Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • T1 262011865 Lampiran

    Diunggah oleh

    silvira
    14 tayangan40 halaman

    Judul Asli

    T1_262011865_Lampiran

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    14 tayangan40 halaman

    T1 262011865 Lampiran

    Diunggah oleh

    silvira

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 40
    JARINGAN TEMATIK Bahasa indonesia Menceritakan pengalaman lomba “Balap Karung” TEMA PENGALAMAN “LOMBA BALAP KARUNG" ra Tu Pengetahuan Sosia Matematica ‘Menunjukkan sikap lomba yang Menghitung jarakistart bermain balk sampaifnis 45, RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. (RPP) SIKLUS 1 Nama Sekolah: SD 2Ngemnplak Mata Pelajaran —:- Bahasa Indonesia - IPS = Matematika Kelas / Semester = Ill/1 Tema 2 Pengalaman Arokasi Waktu =: 2x35menit Standar Kompetensi 1. Bahasa indonesia Mengungkepkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita ddan memberikan tanggapan 2. IPS Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 3, Matematika Pengukuran jarak Kompetensi Dasar 1. Bahasa Indonesia Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kaiimat yang runtut dan mudah dipahami. 2. IPS Melakuken kerjasama di ingkungan rumah, sekoleh dan kelurahan desa. 3. Matematika Menghitung jarakistart main sampai finish. Indikator 1. Bahasa Indonesia Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dlakukan sehari-har 46 2. IPS Menyebutkan bentuk-bentuk Kerjasama di lingkungan rumah. 3. Matematika Secara kelompok siswa dapat menjawab 4 pertanyaan yang terkait dengan pelaksanaan lomba balap karung yang diajukan oleh kelompok lain. IV, Tujuan Pembelajaran vi. 1. Pada saat mensurvei bacaan tentang pengalaman, siswa dapat mencermati teks bacaan dan mencatat kata kunci (survey) 2, Membuat 4 pertanyaan dari teks bacaan secara menyeluruh, tetulis (question) 3. Dalam kelompok, siswa dapat membaca maksud dari teks bacaan yang diajukan leh kelompok tain (rea) 4, Secara berkelompok siswa dapat memberikan pertimbangan alas 4 jawaban yang diberikan oleh kelompok lain (recite) 5, Secara berkelompok siswa dapat mempertmbangkan tertulis dari kelompok lain (review) Materi Ajar Pengalaman pelaksanaan lomba balap Karung.. Model / Metode Pembelajaran 1, Model: SQ3R 2. Melode :——_ceramah, kerja kelompok Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing Menyanyikan lagu “Mari Bemyanyi" . Tanya jawab tentang syair lagu, dan dikaitkan dengan tema yang akan dipelajari d. Menginformasikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran pada siswa 2 3. 47 Kegiatan Inti (40 meni) a. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang, menyimak bacaan pengalaman ‘Balap Karung’ (eksplorasi) b. Dalam kelompok siswa membuat 4 pertanyaan yang terkait dengan pelaksanaan lomba ‘Bala Karung’ (laborasi) .Pertanyaan dari kelompok ke kelompok lain (elaborasi) d.Siswa memberikan 4 jawaban dengan memberikan pertimbangan (etaborasi) ._ Siswa mereview dengan jawaban yang ada (konfirmasi) Kegiatan Akhir/ Penutup (20 merit) @. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengalaman “Balap Karung” . Guru melakukan refleks terhadap Kegiatan yang telah dilaksanakan . Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap materi ‘Vil, Sumber Belajar fs 2 3. 4, Buku Bahasa Indonesia Kelas III Yudhistira Buku IPS Kelas Ill Yudhistira ‘Cakrawala Pengetahuan Sosial Bab II hal 37 Saidiharjo Matematika Kelas Il BSE \X. Alat dan Bahan, Media i) 2 Gambar balap karung Praktek di tanah lapang X. Penilatan Penilaian proses belajar Pengamatan >. Penilaian hasi belajar 1. Kudus, 13 November 2012 ‘NIM. 262011865 PENILAIAN RUBRIK PENGAMATAN SQ3R UNTUK SISWA SIKLUS 4 No Surve: mencermati teks bacaan, dan mencatat kata kunci Menyimak dengan seksama dan menuls Kata Kunci Menyimak dengan seksama tanpa menulis kata kunci ‘Acub tak acu = Tidak memperhatkan Ree Question: membuat pertanyaan tentang materi bahan ajar 2 pertanyaan yang sesuai dengan wacana 2 pertanyaan 1 yang sesuai dengan wacana 1 tidak ~ Tpertanyaan yang sesuai dengan wacana Tidak membuat pertanyaan a npoe Read; membaca teks dan cari jawaban Membaca dengan bersemangat Membaca biasa Membaca kurang bersemangat Membaca tidak bersemangat aon he Recife: mempertimbangkan jawaban yang diberikan - _Jawaban dinyatakan sempuma sesuai wacana = Jawaban dinyatakan Kurang sempurna sesuai wacana Jawaban dinyatakan separuh sempuma sesuai wacana Jawaban dinyatakan tidak sesuai wacana a Noe Review. meninjau ulang menyeluruh Jawaban betul 2 Jawaban betul ~ Ada jawaban ~ Tidak ada jawaban a Noe PENILAIAN RUBRIK PENGAMATAN SQ3R UNTUK KELOMPOK SIKLUS 1 49 No Hal ‘Survel: mencermati teks bacaan, dan mencatat kata kunci ~ _ Semua anggota menyimak dengan seksama dan menulis kata kunci = Semua anggota menyimak dengan seksama tanpa menulis kata kunci ~ _ Sebagian anggota acu tak acuh = Semua anggota tidak memperhatikan ‘Question: membuat pertanyaan tentang materi bahan ajar - Membuat 8 pertanyaan yang berbeda sesvai wacana - Membuat 7 pertanyaan yang berbeda sesuai wacana - Membuat 6 pertanyaan yang berbeda sesual wacana - Membuat kurang dari 6 pertanyaen yang berbeda sesuai wacana aM oe Read membaca teks dan cari jawaban - Membaca dengan bersemangat - Membaca biasa ~ Membaca Kurang bersemangat ~ Membaca tidak bersemangat Recite: memperiimbangkan jawaban yang diberikan = Jawaban dinyatakan sempuma sesual wacana ~ Jawaban dinyatakan kurang sempuma sesual wacana - _Jawaban dinyatakan setengah sempuma sesuai wacana - _ Jawaban dinyatakan tidak sesual wacana Review: meninjau ulang menyelurah ~ _ Jawaban betul delapan ~ _Jawaban betul tujuh ~ Jawaban betul enam - _ Jawaban betul kurang dari 6 aN woe LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1 Buatlah 8 pertanyaan tentang lomba balap karung beserta jawabannyat No ‘Soal Jawaban, @} | o] a] a} oo] | = St KRITERIA PENILAIAN LKS SIKLUS 1 1. Produk (Individu) No | Aspek Kriteria ‘Skor 1 | Survei |= Menyimak dan menuls kata kunci ~ Menyimak tanpa menulis kata kunci = Acuh tak acuh ~ Tidak memperhatikan 2 | Question |= Wembuat2 pertanyaan sesuai wacana ~ Membuat 2 pertanyaaan, satu sesuai wacana lainnya tidak - Membuat 1 pertanyaan sesuai wacana - Tidak membuat pertanyaan No ale no a 3 [Read |- Membaca dengan semangat - Membaca biasa ~ _ Membaca kurang bersemangat ~ Membaca tidak bersemangat 4 |Recte __|- _Jawaban dinyatakan sempuma sesuai wacana - _Jawaban dinyatakan kurang sempuma sesuai wacana - _Jawaban dinyatakan separuh sempuma sesuai wacana - _ Jawaban dinyatakan tidak sesuai wacana 5 | Review - Jawaban betul 2 - Jawaban betul 1 - — Jawaban tidak betul Tidak ada jawaban anew ala nw alan oe al 2. Performasi (Kelompok) No | Aspek Kriteria ‘Skor T_|Kejasama |- Kefasama 5 - Kurang kerjasama 3 ~ Tidak kerjasama 2 $2 2 | Parlisipasi |- Aki 5 = Kurang aktit 3 - Tidak aktif 2 3. Lembar Penilaian xo | ai cea Produk Performasi [Jumiah | Nilei_|Kerjasama|Partisipasi] Jumiah | _Nilai 1 2 3 7 CATATAN: Nilai = jumlah skor x 10 53 BACAAN SIKLUS 1 BALAP KARUNG Permainan balap karung adalah hiburan yang menarik disamping sebagai kegiatan olahraga, Orang yang menyaksikan balap karung akan tertawa dan berteriak- teriak memberikan semangat kepada peserta balap karung. Penonton tertawa kalau melinat ada yang lucy, misalnya ketika peserta terjatuh dan berusaha bangkit untuk meneruskan perlombaan. Pemmsinan balap karung tidak dilakukan seliap saat. Permainan itu biasenya dilakukan untuk memeriankan peristiwa tertentu, misalnya memeriahkan hari ulang tahun kemerdekaan negara kita tanggal 17 Agustus. Balap karung banyak penggemamya. Peseria balap karung bukan saja anak-anak atau remaja, tetepi juga dikuti oleh para ‘orang tua, laktakiataupun perempuan.. Permainan balap karung memertuken peralatan yang sederhana seperti beberapa buah Kerung, lapangan yang cukup luas, dan garis pembatas. Panjang lapangan kira-kra 16 m atau 20 m dengan lebar 6 m atau 6 m, Garis pembatas boleh dibuat dengan kapur tembok. Garis pembatas ini merupakan garis lurus dan jaluralur. Setiap jalur untuk satu peserta, Peserta yang mengikuti lomba dibagi ke dalam berbagai Kelompok umur, diantaranya anak-anak, remaja, dewasa dan orang tua. Permainan balap Karung semakin diminati orang karena adanya hadiah untuk para juaranya, Hadiah itu biasanya berupa piala atau bingkisan. Adanya acara balap karung, pelaksanaan Kegiatan peringatan kemerdekaan atau Kegiatan di hari tertentu bertambah meriah. Permainan rakyat ini dapat dijadikan sebagai hiburan. ‘SOAL FORMATIF SIKLUS 1 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! Selain olahraga balap karung merupakan . . Pemenang lomba balap karung akan mendapatkan ... Lomba balap karung biasanya dilakukan di... |. Siapa saja peserta balap karung? ._Kapan diadakan lomba balap karung? Bagaimana penonton bila melihat peserta balap karung terjatuh? Orang yang menonton balap karung akan ... kepada peserta balap karung 3. Adanya lomba balap karung, maka kegiatan menjadi... . Berapa panjang lapangan balap karung? 410. Berapa lebar lapangan balap karung? 411. Pembatas pada lapangan balap karung dibuat gar... 412. Lomba balap karung dibagi atas berapa umum kelompok? Seren rena 55 KUNCI JAWABAN LKS SIKLUS 1 No Soal Jawaban 7” | Apa judul bacaan tersebut Balap Karung | Kapan diadakan lomba balap karung? Pada hari Kemerdekaan 17 Agustus 3 |Dimana diadakannya Divapangan | Berapa panjang lintasan balan karung? 18 atau 20 om 3 |Pemeneng lomba balap karung mendapatkan?_|Hadiah @ _|Bagaimana reaksi penonton? FTertawa dan bertepuk tangan 7”_| Yang mengikutilomba balap Karung siapa saja? [Anak-anak, remeja, dewasa, dan lorang tua 8 _|Peralatan pokok balap Karung yaitu Karung 56 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF SIKLUS 4 . Hiburan Hadiah . Lapangan Anak-anak, remaja dan orang tua ._Kemerdekaan 17 Agustus Tertawa Berteriak memberi semangat 3. Meriah, ramal 15 atau 20m 40. Satau 6m 411. Garis lurus dan jalurjalur 412. 3 kelompok: anak-anaik, remaja dan orang dewasa Seren ena Nama Sekolah : — SD 2Ngemplak KISEKIS! PENULISAN SOAL SIKLUS 1 Mata Pelgjaran : - Bahasa Indonesia ~ liu Pengetahuan Sosial - Matematika Kelas 2 mA Tema 2 Pengalaman Alokasi Waktu > = 2x35menit : : Indikator Soal Bentuk Soal dan Nomor Soal No. Urut] _Standar Kompetensi Kompetensi Dasar ae Traian 1 Bahasa Indonesia Mengungkapkan pikran,|Menceritakan pengalaman|Menceritakan pengalaman] - 1.2.3.4 perasaan, pengalaman dan|yang mengesankan dengan|kebiasaan balk yang Petunjuk sesuai dengan bercerta| menggunakan kalimat yang|dilakukan sehar-hari dan memberikan tanggapan runtut dan mudah dipahami 2 limu Pengetahuen Sosial Memahami lingkungan dan|Melakukan kerjasama dilMenyebutkan _—_bentuk-| - 5,6,7,.8 Imelaksanakan — kerjasama dilingkungan rumah, sekolah|bentuk — kerjasama i sektar rumah dan sekolah Jdan kelurahan desa lingkungan rumah 3 Matematika Pengukuran jarak Menghitung jarak / start|Secara kelompok siswa] 9,10, 11,12 main sampai finish dapat menjawab 4 pertanyaan yang _terkait| dengan pelaksanaan lomba balap karung yang cialukan| oleh kelompok ain is Nama Sekolah : — SD 2Ngemplak KISEKIS! PENULISAN SOAL SIKLUS 2 Mata Pelgjaran : - Bahasa Indonesia ~ liu Pengetahuan Sosial - Matematika Kelas wt Tema Pengalaman AlokasiWaktu > 2x35menit j 5 s Bentuk Soal dan Nomor Soal No. Urut} _Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Soal ahem Gandal Ieiap Traian o Bahasa Indonesia Mengungkapkan pikran,|Menceritakan pengalaman|Mencertakan pengalaman| =~ - 1,2,3,4 perasaan, pengalamian dan|yang mengesankan dengan|kebiasaan balk yang petunjuk sesuai dengan bercerita|menggunakan kalimat yang|dilakukan sehari-hari |dan memberikan tanggapan_ runtut dan mudah dipahami 2 limu Pengetahwan Sosial Memahami —fingkungan dan|Melakukan kerjasama dilMenyebutkan _bentuk- - - 5,6,7,.8 imelaksanakan Kerjasama_—dillingkungan rumah, sekolah|bentuk kerjasama i sekitar rumah dan sekolah dan kelurahan desa lingkungan rumah 3 Matematika Pengukuren jarak Menghitung jarak / start|Secara kelompok siswa] - 9,10, 11,12 main sampai finish dapat —menjawab 4 pertanyaan yang terkait Jdengan pelaksanaan lomba panjat__pinang yang digjukan oleh kelompok lain OL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. (RPP) SIKLUS 2 Nama Sekolah: SD 2Ngemnplak Mata Pelajaran —:- Bahasa Indonesia - IPS = Matematika Kelas / Semester = Ill/1 Tema 2 Pengalaman Arokasi Waktu =: 2x35menit Standar Kompetensi 1. Bahasa indonesia Mengungkepkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita ddan memberikan tanggapan 2. IPS Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 3, Matematika Pengukuran jarak Kompetensi Dasar 1. Bahasa Indonesia Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kaiimat yang runtut dan mudah dipahami. 2. IPS Melakuken kerjasama di ingkungan rumah, sekoleh dan kelurahan desa. 3. Matematika Menghitung jarakistart main sampai finish. Indikator 1. Bahasa Indonesia Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-har 45, 2. IPS Menyebutkan bentuk-bentuk Kerjasama di lingkungan rumah. 3. Matematika Secara kelompok siswa dapat menjawab 4 pertanyaan yang terkait dengan pelaksanaan lomba panjat pinang yang digjukan oleh kelompok lan. IV, Tujuan Pembelajaran vi. 1. Pada saat mensurvei bacaan tentang pengalaman, siswa dapat mencermali teks bacaan dan mencatat kata kunci (survey) 2, Membuat 4 pertanyaan dari teks bacaan secara menyeluruh, tertulis (question) 3. Dalam kelompok, siswa dapat membaca maksud dari teks bacaan yang diajukan oleh kelompok lain (read) 4, Secara berkelompok siswa dapat memberikan pertimbangan atas 4 jawaban yang diberikan oleh kelompok lain (recite) 5. Secara berkelompok siswa dapat mempertimbangkan tertuis dari kelompok lain (review) Materi Ajar Pengalaman pelaksanaan lomba panjat pinang. Model ! Metode Pembelajaran 1. Model: SSR 2. Metode : ceramah, kerja kelompok, kuis Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing Menyanyikan lagu “Mari Bemyanyi" . Tanya jawab tentang syair lagu, dan dikaitkan dengan tema yang akan dipelajari d. Menginformasikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran pada siswa 2 3. 46 Kegiatan Inti (40 meni) a. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang, menyimak bacaan pengelaman “Panjat Pinang’ (eksplorasi) b. Dalam kelompok siswa membuat 4 pertanyaan yang terkait dengan pelaksanaan lomba *Panjat Pinang (elaborasi) .Pertanyazan dari kelompok ke kelompok lain (elaborasi) d.Siswa memberikan 4 jawaban dengan memberikan pertimbangan (etaborasi) ._ Siswa mereview dengan jawaban yang ada (konfirmasi) Kegiatan Akhir/ Penutup (20 merit) @. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pengalaman “Panjat Pinang’ . Guru melakukan refleks terhadap Kegiatan yang telah dilaksanakan . Guru memberikan posttest untuk mengetahui daya serap materi ‘Vil, Sumber Belajar x. fs 2 3. 4. Buku Bahasa Indonesia Kelas III Yudhistira Buku IPS Kelas Ill Yudhistira ‘Cakrawala Pengetahuan Sosial Bab II hal 37 Saidiharjo Matematika Kelas IIl BSE Alat dan Bahan, Media Gambar parjat pinang X. Penilaian Penilaian proses belajar Pengamatan Penilzian hasilbelajar 1. 2. Kudus, 20 November 2012 Sti Utami NIM. 262011865 PENILAIAN RUBRIK PENGAMATAN SQ3R UNTUK SISWA SIKLUS 2 47 No Surve: mencermati teks bacaan, dan mencatat kata kunci Menyimak dengan seksama dan menuls Kata kunci Menyimak dengan seksama tanpa menulis kata kunci ‘Acub tak acu = Tidak memperhatkan Ree Question: membuat pertanyaan tentang materi bahan ajar 2 pertanyaan yang sesual dengan wacana 2 pertanyaan 1 yang sesuai dengan wacana 1 tidak ~ tpertanyaan yang sesuai dengan wacana Tidak membuat pertanyaan a npoe Read; membaca teks dan cari jawaban Membaca dengan bersemangat Membaca biasa Membaca kurang bersemangat Membaca tidak bersemangat aon he Recite: mempertimbangkan jawaban yang diberikan - _Jawaban dinyatakan sempuma sesuai wacana = Jawaban dinyatakan Kurang sempurna sesual wacana Jawaban dinyatakan separuh sempuma sesuai wacana Jawaban dinyatakan tidak sesuai wacana a Noe Review. meninjau ulang menyeluruh Jawaban betul 2 Jawaban betul ~ Ada jawaban ~ Tidak ada jawaban a Noe PENILAIAN RUBRIK PENGAMATAN SQ3R UNTUK KELOMPOK SIKLUS 2 No Hal ‘Survel: mencermati teks bacaan, dan mencatat kata kunci - _ Semua anggota menyimak dengan seksama dan menulis kata kunci = Semua anggota menyimak dengan seksama tanpa menulis kata kunci ~ _ Sebagian anggota acuh tak acuh = Semua anggota tidak memperhatikan ‘Question: membuat pertanyaan tentang materi bahan ajar - Membuat 8 pertanyaan yang berbeda sesual wacana ~ Membuat 7 pertanyaan yang berbeda sesuai wacana ~ Membuat 6 pertanyaan yang berbeda sesuai wacana - Membuat Kurang dari 6 perlanyaan yang berbeda sesuei wacena aM oe Read membaca teks dan cari jawaban - Membaca dengan bersemangat - Membaca biasa ~ Membaca Kurang bersemangat ~ Membaca tidak bersemangat Recite: memmperiimbangkan jawaban yang diberikan = Jawaban dinyatakan sempuma sesuai wacana ~ Jawaban dinyatakan kurang sempuma sesuai wacana ~ _ Jawaban dinyatakan setengah sempuma sesuai wacana - _ Jawaban dinyatakan tidak sesuai wacana Review: meninjau ulang menyelurah = Jawaban betul delapan ~ _Jawaban betul tujuh ~ Jawaban betul enam ~ Jawaban betul kurang dari 6 aN woe 49 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 2 Buatlah 8 pertanyaan tentang lomba panjat pinang beserta jawabannyal No Seal Jawaban @} | o] a] a} oo] | = KRITERIA PENILAIAN LKS SIKLUS 2 1. Produk (Individu) No | Aspek Kriteria ‘Skor 1 | Survei |= Menyimak dan menuls kata kunci ~ Menyimak tanpa menulis kata kunci = Acuh tak acuh ~ Tidak memperhatikan 2 | Question |= Wembuat2 pertanyaan sesuai wacana ~ Membuat 2 pertanyaaan, satu sesuai wacana lainnya tidak - Membuat 1 pertanyaan sesuai wacana - Tidak membuat pertanyaan no ala wo a 3 [Read |- Membaca dengan semangat - Membaca biasa ~ _ Membaca kurang bersemangat ~ Membaca tidak bersemangat 4 |Recte __|- _Jawaban dinyatakan sempuma sesuai wacana - _Jawaban dinyatakan kurang sempuma sesuai wacana - _Jawaban dinyatakan separuh sempuma sesuai wacana - _ Jawaban dinyatakan tidak sesuai wacana 5 | Review - Jawaban betul 2 - Jawaban betul 1 - — Jawaban tidak betul Tidak ada jawaban anew ala nw alan o al 2. Performasi (Kelompok) No | Aspek Kriteria ‘Skor T_|Kejasama |- Kefasama 5 - Kurang kerjasama 3 ~ Tidak kerjasama 2 St 2 | Parlisipasi |- Aki 5 = Kurang aktit 3 - Tidak aktif 2 3. Lembar Penilaian Produk Performasi No | Nama siswa Jumiah | Nilat_|Kerjasama|Partisipasi] Jumiah | Nilai 1 2 3 7 CATATAN: Nilai = jumlah skor x 10 52 BACAAN SIKLUS 2 PANJAT PINANG Lomba panjat pinang merupakan hiburan rakyat yang biasanya diadakan setiap memperingati hari Kemerdekaan RI tanggal 17 Agustus. Lomba panjat pinang biasanya dilakukan oleh orang dewasa yang berjenis Kelamin lakiaki. Setiap perlombaan panjat pinang terri atas 2 atau tiga kelompok, Mereka membentuk satu kelompok dengan 5 atau 8 orang setian kelompok yang mencoba untuk menalki batang pinang. Kesultan dari lomba panjat pinang adelah mensiki tiang yang terbuat dari pohon pinang atau bembu yang dilumuri oli sehingga permukaannya menjadi licin. Mereka memperebutkan hadiah yang dipasang di bagian atas. Panjat pinang memerlukan peralatan yang sedethiana seperti batang pinang atau bambu dengan tinggi 8 atau 10 meter, dengan diameter batang pinang atau bambu 20 sampai 30 centimeter. Bagian alas dari panjat pinang berbentuk lingkaran dengan diameter 1,5 meter. Pada lingkaran ini terdapat hadiah yang digantungkan, Hadiah ini berupa barang maupun uang tunai. Permainan ini biasanya diadakan di lapangan yang ccukup las, Dimana sekelling perlombaan diberi batas, supaya penonton tidak masuk dan melihat dari luar garis pembatas. Orang yang menyaksikan panjat pinang akan tertawa melitat kelompok gagal naik dan melorot ke bawah berulang-ulang. Kelompok yang teratuh tadi akan berusaha nik dengan semangat dan kerjasama antar anggota kelompok. Dimana mereka akan menaiki pundak dari teman satu kelompok. Adanya lomba panjat pinang, pelaksanaan kegiatan peringatan kemerdekaan atau kegiatan di hari tertentu bertambah meriah. Pemeinan rakyat ini dapat dijadikan sebagai hiburan. 53 ‘SOAL FORMATIF SIKLUS 2 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! Setiap memperingati hari Kemerdekaan biasanya . Pemenang lomba balap karung akan mendapatkan ... Panjat pinang biasanya dlakukan di... |. Siapa peserta panjat pinang? ;. Untuk dapat menaiki batang pinang dibutuhkan? Kapan diadakan lomba panjat pinang? . Bagaimana penonton bila melihat peserta panjat pinang terjatuh ;. Adanya lomba panjat pinang, maka kegiatan menjadi .... . Berapa tinggi batang pinang atau batang bambu untuk panjat pinang? 410. Berapa lebar batang batang bambu yang digunakan untuk panjat pinang? 411. Bagian atas batang pinang berbentuk ... 412. Setiap kelompok ter atas berapa orang ? Seren rena KUNCI JAWABAN LKS SIKLUS 2 No Soal Jawaban 7” | Apa judul bacaan tersebut Panjat pinang 2_|Panjat pinang diadakan untuk... IMemperingali hari Kemerdekaan RI 3_ | Kapan hari kemerdekaan Ritu? Seliap tanggal 17 Agustus 4 | Panjat pinang biasanya terbuat dari. Batang pohon pinang atau bambu © |Batang pinang atau bambu diumuri oleh ol|Licin supaya 6 | Dimana hadiah digantungkan? Di puncak batang pinang pada lingkaran T_|Siapa peserta panjat pinang? Lakiaki yang sudah dewasa @ _| Satu Kelompok terdin berapa orang B atau 6 orang 55 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF SIKLUS 2 |. Panjat pinang Hadian barang atau vang . Lapangan Orang dewasa 5. Kerjasama anggota kelompok Kemerdekaan RI 17 Agustus Tertawa Meriah 8 meter 40. 20 sampai 30 sentimeter 41. Lingkeran 42. 6 orang Seren ena S7 LEMBAR PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAKAJARAN SIKLUS 1 Nama Guru: SRIUTAMI NIM + 262011865 Tema : Pengalaman Hari / Tanggal_: Rabu, 14 November 2012 Waktu + 07.00 - 08.10 WIB [No [Aspek yang diobservasi 12] 3] 415 [Keterangan Kegiatan Awal 1 |Mengkondisikan anak melakukan Kegiatan| |v Mengkondisikan anak pembelajaran kurang 2. |Memberikan appersepsi dalam pembelajaran |. |Masih dapat ditingkatkan 3 |Menginformasikan tujuan dan langkah-| | |¥| | |Perluditingkatkan langkah pembelajaran pada siswa Kegiatan Int 4 |Penampitan guru dalam menyampaikan| | |v] | |Pertu dtingkatkan materi pembelajaran 5 |[Penyampaian materi dan metode oleh guru ja. Membacakan bacaan dengan seksama ¥| | |Pertu ditingkatkan b. Pengarahan dan motivasi kepada siswa Pert ditingkatkan untuk membuat pertanyaan lc. Pengarahan guru dalam memperbaiki Peru dtingkatkan pembacaan bacaan oleh siswa Jd. Pemberian pertimbangan dan pengarahan | | |¥| | [Perl ditingkatkan guru dalam kegiatan recite je. Pengarahan dan pembimbingan guru | |Masih dapat ditingkatkan dalam kegiatan review siswa 6 |Penguasaan guru dalam memberikan| |v Masih Kurang maksimal kegiatan siswa 7 |Pengelolaan waktu pembelajaran | | |Pertu atingkatkan 8 |Pemberian motivasi dan batuan guru dalam| | |v] | |Pertu ditingkatkan pembelajaran 9 |Pengutasan mater yang telah dialui | |Masih dapat ditingkatkan 410. |Penarikan kesimpulan oleh guru | |Masin dapat ditingkatkan 11 |Penutupan mata pelajaran oleh guru ¥|__[Masih dapat ditingkatkan Keter Kudus, 14 November 2012 41: Sangat kurang 2: Kurang 3: Sedang 4: Baik 5: Sangat Baik NIP, 19580919 197802 1 001 LEMBAR PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAKAJARAN SIKLUS 2 NamaGuru: SRIUTAMI NIM + 262011865 Tema : Pengalaman Hari / Tanggal_ : Rabu, 21 November 2012 Waktu > 07.00-08.10 WIB [No [Aspek yang diobservasi 1] 2[3] 415 [Keterangan Kegiatan Awal 1 |Mengkondisikan anak melakukan kegiatan| | |Masin bisa diingkatkan pembelajaran 2. |Memberikan appersepsi dalam pembelajaran y 3 |Menginformasikan tujuan dan langkab-| y langkah pembelajaran pada siswa Kegiatan Int 4 |Penampitan guru dalam menyampaikan| | |Masin bisa citingkatkan materi pembelajaran 5 [Penyampaian materi dan metode oleh guru ja. Membacakan bacaan dengan seksama y b. Pengarahan dan motivasi kepada siswa | |Masin bisa citingkatkan untuk membuat pertanyaan lc. Pengarahan qury dalam memperbaiki Masih bisa ditingkatkan pembacaan bacaan oleh siswa Jd, Pemberian pertimbangan dan pengarahan Masih bisa ditingkatkan guru dalam kegiatan recite le. Pengarahan dan pembimbingan guru y dalam kegiatan review siswa 6 |Penguasaan guru dalam —memberiken y kegiatan siswa 7 |Pengelolaan waktu pembelajaran yY 8 |Pemberian motivasi dan batuan guru dalam! y pembelejaran Kegiatan Akhir 9 |Pengulasan materi yang telah dialui y 10. | Penarikan kesimpulan oleh guru v 11 [Penutupan mata pelajaran oleh guru ~|__[Masin dapat dtingkatken Keter Kudus, 21 November 2012 41: Sangat kurang 2: Kurang 3: Sedang 4: Baik \ 5 Sangat Baik NIP. 19580919 197802 1 001 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS 1 Nama : SriUtami Hariltgl : Rabu/14 November 2012 NIM 282011 865 waktu : 2x35 menit SD/Kelas : SD2Ngemplak kelas V Pukul 07.00-08.10 WIB Pembelajaran: Tematik Siklus ! Tema + Pengalaman KD © 1, Bahasa Indonesia: Menceritakan’ pengalaman yang mengesankan dengan rmenggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipehami 2. IPS: Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan desa 3. Matematika : Menghitung jarak / start main sampai finis Survey [Question] Read | Recite | Review Performansl No) Namal ai Ket Niat| Ket Nita] Ket | Mai] Ket Nal] Ket ee | Fece| mt|Ntat| Kat TIAS’ | 3 BAT @ [BA] 3 [EA] @ [BA] 3 TAT 4 | 4 | 8] oO] B Z\K | 4]A| 4 [A] 3 [Ba] 3 [EAT [Bal 4 | 5 19 |] Ee 3|MKWT 4 TAL A; SAL SATS [Bal 5 | 4 19] 0/8 amar [4 ]AL a {Ala {Ala {Als ]Al © | 4 18] 8] 8 SIA |S |GA| 3 |BA] SBA) 3 |BAl 4A] 3 | 2 | 5 | | KB SlEF 2 [KA] 2 |KA| 2 [KA] 2 TAL 2 KA] 2 | 3 [5 | 50 [KB TIRR |#TAT@|AL4IAL@ IAL SIAL 4 | 4 [8/80] 8 BIS [4 ]AY Ss [eA] SBA] 3 BAT @ [BA] 3 | 3 [6 | 60 /KB DIMRAT 4 {AT 4]AT4 /A]l41A[4 1A] 4 | 5 19/8] TOMES | 3 [BA] G /BATS [BA] 3 |B] 3 | BA; 3 | 3 | 6 | 60 [KB Tims [3 [BA] 3 [BATS [BATS [EATS [BAL 3 | 3 | 6] 6) | KE wn |4}A|a/ATaTA|a {ALS IAl © | 4 19]O|E BNE [4 ]A]4]AT*{Al4IAl4 IA] 4 | 4 18/8] 8 wINR [4 TA;a {ATA TALa {ATS IAL @ | 4 [8] O/B TISON | 2 KA] 2 [KAT 2 |RA| 2 |KA[ 2 | KA} 2 | 3 | 5 | 80 [KB wisM | 4 7A] 4 AT 4 [AL 4 TAT STAT 4 7 5 [9] 9B A7/SS_ | 2 [KA] 2 |KA] 2 [KA] 2 [KA] 2 |KA] 2 | 3 | 5 | 50] KB 18/MAS | 2 |KA| 2 |KA] 2 KA] 2 |KA| 2 |KA] 2 | 2 | 4 | 40 | 1B qo[ANH | 4 TAT 4 TAT 4 TAL 4 TAT 4 Al 4 7 4 [8] 80/8 2o[DP J 4 [Al 4 [Al 4 ATS TAT 4 TAY] 4 7 4 [8 [aoye A 27 A M17 A 107A 407 A 10 wumen (O° AaB GP TEA Tia Pie’ | PAIS KA KA 4 |KA 4 | KA KA 4 TA. 0]TA O]TA 0] TA TA 0 No ‘Aspok yang Diamati Skor | Siswa antusias mengikuli pembelajaran pada saat mencermali teks bacaan |12 (60%) [2__|Siswa membuat 4 pertanyaan tertuis dan teks bacaan secara menyeluruh_|11 (65%) 3_ | Siswa membaca maksud dar teks bacaan yang djukan oleh Kelompok lain |/10 (60%) [4 | Secara berkelompok siswa memberikan periimbangan alas 4 jawaban yang] 10 (60%) diberikan oleh kelompok lain 5 | Siswa mereview jawaban yang ada secara tertuis 10 (60%) Ratarata 53% Keterangan: 4. Penileian individu (SQ3R) i AM (4) BA: Belum Akti (3) KA: Kurang Aktf (2) TA: Tidak Aktif (1) 2. Penileian Performansi (Kelompok) B : Baik (skor 80 - 100) KB: Kurang Baik (skor 50 ~ 70) TB: Tidak Baik (skor < 50) Per NIP. 19580919 197802 1.001 61 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS 2 Nama 2 Si Utami Haritgl : Rabur21 November 2012 NIM + 282011 865 waktu: 2x35 menit SD/Kelas : SD 2 Ngemplak kelas V Pukul : 07.00-08.10WiB Pembelajaran : Tematk Sikus : | Tema 2 Pengalaman KD : 1, Bahasa Indonesia : Menceritakan”pengalaman. yang mengesankan dengan rmeniggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami 2. IPS: Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan desa 3. Matematika : Menghitung jarak / start main sampai finis Survey [Question] Read | Recite | Review Performansl No) Namal quai Ket Niat| Ket Nal Ket | Mai] Ket Nai] Ket ee | Fece| mt|Ntat| Kat TIS, [4 TALS {AIS PA] S BA 4 TAT 5 | 4 [91a] eB Z\K TAIALSIATaIAL4IAL4 IAL 4 | 8 19 |] 8 3|MKWT 4 TAL [AS |AL STATS [Bal 5 | 8 | 10| 100] © Tiara [Aa |Al Seals TALS]Al © | 4 18] 8] 68 SAD} 4] A|4 1A] S [aA] 3 |BAl | A] 4 | 3 | 7 | 70 KB Sle P4]A| a [eal z|KA] STEAL 4 Al 4 | 4 [8] eo] eB TIRR |#TAT@ ALS /A|@ IAL SIA, 5 | 5 | 10/100] 8 BIS [SATS PAT IA| STATS Bal 4 | 4 [8] O0| DIMRAT 4 {AT 4]A]4/A]l41A[4 1A] 4 | 5 19/86 TOMES 4 TALS |[AT4{AT* Ala IAT 4 | 3 [7] IB Tims [3 BA] 3 [BAT 4 [ATS [eA] os [BAl 3 | 3 | 6] 6) | KE wn | 4 }A|a/ATaTA|a {ATS IA] 5 | 5 | 10] 100] B BNE [4 ]A]4]AT*{Al4IAl4 IA] 4 | 4 18/8] 8 wINR [4 TA;a {ATA TALa {ATS IAL @ | 4 [8] O/B TISON | 3 [BA] 3 /BATS ]BA| 4 | A] 3 |BAl 2 | 3 | 5 | 0 [KB 62 wisM | 47Al4 ALT 4 [Al 4] ATS TAT 5 5 | 10] 100) B 47/SS_ | 2 |KA] 2 |KA| 3 [BA] 3 |BA| 3 |BA] 4 | 3 | 7 | 70) KB 18/MAS | 3 |BA) 4 ]/A]4/A]4]/A] 4] A 4 4 8 | 80/B qo[ANH | 4 TAT 4 TAT 4 [TAL 4 TAT 4 al 4 7 4 [8] 80/8 2o[DP J 4 [Al 4 [Al 4 ATS TAT 4 TAY] 4 7 4 [8 [ao7e A 6/A 6/A 5) A 457A 15 BA 3]BA 3]/BA 4]/BA 5/BA 5 Jumiah KA 1] KA 1 7KA 1 ]KA 0] KA 0 TA 0/]TA O}TA O|]TA O} TA 0 No ‘Aspok yang Diamati Skor 7” |Siswa antusias mengikuti pembelajaran pada saat mencermati teks bacaan | 16 (60%) Z| Siswa membuat 4 pertanyaan tertulis dan teks bacaan secara menyeluruh [16 (80%) 3__| Siswa membaca maksud dari teks bacaan yang diajukan oleh kelompok lain 15 (75%) 4 |Secara berkelompok siswa memberikan perimbangan atas 4 jawaban yang] 15 (75%) diberikan oleh kelompok lain 3 _| Siswa mereview jawaban yang ada secara lertuis 15 (75%) Rata-rata 71% Keterangan: 4. Penileian individu (SQ3R) i AM (4) BA: Belum Akti (3) KA: Kurang Aktf (2) TA: Tidak Aktif (1) 2. Penileian Performansi (Kelompok) B : Baik (skor 80 - 100) KB: Kurang Baik (skor 50 ~ 70) TB: Tidak Baik (skor < 50) SPd NIP. 19580919 197802 1 001 63 HASIL BELAJAR PRA SIKLUS Item Soal No Nama Siswa Tra ryer ear rol iz ee Skor| ial | Ket 1. [Ahmad Saefuddin afo[tfolt{+[fofol +o] 1] 7 | se | 60 [Tidak 2 |Kumaedah ofsfoli[sfafolstal + ]o[+ | 8 | 67 | 70 [tuntas 3_[M. Khoirul Wasa a{tfolsfolalsafofofa fol 7 | se | 60 |Tiaak 4 [Azka Afia Put tfifols fafa fafs fol a [+ [a 10 [3 [80 [Tuntes 5_[Aprlia Canta Damayant|o| t{ofo[+folafoli|a]o[o] s | 42 | 40 [Tidak 6 |Eka Fatmawat Ofolsfols{afolt|tfolo] ol s | 42 | 40 [Tidak 7_[Hendri Ramadhan afsfofoltfola[afafolo[ a | 7 [se | 60 [Tidak 8 [intan Supriyani Ofofols[s[a[tfolofola [1] 6 | 50] 50 [Tidak 9 |Meyina Rizk Aula afaftfifolsfolata] solo] a [67 | 70 [tuntes 10_|Meylani Eka Safiti aft fofolt fol folafol + [1 [7 | se | 60 [Tidak 14 |Munammad Subechan [1}olofolsfola|a[a[ + [ol] 7] 7 | 58 [60 [tidak 42_ [Nurul Muawanah afrfofolsfalafalal a [o [4 | 9 [75 | a0 |tuntas 18. [Nurul Fit als{ili[sfafofafol ool 1] a | 67 {70 [runtes 14 [Nala Rikya tfolofofofofolafolo] 4 ol a | 25 | 30 [Tidak 15 |ShafiaDewiNazarina [4[1[ololt[ola|a|a/ololo| 6 | 50 | 50 [ticax 16 [Sti Maesaroh t{sfolsfofolatafaf ofa [4 [a | 67 | 70 [Tunes 47 | Si Solekhah o[sfofofolala[afolol +] 1] 6 | s0 | 50 |ridax 18 [M.Agus Santko afolol+}a[rfola|a] of ol ol | 50 | 50 |Tidax 19 [Aunina Nur Hallza tao fa[a[aafolo fo] 4 |e |e | 70 [Tints 20 [Dodi Prayogo aftfafafrfafofofafolol a] a | er | 70 [tuntas ‘Nilai Minimal] 30 Nilai Maksimal 80 ‘Jumiah Nila] 1190 Rata-rata Kelas | 59,50 ‘Jumiah Siswa| 20 ‘Jumiah Soal| 12 ‘Jumlah Nilai Maksimal Per-orangan| 100 ‘Jumiah Nilai Maksimal Klasikal] 1200 Ketuntasan yang diharapkan| 75% ‘Jumiah Siswa yang berhasill 8 Jumiah Siswa yang belum berhasil| 12 KKM] 65 Prosentase Ketuntasan| 40% Prosentase Ketidak -Tuntasan| 60% HASIL BELAJAR SIKLUS 1 Items Soal Noy NamaSiowa TaTa Ta] ays [6] 7 [8] 9[ro[rpia| oem] Nia | Ket 1 [Ahmad Saefuddin tfoltfolala[afofols lols] 7 | se | 60 [tidak 2 [Kumaedah oftfoltfafafolafs]sfola] @ | 67 | 70 [tuntas 3M. Khoi Wasa a[sfoltfolaja{a{sfols}ol @ | 67 | 70 [Tunes 4 [Azka Afa Put afi fofafafals[sfola[a] a] to | a3 | 90 |Tunta| 5 [Aprita Canta Damayant|o[+{olol1[1]+[ola[a{alol 7 | 38 | 60 [Tidak 6 [Eka Fatmawatl ofoltfolaiafofas|s[olol 6 | 50 | 50 [tidak 7 [Fendi Ramadhan afi fofolafola[s|+]afol a] 8 | 67 | 70 |Tuntas| 8 |[Intan Supriyani ofofolriala[sfoftfolsls| 7 | se | 60 [tax 9. [Meylina Rik’ Aula a[ifsftfolafola{s|sfolol @ | e7 | 70 [runes 10 |Meylani Eka Safi a[sfololsfolsfo{sfols|s] 7 | se | 60 [tidak 11 |MunammadSubecran [1 [ofolola{ola{a|i]tfol 4] 7 | 8 | 60 [Ticax 12 [Nurul Muawanah a[sfofolaia{aals|sfola] a | 75 | 80 [tuntas 13 [Nur Fit aftfs[afafafolafololola] a [er | 70 [runes 14 [Nala Rizkya tfolt{ifolsfola]+]a[aol 8 | 67 | 70 |Tuntas| 15 |ShafiaDewiNazarina [1 [1[olol4[o[4[4[1[olo[o] 6 | 50 | 50 [Tidak 16 [Sit Maesaroh tfifolsfofols[s[sfola[a] 8 | 67 | 70 |Tunts| 417 [Sit Solekah o[rfofofola[s{afolols|a] 6 | 50 | 50 [Tidak 18 |. Agus Santko tfofolt{1{1fols[+fololol 6 | 50 | 0 |tidax 19 [Auruna Nur Haliza tfifolt{t [a] t|sfofofol a] a [67 | 70 [tnt 20 [Dodi Prayooo tfefifafafsfofofolsfols] 8 | 67 | 70 |tunts| Nilai Minimal] 50 Nilat Maksimal) 80 Jumiah Nital| 1290 Ratavrata kelas | 64,50 Jumiah Siswa|_ 24 Jumlah Soal| 12 Jumlah Nilal Maksimal Per-orangan| 100 Jumiah Nila Maksimal Klasikat| 1200 Ketuntasan yang diharapkan | 75% Jumiah Siswa yang berhasil| 11 Jumiah Siswa yang belum berhasil| 9 Kk] 65 Prosentase Ketuntasan| 55% Prosentase Ketidak -Tuntasan| 45% 65 HASIL BELAJAR SIKLUS 2 Items Soal No Namasiwa — Lrarays rely elon [aa] eet Stor] Nil |. Ket 1_ [Ahmad Saefuddin sfolafa[tfafs fools [oft] @ | 67 | 70 [tuntas 2 |Kumaedah af{rfola[afafols{a[s [ola 75 [80 _[Tuntas| ‘3 [M.Khoiral Wasa’ sfafata[afats [tol a [4 [0] 10 | @3 | 00 [Tuntas 4 [Azka Atta Put afafolrtafatatsfols [4] 1] 10 | 3 | 90 [Tunas 5. [Aprilia Cantika Damayant [0/1 [4|1[1[o]1|+] 4] 4 [0 [0 67 [70 _|Tuntas| 6 | Eka Fatrmawat tfalifrfafofofs lola [1 fo 67 | 70_|Tuntas 7_[Hendti Ramadhan sfefaafatats [tao [ss 41 [ 92 | 90 [tuntas 8 [intan Supriyani afafafofolafafolafolals 67 [70 _|Tuntas 9. [Meylina Rizki Auta a[afola[tfols{s]a[o [+ [o 67 [_70__|Tuntas| 10_|Meyleni Eka Safi a[afofofafolsfola[a [1] 1 67 | 70_|Tuntas 11 [Muhammad Subechan [1 o[o[o[tfola|t]a| to] 4 58 | 60 [Tidak 42 [Nurul Muawanah afafalatalatafa (ats [ola | at | 92 | 90 [Tunas 43. [Nuri Fit afaltlafafats [too [ols] 9 [75 | 20 [tuntas 414 _[Naila Rizkya t{iftfafafafola{at a [4 [ol 10 | 83 | 80 [Tunas 15 [ShafiaDewiNazarna —|1{1[ofo]tfolt[s|a]1|olo| 7 | 58 | 60 [Tidak 16 [Sit Maesaroh t{ifolafafoltfafofofa]a @ [er | 70 [Tunas 17_ | Si Solekhah ofr fofofofats{afofola [+] 6 | 50] 50_ [Tidak 18 |. Agus Santiko sfolaa[tfolafr fol [a fol @ | 67 | 70 [Tunas 49 [Auruna NurHaliza tfafolattfaftfr fof ofa] [ 9 | 75 | 80 [Tunas 20 [Dodi Prayogo afilaftfafa[sfofafofols[ 9 [75 [20 [Tunas NilaiMinimal] — 50 Nilal Maksimall 90 Jumiah Nilai|_ 1470 Rata-rata kelas| 73.50 Jumlah Siswa| 20 Jumiah Soal| 12 Jumlah Nila Maksimal Per-orangan| 100 Jummiah Nilal Maksimal Klasikal]_ 1200 Ketuntasan yang diharapkan| 75% Jumiah Siswa yang berhasil| 17 Jumiah Siswa yang belum berhasil| 3 kxm| 65 Prosentase Ketuntasan| 85% Prosentase Ketidak -Tuntasan| 15% 66 PEMERINTAH KABUPATEN KUDUS DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT PENDIDIKAN KECAMATAN UNDAAN SD 2 NGEMPLAK ‘Alamat: JI. Kudus — Purwodadi Km. 7 Kecamatan Undaan Kudus 59372 ‘SURAT KETERANGAN No.421.2/ ~ /14.09.4/2012 ‘Yang bertanda tangan ci bawah ini Kepala SD 2 Ngemplak Kecamatan Undaen Kabupaten Kudus menerangkan bahwa: Nama : SRIUTAMI NIM 2 262011865 Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan limu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Bahwa mahasiswa tersebut telah mengadakan penelitian di SD 2 Ngemplek pada semester 1 tahun ejaran 2012/2013. Adapun judul peneliannya adalah: “UPAYA PENINGKATAN HASIL. BELAJAR TEMA PENGALAMAN MELALU! MODEL PEMBELAJARAN SQ3R PADA SISWA KELAS Il SEMESTER 1 SD 2 NGEMPLAK KECAMATAN UNDAAN KUDUS TAHUN 2012/2013." Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. PEMPUSTAKAAN UNIVERSITAS a Ravens aerated wae é RSTENSATYA WACANA ee oe “Telp 0288-32121, Fo 0290 321033 at aaye mane PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT DAN PERSETUJUAN AKSES Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama 1 Sry Utam NIM 1262 of 46s Email Sri Utami pskgs @ phoo.com Fakultas 1 Keguruen dan ilmys pendidihan program Studi :_S_/ 2ESD Judul tugas akhir: WAYA PENINGHATAN HAS/A BELAJAR TEMA PENGALAMAN MELALLI MODEL PEMBELAARAN S@3R SisulA KELAS i) 8D 2 NEEMPLAR ___ IRECAMATAN UNDAAN KUQUS SEMESTER | TAHUN 20/2 [2078 Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalam Koleksi Digital Perpustakaan Univers/tas dengan ketentuan akses tugas akhir elektronlk sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesual}: [J ®-Sava_mengilinkan arya tersebut diunggah ke dalam aplikast Koleks! Digital Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARUDA. Db .saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasl Kolekst Digital Perpusta)

    Anda mungkin juga menyukai