UJIAN PENILAIAN PdPr

SEJARAH TINGKATAN 3
NAMA: ……………………………………………….. TINGKATAN: ……………………………

Bahagian A
Jawab semua soalan. Hitamkan jawapan pada ruangan jawapan Halaman 5.

1. Istana berperanan sebagai tempat pendidikan formal dalam masyarakat Melayu.

Apakah yang diajar di istana?
A. Ilmu berkaitan agama Islam
B. Mentaati raja dan pembesar
C. Ilmu falsafah dan agama
D. Hal pentadbiran negara

2. Pelbagai cara digunakan oleh British untuk menguasai negara kita.

Bagaimanakah British menguasai Sabah?
A. Serangan Fizikal
B. Manipulasi
C. Tipu helah
D. Pajakan

3. Pada tahun 1786 Sultan Abdullah menawarkan Francis Light menduduki Pulau Pinang.
Mengapakah Sultan Abdullah bertindak demikian?
A. Mengatasi masalah kewangan
B. Menghapuskan ancaman lanun
C. Memajukan bidang perdagangan
D. Mendapatkan bantuan ketenteraan

4. Apakah yang memberi peluang kepada British untuk meluaskan pengaruhnya di Pahang?
A. Kekacauan yang dicetuskan oleh kongsi gelap
B. Tindakan sultan membawa masuk pelabur Eropah
C. Peristiwa pembunuhan Goh Hui di pekarangan istana
D. Kehadiran penasihat asing yang dilantik oleh pembesar tempatan

5. Jadual berikut berkaitan dengan pelaksanaan Sistem Kesukuan di Sarawak.

Masyarakat Ketua Masyarakat

Iban Tuai Rumah

Kenyah Peran Lepo

Apakah persamaan ketua masyarakat tersebut?

A. Memajukan pertanian
B. Menjamin keharmonian
C. Menggubal undang-undang
D. Menggalakkan perdagangan

1
6. Apakah kesan pembinaan jalan raya pada tahun 1939 yang menghubungkan seluruh negeri?
A. Kemunculan kilang
B. Petempatan baharu
C. Pembinaan kereta api
D. Kemajuan pengangkutan darat

7. Apakah sumbangan H.N Ridley dalam perusahaan getah?

A. Memberikan subsidi getah
B. Membawa masuk imigran luar
C. Memajak tanah peribumi untuk ditanami getah
D. Memperkenalkan sistem torehan tulang ikan hering

8. Rentap dituduh oleh James Brooke sebagai lanun merupakan antara sebab penentangan Rentap.
Apakah peristiwa serangan yang menyebabkan Alan Lee, pegawai James Brooke terkorban?
A. Menyerang balai polis di Sarikei
B. Menyerang kubu Brooke di Nanga Skrang
C. Menyerang penempatan Brooke di Kuching
D. Mengempur Charles Brooke di Sungai Lang

9. Jadual berikut berkaitan usaha untuk menyelesaikan pertelingkahan antara Yamtuan Antah dengan British.

TARIKH PERISTIWA
Rundingan antara Yamtuan Antah dengan Gabenor Negeri-negeri
Mei 1876
Selat, William Jervois.

Apakah kesan rundingan tersebut?

A. British berundur dari Seri Menanti
B. Yamtuan Antah dibuang negeri ke Melaka
C. Yamtuan Antah memperkukuh kubu pertahanan
D. Yamtuan Antah dilantik Yamtuan Besar Seri Menanti

10. Sebagai warganegara yang patriotik, apakah nilai-nilai yang perlu diamalkan pada masa ini?
I. Semangat juang yang tinggi
II. Berdikari dalam pelbagai bidang
III. Berhemah tinggi dalam mempertahankan negara
IV. Mempunyai jati diri dan bersiap siaga mempertahankan negara
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. III dan IV

2
 Bahagian B
Jawab semua soalan.

1. Melalui pelbagai strategi, British dapat melaksanakan sistem Residen di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan
Pahang.

a. Apakah peranan Residen dalam pentadbiran negeri-negeri Melayu?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

(2 markah)
b. Jelaskan ciri-ciri sistem Residen.

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

(4 markah)

c. Sebagai rakyat Malaysia, mengapakah kita perlu mempertahankan kedaulatan negara kita?

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

(4 markah)

3
2. Gambar berikut merupakan tokoh-tokoh pejuang tempatan yang menentang British.

Dato’ Tok
Maharaja Janggut
Gambar 2: Tokoh pejuang Melayu menentang British

a. Nyatakan tiga bentuk penentangan yang digunakan oleh tokoh pejuang tempatan menentang British.
………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

(3 markah)

b. Apakah matlamat penentangan masyarakat tempatan terhadap British?

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

(3 markah)

c. Jelaskan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh-tokoh tempatan menentang British.
………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

(4 markah)

4
 Bahagian C
Gunakan helaian tambahan untuk menjawab soalan bahagian ini.

3. Kepesatan kegiatan ekonomi menyebabkan Barat mengukuhkan pentadbirannya. Hal ini menyebabkan kesan
sosial seperti kewujudan masyarakat berbilang kaum dan perkembangan pendidikan.
a. Huraikan jenis-jenis pendidikan yang wujud semasa penjajahan British.
(6 markah)
b. Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah perpaduan sukar dicapai semasa penjajahan British?
(6 markah)
c. Pada pendapat anda, apakah usaha yang boleh dilakukan untuk mengukuhkan lagi perpaduan di negara
kita?
(8
markah)

-SOALAN TAMAT –

RUANGAN JAWAPAN BAHAGIAN A

Disediakan oleh Disemak oleh

(FARIZAH BINTI ARBAK)

5
Guru Mata Pelajaran Sejarah