RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 3

3
KELA
SUBJEK SEJARAH S
KHAWARIZ MASA 1.00-1.30
MI
MINGGU / MINGG 04/12/20 KEHADIR
TARIKH 22
HARI AHAD AN
- / 35 Orang
U 36

TAJUK 7. CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

STANDARD 7.6. Kesan Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi Dan Sosial

KANDUNGAN -

7.6.4. Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita

STANDARD
-
PEMBELAJARA
N K K7.4.7. Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan
negara
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 3 Khatib akan dapat:
PEMBELAJARA 1. Menerangkan sistem pendidikan di negara kita ketika penjajahan British
N dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita semasa dijajah dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita selepas mencapai kemerdekaan
dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
AKTIVITI Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
PENGAJARAN & Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PEMBELAJARA mengenai tugasan sejarah.
N 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai tugasan
PEMUDAHCARA sejarah. 2. Verbal Linguistik
AN
Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari ini 3. Interpersonal
(PDPC) dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Memahami Kronologi
PEMIKIRAN 1. Lisan
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Interpretasi 2. Bertulis
1. POLA PENGAJARAN
TERBEZA:
Bahasa/Language
BAHAN BANTU 1. Buku Teks 1. Pola 1
EM
MENGAJAR 2.
2. Gambar/Cerita K
(BBM) Patriotisme/
Patriotism
TP3: PAK 21:
Mengklasifikasi 1. Peta Pemikiran
LATIHAN / TP maklumat kesan
1. Kajian Kes 2. Teknik Penyoalan
KUANTITI PB pentadbiran Barat
KERJA 2. - D terhadap ekonomi
dan sosial
-
REFLEKSI BILANGAN 30 / 34 telah berjaya mencapai objektif.
MURID MECAPAI
 OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIKAN
PDPC
Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 3

SUBJEK SEJARAH KELAS 3 JAZARI MASA 2.00 - 3.10

MINGGU / MINGG 04/12/20 KEHADIRA

TARIKH 22
HARI AHAD N
- / 34 Orang
U 36

TAJUK 7. CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

STANDARD 7.6. Kesan Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi Dan Sosial

KANDUNGAN -

7.6.4. Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita

STANDARD
-
PEMBELAJARA
N K K7.4.7. Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan
negara
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 3 Khatib akan dapat:
PEMBELAJARA 2. Menerangkan sistem pendidikan di negara kita ketika penjajahan British
N dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita semasa dijajah dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita selepas mencapai kemerdekaan
dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
AKTIVITI Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN PELBAGAI:
PENGAJARAN & Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan
PEMBELAJARA 1. Eksistential
mengenai tugasan sejarah.
N Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai 2. Verbal Linguistik
PEMUDAHCARA tugasan sejarah.
AN 3. Interpersonal
Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari
(PDPC) ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Memahami Kronologi
PEMIKIRAN 3. Lisan
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Interpretasi 4. Bertulis
1. POLA PENGAJARAN
TERBEZA:
BAHAN BANTU Bahasa/
1. Buku Teks EM 1. Pola 1
MENGAJAR
K
Language
(BBM) 2. Gambar/Cerita
2.
Patriotisme/
 TP3: PAK 21:
Mengklasifikasi 1. Peta Pemikiran
maklumat kesan
LATIHAN / 2. Teknik Penyoalan
1. Kajian Kes TP pentadbiran
KUANTITI
2. - PBD Barat terhadap
KERJA
ekonomi dan
sosial
-
REFLEKSI BILANGAN
MURID MECAPAI 31 / 33 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIKAN
PDPC
Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 1

1
KELA
SUBJEK SEJARAH S
FARAB MASA 4.10 – 5.10
I
MIN
04/12/20 KEHADIR
MINGGU / TARIKH GGU 22
HARI AHAD AN
- / 30 Orang
36

TAJUK 4. TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN
4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya

4.3.2 Menerangkan kemunculan tamadun Islam dan perkembangannya

secara ringkas.
STANDARD
-
PEMBELAJARAN
K K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Zahrawi akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1. Memberitahu perkembangan zaman pemerintahan Khulafa al-Rasyidin
dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu ciri-ciri kepimpinan Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu nilai-nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada
pemerintahan zaman Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
AKTIVITI Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
PENGAJARAN & Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
 Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
mengenai tugasan sejarah. 1. Eksistential
PEMBELAJARAN Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai
PEMUDAHCARAAN tugasan sejarah. 2. Verbal Linguistik
(PDPC) Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari 3. Naturals
ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Membuat Interpretasi
PEMIKIRAN 5. -
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Imaginasi 6. -
1. POLA PENGAJARAN
1. Buku Teks Bahasa/ TERBEZA:
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) 2. EMK
Language 1. Pola 1
Gambar/Cerita
2. -

TP3: PAK 21:

Menerangka 1. Teknik Penyoalan
LATIHAN / 1. Kajian Kes n dengan 2. KBAT
TP PBD
PENGAYAAN 2. - contoh
Tamadun
Islam
REFLEKSI BILANGAN
MURID
MECAPAI
26 / 30 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIK
AN PDPC Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 3

SUBJEK SEJARAH KELAS 3 BIRUNI MASA 5.10 - 5.40

MINGGU / MINGG 04/12/20 KEHADIRA

TARIKH 22
HARI AHAD N
- / 35 Orang
U 36

TAJUK 7. CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

STANDARD 7.6. Kesan Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi Dan Sosial

KANDUNGAN -

7.6.4. Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita

STANDARD
-
PEMBELAJARA
N K K7.4.7. Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan
negara
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 3 Khatib akan dapat:
PEMBELAJARA 3. Menerangkan sistem pendidikan di negara kita ketika penjajahan British
N dengan betul.
 Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita semasa dijajah dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita selepas mencapai kemerdekaan
dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
AKTIVITI Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN PELBAGAI:
PENGAJARAN & Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan
PEMBELAJARA 1. Eksistential
mengenai tugasan sejarah.
N Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai 2. Verbal Linguistik
PEMUDAHCARA tugasan sejarah.
AN 3. Interpersonal
Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari
(PDPC) ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Memahami Kronologi
PEMIKIRAN 7. Lisan
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Interpretasi 8. Bertulis
1. POLA PENGAJARAN
TERBEZA:
Bahasa/
BAHAN BANTU Language 1. Pola 1
1. Buku Teks EM
MENGAJAR
2. Gambar/Cerita K 2.
(BBM)
Patriotisme/
Patriotism
TP3: PAK 21:
Mengklasifikasi 1. Peta Pemikiran
maklumat kesan
LATIHAN / 2. Teknik Penyoalan
1. Kajian Kes TP pentadbiran
KUANTITI
2. - PBD Barat terhadap
KERJA
ekonomi dan
sosial
-
REFLEKSI BILANGAN
MURID MECAPAI 30 / 35 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIKAN
PDPC
Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 1

1
KELA
SUBJEK SEJARAH S
FARAB MASA 1.00-1.30
I
MIN
05/12/20 KEHADIR
MINGGU / TARIKH GGU 22
HARI ISNIN AN
- / 31 Orang
36
 TAJUK 4. TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN
4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya

4.3.2 Menerangkan kemunculan tamadun Islam dan perkembangannya

secara ringkas.
STANDARD
-
PEMBELAJARAN
K K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Zahrawi akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 2. Memberitahu perkembangan zaman pemerintahan Khulafa al-Rasyidin
dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu ciri-ciri kepimpinan Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu nilai-nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada
pemerintahan zaman Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
AKTIVITI Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PENGAJARAN & mengenai tugasan sejarah.
PEMBELAJARAN 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai
PEMUDAHCARAAN tugasan sejarah. 2. Verbal Linguistik
(PDPC) Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari 3. Naturals
ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Membuat Interpretasi
PEMIKIRAN 9. -
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Imaginasi 10. -
1. POLA PENGAJARAN
1. Buku Teks Bahasa/ TERBEZA:
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) 2. EMK
Language 1. Pola 1
Gambar/Cerita
2. -

TP3: PAK 21:

Menerangka 1. Teknik Penyoalan
LATIHAN / 1. Kajian Kes n dengan 2. KBAT
TP PBD
PENGAYAAN 2. - contoh
Tamadun
Islam
REFLEKSI BILANGAN
MURID
MECAPAI
26 / 30 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIK
AN PDPC Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 3
3
SUBJEK SEJARAH KELAS MASA 2.00 - 3.10
BUKHARI
MINGGU / MINGG 05/12/20 KEHADIRA
TARIKH 22
HARI ISNIN N
- / 32 Orang
U 36

TAJUK 7. CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

STANDARD 7.6. Kesan Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi Dan Sosial

KANDUNGAN -

7.6.4. Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita

STANDARD
-
PEMBELAJARA
N K K7.4.7. Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan
negara
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 3 Khatib akan dapat:
PEMBELAJARA 4. Menerangkan sistem pendidikan di negara kita ketika penjajahan British
N dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita semasa dijajah dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita selepas mencapai kemerdekaan
dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
AKTIVITI Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN PELBAGAI:
PENGAJARAN & Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan
PEMBELAJARA 1. Eksistential
mengenai tugasan sejarah.
N Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai 2. Verbal Linguistik
PEMUDAHCARA tugasan sejarah.
AN 3. Interpersonal
Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari
(PDPC) ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Memahami Kronologi
PEMIKIRAN 11. Lisan
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Interpretasi 12. Bertulis
1. POLA PENGAJARAN
TERBEZA:
Bahasa/
BAHAN BANTU Language 1. Pola 1
1. Buku Teks EM
MENGAJAR
2. Gambar/Cerita K 2.
(BBM)
Patriotisme/
Patriotism
LATIHAN / 1. Kajian Kes TP TP3: PAK 21:
KUANTITI PBD Mengklasifikasi
2. - 1. Peta Pemikiran
KERJA
maklumat kesan
2. Teknik Penyoalan
pentadbiran
Barat terhadap
ekonomi dan
sosial
 -
REFLEKSI BILANGAN
MURID MECAPAI 30 / 34 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIKAN
PDPC
Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 1

KELA
SUBJEK SEJARAH S
1 RAZI MASA 3.10 – 3.40

MIN
05/12/20 KEHADIR
MINGGU / TARIKH GGU 22
HARI ISNIN AN
- / 31 Orang
36

TAJUK 4. TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN
4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya

4.3.2 Menerangkan kemunculan tamadun Islam dan perkembangannya

secara ringkas.
STANDARD
-
PEMBELAJARAN
K K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Zahrawi akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 3. Memberitahu perkembangan zaman pemerintahan Khulafa al-Rasyidin
dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu ciri-ciri kepimpinan Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu nilai-nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada
pemerintahan zaman Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
AKTIVITI Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PENGAJARAN & mengenai tugasan sejarah.
PEMBELAJARAN 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai
PEMUDAHCARAAN tugasan sejarah. 2. Verbal Linguistik
(PDPC) Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari 3. Naturals
ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Membuat Interpretasi
PEMIKIRAN 13. -
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Imaginasi 14. -
BAHAN BANTU 1. Buku Teks EMK 1. POLA PENGAJARAN
MENGAJAR (BBM) TERBEZA:
2. Bahasa/
Gambar/Cerita 1. Pola 1
Language
 2. -

TP3: PAK 21:

Menerangka 1. Teknik Penyoalan
LATIHAN / 1. Kajian Kes n dengan 2. KBAT
TP PBD
PENGAYAAN 2. - contoh
Tamadun
Islam
REFLEKSI BILANGAN
MURID
MECAPAI
24 / 28 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

PENAMBAHBAIK
AN PDPC

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 1

1
KELA
SUBJEK SEJARAH S
RUSH MASA 4.10 – 5.10
D
MIN
06/12/20 KEHADIR
MINGGU / TARIKH GGU 22
HARI ISNIN AN
- / 31 Orang
36

TAJUK 4. TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN
4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya

4.3.2 Menerangkan kemunculan tamadun Islam dan perkembangannya

secara ringkas.
STANDARD
-
PEMBELAJARAN
K K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Zahrawi akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 4. Memberitahu perkembangan zaman pemerintahan Khulafa al-Rasyidin
dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu ciri-ciri kepimpinan Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu nilai-nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada
pemerintahan zaman Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
AKTIVITI Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
PENGAJARAN & Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
PEMBELAJARAN Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PEMUDAHCARAAN mengenai tugasan sejarah. 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai
 tugasan sejarah. 2. Verbal Linguistik
(PDPC) Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari
3. Naturals
ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Membuat Interpretasi
PEMIKIRAN 15. -
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Imaginasi 16. -
1. POLA PENGAJARAN
1. Buku Teks Bahasa/ TERBEZA:
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) 2. EMK
Language 1. Pola 1
Gambar/Cerita
2. -

TP3: PAK 21:

Menerangka 1. Teknik Penyoalan
LATIHAN / 1. Kajian Kes n dengan 2. KBAT
TP PBD
PENGAYAAN 2. - contoh
Tamadun
Islam
REFLEKSI BILANGAN
MURID
MECAPAI
30 / 31 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIK Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

AN PDPC

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 1

1
KELA
SUBJEK SEJARAH S
BUKH MASA 4.10 – 5.10
ARI
MIN
05/12/20 KEHADIR
MINGGU / TARIKH GGU 22
HARI ISNIN AN
- / 31 Orang
36

TAJUK 4. TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN
4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya

4.3.2 Menerangkan kemunculan tamadun Islam dan perkembangannya

secara ringkas.
STANDARD
-
PEMBELAJARAN
K K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Zahrawi akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 5. Memberitahu perkembangan zaman pemerintahan Khulafa al-Rasyidin
dengan betul.
 Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu ciri-ciri kepimpinan Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu nilai-nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada
pemerintahan zaman Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
AKTIVITI Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PENGAJARAN & mengenai tugasan sejarah.
PEMBELAJARAN 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai
PEMUDAHCARAAN tugasan sejarah. 2. Verbal Linguistik
(PDPC) Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari 3. Naturals
ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Membuat Interpretasi
PEMIKIRAN 17. -
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Imaginasi 18. -
1. POLA PENGAJARAN
1. Buku Teks Bahasa/ TERBEZA:
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) 2. EMK
Language 1. Pola 1
Gambar/Cerita
2. -

TP3: PAK 21:

Menerangka 1. Teknik Penyoalan
LATIHAN / 1. Kajian Kes n dengan 2. KBAT
TP PBD
PENGAYAAN 2. - contoh
Tamadun
Islam
REFLEKSI BILANGAN
MURID
MECAPAI
28 / 28 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIK
AN PDPC Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 1

1
KELA
SUBJEK SEJARAH S
QARD MASA 4.10 – 5.10
HAWI
MIN
06/12/20 SELAS KEHADIR
MINGGU / TARIKH GGU 22
HARI
AN
- / 31 Orang
A
36

TAJUK 4. TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN
4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya
 4.3.2 Menerangkan kemunculan tamadun Islam dan perkembangannya
secara ringkas.
STANDARD
-
PEMBELAJARAN
K K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Zahrawi akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 6. Memberitahu perkembangan zaman pemerintahan Khulafa al-Rasyidin
dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu ciri-ciri kepimpinan Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu nilai-nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada
pemerintahan zaman Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
AKTIVITI Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PENGAJARAN & mengenai tugasan sejarah.
PEMBELAJARAN 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai
PEMUDAHCARAAN tugasan sejarah. 2. Verbal Linguistik
(PDPC) Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari 3. Naturals
ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Membuat Interpretasi
PEMIKIRAN 19. -
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Imaginasi 20. -
1. POLA PENGAJARAN
1. Buku Teks Bahasa/ TERBEZA:
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) 2. EMK
Language 1. Pola 1
Gambar/Cerita
2. -

TP3: PAK 21:

Menerangka 1. Teknik Penyoalan
LATIHAN / 1. Kajian Kes n dengan 2. KBAT
TP PBD
PENGAYAAN 2. - contoh
Tamadun
Islam
REFLEKSI BILANGAN
MURID
MECAPAI
21 / 27 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIK
AN PDPC Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 3

SUBJEK SEJARAH KELAS 3 MASA 2.00 - 3.05
QARDHA
 WI
MINGGU / MINGG 06/12/20 KEHADIRA
TARIKH 22
HARI SELASA N
- / 32 Orang
U 36

TAJUK 7. CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

STANDARD 7.6. Kesan Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi Dan Sosial

KANDUNGAN -

7.6.4. Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita

STANDARD
-
PEMBELAJARA
N K K7.4.7. Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan
negara
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 3 Khatib akan dapat:
PEMBELAJARA 5. Menerangkan sistem pendidikan di negara kita ketika penjajahan British
N dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita semasa dijajah dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita selepas mencapai kemerdekaan
dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
AKTIVITI Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN PELBAGAI:
PENGAJARAN & Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan
PEMBELAJARA 1. Eksistential
mengenai tugasan sejarah.
N Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai 2. Verbal Linguistik
PEMUDAHCARA tugasan sejarah.
AN 3. Interpersonal
Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari
(PDPC) ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Memahami Kronologi
PEMIKIRAN 21. Lisan
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Interpretasi 22. Bertulis
1. POLA PENGAJARAN
TERBEZA:
Bahasa/
BAHAN BANTU Language 1. Pola 1
1. Buku Teks EM
MENGAJAR
2. Gambar/Cerita K 2.
(BBM)
Patriotisme/
Patriotism
TP3: PAK 21:
Mengklasifikasi 1. Peta Pemikiran
maklumat kesan
LATIHAN / 2. Teknik Penyoalan
1. Kajian Kes TP pentadbiran
KUANTITI
2. - PBD Barat terhadap
KERJA
ekonomi dan
sosial
-
REFLEKSI BILANGAN 30 / 34 telah berjaya mencapai objektif.
MURID MECAPAI
OBJEKTIF
 TINDAKAN
SUSULAN

Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

PENAMBAHBAIKAN
PDPC

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 3

SUBJEK SEJARAH KELAS 3 BIRUNI MASA 2.00 - 3.05

MINGGU / MINGG 06/12/20 KEHADIRA

TARIKH 22
HARI SELASA N
- / 32 Orang
U 36

TAJUK 7. CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

STANDARD 7.6. Kesan Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi Dan Sosial

KANDUNGAN -

7.6.4. Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita

STANDARD
-
PEMBELAJARA
N K K7.4.7. Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan
negara
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 3 Khatib akan dapat:
PEMBELAJARA 6. Menerangkan sistem pendidikan di negara kita ketika penjajahan British
N dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita semasa dijajah dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita selepas mencapai kemerdekaan
dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
AKTIVITI Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN PELBAGAI:
PENGAJARAN & Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan
PEMBELAJARA 1. Eksistential
mengenai tugasan sejarah.
N Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai 2. Verbal Linguistik
PEMUDAHCARA tugasan sejarah.
AN 3. Interpersonal
Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari
(PDPC) ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Memahami Kronologi
PEMIKIRAN 23. Lisan
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Interpretasi 24. Bertulis
1. POLA PENGAJARAN
TERBEZA:
Bahasa/
BAHAN BANTU Language 1. Pola 1
1. Buku Teks EM
MENGAJAR
2. Gambar/Cerita K 2.
(BBM)
Patriotisme/
Patriotism
 TP3: PAK 21:
Mengklasifikasi 1. Peta Pemikiran
maklumat kesan
LATIHAN / 2. Teknik Penyoalan
1. Kajian Kes TP pentadbiran
KUANTITI
2. - PBD Barat terhadap
KERJA
ekonomi dan
sosial
-
REFLEKSI BILANGAN
MURID MECAPAI 32 / 35 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIKAN
PDPC
Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 1

1
KELA
SUBJEK SEJARAH S
RUSH MASA 4.10 – 5.10
D
MIN
06/12/20 SELAS KEHADIR
MINGGU / TARIKH GGU 22
HARI
AN
- / 31 Orang
A
36

TAJUK 4. TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN
4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya

4.3.2 Menerangkan kemunculan tamadun Islam dan perkembangannya

secara ringkas.
STANDARD
-
PEMBELAJARAN
K K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Zahrawi akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 7. Memberitahu perkembangan zaman pemerintahan Khulafa al-Rasyidin
dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu ciri-ciri kepimpinan Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu nilai-nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada
pemerintahan zaman Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
AKTIVITI Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
PENGAJARAN & Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
PEMBELAJARAN Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PEMUDAHCARAAN mengenai tugasan sejarah. 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai
(PDPC) 2. Verbal Linguistik
tugasan sejarah.
 Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari 3. Naturals
ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Membuat Interpretasi
PEMIKIRAN 25. -
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Imaginasi 26. -
1. POLA PENGAJARAN
1. Buku Teks Bahasa/ TERBEZA:
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) 2. EMK
Language 1. Pola 1
Gambar/Cerita
2. -

TP3: PAK 21:

Menerangka 1. Teknik Penyoalan
LATIHAN / 1. Kajian Kes n dengan 2. KBAT
TP PBD
PENGAYAAN 2. - contoh
Tamadun
Islam
REFLEKSI BILANGAN
MURID
MECAPAI
29 / 31 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIK Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

AN PDPC

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 1

1
KELA
SUBJEK SEJARAH S
BUKH MASA 4.10 – 5.10
ARI
MIN
07/12/20 KEHADIR
MINGGU / TARIKH GGU 22
HARI RABU AN
- / 31 Orang
36

TAJUK 4. TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN
4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya

4.3.2 Menerangkan kemunculan tamadun Islam dan perkembangannya

secara ringkas.
STANDARD
-
PEMBELAJARAN
K K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Zahrawi akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 8. Memberitahu perkembangan zaman pemerintahan Khulafa al-Rasyidin
dengan betul.
 Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu ciri-ciri kepimpinan Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu nilai-nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada
pemerintahan zaman Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
AKTIVITI Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PENGAJARAN & mengenai tugasan sejarah.
PEMBELAJARAN 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai
PEMUDAHCARAAN tugasan sejarah. 2. Verbal Linguistik
(PDPC) Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari 3. Naturals
ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Membuat Interpretasi
PEMIKIRAN 27. -
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Imaginasi 28. -
1. POLA PENGAJARAN
1. Buku Teks Bahasa/ TERBEZA:
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) 2. EMK
Language 1. Pola 1
Gambar/Cerita
2. -

TP3: PAK 21:

Menerangka 1. Teknik Penyoalan
LATIHAN / 1. Kajian Kes n dengan 2. KBAT
TP PBD
PENGAYAAN 2. - contoh
Tamadun
Islam
REFLEKSI BILANGAN
MURID
MECAPAI
28 / 30 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIK
AN PDPC Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 3

KELA 3
SUBJEK SEJARAH S
MASA 2.00 - 3.05
QARDHAWI
MINGGU / MINGG 07/12/20 KEHADIR
TARIKH 22
HARI RABU AN
- / 32 Orang
U 36

TAJUK 7. CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

STANDARD 7.6. Kesan Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi Dan Sosial

KANDUNGAN -
STANDARD 7.6.4. Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita
PEMBELAJARA
N
-
 K K7.4.7. Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan
negara
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 3 Khatib akan dapat:
PEMBELAJARA 7. Menerangkan sistem pendidikan di negara kita ketika penjajahan British
N dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita semasa dijajah dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita selepas mencapai kemerdekaan
dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
AKTIVITI Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
PENGAJARAN & Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PEMBELAJARA mengenai tugasan sejarah.
N 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai tugasan
PEMUDAHCARA sejarah. 2. Verbal Linguistik
AN
Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari ini 3. Interpersonal
(PDPC) dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Memahami Kronologi
PEMIKIRAN 29. Lisan
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Interpretasi 30. Bertulis
1. POLA PENGAJARAN
TERBEZA:
Bahasa/Language
BAHAN BANTU 1. Buku Teks 1. Pola 1
EM
MENGAJAR 2.
2. Gambar/Cerita K
(BBM) Patriotisme/
Patriotism
TP3: PAK 21:
Mengklasifikasi 1. Peta Pemikiran
LATIHAN / TP maklumat kesan
1. Kajian Kes 2. Teknik Penyoalan
KUANTITI PB pentadbiran Barat
KERJA 2. - D terhadap ekonomi
dan sosial
-
REFLEKSI BILANGAN
MURID MECAPAI 28 / 34 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

PENAMBAHBAIKAN
PDPC

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 3

3
KELA
SUBJEK SEJARAH S
KHAWARIZ MASA 2.00 - 3.05
MI
 MINGGU / MINGG 07/12/20 KEHADIR
TARIKH 22
HARI RABU AN
- / 32 Orang
U 36

TAJUK 7. CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

STANDARD 7.6. Kesan Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi Dan Sosial

KANDUNGAN -

7.6.4. Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita

STANDARD
-
PEMBELAJARA
N K K7.4.7. Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan
negara
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 3 Khatib akan dapat:
PEMBELAJARA 8. Menerangkan sistem pendidikan di negara kita ketika penjajahan British
N dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita semasa dijajah dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita selepas mencapai kemerdekaan
dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
AKTIVITI Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
PENGAJARAN & Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PEMBELAJARA mengenai tugasan sejarah.
N 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai tugasan
PEMUDAHCARA sejarah. 2. Verbal Linguistik
AN
Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari ini 3. Interpersonal
(PDPC) dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Memahami Kronologi
PEMIKIRAN 31. Lisan
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Interpretasi 32. Bertulis
1. POLA PENGAJARAN
TERBEZA:
Bahasa/Language
BAHAN BANTU 1. Buku Teks 1. Pola 1
EM
MENGAJAR 2.
2. Gambar/Cerita K
(BBM) Patriotisme/
Patriotism
TP3: PAK 21:
Mengklasifikasi 1. Peta Pemikiran
LATIHAN / TP maklumat kesan
1. Kajian Kes 2. Teknik Penyoalan
KUANTITI PB pentadbiran Barat
KERJA 2. - D terhadap ekonomi
dan sosial
-
REFLEKSI BILANGAN
MURID MECAPAI 32 / 34 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN
 PENAMBAHBAIKAN
PDPC
Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 3

3
SUBJEK SEJARAH KELAS MASA 2.00 - 3.05
BUKHARI
MINGGU / MINGG 07/12/20 KEHADIRA
TARIKH 22
HARI RABU N
- / 32 Orang
U 36

TAJUK 7. CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

STANDARD 7.6. Kesan Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi Dan Sosial

KANDUNGAN -

7.6.4. Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita

STANDARD
-
PEMBELAJARA
N K K7.4.7. Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan
negara
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 3 Khatib akan dapat:
PEMBELAJARA 9. Menerangkan sistem pendidikan di negara kita ketika penjajahan British
N dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita semasa dijajah dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita selepas mencapai kemerdekaan
dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
AKTIVITI Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN PELBAGAI:
PENGAJARAN & Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan
PEMBELAJARA 1. Eksistential
mengenai tugasan sejarah.
N Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai 2. Verbal Linguistik
PEMUDAHCARA tugasan sejarah.
AN 3. Interpersonal
Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari
(PDPC) ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Memahami Kronologi
PEMIKIRAN 33. Lisan
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Interpretasi 34. Bertulis
1. POLA PENGAJARAN
TERBEZA:
Bahasa/
BAHAN BANTU Language 1. Pola 1
1. Buku Teks EM
MENGAJAR
2. Gambar/Cerita K 2.
(BBM)
Patriotisme/
Patriotism
LATIHAN / 1. Kajian Kes TP TP3: PAK 21:
KUANTITI PBD Mengklasifikasi
2. - 1. Peta Pemikiran
KERJA
maklumat kesan
 2. Teknik Penyoalan

-
REFLEKSI BILANGAN
MURID MECAPAI 26 / 34 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIKAN
PDPC
Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 3

SUBJEK SEJARAH KELAS 3 JAZARI MASA 1.30 – 2.00

MINGGU / MINGG 08/12/20 KEHADIRA

TARIKH 22
HARI KHAMIS N
- / 32 Orang
U 36

TAJUK 7. CAMPUR TANGAN DAN PENJAJAHAN KUASA BARAT

STANDARD 7.6. Kesan Pentadbiran Barat Terhadap Ekonomi Dan Sosial

KANDUNGAN -

7.6.4. Menilai kesan sosial akibat perkembangan ekonomi di negara kita

STANDARD
-
PEMBELAJARA
N K K7.4.7. Menilai kepentingan pentadbiran yang sistematik untuk kemajuan
negara
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 3 Khatib akan dapat:
PEMBELAJARA 10. Menerangkan sistem pendidikan di negara kita ketika penjajahan British
N dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita semasa dijajah dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu sistem Pendidikan negara kita selepas mencapai kemerdekaan
dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
AKTIVITI Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN PELBAGAI:
PENGAJARAN & Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan
PEMBELAJARA 1. Eksistential
mengenai tugasan sejarah.
N Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai 2. Verbal Linguistik
PEMUDAHCARA tugasan sejarah.
AN 3. Interpersonal
Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari
(PDPC) ini dengan bimbingan guru.
KAEDAH PDPC
KEMAHIRAN 1. Memahami Kronologi
35. Lisan
 PEMIKIRAN 36. Bertulis
2. Membuat Interpretasi
SEJARAH (KPS)
1. POLA PENGAJARAN
TERBEZA:
Bahasa/
BAHAN BANTU Language 1. Pola 1
1. Buku Teks EM
MENGAJAR
2. Gambar/Cerita K 2.
(BBM)
Patriotisme/
Patriotism
TP3: PAK 21:
Mengklasifikasi 1. Peta Pemikiran
maklumat kesan
LATIHAN / 2. Teknik Penyoalan
1. Kajian Kes TP pentadbiran
KUANTITI
2. - PBD Barat terhadap
KERJA
ekonomi dan
sosial
-
REFLEKSI BILANGAN
MURID MECAPAI 31 / 34 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIKAN
PDPC
Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 1

KELA
SUBJEK SEJARAH S
1 RAZI MASA 3.40 – 4.40

MIN
08/12/20 KHAM KEHADIR
MINGGU / TARIKH GGU 22
HARI
AN
- / 31 Orang
IS
36

TAJUK 4. TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN
4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya

4.3.2 Menerangkan kemunculan tamadun Islam dan perkembangannya

secara ringkas.
STANDARD
-
PEMBELAJARAN
K K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam.
OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Zahrawi akan dapat:
 9. Memberitahu perkembangan zaman pemerintahan Khulafa al-Rasyidin
PEMBELAJARAN
dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu ciri-ciri kepimpinan Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu nilai-nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada
pemerintahan zaman Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
AKTIVITI Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PENGAJARAN & mengenai tugasan sejarah.
PEMBELAJARAN 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai
PEMUDAHCARAAN tugasan sejarah. 2. Verbal Linguistik
(PDPC) Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari 3. Naturals
ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Membuat Interpretasi
PEMIKIRAN 37. -
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Imaginasi 38. -
1. POLA PENGAJARAN
1. Buku Teks Bahasa/ TERBEZA:
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) 2. EMK
Language 1. Pola 1
Gambar/Cerita
2. -

TP3: PAK 21:

Menerangka 1. Teknik Penyoalan
LATIHAN / 1. Kajian Kes n dengan 2. KBAT
TP PBD
PENGAYAAN 2. - contoh
Tamadun
Islam
REFLEKSI BILANGAN
MURID
MECAPAI
24 / 28 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIK
AN PDPC Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TINGKATAN 1

1
KELA
SUBJEK SEJARAH S
QARD MASA 4.40 – 5.50
HAWI
MIN
08/12/20 KHAM KEHADIR
MINGGU / TARIKH GGU 22
HARI
AN
- / 31 Orang
IS
36
 TAJUK 4. TAMADUN DUNIA DAN SUMBANGANNYA

STANDARD
KANDUNGAN
4.3 Tamadun Islam dan sumbangannya

4.3.2 Menerangkan kemunculan tamadun Islam dan perkembangannya

secara ringkas.
STANDARD
-
PEMBELAJARAN
K K4.3.6 Merumuskan kepentingan menghargai sumbangan tamadun
Islam.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Zahrawi akan dapat:
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 10. Memberitahu perkembangan zaman pemerintahan Khulafa al-Rasyidin
dengan betul.
Murid akan dapat:
KRITERIA KK1: Memberitahu ciri-ciri kepimpinan Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
KEJAYAAN KK2: Memberitahu nilai-nilai dan iktibar yang boleh diambil daripada
pemerintahan zaman Khulafa al-Rasyidin dengan betul.
Induksi: Murid mengenang semula topik ini. INVENTORI
Aktiviti 1: Guru menerangkan mengenai topik. KECERDASAN
AKTIVITI Aktiviti 2: Murid berbincang di dalam kumpulan PELBAGAI:
PENGAJARAN & mengenai tugasan sejarah.
PEMBELAJARAN 1. Eksistential
Aktiviti 3: Murid menulis laporan mengenai
PEMUDAHCARAAN tugasan sejarah. 2. Verbal Linguistik
(PDPC) Rumusan: Murid merumuskan pembelajaran hari 3. Naturals
ini dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN KAEDAH PDPC
1. Membuat Interpretasi
PEMIKIRAN 39. -
SEJARAH (KPS) 2. Membuat Imaginasi 40. -
1. POLA PENGAJARAN
1. Buku Teks Bahasa/ TERBEZA:
BAHAN BANTU
MENGAJAR (BBM) 2. EMK
Language 1. Pola 1
Gambar/Cerita
2. -

TP3: PAK 21:

Menerangka 1. Teknik Penyoalan
LATIHAN / 1. Kajian Kes n dengan 2. KBAT
TP PBD
PENGAYAAN 2. - contoh
Tamadun
Islam
REFLEKSI BILANGAN
MURID
MECAPAI
21 / 28 telah berjaya mencapai objektif.
OBJEKTIF

TINDAKAN
SUSULAN

PENAMBAHBAIK
AN PDPC Guru memantau murid-murid menyiapkan tugasan sejarah
BIL TARIKH/HARI TAKLIMAT/MESYUARAT/KURSUS TEMPAT
1 4/12/2022
AHAD

2 5/12/2022
ISNIN

3 6/12/2022 TAKLIMAT UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 22/23

SELASA PERINGKAT DAERAH

4 7/12/2022
RABU

5 8/12/2022 TAKLIMAT UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK 22/23

KHAMIS PERINGKAT SEKOLAH
PEMBINAAN INSAN

6 9/12/2022
JUMAAT

7 10/12/2022
SABTU