Nama : Lia Rahmawati

NIM : 858911045

Tugas : TT2 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

1.
a. Landasan : secara garis besar landasan kurikulum pendidikan dasar agar
mencapai tujuan pendidikan nasional yang yang telah dirumuskan oleh UU No. 2
tahun 1989 yakni berisi “ mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan
manusia Indonesia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan
keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantab dan
mandiri derta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
b. Tujuan dan program : tujuannya untuk memberikan bekal kemampuan dasar
kepada peserta didik untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi,
anggota masyarakat, warga Negara, dan anggota umat manusia serta
mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pendidikan menengah. Agar
tujuannya terlaksana maka disusunlah program berupa seperangkat rencana dan
pengaturan isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar yang sudah tertuang pada pasal 39 (2)
dan (3); UU No. 2 tahun 2989; pasal 14 (2); PP No. 28 tahun1990 yakni berisi
tentang isi program pembelajaran wajib memuat sekurang-kurangnya bahan
kajian pembelajaran 1. Pendidikan pancasila
2. Pendidikan Agama
3. Pendidikan Kewarganegaraan
4. Bahasa Indonesia
5. Membaca dan menulis
6. matematika (termasuk berhitung)
7. Pengantar Sains dan Teknologi
8. Ilmu bumi
9. Sejaran Nasional dan sejarah umum
10. Kerajinan tangan dan Kesenian
11. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
12. Menggambar
13. Bahasa Inggris
c. GBPP( garis-garis besar program pengajaran) merupakan wujud dari kurikulum
tertulis yang diterapkan dalam proses belajar mengajar. Di dalam GBPP memuat
komponen minimal kurikulum sebagai rencana tertulis yakni ada tujuan yang
ingin dicapai (tujuan maple dan tujuan instruksional umum), materi atau pokok
 bahasan, proses atau strategi belajar mengajar, alat evaluasi untuk ,mengukur
ketercapaian tujuan, dan bahkan distribusi materi dalam caturwulan dan kelas.
Jadi GBPP merupakan produk utama dalam pengembangan kurikulum.
d. Pedoman pelaksanaan : mencakup waktu belajar, system guru, perencanaan
kegiatan belajar mengajar, bahasa pengantar, system pengajaran, bimbingan
belajar, dan bimbingan karier.
e. Penilaian : ada 2 macam penilaian yakni penilaian kegiatan dan kemajuan
belajar yang bertujuan untuk mengetahui kemajuan belajar siswa dan upaya
sebagai umpan balik bagi perbaikkan pelaksanaan KBM. Selain itu ada penilaian
hasil belajar adalah upaya untuk mengumpulkan informasi untuk mengetahui
seberapa jauh pengetahuan dan kemampuan telah dicapai oleh siswa pada akhir
setiap caturwulan, akhir tahun ajaran, atau pendidikan akhir di SD.

2. SILABUS
Sekolah : SD N 1 Sumbermulyo
Kelas/Semester : 5/2
Alokasi waktu : 35 menit
Tema pemersatu : tema 6
Standar Kompetensi : mengidentifikasi perpindahan panas

Mapel KD Materi KBM Indicator Penilaian Waktu Sumber

IPA Menerapk Konduksi 1. Guru 1. Siswa Pengamatan 35 Buku Guru
an konsep Konveksi menjela mampu kinerja, menit dan Buku
perpindah Radiasi skan menjelask sikap, (1 JP) Siswa Kelas
an kalor tujuan an keterampilan V, Tema 6:
dalam pembela peristiwa , Panas dan
kehidupan jaran konduksi Perpindahann
sehari- 2. Siswa 2. Siswa ya. Buku
hari melaku mampu Tematik
kan menjelaska Terpadu
demonst n peristiwa Kurikulum
rasi konveksi 2013 (Revisi
3. Siswa 3. Siswa 2017).
menya mampu Jakarta:
mpaika menjelaska Kementerian
n hasil n peristiwa Pendidikan
demonst radiasi dan
rasi Kebudayaan.
4. Guru
member
penguat
an
 PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah : SD N 1 Sumbermulyo
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : 5/2
Standar Kompetensi : mengidentifikasi perpindahan panas

KD Alokasi waktu Pelaksanaan Keterangan

Bulan Minggu ke-
Menelaah suhu dan 4 JP 12 3,4
kalor
Menerapkan konsep 4 JP 1 1, 2
perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-
hari
Mendemonstrasikan 4JP 1 3,4
perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-
hari
Ulangan 2 JP 2 1
Cadangan 2 JP 4 4