah genre teks berfokus pada
struktur retorik dan kaidah
kebahasaan serta contoh aplikasi
telaahnya untuk mengajarkan genre
teks fiksi
2. Adapun teks untuk jenjang SMP/MTs
antara lain: cerita imajinasi/fantasi,
puisi rakyat, fabel, puisi, drama,
cerpen, serta cerita inspirasi
3. Untuk jenjang SMA/MA/SMK genre
teks adalah anekdot, hikayat, puisi,
cerpen, drama, dan novel
4. Orientasi, konflik, resolusi, ending
merupakan struktur retorik cerita
imajinasi/fantasi.
5. Jumlah baris, jumlah kata,
pengulangan kata, jumlah baris dalam
setiap bait, rima merupakan
karakteristik unsur puisi (rakyat).
6. Struktur retorik fabel antara lain;
orientasi, komplikasi, resolusi
dan koda
7. Struktur lahir dan struktur batin
merupakan karakteristik teks puisi.
8. Prolog, dialog, epilog adalah struktur
retorik drama.
9. Abstrak, orientasi, komplikasi,
evaluasi, resolusi, koda adalah
struktur retorik cerpen dan novel.
10. Orientasi, rangkaian peristiwa,
komplikasi, resolusi, koda merupakan
struktur retorik cerita inspirasi.
11. Abstraksi, orientasi, event, krisis,
reaksi, koda adalah struktur teks
anekdot.
12. Tema, penokohan, latar, pertentangan,
sudut pandang merupakan struktur
teks hikayat.
2 Daftar materi yang sulit dipahami 3. ….
di modul ini 4. …

3 Daftar materi yang sering Tiap-tiap genre teks memiliki struktur

mengalami miskonsepsi retorika yang menjadi ciri khas masing-
 masing teks, sehingga menjadi dikan
mereka dapat di sebut teks fantasi,
atau drama atau bahkan hikayat. Oleh
sebab itu guru harus menyampaikan
pada peserta didik dengan teliti
sehingga peserta didik dapat
memahami dan membedakan tiap-tiap
teks tersebut berdasrkan struktur
retorikanya.

Judul Modul Profesional Modul 6

Judul Kegiatan Belajar (KB) 3. Genre Teks Nonfiksi dalam

Kurikulum 2013
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang dipelajari 1. Telaah genre teks berfokus pada
struktur retorik dan kaidah kebahasaan
serta contoh aplikasi telaahnya untuk
mengajarkan genre teks nonfiksi.
2. teks untuk jenjang SMP/MTs antara
lain: teks deskripsi, prosedur,
laporan hasil observasi, berita,
eksposisi, eksplanasi, dan pidato
persuasif.
3. jenjang SMA/MA/SMK genre teks
yang akan dibahas adalah laporan
hasil observasi, eksposisi, negosiasi,
prosedur, eksplanasi, resensi, dan
editorial
4. Identifikasi, klasifikasi, deskripsi
bagian, dan penutup merupakan
struktur retorik teks deskripsi.
5. Tujuan, material, dan langkah-langkah
merupakan struktur retorik teks
prosedur.
6. Deskripsi umum, deskripsi bagian,
deskripsi manfaat, penutup
merupakan struktur retorik teks
laporan hasil observasi.
7. Teks berita memuat struktur
orientasi, peristiwa, sumber berita.
8. Judul, pernyataan umum,
argumentasi, penegasan ulang
merupakan struktur retorik teks
eksposisi.
 9. Pernyataan umum, penjelas,
interpretasi/penutup adalah struktur
retorik teks eksplanasi.
10. Salam pembuka, pendahuluan, isi,
penutup adalah struktur retorik pidato
persuasif.
11. Negosiator, pembuka, isi, penutup
merupakan struktur retorik teks
negosiasi.
12. Struktur resensi memuat identitas,
orientasi, sinopsis, analisis, evaluasi.
13. Struktur retorika teks editorial
antara lain; penrnyataan
pendapat, argumentasi,
penegasan ulang pendapat
2 Daftar materi yang sulit dipahami
di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi

Judul Modul Profesional Modul 6

Judul Kegiatan Belajar (KB) 4. Penyusunan Perangkat penbelajaran

Teks Be
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar materi yang dipelajari 1. Penyusunan perangkat pembelajaran
teks berbasis genre harus
memperhatikan genre teks pada tiap
jenjang kelas.
2. Telaah struktur teks dan kaidah
kebahasaan menjadi tuntutan
kompetensi yang harus dikuasi siswa.
3. Pengembangan materi pembelajaran
harus sesuai dengan IPK.
4. Pengembangan media banyak
mengacu landasan teori penggunaan
media Dale’s Cone of Experience.
5. Langkah kegiatan pembelajaran
terdiri dari pendahuluan, inti, dan
penutup.
6. LKPD merupakan lembar-lembar
yang menilai capaian kompetensi.
 LKPD harus disertai dengan petunjuk
atau langkah-langkah yang jelas.

7. Penilaian pembelajaran meliputi penilaian

proses dan hasil.

2 Daftar materi yang sulit dipahami

di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi